人音版 （五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《陽(yáng)光牽著我的手》

人音版（五線譜）四年級(jí)上冊(cè)教案《陽(yáng)光牽著我的手》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《陽(yáng)光牽著我的手》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（人音版五線譜）

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第一周，星期五上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知音樂之美：通過學(xué)習(xí)《陽(yáng)光牽著我的手》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏的敏感度，提升音樂審美能力。

2.表現(xiàn)力培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表達(dá)歌曲情感，提高音樂表現(xiàn)力和自信心。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：分組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

4.音樂文化理解：了解歌曲背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂文化的尊重和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-旋律感知：學(xué)生能夠熟練地唱出《陽(yáng)光牽著我的手》的旋律，并理解其音程關(guān)系和節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌詞記憶：學(xué)生應(yīng)掌握歌曲的歌詞，并能在演唱時(shí)正確表達(dá)歌曲的情感。

-音樂符號(hào)識(shí)別：學(xué)生能識(shí)別并理解歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單音樂符號(hào)，如高音、低音記號(hào)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-節(jié)奏掌握：歌曲中有一些較為復(fù)雜的節(jié)奏，如附點(diǎn)音符和切分音，學(xué)生需要通過練習(xí)準(zhǔn)確掌握。

-情感表達(dá)：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握歌曲的情感，需要在教師的引導(dǎo)下，通過模仿和實(shí)踐來提高情感表達(dá)能力。

-五線譜識(shí)讀：四年級(jí)學(xué)生剛開始接觸五線譜，對(duì)五線譜的識(shí)讀和理解是難點(diǎn)，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的五線譜認(rèn)知。例如，歌曲中的音高位置與實(shí)際演唱的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及不同音高的五線譜表示方法。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鋼琴/電子琴

-投影儀

-音樂教具（如節(jié)拍器、五線譜掛圖等）

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件（含五線譜編輯、播放功能）

-課程相關(guān)音頻文件（《陽(yáng)光牽著我的手》歌曲錄音）

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品、小組討論）

4.信息化資源：

-課程PPT（包含五線譜知識(shí)、歌曲分析等）

-音視頻剪輯軟件（用于制作教學(xué)視頻）

5.教學(xué)手段：

-集體教學(xué)

-小組合作

-個(gè)體指導(dǎo)

-互動(dòng)游戲（節(jié)奏拍打、音高辨識(shí)等）

-角色扮演（模擬歌曲情境）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《陽(yáng)光牽著我的手》的預(yù)習(xí)PPT，包括歌曲的五線譜知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)等，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，如“你能找出歌曲中的附點(diǎn)音符嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自學(xué)預(yù)習(xí)資料，嘗試識(shí)讀五線譜和跟唱歌曲。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)五線譜和歌曲的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸五線譜和歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的五線譜知識(shí)，通過鋼琴演示幫助學(xué)生理解旋律和節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，如分組演唱和節(jié)奏拍打，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合作中積極演唱和拍打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂的魅力。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，提高音樂技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后練習(xí)，如回家后跟唱歌曲，制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦音樂相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索音樂世界。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的拓展。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂書籍：《音樂基礎(chǔ)知識(shí)》、《兒童音樂入門》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和五線譜的識(shí)讀。

-視頻教程：尋找一些專業(yè)的音樂教學(xué)視頻，如《五線譜快速入門》、《兒童聲樂教學(xué)》等，通過視頻教程，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和演唱技巧。

-音樂作品：推薦一些類似《陽(yáng)光牽著我的手》的兒童歌曲，如《我們的田野》、《歌聲與微笑》等，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱的過程中，進(jìn)一步感受音樂的魅力。

-在線音樂教育平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生使用一些專業(yè)的在線音樂教育平臺(tái)，如“音樂殼”、“VIP陪練”等，這些平臺(tái)提供豐富的音樂教學(xué)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)功能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀音樂書籍，了解音樂歷史和名曲背后的故事，提高音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以觀看音樂教學(xué)視頻，模仿和學(xué)習(xí)音樂家的演唱方法，提升自己的音樂技能。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂會(huì)等，通過實(shí)踐鍛煉音樂能力。

