8冀中的地道戰(zhàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《8冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的課文《冀中的地道戰(zhàn)》進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《冀中的地道戰(zhàn)》，理解地道戰(zhàn)的背景及意義。

2.分析課文中的生字詞，掌握其讀音、字形和詞義。

3.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比描寫等。

4.領(lǐng)悟課文傳達(dá)的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)等精神品質(zhì)。

5.探討課文中的問(wèn)題，如地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)對(duì)冀中區(qū)的影響等。

6.進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行閱讀理解的能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.通過(guò)分析課文《冀中的地道戰(zhàn)》，提高學(xué)生信息提取和整合的思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受地道戰(zhàn)中的智慧與勇氣，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作探究意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞，理解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

2.分析課文中的描寫手法，體會(huì)作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解地道戰(zhàn)對(duì)冀中區(qū)民眾生活的影響及其在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

2.深入領(lǐng)悟課文中展現(xiàn)的智慧和勇氣，以及其背后的歷史和文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和資料，幫助學(xué)生形象地理解課文背景。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組討論課文中描寫地道戰(zhàn)的段落，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和分享。

3.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中關(guān)注課文細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其觀察力和思考能力。

4.通過(guò)課后作業(yè)和小組合作活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)講解課文背景和生字詞，確保學(xué)生理解基本知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)模擬地道戰(zhàn)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，播放地道戰(zhàn)相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感知。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，使用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展閱讀，加深對(duì)地道戰(zhàn)歷史的了解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《冀中的地道戰(zhàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)地道戰(zhàn)嗎？它是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的？”

展示一些關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史圖片，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的獨(dú)特性和智慧。

簡(jiǎn)短介紹地道戰(zhàn)的基本概念和其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《冀中的地道戰(zhàn)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)的基本概念、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和歷史意義。

過(guò)程：

講解地道戰(zhàn)的定義，包括其主要戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和作用。

詳細(xì)介紹地道戰(zhàn)的組成部分，如地道結(jié)構(gòu)、使用方法等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《冀中的地道戰(zhàn)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)智慧和戰(zhàn)略意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地道戰(zhàn)案例進(jìn)行分析，如地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體運(yùn)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解地道戰(zhàn)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，以及如何運(yùn)用地道戰(zhàn)解決戰(zhàn)爭(zhēng)中的實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的潛在應(yīng)用和改進(jìn)方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的歷史意義、現(xiàn)實(shí)影響以及可能的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的歷史意義、現(xiàn)實(shí)影響及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)智慧。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的基本概念、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地道戰(zhàn)的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史意義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握《冀中的地道戰(zhàn)》一文中的生字詞，理解課文的基本內(nèi)容，對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和戰(zhàn)略意義有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，對(duì)相關(guān)歷史事件有了更深入的了解。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提取關(guān)鍵信息，理解課文的主旨和作者的寫作意圖。通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的閱讀理解能力得到了鍛煉和提高。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠積極思考，對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)智慧和歷史意義進(jìn)行深入探討。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維得到了發(fā)展。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述地道戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。這表明學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴協(xié)作，共同探討問(wèn)題。這鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了學(xué)生的溝通和協(xié)作水平。

6.歷史文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

7.知識(shí)運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)課后作業(yè)撰寫關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史意義的短文，提高了學(xué)生的寫作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和組成部分。

3.課文中的描寫手法和情感表達(dá)。

②重點(diǎn)詞匯：

1.生字詞：如“地道”、“戰(zhàn)術(shù)”、“戰(zhàn)略”等。

2.關(guān)鍵詞：如“智慧”、“勇氣”、“團(tuán)結(jié)”等。

③重點(diǎn)句子：

1.描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的句子：“地道戰(zhàn)充分利用了地形優(yōu)勢(shì)，使敵人陷入被動(dòng)局面?！?/p>

2.表達(dá)地道戰(zhàn)意義的句子：“地道戰(zhàn)展現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和勇氣，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>

3.抒發(fā)情感的句子：“地道戰(zhàn)中的勇士們，用生命和熱血譜寫了一曲曲壯麗的凱歌?！卑?、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課文《冀中的地道戰(zhàn)》的內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。要求字?jǐn)?shù)不少于300字，語(yǔ)言流暢，條理清晰。

2.從課文中選擇三個(gè)你認(rèn)為最生動(dòng)的描寫，分析其描寫手法和表達(dá)效果，并說(shuō)明這些描寫對(duì)你理解課文內(nèi)容的作用。要求字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地道戰(zhàn)的知識(shí)問(wèn)答游戲，包括至少五個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都要有答案解析。要求游戲設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，問(wèn)題涵蓋課文的主要內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.短文撰寫：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注短文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-反饋時(shí)，指出學(xué)生在寫作中的亮點(diǎn)，如清晰的邏輯、生動(dòng)的語(yǔ)言等。

-對(duì)于存在的問(wèn)題，如內(nèi)容不完整、邏輯混亂、語(yǔ)言錯(cuò)誤等，給出具體的改進(jìn)建議，如建議增加對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的詳細(xì)描述，或改進(jìn)語(yǔ)句的流暢性。

2.描寫分析：

-批改學(xué)生的分析作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)描寫手法的理解和分析深度。

-反饋時(shí)，肯定學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述課文中的描寫手法。

-對(duì)于分析不足的地方，如未能充分說(shuō)明描寫對(duì)理解課文內(nèi)容的作用，提供具體的指導(dǎo)，如建議學(xué)生進(jìn)一步探討描寫與情感表達(dá)之間的關(guān)系。

3.知識(shí)問(wèn)答游戲設(shè)計(jì)：

-審閱學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)問(wèn)題的覆蓋面、難度和答案解析的準(zhǔn)確性。

-反饋時(shí)，對(duì)游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和趣味性給予肯定。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，如問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或缺乏答案解析，提出具體的修改意見(jiàn)，如建議增加問(wèn)題的難度或提供更詳細(xì)的答案解析。典型例題講解例題一：描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的句子分析

題目：請(qǐng)從課文中找出描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的句子，并分析其戰(zhàn)術(shù)意義。

答案：句子：“地道戰(zhàn)充分利用了地形優(yōu)勢(shì)，使敵人陷入被動(dòng)局面?！狈治觯哼@句話揭示了地道戰(zhàn)的一個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)，即利用地形優(yōu)勢(shì)，通過(guò)地道將戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到地下，使敵人無(wú)法發(fā)揮其火力優(yōu)勢(shì)，從而陷入被動(dòng)局面。

例題二：地道戰(zhàn)的歷史背景分析

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，分析地道戰(zhàn)產(chǎn)生的歷史背景。

答案：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的歷史背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略軍占領(lǐng)了冀中平原，對(duì)當(dāng)?shù)孛癖娺M(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。為了打擊敵人，保存抗日力量，冀中人民發(fā)明了地道戰(zhàn)這一獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)。

例題三：地道戰(zhàn)中的智慧與勇氣

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中展現(xiàn)的地道戰(zhàn)中的智慧和勇氣。

答案：課文中的例子包括：地道戰(zhàn)的發(fā)明和運(yùn)用體現(xiàn)了智慧；地道戰(zhàn)中的勇士們面對(duì)敵人的炮火，毫不畏懼，英勇斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了勇氣。

例題四：地道戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

題目：分析地道戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：地道戰(zhàn)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響主要體現(xiàn)在：有效地打擊了敵人的有生力量，延緩了敵人的進(jìn)攻速度；提高了冀中地區(qū)的抗日斗志，增強(qiáng)了民眾的凝聚