人教版七年級音樂上冊 第四單元 《黃河船夫曲》教案

人教版七年級音樂上冊第四單元《黃河船夫曲》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級音樂上冊第四單元《黃河船夫曲》教案教學(xué)內(nèi)容人教版七年級音樂上冊第四單元《黃河船夫曲》教案：

本節(jié)課主要圍繞《黃河船夫曲》這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。教材章節(jié)為第四單元，具體內(nèi)容包括：

1.黃河船夫曲的起源與發(fā)展背景。

2.黃河船夫曲的音樂特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律、調(diào)式等。

3.學(xué)唱《黃河船夫曲》的主旋律。

4.分析《黃河船夫曲》的歌詞內(nèi)涵，感受歌曲傳達(dá)的黃河文化精神。

5.了解黃河船夫曲在當(dāng)代音樂文化中的地位與影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)知，提升音樂鑒賞能力。

2.通過學(xué)唱《黃河船夫曲》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生對黃河文化的興趣，提高文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過集體合唱鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對一些民族音樂和歌曲有一定的了解，包括歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的合唱練習(xí)，具備基礎(chǔ)的合唱能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對具有地方特色和民族風(fēng)情的音樂表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造方面具有一定的潛力，但需要引導(dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生可能偏好互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，如集體合唱、音樂游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在學(xué)唱《黃河船夫曲》時遇到旋律復(fù)雜、節(jié)奏變化多的挑戰(zhàn)。

-對黃河船夫曲的文化背景和內(nèi)涵理解可能不夠深入，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

-集體合唱時，學(xué)生可能存在協(xié)調(diào)性不佳、音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)等問題，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級音樂上冊教材，以便于學(xué)習(xí)和查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《黃河船夫曲》的音頻資料，以及介紹黃河文化的視頻片段，用于課堂播放。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和合唱練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《黃河船夫曲》的音頻，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提出問題：聽完歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的感受，并提問：“你們知道這首歌曲的背景嗎？它來自哪里？”

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《黃河船夫曲》的起源和發(fā)展背景，以及黃河船夫曲在黃河文化中的地位。

2.分析《黃河船夫曲》的音樂特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、調(diào)式等。

3.示范演唱《黃河船夫曲》的主旋律，并解釋歌詞的內(nèi)涵。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選一名代表演唱《黃河船夫曲》的主旋律，其他小組成員跟隨合唱。

2.集體合唱：全體學(xué)生一起合唱《黃河船夫曲》，教師用鋼琴或電子琴伴奏。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問關(guān)于《黃河船夫曲》的相關(guān)問題，如“歌曲中的哪些元素體現(xiàn)了黃河文化的特點(diǎn)？”

2.小組討論：學(xué)生分小組討論問題，并選代表進(jìn)行分享。

3.創(chuàng)新活動：教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方式演繹《黃河船夫曲》，如改編歌詞、創(chuàng)作舞蹈動作等。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識。

2.學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和體會。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，自己嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于黃河的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造能力。

六、課堂延伸（10分鐘）

1.播放其他黃河文化的音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃河文化。

2.邀請學(xué)生分享他們收集到的關(guān)于黃河文化的資料，如圖片、故事等。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃河大合唱》：介紹冼星海的《黃河大合唱》，這部作品以《黃河船夫曲》為靈感，融合了多種音樂元素，展現(xiàn)了黃河文化的深厚內(nèi)涵。

-黃河流域的民間音樂：介紹黃河流域的其他民間音樂，如陜西的秦腔、山西的晉劇等，讓學(xué)生了解黃河流域豐富的音樂文化。

-黃河相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河頌》、《黃河之水天上來》等，以增強(qiáng)對黃河文化的理解。

-黃河地理與歷史：提供關(guān)于黃河的地理知識，如黃河的起源、流經(jīng)省份、重要支流等，以及黃河在中國歷史中的地位和作用。

-拓展活動：

-播放《黃河大合唱》視頻，讓學(xué)生感受這部作品的音樂魅力和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生參觀黃河流域的民間藝術(shù)展覽，了解黃河文化的歷史淵源。

-邀請當(dāng)?shù)氐睦纤嚾说叫＿M(jìn)行民間音樂表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃河流域的音樂特色。

