《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞教材第五章“漫畫(huà)的啟示”進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析教材中提供的漫畫(huà)作品，理解漫畫(huà)的寓意和表達(dá)手法；通過(guò)小組討論，探討漫畫(huà)給我們的啟示；教授學(xué)生如何運(yùn)用漫畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法；最后，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，完成一篇以“漫畫(huà)的啟示”為主題的習(xí)作。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.分析教材中提供的漫畫(huà)作品，理解其寓意和表達(dá)手法。

2.學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟和技巧。

3.探討漫畫(huà)給我們的啟示，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。

4.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)漫畫(huà)的理解和感悟。

5.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用漫畫(huà)形式表達(dá)自己的想法，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

6.學(xué)生展示習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，共同提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析漫畫(huà)內(nèi)容和創(chuàng)作方法，提高學(xué)生觀察、理解、表達(dá)和創(chuàng)造語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察漫畫(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫(huà)作為一種文化現(xiàn)象，如何傳達(dá)社會(huì)價(jià)值觀和道德觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的審美能力，提高創(chuàng)作漫畫(huà)的技巧，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)漫畫(huà)，對(duì)漫畫(huà)的基本元素和表達(dá)方式有了一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)觀察和解讀圖像信息，能夠初步理解圖像中的象征和隱喻。

-學(xué)生具備一定的寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘事和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于漫畫(huà)通常具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像來(lái)獲取信息。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能更傾向于使用圖像而非文字，這有助于他們?cè)诼?huà)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)造性。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更善于觀察和模仿，有的學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解漫畫(huà)深層寓意時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和解讀。

-在創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)，學(xué)生可能難以把握故事情節(jié)和視覺(jué)元素的和諧統(tǒng)一，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠戆才女?huà)面和文字。

-學(xué)生可能在將個(gè)人想法轉(zhuǎn)化為漫畫(huà)形式時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要鼓勵(lì)他們大膽嘗試和不斷修改完善。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授漫畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生深入理解漫畫(huà)的寓意和創(chuàng)作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)漫畫(huà)的理解和感悟；開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬漫畫(huà)中的角色，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的感受；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作漫畫(huà)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示漫畫(huà)作品，增強(qiáng)視覺(jué)效果；使用互動(dòng)式電子白板，方便學(xué)生參與和互動(dòng)；同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多漫畫(huà)案例供學(xué)生參考。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》。請(qǐng)大家先觀察一下教材中的漫畫(huà)，思考一下它們都傳達(dá)了哪些寓意和啟示。

-（學(xué)生）觀察漫畫(huà)，思考并回答問(wèn)題。

2.分析漫畫(huà)寓意

-（教師）現(xiàn)在我們來(lái)逐一分析這些漫畫(huà)的寓意。請(qǐng)大家看第一幅漫畫(huà)，誰(shuí)能告訴我它傳達(dá)了什么信息？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，描述漫畫(huà)寓意。

-（教師）很好！接下來(lái)，我們?cè)倏吹诙?huà)，大家能發(fā)現(xiàn)其中的寓意嗎？

-（學(xué)生）回答問(wèn)題，描述漫畫(huà)寓意。

-（教師）通過(guò)分析這些漫畫(huà)，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都傳達(dá)了一些深刻的道理。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探討這些寓意。

3.探討漫畫(huà)啟示

-（教師）同學(xué)們，我們剛剛分析了漫畫(huà)的寓意，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，這些漫畫(huà)給我們的生活帶來(lái)了哪些啟示？

-（學(xué)生）分組討論，分享各自對(duì)漫畫(huà)啟示的理解。

-（教師）請(qǐng)各組代表匯報(bào)討論成果，我們一起交流分享。

4.學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作技巧

-（教師）了解了漫畫(huà)的寓意和啟示，接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作漫畫(huà)。首先，請(qǐng)大家觀察教材中的漫畫(huà)，看看它們有哪些共同點(diǎn)？

-（學(xué)生）觀察漫畫(huà)，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

-（教師）很好！漫畫(huà)創(chuàng)作有一些基本的技巧，如構(gòu)圖、人物表情、對(duì)話氣泡等。接下來(lái)，我將為大家講解這些技巧，并演示如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

5.漫畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張白紙，嘗試創(chuàng)作一幅以“漫畫(huà)的啟示”為主題的漫畫(huà)。在創(chuàng)作過(guò)程中，注意運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的技巧。

-（學(xué)生）獨(dú)立創(chuàng)作漫畫(huà)。

-（教師）在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問(wèn)題。

6.展示與評(píng)價(jià)

-（教師）同學(xué)們，創(chuàng)作完成了，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的作品，并相互評(píng)價(jià)。

-（學(xué)生）展示漫畫(huà)作品，互相評(píng)價(jià)。

-（教師）根據(jù)大家的評(píng)價(jià)，我將選出幾幅優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

