11 我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

11我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第11課《我是一張紙》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)紙張的來(lái)源、了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程、探究紙張的用途和重要性，以及如何節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境。具體內(nèi)容涵蓋：

1.紙張的來(lái)源：樹(shù)木是紙張的主要原材料。

2.紙張的生產(chǎn)過(guò)程：伐木、制漿、造紙等環(huán)節(jié)。

3.紙張的用途和重要性：書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、包裝、衛(wèi)生等方面。

4.節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的方法：雙面打印、回收廢紙、減少一次性用品使用等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙張的來(lái)源、生產(chǎn)過(guò)程和用途的了解，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.紙張的生產(chǎn)過(guò)程和用途。

2.節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.紙張生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、視頻資料等形式，直觀(guān)展示紙張的生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生了解每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境的影響。

2.采用案例分析法，討論不同情境下如何節(jié)約用紙，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出實(shí)際可行的節(jié)約措施。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的節(jié)約用紙經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作環(huán)保宣傳冊(cè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何減少紙張消耗。

5.定期進(jìn)行環(huán)保教育，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其將節(jié)約用紙行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹紙張的來(lái)源、生產(chǎn)過(guò)程和環(huán)保知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生就如何在生活中節(jié)約用紙進(jìn)行討論。

3.實(shí)踐法，通過(guò)制作環(huán)保手工作品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紙張的再利用。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示紙張的生產(chǎn)流程和環(huán)保數(shù)據(jù)。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.利用實(shí)物展示，如不同類(lèi)型的紙張和廢紙回收制品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張白紙，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這張紙是怎么來(lái)的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我是一張紙》?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)多媒體課件介紹紙張的來(lái)源，展示樹(shù)木到紙張的變化過(guò)程。

-教師講解紙張的生產(chǎn)過(guò)程，包括伐木、制漿、造紙等環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境的影響。

-教師展示紙張的用途，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾尾拍芄?jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境呢？”

-學(xué)生分組討論，每組提出至少3條節(jié)約用紙的建議。

-各組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容包括紙張的生產(chǎn)過(guò)程、用途和節(jié)約用紙的方法。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-教師收回答卷，進(jìn)行批改和反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)性問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一款環(huán)保紙張產(chǎn)品，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出各自的環(huán)保紙張產(chǎn)品。

-教師組織學(xué)生展示并評(píng)價(jià)各自的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的承諾，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明及其在歷史發(fā)展中的作用。

-紙張的種類(lèi)：詳細(xì)講解不同種類(lèi)的紙張及其特點(diǎn)。

-環(huán)保紙張：介紹環(huán)保紙張的制作過(guò)程和環(huán)保特性。

-紙張的回收再利用：講解廢紙回收的重要性及回收再利用的方法。

-環(huán)保法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于環(huán)保和節(jié)約用紙的相關(guān)法律法規(guī)。

-環(huán)保組織：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其在紙張資源保護(hù)方面的工作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)紙張歷史、種類(lèi)和環(huán)保的書(shū)籍、文章，以拓寬知識(shí)面。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于紙張生產(chǎn)、環(huán)保紙張和廢紙回收的紀(jì)錄片，以直觀(guān)了解相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)造紙廠(chǎng)、廢紙回收站等場(chǎng)所，實(shí)地了解紙張的生產(chǎn)和回收過(guò)程。

-環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保組織的活動(dòng)，如植樹(shù)造林、廢紙回收等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)措施，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行整改。

-家庭教育：建議家長(zhǎng)與孩子共同關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，教育孩子節(jié)約用紙，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保紙張產(chǎn)品或提出節(jié)約用紙的創(chuàng)意點(diǎn)子，并嘗試實(shí)施。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紙張的故事》、《環(huán)保小常識(shí)》等書(shū)籍，了解紙張的歷史、種類(lèi)和環(huán)保知識(shí)。

-視頻資源：《紙張的制造過(guò)程》、《廢紙回收的意義》等紀(jì)錄片，直觀(guān)學(xué)習(xí)紙張的生產(chǎn)和回收過(guò)程。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀推薦的書(shū)籍，做好閱讀筆記，記錄下自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)。

-觀(guān)看視頻資源，結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試廢紙回收再利用的小實(shí)驗(yàn)，如制作手工紙、廢紙箱改造等，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和心得。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)，教師提供必要的解答和幫助。

-學(xué)生將閱讀材料和視頻資源中學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的短文，分享自己的感悟和行動(dòng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流拓展學(xué)習(xí)的心得，舉辦小型分享會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和知識(shí)共享。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①紙張的來(lái)源：樹(shù)木

②紙張的生產(chǎn)過(guò)程：伐木→制漿→造紙

③紙張的用途：書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、包裝、衛(wèi)生等

④節(jié)約用紙方法：雙面打印、回收廢紙、減少一次性用品使用等

⑤環(huán)保意識(shí)：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，《我是一張紙》這一課的教學(xué)效果讓我感到欣慰，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示紙張實(shí)物并提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生們積極思考，提出了各種關(guān)于紙張的猜想，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)置不夠具體，今后需要更加精準(zhǔn)地引導(dǎo)學(xué)生。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體課件詳細(xì)介紹了紙張的來(lái)源和生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在講解紙張的用途時(shí)，我感覺(jué)自己可能沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾哉J(rèn)識(shí)不夠深刻。未來(lái)，我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們舉例說(shuō)明紙張的用途，以增強(qiáng)他們的體驗(yàn)和理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論，學(xué)生們提出了許多節(jié)約用紙的建議，這讓我感到非常高興。但我也注意到，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠充分。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，確保每個(gè)小組都能進(jìn)行深入的交流。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題的表現(xiàn)良好，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在理解紙張生產(chǎn)過(guò)程方面仍有困難。這說(shuō)明我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)可能沒(méi)有做到位，今后我需要更加注重對(duì)難點(diǎn)的講解和鞏固。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生們的設(shè)計(jì)想法讓我感到驚喜，他們的想象力非常豐富。但同時(shí)我也意識(shí)到，對(duì)于一些創(chuàng)意較為局限的學(xué)生，我需要提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教育。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)紙張來(lái)源、生產(chǎn)過(guò)程和節(jié)約用紙方法的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-觀(guān)察：在課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來(lái)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和存在的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于紙張知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)