7 我是班級值日生（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級值日生（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊設計思路本節(jié)課圍繞“我是班級值日生”這一主題，結合部編版道德與法治二年級上冊教材內容，旨在培養(yǎng)學生責任感和集體榮譽感。課程設計以學生實際生活為出發(fā)點，通過情境創(chuàng)設、互動討論、實踐活動等方式，引導學生了解值日生的職責，學會如何擔任值日生，以及如何在班級中發(fā)揮積極作用。課程內容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和實踐創(chuàng)新能力。通過課程學習，學生將學會承擔班級值日生的責任，理解規(guī)則與秩序的重要性，提升在集體中的協(xié)作能力。同時，課程設計旨在培養(yǎng)學生的問題解決能力，使其能夠在實際情境中運用所學知識，有效履行值日生職責，促進個人與集體的和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生明確值日生的職責和任務，理解其在班級管理中的重要性。

②培養(yǎng)學生遵守和維護班級紀律的自覺性，提高集體榮譽感。

2.教學難點

①引導學生學會在實際操作中如何分配和執(zhí)行值日任務，培養(yǎng)其組織協(xié)調能力。

②幫助學生理解并內化法治意識，學會在班級管理中運用法治思維解決問題，如處理同學間的矛盾和沖突。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、班級值日記錄表

2.軟件資源：教學PPT、班級管理軟件

3.信息化資源：校園網絡資源、教育云平臺

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段班級日常生活的視頻，展示不同值日生的工作場景，引發(fā)學生對值日生工作的關注。

-提出問題：“你們知道值日生是做什么的嗎？為什么我們需要值日生？”

-學生自由發(fā)言，教師總結值日生的重要性，并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中關于值日生的職責和要求，通過PPT詳細講解值日生的任務和責任。

-利用實物或模型，演示值日生如何進行班級管理，如擺放桌椅、清潔地面、管理秩序等。

-教師引導學生討論值日生在工作中可能遇到的問題和解決方法。

3.互動討論（用時10分鐘）

-學生分組討論，每組設計一個值日生工作計劃，包括工作內容、時間安排等。

-每組派代表分享工作計劃，其他學生提出意見和建議。

-教師總結學生的討論成果，強調值日生工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性。

4.角色扮演（用時10分鐘）

-學生分組進行角色扮演，模擬值日生的工作場景。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，并給出反饋和指導。

-角色扮演結束后，學生互相評價，教師總結表現(xiàn)優(yōu)異之處和需要改進的地方。

5.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師出示一些值日生工作中的實際問題，學生快速思考并給出解決方案。

-學生個別回答，教師即時評價，確保學生對新知識的理解和掌握。

6.課堂總結（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，總結值日生工作的要點。

-學生分享學習感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生根據今天的學習內容，制定一個下周的班級值日計劃，并準備在下節(jié)課上分享。

8.課堂提問與反饋（用時3分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“你如何看待值日生的工作？”、“如果你是值日生，你會怎么做？”

-學生回答，教師給予反饋，強調核心素養(yǎng)的重要性，如責任感、合作意識、法治意識等。

整個教學過程注重師生互動和生生互動，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生能夠理解并掌握值日生的職責，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。知識點梳理1.班級值日生的定義與職責

-理解值日生的概念：值日生是班級管理中的一種角色，負責維護班級秩序、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-掌握值日生的職責：包括但不限于管理班級紀律、清潔衛(wèi)生、協(xié)助老師管理班級等。

2.遵守和維護班級紀律

-認識班級紀律的重要性：班級紀律是保證學習環(huán)境和學習效果的基礎。

-學習如何遵守紀律：包括按時到校、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等。

-學習如何維護紀律：在發(fā)現(xiàn)同學違反紀律時，能夠及時提醒和幫助。

3.集體榮譽感的培養(yǎng)

