Unit1RelationshipsLesson1Teachers單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1RelationshipsLesson1Teachers單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1RelationshipsLesson1Teachers中的單詞教學(xué)，涉及到的單詞包括teacher,student,school,classroom,education等與教師和學(xué)生相關(guān)的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選單詞與學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的場(chǎng)景有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這些單詞也是北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)課本第一單元的核心詞匯，與教材章節(jié)緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)類似詞匯，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于教師和學(xué)生的相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校教育和師生關(guān)系的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行觀察、分析和歸納的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，自主學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握并正確使用與教師和學(xué)生相關(guān)的單詞，如teacher,student,school等。

解決辦法：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，如模擬課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些單詞，增強(qiáng)記憶和理解。

2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼讀和發(fā)音，特別是對(duì)于長(zhǎng)單詞和含有特殊發(fā)音的單詞。

突破策略：采用多媒體工具播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟隨錄音練習(xí)，并使用拼音標(biāo)注幫助學(xué)生記憶發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相糾音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際句子中的運(yùn)用。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的日常交流中使用這些單詞，培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的詞性和搭配。

解決辦法：通過(guò)制作單詞卡片和配套練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞的用法，以及與其它詞匯的搭配。同時(shí)，教師可以提供典型例句，幫助學(xué)生理解單詞在不同語(yǔ)境中的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片、圖片、視頻以及英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于播放單詞發(fā)音的多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，讓學(xué)生觀看并討論視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)。

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyounamesomepeopleandplaces?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Todaywearegoingtolearnaboutteachersandsomerelatedwords.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一介紹新單詞teacher,student,school,classroom,education等，并用簡(jiǎn)單句子展示單詞用法。

-教師通過(guò)例句和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解單詞的含義和用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞，并糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、匹配、問(wèn)答等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，教師巡回指導(dǎo)并解答疑惑。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬教師和學(xué)生的對(duì)話場(chǎng)景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予實(shí)時(shí)反饋和建議。

5.課堂提問(wèn)和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweusethesewordsinourdailylife?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后使用所學(xué)單詞，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們的老師或者學(xué)校生活，使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如teacher,student,school等。

2.學(xué)生能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)單詞，描述學(xué)校生活、教師和學(xué)生等相關(guān)場(chǎng)景。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞完成填空、匹配、問(wèn)答等練習(xí)。

5.學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，撰寫關(guān)于學(xué)校和老師的短文，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生在單詞教學(xué)中，培養(yǎng)了觀察、分析和歸納英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，提高了語(yǔ)言素養(yǎng)。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育和師生關(guān)系的理解，提升了文化意識(shí)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與討論，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教師相關(guān)詞匯：teacher,education

-學(xué)生相關(guān)詞匯：student,school,classroom

②重點(diǎn)詞匯：

-teacher（教師）

-student（學(xué)生）

-school（學(xué)校）

-classroom（教室）

-education（教育）

③重點(diǎn)句型：

-"Thisismyteacher,Mr.Wang."

-"Sheisastudentinourschool."

-"Wehaveanewclassroom."

-"Educationisimportantforourfuture."課后作業(yè)1.單詞默寫

請(qǐng)學(xué)生默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，并寫出每個(gè)單詞的中文意思。

-teacher（教師）

-student（學(xué)生）

-school（學(xué)校）

-classroom（教室）

-education（教育）

2.句子翻譯

請(qǐng)學(xué)生將以下中文句子翻譯成英文。

-這是我的老師，王老師。（Thisismyteacher,Mr.Wang.）

-她是我們學(xué)校的學(xué)生。（Sheisastudentinourschool.）

-我們有一個(gè)新的教室。（Wehaveanewclassroom.）

-教育對(duì)我們的未來(lái)很重要。（Educationisimportantforourfuture.）

3.詞匯填空

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句子意思，填入合適的單詞。

-Iama_______.(student)

-Sheisa_______fromour_______.(teacher,school)

-Theyareinthe_______.(classroom)

-_______isthekeytosuccess.(Education)

4.短文寫作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的老師的短文。

提示：描述老師的外貌、性格、教學(xué)方法以及對(duì)你的影響。

5.對(duì)話創(chuàng)作

請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)生和老師之間對(duì)話的場(chǎng)景，使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.單詞默寫答案

-teacher：教師

-student：學(xué)生

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-education：教育

2.句子翻譯答案

-這是我的老師，王老師。（Thisismyteacher,Mr.Wang.）

-她是我們學(xué)校的學(xué)生。（Sheisastudentinourschool.）

-我們有一個(gè)新的教室。（Wehaveanewclassroom.）

-教育對(duì)我們的未來(lái)很重要。（Educationisimportantforourfuture.）

3.詞匯填空答案

-Iamastudent.

-Sheisateacherfromourschool.

-Theyareintheclassroom.

-Educationisthekeytosuccess.

4.短文寫作示例

MyfavoriteteacherisMissGreen.Sheistallandhaslonghair.Sheisverykindandpatient.Shealwaysexplainsthingsclearlyandmakestheclassinteresting.MissGreenencouragesustoaskquestionsandthinkcritically.ShehasagreatinfluenceonmeandIenjoylearningfromher.

5.對(duì)話創(chuàng)作示例

A:Hi,Mr.Smith.Howwasyourday?

B:Hi,Tom.Itwasgood,thanks.Howaboutyou?

A:Fine.Ihaveaquestionaboutthehomework.

B:Sure,whatisit?

A:Idon'tunderstandthelastpartoftheexercise.

B:Let'shavealook.Ah,Isee.It'sactuallyquitesimpleonceyougetthehangofit.

A:Really?Thankyou,Mr.Smith.You'rethebest!課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于單詞拼寫、用法和句子構(gòu)造的問(wèn)題，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以問(wèn)：“Canyoutellmewhata'student'is?”或者“Howdoyouuse'education'inasentence?”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動(dòng)情況，以此來(lái)判斷學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師注意學(xué)生在小組討論、角色扮演和練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠正確使用所學(xué)單詞。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者口頭測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫出他們記得的單詞，或者讓學(xué)生用所學(xué)單詞造句。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確拼寫單詞，是否能夠在句子中正確使用單詞，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體的反饋，包括對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)在作業(yè)上寫下：“Greatjobusing'teacher'inyoursentence!”或者“Remembertocheckyourspellingfor'classroom'nexttime.”

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在課堂上，教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以此來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭或書面的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時(shí)也是為了教師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過(guò)持續(xù)的課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施十、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的模擬，提高學(xué)生對(duì)單詞的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用多元化教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與度不夠，部分學(xué)生可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.教學(xué)資源分配不均，部分學(xué)生可能因?yàn)橘Y源不足而影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.