四年級語文上冊 第七單元 21 古詩三首教案 新人教版

四年級語文上冊第七單元21古詩三首教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第七單元21古詩三首教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級語文上冊第七單元第21課《古詩三首》，包括王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、王維的《送元二使安西》和《涼州詞》。這些古詩都是古代詩人表達友情、離別之情和對邊疆將士生活環(huán)境的描寫。學生需要通過學習這三首古詩，理解其意義，體會詩人的情感，提高語文素養(yǎng)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古詩，對古詩的節(jié)奏、韻律和表達情感的方式有一定的了解。本節(jié)課的三首古詩在難度上適中，學生可以借助已有知識，更好地理解和欣賞這些作品。同時，通過學習這些古詩，學生可以進一步了解古代文化和歷史背景，拓寬知識面。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過學習三首古詩，學生能夠體會詩人的情感，欣賞古詩的韻律美和意境美，提高對文學作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：學生通過了解古詩背后的歷史和文化背景，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)民族自豪感。

3.創(chuàng)新思維能力：在解讀古詩的過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，體會詩人創(chuàng)作的意圖，嘗試進行詩歌創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.溝通與表達能力：通過小組討論、分享自己的感悟等方式，學生能夠更好地表達自己的思想和情感，提高溝通與表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握古詩《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》和《涼州詞》的詩意、詩境和韻律特點。

（2）理解詩人表達的友情、離別之情以及對邊疆將士生活環(huán)境的描寫。

（3）通過古詩學習，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。

（4）學會欣賞古詩的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）古詩文中生僻字、通假字、一詞多義等現(xiàn)象的理解。例如，古詩中的“洛陽親友如相問”、“受降”、“涼州”等地名和官職需要解釋清楚。

（2）古詩意境的理解。例如，《芙蓉樓送辛漸》中“寒雨連江夜入?yún)恰泵枥L的景象，需要引導學生發(fā)揮想象，體會詩人的情感。

（3）詩歌手法的解析。例如，《涼州詞》中運用對比、夸張等手法，表現(xiàn)邊塞將士生活的艱辛，需要引導學生分析并理解這些手法。

（4）學生對古詩文中蘊含的傳統(tǒng)文化和價值觀的理解。例如，詩人對友情、忠誠、勇敢等品質(zhì)的贊美，需要引導學生從中感受到民族優(yōu)秀文化的魅力。

（5）學生審美鑒賞能力的培養(yǎng)。引導學生欣賞古詩的韻律美、意境美，需要在教學中進行有針對性的講解和示范。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）運用圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解古詩文中的景象和意境。

（2）采用分小組討論、角色扮演等方式，讓學生充分參與課堂，提高溝通與表達能力。

（3）設(shè)置課后作業(yè)，讓學生通過古詩文的朗讀、背誦和創(chuàng)作，鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)。

（4）邀請專家講座，介紹古代文化和詩歌創(chuàng)作背景，加深學生對傳統(tǒng)文化的理解。

（5）組織古詩文朗誦比賽，鼓勵學生發(fā)揮特長，提升審美鑒賞能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、教學軟件、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：學校教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和分享學習資源。

3.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于古詩《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》和《涼州詞》的資料，如詩人的介紹、古詩的翻譯和解析等。

4.教學手段：采用講解、問答、討論、小組合作、角色扮演等教學手段，引導學生主動參與課堂，提高學生的語文素養(yǎng)。

5.教學輔助材料：制作課件、思維導圖、古詩文朗誦音頻等，幫助學生更好地理解和欣賞古詩。

6.課外閱讀材料：推薦學生閱讀其他有關(guān)古詩的作品，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，豐富學生的閱讀體驗，提高語文素養(yǎng)。

7.互動平臺：利用學校教學平臺或社交媒體，建立班級互動群組，方便學生提問、討論和分享學習心得。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.古詩的基本概念：古詩是我國古代文學的一種重要形式，它以嚴謹?shù)母衤?、豐富的意象和深刻的哲理為特點。學生需要了解古詩的基本格式、韻律、意象等元素。