-理解集體榮譽感的含義：集體榮譽感是指個人對所在集體的認同感和自豪感。

-學習如何培養(yǎng)集體榮譽感：通過參與集體活動、為集體做出貢獻等方式。

-探討集體榮譽感與個人行為的關系：個人行為對集體榮譽感的影響。

4.法治意識在班級管理中的應用

-理解法治意識的含義：法治意識是指遵守法律法規(guī)，依法行事的意識。

-學習如何在班級管理中應用法治意識：如通過制定班級規(guī)則、公平處理同學間的矛盾等。

-探討法治意識對班級管理的重要性。

5.值日生工作計劃與執(zhí)行

-學習如何制定值日生工作計劃：包括工作內容、時間安排、注意事項等。

-掌握值日生工作的執(zhí)行方法：如何高效完成任務，如何處理突發(fā)情況。

-學習如何評估和反饋值日生工作效果。

6.團隊協(xié)作與溝通

-理解團隊協(xié)作的重要性：團隊協(xié)作是完成值日生任務的關鍵。

-學習團隊協(xié)作的技巧：如何分配任務、如何溝通與協(xié)調。

-探討有效溝通的方法：如何表達自己的想法，如何傾聽他人的意見。

7.問題解決能力

-學習如何分析問題：面對值日生工作中的問題，如何分析原因。

-掌握解決問題的方法：如何提出解決方案，如何實施并評估效果。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決問題時，如何運用創(chuàng)新思維找到更好的解決方案。

8.自我管理與自我提升

-學習自我管理的方法：如何合理安排時間，如何調整自己的行為。

-探討自我提升的途徑：通過值日生工作，如何提升自己的能力和素質。

-理解自我管理與自我提升的重要性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻創(chuàng)設情境，這樣可以更直觀地引起學生的興趣，讓他們對值日生的角色有更具體的認識。

2.角色扮演環(huán)節(jié)讓學生親身體驗值日生的職責，這種體驗式學習能夠加深學生對知識的理解和記憶。

3.課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了一些開放性問題，鼓勵學生思考和表達，這樣不僅鍛煉了他們的思維能力和表達能力，也增強了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不積極參與的情況，可能是因為他們不熟悉這種教學方式或者對自己的表現(xiàn)不夠自信。

2.在教學方法上，雖然我盡量使用多樣的教學手段，但可能仍有一些學生無法完全跟上課堂節(jié)奏，特別是在理論講解部分，他們可能感到枯燥乏味。

3.在教學評價方面，我意識到課堂評價可能過于側重于學生的表現(xiàn)，而忽略了他們對知識點的掌握程度。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在下次課程中提前通知學生角色扮演的內容，并鼓勵他們在課前準備，這樣可以增強他們的自信心和參與感。

2.在教學方法上，我打算增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲化學習等，這樣可以讓課堂更加生動有趣，同時也能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.對于教學評價，我將在課后加入一些書面作業(yè)或者小測驗，以評估學生對知識點的掌握情況，并據此調整教學策略，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我也會更加關注學生的個性化需求，給予他們更多的鼓勵和支持。內容邏輯關系①班級值日生的定義與職責

-重點知識點：值日生的角色、職責范圍、工作內容

-重點詞匯：值日、職責、管理、維護

-重點句子：“值日生是班級管理的重要角色，負責維護班級秩序和環(huán)境衛(wèi)生。”

②遵守和維護班級紀律

-重點知識點：班級紀律的含義、遵守紀律的方法、維護紀律的技巧

-重點詞匯：紀律、遵守、維護、規(guī)則

-重點句子：“遵守班級紀律是每個學生的責任，也是值日生工作的重要內容。”

③集體榮譽感的培養(yǎng)與法治意識的應用

-重點知識點：集體榮譽感的來源、培養(yǎng)方法、法治意識在班級管理中的作用

-重點詞匯：集體榮譽感、法治意識、規(guī)則、公平

-重點句子：“培養(yǎng)集體榮譽感有助于增強班級凝聚力，法治意識則保證了班級管理的公正性?！?/p>

④值日生工作計劃與執(zhí)行

-重點知識點：工作計劃的制定、執(zhí)行過程中的問題解決、工作效果評估

-重點詞匯：計劃、執(zhí)行、評估、協(xié)調

-重點句子：“制定合理的值日生工作計劃是保證工作順利進行的關鍵。”

