五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第五單元 劃船歌蘇少版

五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五單元?jiǎng)澊杼K少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第五單元《劃船歌》，選自蘇少版教材。課程主要內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)歌曲《劃船歌》的旋律和歌詞。

2.掌握歌曲中的基本節(jié)奏和拍子。

3.了解歌曲的背景及劃船的相關(guān)動(dòng)作。

4.學(xué)會(huì)合作演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課程內(nèi)容包括：

1.聽唱《劃船歌》。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的基本節(jié)奏和拍子。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

4.模擬劃船動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲的韻律感。

5.合作演唱，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：通過學(xué)習(xí)《劃船歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的興趣，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，鼓勵(lì)即興創(chuàng)作劃船動(dòng)作，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.音樂審美與評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感知，學(xué)會(huì)從音樂要素和情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：通過集體合作演唱，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)并掌握《劃船歌》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確演唱。

②理解并運(yùn)用歌曲中的基本節(jié)奏和拍子，保持穩(wěn)定的節(jié)拍感。

③了解并體驗(yàn)劃船動(dòng)作與歌曲韻律的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對(duì)音樂表現(xiàn)的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏變化，特別是在歌曲的高潮部分。

②在集體合作演唱時(shí)，保持團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)性和同步性，避免節(jié)奏混亂。

③理解歌曲背后的文化背景，將劃船的動(dòng)作與歌曲的情感表達(dá)相結(jié)合，形成自然的情感傳達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解《劃船歌》的背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.演示法：教師示范演唱和劃船動(dòng)作，讓學(xué)生直觀感受歌曲與動(dòng)作的結(jié)合。

3.互動(dòng)法：組織學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正和幫助，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用電子屏幕展示歌曲的樂譜和歌詞，輔助教學(xué)。

2.音樂軟件：利用音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

3.視頻資料：播放《劃船歌》的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段輕松愉快的劃船視頻引入新課，讓學(xué)生觀察視頻中劃船的動(dòng)作和節(jié)奏，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課歌曲《劃船歌》的興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師播放《劃船歌》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

②教師講解歌曲的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解劃船歌的來源和特點(diǎn)。

③教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解歌曲中的節(jié)奏和拍子，讓學(xué)生跟唱。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選取一位代表進(jìn)行劃船動(dòng)作的示范，其他同學(xué)跟隨示范進(jìn)行模仿。

②學(xué)生嘗試用打擊樂器模擬劃船的節(jié)奏，教師指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

③學(xué)生集體演唱《劃船歌》，教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的演唱技巧和節(jié)奏感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分小組討論歌曲中節(jié)奏變化的部分，舉例說明如何準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

②學(xué)生討論劃船動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的關(guān)聯(lián)，舉例說明如何在演唱時(shí)融入動(dòng)作。

③學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)，討論如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱《劃船歌》時(shí)要注意的節(jié)奏和拍子，以及如何在演唱中融入劃船動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

①民間音樂資料：介紹《劃船歌》所屬的民間音樂類型，如江蘇民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格，以及其他類似的民間歌曲，例如《茉莉花》、《賽馬》等。

②音樂背景知識(shí)：提供關(guān)于劃船歌的歷史背景，如歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景、地域特色以及與當(dāng)?shù)匚幕畹穆?lián)系。

③節(jié)奏訓(xùn)練材料：收集一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂片段或練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。

④團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例：介紹一些成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作在音樂領(lǐng)域的重要性。

2.拓展建議：

①比較學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集并比較不同地區(qū)的劃船歌曲，分析它們?cè)谛?、?jié)奏和歌詞上的異同，從而加深對(duì)民間音樂的理解。

②實(shí)地考察：建議學(xué)生在家長(zhǎng)或教師的帶領(lǐng)下，到當(dāng)?shù)氐奈幕瘓?chǎng)所（如博物館、文化中心）進(jìn)行實(shí)地考察，了解劃船歌在地方文化中的地位和影響。

③創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的劃船歌曲，或者為現(xiàn)有的劃船歌曲編創(chuàng)新的節(jié)奏和動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

④視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于劃船歌的演唱視頻，如民間歌手的現(xiàn)場(chǎng)演唱，以及專業(yè)合唱團(tuán)的演繹，讓學(xué)生感受不同演繹風(fēng)格帶來的藝術(shù)效果。

