冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《11紙材創(chuàng)意-康乃馨的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《11紙材創(chuàng)意——康乃馨的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《11紙材創(chuàng)意——康乃馨的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《11紙材創(chuàng)意——康乃馨的制作》是冀美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的一課。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)紙材制作技巧，并通過制作康乃馨花來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教材以圖片和文字的形式展示了康乃馨的制作過程，并提供了一些制作建議。學(xué)生通過模仿和實(shí)踐，可以掌握紙材制作的基本技巧，并創(chuàng)作出具有藝術(shù)感的康乃馨作品。本課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《11紙材創(chuàng)意——康乃馨的制作》旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和美術(shù)表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)康乃馨的制作過程，學(xué)生能夠提升對(duì)美術(shù)作品審美判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)能夠運(yùn)用紙材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，展示自己的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的意義，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛和追求，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)紙材制作等手工活動(dòng)有一定的了解和興趣。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的美術(shù)知識(shí)和技巧，如繪畫、剪紙等，這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維，能夠欣賞和分析美術(shù)作品，并能夠提出自己的見解。

然而，學(xué)生在紙材創(chuàng)意制作方面的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的制作過程感到困惑，需要老師在教學(xué)中給予個(gè)別指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能缺乏動(dòng)手實(shí)踐的積極性，需要老師通過激發(fā)興趣和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論，但也有少數(shù)學(xué)生可能注意力不集中，容易分心。針對(duì)這一情況，老師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置有趣的手工活動(dòng)，吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來(lái)說(shuō)，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，但在紙材創(chuàng)意制作方面存在一定差距。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、彩筆、剪刀、膠水、尺子、康乃馨圖片素材。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定平臺(tái)，采用課堂教學(xué)模式。

3.信息化資源：PPT、視頻（康乃馨制作過程）、網(wǎng)絡(luò)圖片素材（康乃馨各類作品）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、學(xué)生實(shí)踐、分組討論、作品展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：老師展示一朵美麗的康乃馨花，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對(duì)紙材創(chuàng)意制作的學(xué)習(xí)興趣。

提出問題：老師提問：“你們知道康乃馨是如何制作的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，老師講解康乃馨的制作過程，包括挑選紙材、剪裁形狀、折疊和粘貼等步驟。

老師示范制作過程，邊講解邊操作，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示制作康乃馨的步驟，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)師生間的互動(dòng)和交流。

老師針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)現(xiàn)問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，根據(jù)老師講解的制作步驟，合作完成一朵康乃馨花的制作。

老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，幫助他們鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

老師提問：“你們?cè)谥谱鬟^程中遇到了哪些問題？又是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。

老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解決問題的方法和核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

老師對(duì)本節(jié)課的制作過程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紙材創(chuàng)意制作的重要性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索紙材創(chuàng)意制作的可能性，進(jìn)行更多的實(shí)踐和創(chuàng)作。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握紙材制作的基本技巧，包括挑選紙材、剪裁形狀、折疊和粘貼等步驟。他們將能夠獨(dú)立完成一朵康乃馨花的制作，并能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧進(jìn)行其他紙材創(chuàng)意制作。

2.學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。通過模仿和實(shí)踐，他們能夠創(chuàng)作出具有藝術(shù)感的康乃馨作品，并能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行更多的紙材創(chuàng)意制作。

3.學(xué)生的審美素養(yǎng)將得到提高。通過欣賞和分析康乃馨作品，他們將能夠更好地理解和評(píng)價(jià)美術(shù)作品，并能夠提出自己的見解。

4.學(xué)生的合作能力和溝通能力將得到鍛煉。在分組實(shí)踐過程中，他們將需要與隊(duì)友合作，共同完成康乃馨花的制作。通過討論和評(píng)價(jià)，他們將能夠更好地表達(dá)自己的意見，并傾聽他人的想法。

5.學(xué)生將對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣和熱情。通過本節(jié)課的制作活動(dòng)，他們將能夠體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并能夠積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，展示自己的藝術(shù)才華。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及與老師和同學(xué)互動(dòng)的情況。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、提出的想法和創(chuàng)意以及與其他小組的交流互動(dòng)。評(píng)價(jià)學(xué)生的小組合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)康乃馨制作過程的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作品展示：評(píng)估學(xué)生制作的康乃馨作品的質(zhì)量，包括造型、色彩搭配、創(chuàng)意等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試以及作品展示中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)題型整理1.題型一：康乃馨制作步驟排序

題目：將以下步驟按照正確的順序排列，完成康乃馨的制作。

答案：選擇紙材→剪裁形狀→折疊→粘貼→裝飾

2.題型二：創(chuàng)意紙材制作

題目：請(qǐng)用紙材制作一個(gè)你喜歡的花朵，并說(shuō)明你的創(chuàng)作靈感來(lái)源。

答案：制作一個(gè)紙玫瑰花，靈感來(lái)源于春天的美麗和玫瑰花的浪漫。

3.題型三：康乃馨制作技巧評(píng)價(jià)

題目：評(píng)價(jià)以下康乃馨作品的制作技巧，并提出改進(jìn)建議。

答案：作品制作技巧較好，花瓣形狀和顏色搭配都很美觀。建議可以在花瓣折痕處添加一些細(xì)節(jié)裝飾，使作品更加立體豐富。

4.題型四：美術(shù)作品欣賞與分析

題目：欣賞一幅康乃馨美術(shù)作品，分析其造型、色彩和創(chuàng)意等方面。

答案：作品造型準(zhǔn)確，色彩鮮艷和諧，創(chuàng)意獨(dú)特。通過描繪康乃馨的細(xì)節(jié)和質(zhì)感，展現(xiàn)了花朵的美麗和生命力。

5.題型五：康乃馨制作問題解決

題目：在制作康乃馨的過程中，你遇到了什么問題，是如何解決的？

答案：在制作花瓣時(shí)，紙張容易破裂。為了解決這個(gè)問題，我使用了濕水的方法，使紙張更加柔軟，避免了破裂的情況發(fā)生。教學(xué)反思這節(jié)課《11紙材創(chuàng)意——康乃馨的制作》讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在紙材制作方面的能力確實(shí)參差不齊，有些學(xué)生對(duì)復(fù)雜的制作過程感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的制作技巧。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，容易分心。這讓我思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，我需要在教學(xué)中更加注重創(chuàng)設(shè)情境，引入有趣的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中存在一些問題。有些學(xué)生參與度不高，有些則在討論中過于主導(dǎo)，限制了其他學(xué)生的