Unit 9 Lesson 1 Unusual Jobs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit9Lesson1UnusualJobs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit9Lesson1"UnusualJobs"的內(nèi)容，通過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材中的對(duì)話、詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)。結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，本節(jié)課將注重實(shí)用性，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使其能夠在實(shí)際情境中描述不同職業(yè)的特點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，通過(guò)討論不同職業(yè)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)查找資料，了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本課的核心詞匯，如：job,unusual,interesting,difficult等。

②學(xué)會(huì)使用句型："Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisa(n)..."來(lái)詢問(wèn)和描述職業(yè)。

③能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于不同職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用本課中的近似詞匯，如：difficult和hard，interesting和fun。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③理解和運(yùn)用不同職業(yè)的文化背景和特點(diǎn)，以豐富對(duì)話內(nèi)容，提高交際的自然性和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定實(shí)際交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐性和趣味性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如職業(yè)圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型的用法。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)不同職業(yè)的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)生生互動(dòng)和思維碰撞。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的詞匯表、職業(yè)介紹視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如掌握核心詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatisanunusualjob?"和"Howdoyoudescribeyourparents'jobs?"，引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主觀看視頻和閱讀詞匯表，做好筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論的內(nèi)容。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同職業(yè)的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解核心詞匯和句型的用法，如"Howdoyouaskaboutsomeone'sjob?"，并提供示例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的情景對(duì)話。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐使用所學(xué)詞匯和句型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的寫(xiě)作或?qū)υ捑毩?xí)，如編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話。

提供拓展資源：提供職業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站鏈接和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作或?qū)υ捑毩?xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解更多的職業(yè)信息。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和改進(jìn)的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于掌握描述職業(yè)的詞匯和句型，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用這些知識(shí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步掌握這些技能。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit9Lesson1"UnusualJobs"的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.核心詞匯

-job：工作，職業(yè)

-unusual：不尋常的，獨(dú)特的

-interesting：有趣的

-difficult：困難的

-easy：簡(jiǎn)單的

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-nurse：護(hù)士

-policeofficer：警察

-firefighter：消防員

-astronaut：宇航員

-diver：潛水員

-zookeeper：動(dòng)物園管理員

-profession：職業(yè)

-career：生涯，職業(yè)道路

2.核心句型

-Whatdoeshe/shedo?：他/她是做什么工作的？

-He/Sheisa(n)[職業(yè)名稱]：他/她是一名[職業(yè)名稱]。

-Ithinkbeinga[職業(yè)名稱]is[形容詞]：我認(rèn)為成為一名[職業(yè)名稱]是[形容詞]的。

-Whydoyouthink[職業(yè)名稱]is[形容詞]?：你為什么認(rèn)為[職業(yè)名稱]是[形容詞]的？

3.語(yǔ)法知識(shí)

-本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述某人的職業(yè)或工作。

-使用第三人稱單數(shù)（he,she,it）時(shí)，動(dòng)詞需要加-s或-es。

4.文化背景

-了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)在社會(huì)中的重要性，以及尊重每一份工作的價(jià)值。

5.聽(tīng)力理解

-學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂關(guān)于不同職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話，并從中獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于職業(yè)的一般疑問(wèn)句。

6.口語(yǔ)交流

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己和他人的職業(yè)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

7.閱讀理解

-學(xué)生需要能夠閱讀并理解關(guān)于不同職業(yè)的短文。

-學(xué)生能夠從閱讀材料中獲取信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

8.寫(xiě)作能力

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于自己夢(mèng)想職業(yè)的段落。

-學(xué)生能夠使用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

9.交際策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中使用禮貌用語(yǔ)，如"Excuseme,""Couldyouplease?"等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下使用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，如請(qǐng)求幫助、表達(dá)意見(jiàn)等。

10.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)上下文猜測(cè)生詞的意思。

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用在線資源，如詞典和翻譯工具，來(lái)輔助學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit9Lesson1的教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中用英語(yǔ)描述職業(yè)，討論職業(yè)特點(diǎn)，并理解不同職業(yè)的文化背景。以下是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.核心詞匯的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，更好地表達(dá)與職業(yè)相關(guān)的概念。例如，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一個(gè)不尋常的職業(yè)（unusualjob）或討論一個(gè)職業(yè)是否有趣（interesting）或困難（difficult）。