⑤團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、音樂節(jié)等，通過實(shí)際參與提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

⑥節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)一些節(jié)奏游戲，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏模仿等，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏感。

⑦家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如一起觀看音樂視頻、討論音樂知識(shí)，或者參與學(xué)生的創(chuàng)作和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

①閱讀材料：《江蘇民間音樂選集》中收錄的劃船歌歌詞和背景資料，以及相關(guān)的民間故事和傳說。

②視頻資源：江蘇衛(wèi)視《江蘇民間音樂之旅》節(jié)目中關(guān)于劃船歌的介紹和演唱視頻，以及其他民間音樂表演的片段。

2.拓展要求：

①學(xué)生在課后閱讀《江蘇民間音樂選集》中關(guān)于劃船歌的介紹，了解歌曲的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)。

②觀看視頻資源，注意觀察視頻中演唱者的表演風(fēng)格、情感表達(dá)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)，分析這些因素如何增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

③鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己演唱《劃船歌》，并邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

④學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈或動(dòng)作，與《劃船歌》的旋律和節(jié)奏相匹配，增進(jìn)對(duì)音樂的理解。

⑤學(xué)生在課后可以收集其他地區(qū)的劃船歌曲，進(jìn)行比較分析，探討不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和文化差異。

⑥教師鼓勵(lì)學(xué)生在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，可以是書面報(bào)告、口頭介紹或現(xiàn)場(chǎng)表演等形式。

⑦教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將劃船動(dòng)作與歌曲演唱相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如視頻和音頻，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和具體。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在活動(dòng)中注意力分散，影響了整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過于注重技能訓(xùn)練，而忽略了音樂文化的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歌曲背后的文化內(nèi)涵理解不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴學(xué)生的演唱表現(xiàn)，沒有充分考慮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加音樂文化知識(shí)的講解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，也能了解其文化背景和歷史意義。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，除了評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技能，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作、合作和表達(dá)方面的能力，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。

6.探索與社區(qū)資源的合作，如邀請(qǐng)民間音樂家到校進(jìn)行表演和講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多的音樂形式和文化，拓寬他們的音樂視野。板書設(shè)計(jì)①歌曲信息

-《劃船歌》歌名

-作詞、作曲者（如有）

-民歌類型（江蘇民歌）

②歌詞要點(diǎn)

-歌曲的主旨（如描述劃船的場(chǎng)景、表達(dá)的情感）

-關(guān)鍵歌詞（如“搖啊搖，劃啊劃，小船兒推波浪”）

③音樂要素

-旋律特點(diǎn)（如簡(jiǎn)單、流暢）

-節(jié)奏模式（如四四拍，強(qiáng)弱規(guī)律）

-拍子感（如何把握歌曲的節(jié)奏感）

④情感表達(dá)

-歌曲傳達(dá)的情感（如歡樂、寧靜）

-表達(dá)情感的歌詞或旋律部分

⑤劃船動(dòng)作

-關(guān)鍵動(dòng)作（如劃船的手勢(shì)、身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作）

-動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的配合

⑥團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-合唱時(shí)的協(xié)調(diào)要點(diǎn)（如聲音的統(tǒng)一、節(jié)奏的一致）

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性（如相互配合、共同完成任務(wù)）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《劃船歌》，這是一首具有江蘇民歌特色的歌曲。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏，理解了歌曲背后的文化背景。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的韻律，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.學(xué)習(xí)并演唱了《劃船歌》，理解了歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.探討了歌曲的背景和江蘇民歌的特點(diǎn)。

3.通過模擬劃船動(dòng)作，加深了對(duì)歌曲節(jié)奏的理解。

4.在小組合作中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.請(qǐng)寫出《劃船歌》中的一句歌詞。

2.描述《劃船歌》的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.畫出《劃船歌》的旋律線。

4.解釋劃船動(dòng)作與歌曲節(jié)奏之間的關(guān)系。

5.小組討論：如何通過團(tuán)隊(duì)合作提高歌曲的演唱效果？

檢測(cè)方式：

-學(xué)生獨(dú)立完成書面檢測(cè)題目。

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