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45第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(38)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(38)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高三(1)班
3.授課時(shí)間:2023年11月10日,星期五,第3節(jié)課
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理英語(yǔ)信息的能力,通過(guò)聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生的信息理解和篩選能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí),讓學(xué)生在聽力材料中了解不同文化背景,提升文化敏感性和理解力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),通過(guò)聽力練習(xí)中的問(wèn)題回答和討論,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。
4.提升學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,通過(guò)聽力材料的分析和模仿,提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高三(1)班的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽力技能。在知識(shí)方面,學(xué)生已掌握高中階段大部分的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯量,能夠理解日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話和敘述。在能力方面,學(xué)生的聽力理解能力參差不齊,部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息,而另一部分學(xué)生在聽力過(guò)程中存在一定的困難,尤其是對(duì)快速語(yǔ)速和復(fù)雜句型的理解。
在素質(zhì)方面,學(xué)生具備基本的合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力,但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)難度較大的聽力材料時(shí),可能會(huì)表現(xiàn)出焦慮和自信心不足。行為習(xí)慣上,大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,積極參與課堂活動(dòng),但也有少部分學(xué)生注意力容易分散,需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)控。
學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的高考充滿期待和緊張,對(duì)聽力部分的強(qiáng)化訓(xùn)練有較高的積極性,但同時(shí)也存在一定的畏難情緒。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們克服聽力學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),提升整體的聽力水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力音頻材料,以及相應(yīng)的練習(xí)題和答案。
3.多媒體資源:下載并準(zhǔn)備相關(guān)的英語(yǔ)聽力視頻片段,用于課堂播放和討論。
4.教室布置:提前將教室座位調(diào)整為小組討論式布局,以便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的聽力材料和相關(guān)練習(xí)題,要求學(xué)生在課前完成。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:設(shè)計(jì)針對(duì)聽力材料的問(wèn)題,如主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等,引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù),獨(dú)立完成聽力材料的聽讀,并嘗試回答相關(guān)問(wèn)題。
-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:在聽力的過(guò)程中,思考教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題,記錄下自己的答案和疑惑。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)答案和問(wèn)題反饋提交至在線平臺(tái),供教師評(píng)估和指導(dǎo)。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提高聽力理解能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋的及時(shí)性。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:播放一段有趣的聽力材料,引發(fā)學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):針對(duì)聽力材料中的難點(diǎn),如連讀、語(yǔ)調(diào)變化等,進(jìn)行講解和示范。
-組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行聽力練習(xí),討論答案,互相學(xué)習(xí)。
-解答疑問(wèn):對(duì)學(xué)生在聽力過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答,提供策略指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:學(xué)生專注聽講,積極參與對(duì)聽力技巧的討論。
-參與課堂活動(dòng):在小組活動(dòng)中積極發(fā)言,與同伴交流聽力策略。
-提問(wèn)與討論:針對(duì)聽力材料中的疑問(wèn),主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過(guò)講解聽力技巧,幫助學(xué)生提升聽力理解。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)的聽力練習(xí)題,鞏固所學(xué)。
-提供拓展資源:推薦一些聽力訓(xùn)練的網(wǎng)站和材料,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,提供針對(duì)性的反饋。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):學(xué)生在課后完成聽力練習(xí),加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
-拓展學(xué)習(xí):利用教師提供的資源,進(jìn)行額外的聽力訓(xùn)練。
-反思總結(jié):對(duì)自身的聽力學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提升自主學(xué)習(xí)能力。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效率。
本節(jié)課的重難點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)聽力材料的理解能力和對(duì)聽力技巧的應(yīng)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展,層層遞進(jìn),幫助學(xué)生掌握高考聽力的關(guān)鍵技能。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料:
-《英語(yǔ)聽力技巧與實(shí)踐》
-《高考英語(yǔ)聽力策略精講》
-《英語(yǔ)聽力每日一練》