-開展“我眼中的黃河”作文比賽，鼓勵學(xué)生用文字表達(dá)對黃河的感悟。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主收集關(guān)于黃河的圖片、故事、傳說等資料，進(jìn)行課堂分享。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)演奏一種黃河流域的民間樂器，如嗩吶、二胡等。

-創(chuàng)建一個“黃河文化研究小組”，定期組織學(xué)生進(jìn)行黃河文化的研究和討論。

-建議學(xué)生觀看與黃河相關(guān)的紀(jì)錄片，如《黃河》、《天下黃河》等，深入了解黃河的歷史與文化。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的黃河文化主題活動，如黃河文化藝術(shù)節(jié)、黃河知識競賽等，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-提供一份黃河文化的閱讀書單，包括歷史、文學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域的作品，供學(xué)生自主選擇閱讀。

-建議學(xué)生利用假期時間，實(shí)地考察黃河流域的自然風(fēng)光和人文景觀，增進(jìn)對黃河文化的直觀感受。板書設(shè)計(jì)①《黃河船夫曲》的背景簡介

-黃河船夫曲的起源

-黃河船夫曲的流傳與發(fā)展

②《黃河船夫曲》的音樂特點(diǎn)

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)黃河船夫曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)弱分明、韻律感強(qiáng)

-旋律：分析主旋律的走向和變化，以及其表現(xiàn)的情感

-調(diào)式：指出歌曲所采用的調(diào)式，如五聲調(diào)式

③《黃河船夫曲》歌詞內(nèi)涵

-歌詞中的黃河文化元素

-歌詞傳達(dá)的哲理與情感教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生深入理解和感受《黃河船夫曲》的魅力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和師生互動，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，感受黃河文化。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了情境教學(xué)和互動教學(xué)，讓學(xué)生在聆聽、學(xué)唱、討論中逐漸深入理解《黃河船夫曲》。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方式很感興趣，參與度較高。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^于興奮而影響了討論的秩序。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅讓學(xué)生學(xué)唱《黃河船夫曲》，還介紹了黃河船夫曲的背景和文化內(nèi)涵。但我也意識到，對于一些理論知識，如調(diào)式、節(jié)奏等，我可能講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對這些概念的理解不夠清晰。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，但在實(shí)際操作中，仍有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我應(yīng)該更加積極地走動觀察，及時給予指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生對《黃河船夫曲》有了更深入的了解，不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還感受到了黃河文化的獨(dú)特魅力。在知識方面，學(xué)生對黃河船夫曲的背景、音樂特點(diǎn)有了基本的掌握；在技能方面，學(xué)生的合唱能力和音樂鑒賞能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對民族音樂和黃河文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題。例如，在講解理論知識時，我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑；在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致入微，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解理論知識時，盡量采用生動形象的語言，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在課堂管理上，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序井然，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

3.在課后，及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生們根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的《黃河船夫曲》，創(chuàng)作一首以黃河為主題的小詩或短文，要求表達(dá)對黃河的敬仰之情，字?jǐn)?shù)不限。

2.完成一份關(guān)于《黃河船夫曲》的音樂分析報(bào)告，內(nèi)容包括歌曲的節(jié)奏、旋律、調(diào)式特點(diǎn)，以及對歌曲背景和文化意義的理解。

3.觀看一部與黃河相關(guān)的紀(jì)錄片，如《黃河》、《天下黃河》等，并撰寫一篇觀后感，分享自己的感悟和認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會逐一進(jìn)行批改，以下是我的反饋建議：

1.對于創(chuàng)作的小詩或短文，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)對黃河的情感。對于那些表達(dá)生動、情感真摯的作品，我會給予積極的評價，并挑選一些優(yōu)秀作品在課堂上進(jìn)行分享。對于需要改進(jìn)的作品，我會指出具體的不足，如情感表達(dá)不夠深入、語言運(yùn)用不夠精準(zhǔn)等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.在音樂分析報(bào)告中，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述《黃河船夫曲》的音樂特點(diǎn)。對于正確指出歌曲節(jié)奏、旋律、調(diào)式的學(xué)生，我會給予肯定。對于那些分析不夠深入或存在誤解的學(xué)生，我會指出具體問題，如對