7.總結(jié)與拓展

-（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了漫畫(huà)的寓意和啟示，學(xué)習(xí)了漫畫(huà)創(chuàng)作的技巧，并完成了自己的漫畫(huà)作品。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷豐富自己的創(chuàng)作能力。

-（學(xué)生）總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表示將在今后創(chuàng)作更多優(yōu)秀漫畫(huà)。

-（教師）最后，給大家布置一個(gè)拓展任務(wù)：回家后，觀察生活中的趣事，嘗試用漫畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品。

8.結(jié)束語(yǔ)

-（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。下課！

-（學(xué)生）下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.漫畫(huà)的基本概念

-漫畫(huà)的定義：漫畫(huà)是一種結(jié)合了圖像和文字的藝術(shù)形式，通過(guò)連續(xù)的畫(huà)面講述故事或傳達(dá)信息。

-漫畫(huà)的特點(diǎn)：具有幽默、諷刺、寓意等特點(diǎn)，通常以夸張、變形的手法表現(xiàn)人物和情節(jié)。

2.漫畫(huà)的構(gòu)成元素

-人物：漫畫(huà)中的人物形象通常具有夸張的特征，以突出其性格和特點(diǎn)。

-背景：漫畫(huà)的背景用來(lái)展示故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

-對(duì)話氣泡：漫畫(huà)中的對(duì)話氣泡用來(lái)展示人物之間的對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白，幫助讀者理解故事內(nèi)容。

3.漫畫(huà)的寓意和啟示

-寓意：漫畫(huà)通過(guò)夸張、隱喻等手法，傳達(dá)更深層次的意義和信息。

-啟示：漫畫(huà)中的故事情節(jié)和人物形象往往具有一定的教育意義，引導(dǎo)讀者思考和反思。

4.漫畫(huà)的創(chuàng)作技巧

-構(gòu)圖：漫畫(huà)的構(gòu)圖要簡(jiǎn)潔明了，畫(huà)面布局合理，有助于讀者理解故事情節(jié)。

-人物表情：漫畫(huà)中人物的表情要生動(dòng)夸張，以突出其性格和情感。

-對(duì)話氣泡：對(duì)話氣泡的大小、形狀和位置要合適，使對(duì)話內(nèi)容更加清晰易懂。

5.漫畫(huà)的創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確漫畫(huà)要傳達(dá)的主題和寓意。

-設(shè)計(jì)人物：設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的人物形象，突出其性格和特點(diǎn)。

-構(gòu)思情節(jié)：構(gòu)思漫畫(huà)的故事情節(jié)，使故事內(nèi)容豐富有趣。

-繪制畫(huà)面：根據(jù)構(gòu)思的情節(jié)，繪制漫畫(huà)的各個(gè)畫(huà)面。

-添加文字：在漫畫(huà)中添加對(duì)話氣泡和旁白，使故事更加完整。

6.漫畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-故事情節(jié)：故事情節(jié)是否連貫、有趣，寓意是否明確。

-人物形象：人物形象是否生動(dòng)、夸張，能否突出性格特點(diǎn)。

-畫(huà)面布局：畫(huà)面布局是否合理，是否有助于讀者理解故事。

-技巧運(yùn)用：是否運(yùn)用了漫畫(huà)創(chuàng)作的技巧，如構(gòu)圖、人物表情、對(duì)話氣泡等。

7.漫畫(huà)與生活的聯(lián)系

-觀察生活：漫畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于生活，要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的素材。

-反映現(xiàn)實(shí)：漫畫(huà)可以反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題和現(xiàn)象，引導(dǎo)讀者思考和關(guān)注。

-傳遞情感：漫畫(huà)可以傳遞作者的情感和觀點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生共鳴。典型例題講解1.例題一：分析漫畫(huà)寓意

題目：請(qǐng)分析下面這幅漫畫(huà)的寓意，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（展示漫畫(huà)：一位學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，旁邊的學(xué)生正在認(rèn)真聽(tīng)講。）

答案：這幅漫畫(huà)的寓意是批評(píng)那些不認(rèn)真聽(tīng)講、上課睡覺(jué)的學(xué)生。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)。在生活中，我們也應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己。

2.例題二：創(chuàng)作漫畫(huà)

題目：請(qǐng)以“誠(chéng)信”為主題，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)。

答案：創(chuàng)作一幅漫畫(huà)，畫(huà)面中一位學(xué)生在考試時(shí)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不抄襲他人。旁邊有旁白：“誠(chéng)信，讓心靈更美好?！?/p>