2.古詩的表達技巧：學生需要掌握古詩中的比喻、擬人、對偶等修辭手法，并能夠分析詩人在創(chuàng)作中如何運用這些手法來表達情感和描繪景象。

3.古詩的意境：意境是古詩的核心，學生需要通過學習，能夠體會詩人的情感，感受古詩的意境美。

4.古詩的文化內(nèi)涵：古詩中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，學生需要了解古詩背后的歷史、文化和哲學思想。

5.古詩的鑒賞方法：學生需要學習如何欣賞和評價一首古詩，包括對古詩的朗讀、背誦和解讀。

6.古詩的創(chuàng)作：學生需要在理解古詩的基礎(chǔ)上，嘗試進行古詩的創(chuàng)作，鍛煉自己的語文表達能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次古詩教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生對古詩的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解古詩的組成部分和原理。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古詩案例，讓學生通過分析，深入了解古詩的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學生表達自己的觀點，加深他們對古詩的理解和認識。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，古詩的意境和文化的內(nèi)涵較為豐富，學生對其理解和體會需要時間，因此在教學過程中需要耐心引導。其次，部分學生在表達和解讀古詩時存在一定的困難，需要給予更多的關(guān)注和指導。此外，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生較為內(nèi)向，不敢表達自己的觀點，需要鼓勵和激勵。

教學總結(jié)：

然而，教學中仍存在一些問題和不足之處。部分學生對古詩的理解和解讀能力仍有待提高，需要在今后的教學中加強訓練。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，需要更多的關(guān)注和引導，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。此外，在教學過程中，我還需要不斷學習和探索，提高自己的教學水平和方法。

改進措施與建議：

1.在今后的教學中，我將繼續(xù)采用多種教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.對于古詩的理解和解讀，我將引導學生進行更多的練習和思考，提高他們的理解和解讀能力。

3.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我將給予更多的關(guān)注和引導，鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。

4.我將不斷學習和探索，參加教師培訓和研討會，提高自己的教學水平和方法。課后作業(yè)1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學，選擇一首古詩，進行朗誦和解析，要求能夠準確表達詩人的情感和描繪景象。

2.請學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一首古詩，進行模仿創(chuàng)作，要求能夠運用到古詩的修辭手法，表達自己的情感。

3.請學生結(jié)合本節(jié)課所學，選擇一個古詩案例，進行深入分析，要求能夠理解古詩的意境和文化內(nèi)涵。

4.請學生根據(jù)本節(jié)課所學，選擇一個古詩案例，進行改寫，要求能夠運用到古詩的修辭手法，表達自己的情感。

5.請學生結(jié)合本節(jié)課所學，選擇一個古詩案例，進行解讀，要求能夠準確表達詩人的情感和描繪景象。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了古詩的基本概念、組成部分和原理，以及古詩的表達技巧、意境和文化內(nèi)涵。通過案例分析，我們深入了解了古詩的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我們鍛煉了表達能力和加深了對古詩的理解和認識。最后，我們回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了古詩的重要性和意義。

當堂檢測：

1.請簡要描述古詩的基本概念和特點。

答案：古詩是我國古代文學的一種重要形式，它以嚴謹?shù)母衤伞⒇S富的意象和深刻的哲理為特點。古詩具有嚴格的韻律、固定的格式和豐富的意象，能夠表達詩人的情感和描繪景象。

2.請簡要介紹古詩的組成部分和原理。

答案：古詩的組成部分包括詩句、對偶、押韻等元素。古詩的原理包括韻律、節(jié)奏、意象等元素。

3.請簡要描述古詩的表達技巧和修辭手法。

答案：古詩的表達技巧包括比喻、擬人、對偶等修辭手法。比喻是指用一個事物來比喻另一個事物，使表達更加生動形象；擬人是指將人的特性賦予非人類事物，使表達更加生動有趣；對偶是指用兩個對稱的句子來表達相同或相似的意義，使表達更加整齊美觀。

4.請簡要介紹古詩