2.核心句型的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生構(gòu)建基本的職業(yè)描述和詢問(wèn)對(duì)話。這些句型是日常交流中經(jīng)常使用的，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言交際能力至關(guān)重要。

3.語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要語(yǔ)法點(diǎn)。

4.文化背景的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的社會(huì)角色和意義，培養(yǎng)他們對(duì)不同職業(yè)的尊重和認(rèn)識(shí)。

5.聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)將使學(xué)生能夠理解并從對(duì)話中提取信息，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技能。

6.口語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)將使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.閱讀理解能力的培養(yǎng)將幫助學(xué)生從文本中獲取信息，并提高他們的閱讀技巧。

8.寫(xiě)作能力的培養(yǎng)將使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到寫(xiě)作中，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

9.交際策略的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)不同的交際場(chǎng)合，提高他們的交際效果。

10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)將幫助學(xué)生成為更有效的學(xué)習(xí)者，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

①詞匯：本課的核心詞匯包括職業(yè)名稱，如doctor、teacher、nurse等，以及描述職業(yè)的形容詞，如unusual、interesting、difficult等。

②句型：學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答句型"He/Sheisa(n)..."，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展討論職業(yè)特點(diǎn)的句型，如"Ithinkbeinga...is..."。

③語(yǔ)法：重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.交際能力培養(yǎng)

①聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)錄音或老師朗讀，練習(xí)理解關(guān)于職業(yè)的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

②口語(yǔ)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐使用所學(xué)詞匯和句型，描述不同職業(yè)。

③互動(dòng)：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

3.文化意識(shí)提升

①了解：學(xué)習(xí)不同職業(yè)的基本信息，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

②尊重：認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)的價(jià)值和重要性，培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。

③交流：在討論職業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的看法和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

①猜測(cè)：通過(guò)上下文猜測(cè)生詞的意思，提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力。

②輔助工具：學(xué)會(huì)使用詞典和翻譯工具等輔助學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

③自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找和閱讀關(guān)于職業(yè)的資料，拓寬知識(shí)面。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

1."Whatdoesyourfatherdo?""Heisa__________."

答案：teacher

2."Whyisbeinganurse__________?"

答案：interesting

題型二：改寫(xiě)句子

將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并使用第三人稱單數(shù)。

1.Iamadoctor.(he)

答案：Heisadoctor.

2.Sheworksinaschool.(she)

答案：Sheisateacher.

題型三：角色扮演

根據(jù)以下情景，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

情景：A和B在討論他們的夢(mèng)想職業(yè)。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:______________________

答案：Iwanttobeanastronautbecauseit'sveryinterestingandchallenging.

題型四：閱讀理解

閱讀以下段落，并回答問(wèn)題。

段落：Beingafirefighterisadifficultjob.Firefightersworkindangeroussituationsandhelppeoplewhentherearefires.Theyneedtobebraveandstrong.

問(wèn)題：Whyisbeingafirefighterdifficult?

答案：Beingafirefighterisdifficultbecausetheyworkindangeroussituationsandneedtobebraveandstrong.

題型五：寫(xiě)作

根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段關(guān)于你夢(mèng)想職業(yè)的短文。

提示：Mydreamjobistobea__________.Ithinkbeinga__________is__________because__________.Iwouldliketo__________because__________.

答案：Mydreamjobistobeazookeeper.Ithinkbeingazookeeperisinterestingbecauseyougettoworkwithanimalseveryday.IwouldliketotakecareofanimalsbecauseIlovethemandIwanttohelpprotectthem.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括回答問(wèn)題、參與討論、完成課堂活動(dòng)等情況。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要展示他們的討論成果，包括對(duì)職業(yè)的描述、討論的問(wèn)題和解決方案等。通過(guò)觀察學(xué)生的展示，了解他們的合作能力、表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，包括填空題、改寫(xiě)句子和閱讀理解題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生