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分,尤其在高考中占有很大的比重。為了幫助學(xué)生更好地提升聽力技能,以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議:
-**日常聽力訓(xùn)練**:鼓勵(lì)學(xué)生每天安排一定時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練,可以是聽力教材的內(nèi)容,也可以是英文電影、電視劇、播客、新聞等。多樣化的聽力材料能夠幫助學(xué)生適應(yīng)不同的語(yǔ)音和語(yǔ)速,提高聽力水平。
-**詞匯積累**:聽力理解很大程度上取決于詞匯量。學(xué)生應(yīng)該每天學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新詞匯,特別是與高考聽力常考話題相關(guān)的詞匯,如教育、科技、環(huán)境、文化等。
-**語(yǔ)法復(fù)習(xí)**:良好的語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解句子結(jié)構(gòu),從而提高聽力理解能力。學(xué)生應(yīng)該定期復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),尤其是那些在聽力中常見的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
-**聽力技巧學(xué)習(xí)**:學(xué)生可以通過(guò)閱讀《英語(yǔ)聽力技巧與實(shí)踐》等書籍,學(xué)習(xí)如何抓住關(guān)鍵信息、如何做筆記、如何預(yù)測(cè)答案等聽力技巧。
-**模擬測(cè)試**:定期進(jìn)行聽力模擬測(cè)試,可以幫助學(xué)生適應(yīng)高考聽力的考試形式和時(shí)間限制。學(xué)生可以通過(guò)《高考英語(yǔ)聽力策略精講》中的模擬題進(jìn)行練習(xí)。
-**錯(cuò)題分析**:每次聽力練習(xí)后,學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真分析自己的錯(cuò)誤,找出問(wèn)題所在,是詞匯量不足、語(yǔ)法知識(shí)不牢固,還是聽力技巧應(yīng)用不當(dāng)。
-**聽力材料模仿**:選擇一段聽力材料,模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),不僅可以提高發(fā)音,還能幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。
-**文化交流**:通過(guò)觀看英文電影、電視劇或閱讀英文原著,了解不同文化背景,提高聽力理解的同時(shí),也能拓寬視野。
-**討論與分享**:與同學(xué)或老師討論聽力中的難點(diǎn),分享學(xué)習(xí)心得和技巧,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
-**自主學(xué)習(xí)資源**:利用《英語(yǔ)聽力每日一練》等資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中,學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),對(duì)聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,積極思考,對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠積極回答。同時(shí),學(xué)生在小組討論中也表現(xiàn)出較高的參與度和合作精神,能夠有效地與同伴交流聽力策略。
2.小組討論成果展示:
在小組討論環(huán)節(jié),各小組能夠圍繞聽力材料中的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,并在班級(jí)內(nèi)展示自己的討論成果。學(xué)生通過(guò)這種方式,不僅鍛煉了自己的聽力理解能力,還提升了表達(dá)和展示的技巧。展示過(guò)程中,學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)聽力材料進(jìn)行合理的分析和推理。
3.隨堂測(cè)試:
為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度,本節(jié)課設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了課堂講解的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),以及聽力材料中的關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試,測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度,同時(shí)也為教師提供了調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。
4.課后作業(yè)反饋:
課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量整體較好。通過(guò)批改作業(yè),教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解上仍存在一些問(wèn)題,如對(duì)某些詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題,教師提供了個(gè)性化的反饋和建議。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果,教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋:
-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生,教師給予了肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生,教師提出了進(jìn)一步的期望,希望他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。
-對(duì)于測(cè)試和作業(yè)中反映出的問(wèn)題,教師進(jìn)行了詳細(xì)的分析,并給出了具體的改進(jìn)建議。同時(shí),教師也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助,共同解決學(xué)習(xí)中的難題。
-教師強(qiáng)調(diào),聽力訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要學(xué)生堅(jiān)持不懈的努力。教師將一如既往地提供支持和指導(dǎo),幫助學(xué)生提升聽力技能。
-最后,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示贊賞,并期待他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《英語(yǔ)聽力教程》中的相關(guān)章節(jié),特別是關(guān)于聽力技巧和策略的部分。
-視頻資源:TEDTalks中的英語(yǔ)演講視頻,尤其是那些討論語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文化交流和聽力技巧的演講。
2.拓展要求:
學(xué)生在課后應(yīng)利用至少30分鐘的時(shí)間進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)活動(dòng):
-**聽力技巧閱讀**:仔細(xì)閱讀《英語(yǔ)聽力教程》中關(guān)于聽力技巧的章節(jié),包括如何識(shí)別關(guān)鍵詞、如何做筆記、如何預(yù)測(cè)答案等,并嘗試將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際的聽力練習(xí)中。
-**視頻觀看與總結(jié)**:觀看至少兩個(gè)TEDTalks英語(yǔ)演講視頻,并撰寫一篇簡(jiǎn)短的總結(jié),概括演講的主要內(nèi)容、使用的聽力技巧以及個(gè)人的觀后感。
-**詞匯積累**:從閱讀材料和視頻中選取至少10個(gè)新詞匯,記錄在詞匯本上,并嘗試在句子中使用這些詞匯。
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