-建議學(xué)生在家中練習(xí)歌曲創(chuàng)作，嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的旋律和歌詞，激發(fā)音樂創(chuàng)作興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)音樂知識(shí)分享給家人和朋友，通過教授他人，鞏固自己的音樂技能。板書設(shè)計(jì)1.歌曲標(biāo)題：《陽(yáng)光牽著我的手》

-中心位置，加大字體，突出主題。

2.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)：

-高音、低音記號(hào)

-節(jié)奏符號(hào)（附點(diǎn)音符、切分音）

-簡(jiǎn)單的音程關(guān)系

3.歌曲結(jié)構(gòu)：

-A段、B段、A'段

-旋律走向箭頭示意圖

4.歌曲情感表達(dá)：

-愉快、活潑的氣氛

-通過表情符號(hào)（如笑臉、音符）展示

5.重點(diǎn)歌詞：

-“陽(yáng)光牽著我的手，我邁開大步向前走”

-用不同顏色粉筆標(biāo)出，強(qiáng)化記憶

6.課堂活動(dòng)提示：

-小組合作演唱區(qū)域

-節(jié)奏拍打練習(xí)區(qū)

7.課后作業(yè)：

-家中練習(xí)曲目

-五線譜知識(shí)復(fù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔明了的圖表和符號(hào)突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)加入藝術(shù)性和趣味性元素，如彩色粉筆、表情符號(hào)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。整體布局條理分明，便于學(xué)生快速把握課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課堂-提問：在教學(xué)過程中，通過向?qū)W生提問，了解他們對(duì)五線譜知識(shí)的掌握程度、歌曲旋律的記憶以及對(duì)歌曲情感的理解。例如，詢問學(xué)生“這首歌曲的旋律有哪些特點(diǎn)？”或“你能解釋附點(diǎn)音符在這首歌曲中的作用嗎？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組合作演唱時(shí)的參與度、節(jié)奏拍打練習(xí)的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

-測(cè)試：通過課堂小測(cè)試，如聽音識(shí)譜、節(jié)奏模仿等，評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌曲演唱錄音、五線譜知識(shí)練習(xí)等，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)中給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方給予具體的指導(dǎo)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，繼續(xù)努力提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和技能。典型例題講解-例題：分析《陽(yáng)光牽著我的手》的旋律特點(diǎn)。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要從歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，如指出歌曲的旋律線是上升還是下降的，歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音如何影響歌曲的節(jié)奏感等。

2.五線譜識(shí)讀題：

-例題：給出一段五線譜，要求學(xué)生識(shí)別其中的音符。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要準(zhǔn)確識(shí)別五線譜上的音符，如高音do、mi、sol等，并能讀出相應(yīng)的音名。

3.節(jié)奏練習(xí)題：

-例題：給出一段節(jié)奏，要求學(xué)生用拍手或敲擊樂器的方式模仿。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要準(zhǔn)確模仿給定的節(jié)奏，如附點(diǎn)音符、切分音等，并保持節(jié)奏的穩(wěn)定和準(zhǔn)確性。

4.歌曲創(chuàng)作題：

-例題：根據(jù)《陽(yáng)光牽著我的手》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，保持歌曲的情感和節(jié)奏特點(diǎn)。

5.歌曲演唱題：

-例題：演唱《陽(yáng)光牽著我的手》，要求音準(zhǔn)準(zhǔn)確，情感表達(dá)自然。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要準(zhǔn)確演唱歌曲，注意音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，并通過歌聲表達(dá)出歌曲的愉快和活潑的情感。

這些典型例題的講解和補(bǔ)充說明，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)，提高音樂技能。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生能夠更深入地理解五線譜知識(shí)，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這些例題也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)新使用多媒體教學(xué)資源：通過音樂視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)展示歌曲的情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-引入音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.存在主要問題：

-學(xué)生對(duì)五線譜識(shí)讀的掌握程度不高：