3.例題三：分析漫畫(huà)創(chuàng)作技巧

題目：請(qǐng)分析下面這幅漫畫(huà)中使用了哪些創(chuàng)作技巧？

（展示漫畫(huà)：一位學(xué)生把腳伸到前面，踩在另一位同學(xué)的腳上，旁邊有對(duì)話氣泡：“你為什么踩我？”）

答案：這幅漫畫(huà)使用了以下創(chuàng)作技巧：

-人物表情：踩人的學(xué)生表情得意，被踩的學(xué)生表情痛苦。

-對(duì)話氣泡：對(duì)話氣泡的位置和大小適中，使對(duì)話內(nèi)容清晰易懂。

-構(gòu)圖：畫(huà)面布局合理，人物動(dòng)作生動(dòng)。

4.例題四：分析漫畫(huà)情節(jié)

題目：請(qǐng)分析下面這幅漫畫(huà)的情節(jié)，并推測(cè)接下來(lái)的發(fā)展。

（展示漫畫(huà)：一位學(xué)生拿著成績(jī)單回家，父母看到成績(jī)單后表情失望。）

答案：這幅漫畫(huà)的情節(jié)是：學(xué)生拿著成績(jī)單回家，父母看到成績(jī)單后表情失望。接下來(lái)的發(fā)展可能是：學(xué)生向父母解釋成績(jī)不理想的原因，并承諾會(huì)努力提高成績(jī)。

5.例題五：評(píng)價(jià)漫畫(huà)作品

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)下面這幅漫畫(huà)作品，從故事情節(jié)、人物形象、畫(huà)面布局等方面進(jìn)行分析。

（展示漫畫(huà)：一位學(xué)生把垃圾扔到地上，旁邊有同學(xué)指責(zé)他。）

答案：這幅漫畫(huà)作品評(píng)價(jià)如下：

-故事情節(jié)：情節(jié)簡(jiǎn)單明了，傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾的主題。

-人物形象：人物形象生動(dòng)，動(dòng)作夸張，能夠突出故事主題。

-畫(huà)面布局：畫(huà)面布局合理，人物位置適中，使故事情節(jié)更加清晰。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。

2.我利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)和視頻，來(lái)展示漫畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程和技巧，這使得抽象的知識(shí)變得更加直觀和生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將漫畫(huà)創(chuàng)作與語(yǔ)文、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于漫畫(huà)的理解不夠深入，或者是對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的漫畫(huà)寓意，我可能沒(méi)有提供足夠的引導(dǎo)和解釋，導(dǎo)致學(xué)生難以理解其深層含義。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)作技能，而忽略了他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的思維發(fā)展和創(chuàng)意表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前增加一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解漫畫(huà)的主題和寓意，并激發(fā)他們的討論興趣。

2.針對(duì)抽象漫畫(huà)寓意的教學(xué)，我將增加一些實(shí)例分析和講解，幫助學(xué)生建立對(duì)漫畫(huà)寓意的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作技能，還關(guān)注他們的創(chuàng)意思維和情感表達(dá)，以及他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的合作和溝通能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的反思和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，對(duì)于漫畫(huà)的寓意和創(chuàng)作技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師講解漫畫(huà)創(chuàng)作步驟時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論，對(duì)于創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題能夠主動(dòng)提出并尋求解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞漫畫(huà)的主題和寓意展開(kāi)深入的討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法。在成果展示時(shí)，各小組都能夠展示出具有特色的漫畫(huà)作品，不僅情節(jié)生動(dòng)，寓意明確，而且在構(gòu)圖、人物表情等方面也表現(xiàn)出較高的技巧。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析漫畫(huà)的寓意，并能夠運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作出具有一定水平的漫畫(huà)作品。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于漫畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧掌握較好，但在深層寓意的理解上還有待提高。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生觀察生活中的趣事，并嘗試用漫畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，但部分學(xué)生在故事情節(jié)的構(gòu)思和畫(huà)面布局上還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂上積極發(fā)言和參與討論的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果，教師指出每組作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中要注意漫畫(huà)的構(gòu)圖、人物表情和對(duì)話氣泡的運(yùn)用，以及寓意的明確傳達(dá)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師指出學(xué)生們?cè)诼?huà)創(chuàng)作技巧上的進(jìn)步，同時(shí)提出在理解漫畫(huà)深層寓意方面需要加強(qiáng)，建議學(xué)生在課后多觀察、多思考，提高自己的理解能力。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師肯定了學(xué)生們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作的努力，同時(shí)提出在故事情節(jié)和畫(huà)面布局上的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次創(chuàng)作中有所提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①.1教學(xué)內(nèi)容從導(dǎo)入新課開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析漫畫(huà)，理解漫畫(huà)的寓意和表達(dá)手法；

-①.2接著，通過(guò)小組討論，探討漫畫(huà)給我們的啟示；

-①.3然后，教授學(xué)生如何運(yùn)用漫畫(huà)的形式表達(dá)自己的想法；

-①.4最后，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，完成一篇以“漫畫(huà)的啟示”為主題的習(xí)作。

②教學(xué)方法與策略邏輯關(guān)系：

-②.1教學(xué)方法包括講授、討論和案例研究，通過(guò)這些方法幫助學(xué)生