⑤團隊協(xié)作與溝通

-重點知識點：團隊協(xié)作的重要性、溝通技巧、協(xié)作中的問題解決

-重點詞匯：團隊、協(xié)作、溝通、合作

-重點句子：“團隊協(xié)作和有效溝通是值日生工作成功的重要因素?！?/p>

⑥問題解決能力與自我管理

-重點知識點：問題分析的方法、解決方案的提出、自我管理能力的培養(yǎng)

-重點詞匯：問題解決、創(chuàng)新、自我管理、提升

-重點句子：“在值日生工作中遇到問題時，我們需要冷靜分析并提出有效的解決方案?！?/p>

這些內容邏輯關系緊密，從值日生的基本職責出發(fā)，逐步深入到班級紀律、集體榮譽感、法治意識、工作計劃與執(zhí)行、團隊協(xié)作與溝通以及問題解決和自我管理等方面，構成了一個完整的知識體系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極投入，表現(xiàn)出值日生的職責。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出拘謹，可能需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進行深入的探討，提出的值日生工作計劃和解決方案具有一定的創(chuàng)新性和實用性。在展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的觀點，但也存在部分學生表達不夠流暢的情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對值日生的職責、班級紀律和集體榮譽感等知識點掌握較好，但部分學生對法治意識的理解和應用仍需加強。

4.課后作業(yè)：學生提交的課后作業(yè)整體質量較高，能夠結合課堂所學制定出合理的值日生工作計劃。但部分學生在作業(yè)中未能充分體現(xiàn)法治意識的應用，需要在今后的教學中加以引導。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我將對以下幾個方面進行評價與反饋：

-鼓勵積極參與的學生，肯定他們的表現(xiàn)，激發(fā)他們的學習興趣。

-對表現(xiàn)拘謹的學生，給予更多的鼓勵和關注，幫助他們克服緊張情緒，積極參與課堂討論。

-針對小組討論成果，指出其中的亮點和不足，引導學生進一步完善和優(yōu)化方案。

-對隨堂測試中存在的問題，進行針對性的講解和輔導，幫助學生鞏固知識點。

-在課后作業(yè)中，針對學生未能充分體現(xiàn)法治意識的問題，進行個別輔導，引導他們深入理解法治意識在班級管理中的應用。

-總結整節(jié)課的學習情況，對學生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時提出改進建議，為下一節(jié)課的教學打下堅實基礎。典型例題講解【例題一】

小明是新上任的值日生，他需要在早上檢查班級衛(wèi)生。請為他設計一個值日生衛(wèi)生檢查表，包括檢查項目、標準以及記錄方式。

【答案】

檢查項目：桌面整潔、地面清潔、書包擺放、窗戶關閉

檢查標準：桌面無雜物、地面無垃圾、書包整齊擺放、窗戶關閉嚴密

記錄方式：在值日記錄本上記錄每個項目的檢查結果，如“√”表示符合標準，“×”表示不符合標準。

【例題二】

如果班級中有同學不遵守紀律，作為值日生，你應該如何處理？

【答案】

1.溫和提醒：首先私下提醒該同學遵守紀律。

2.記錄反饋：如果該同學仍然不改正，記錄在值日記錄本上，并報告給老師。

3.協(xié)助解決：幫助該同學找到遵守紀律的動力和方法。

【例題三】

請為一周的班級值日生工作制定一個詳細的計劃。

【答案】

周一：負責檢查和記錄班級出勤情況

周二：負責維護午餐秩序，確保同學們文明用餐

周三：負責檢查班級衛(wèi)生，確保環(huán)境整潔

周四：協(xié)助老師組織班級活動

周五：總結一周值日生工作，準備交接給下周值日生

【例題四】

班級中出現(xiàn)了小團體現(xiàn)象，作為值日生，你應該如