Module1 Unit 3 Healthry or unhealthy？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Healthryorunhealthy？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit3"Healthyorunhealthy？"章節(jié)，主要圍繞健康與不健康的生活方式展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及相關(guān)話題的討論。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)于食物、運(yùn)動(dòng)等與健康相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型。教材中涉及的詞匯如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等，以及句型如"Howdoyoustayhealthy?"和"Canyougivemesomeadviceonhowtobehealthy?"等，都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于鞏固和提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Healthyorunhealthy？"單元，學(xué)生將能夠用英語描述健康生活方式，提高交流與合作能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，通過討論和分析健康與不健康的生活習(xí)慣，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)健康文化的認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過對(duì)比、歸納等方式對(duì)信息進(jìn)行加工和處理，發(fā)展批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語詞匯和句型，對(duì)健康飲食和運(yùn)動(dòng)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力逐步提高，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話，但部分學(xué)生在語法和發(fā)音上還存在一些問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)于健康生活有一定的認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃⒁饬Σ患卸^少參與。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，尤其是涉及到生活實(shí)際的單元，他們能夠更好地將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度不盡相同，這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高整體教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表，以及英文視頻片段，以直觀展示健康與不健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行交流和討論，同時(shí)確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡單的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)開始這節(jié)課，讓學(xué)生們分享他們知道的與健康和不健康相關(guān)的詞匯。

-接著，我會(huì)展示一些與健康生活方式有關(guān)的圖片，讓學(xué)生們用英語描述圖片內(nèi)容，激活他們已有的知識(shí)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開教材，閱讀Module1Unit3"Healthyorunhealthy？"的相關(guān)課文。

-在閱讀過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如健康習(xí)慣和不健康習(xí)慣的例子。

-閱讀后，我會(huì)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如："Whatdoesthetextsayabouthealthyeating?""Howcanwestayhealthyaccordingtothetext?"

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-我會(huì)逐個(gè)介紹本節(jié)課的新詞匯，如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等，并給出例句，幫助學(xué)生理解詞匯的用法。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯，通過完成一些填空或匹配練習(xí)來鞏固記憶。

-接下來，我會(huì)教授句型"Howdoyoustayhealthy?"和"Canyougivemesomeadviceonhowtobehealthy?"，并通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們練習(xí)使用這些句型。

4.小組討論

-學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組需要討論并記錄下他們認(rèn)為自己和家人的健康習(xí)慣。

-我會(huì)給出一些引導(dǎo)問題，如："Whatdoyoudotostayhealthy?""Whataresomeunhealthyhabitsthatyouoryourfamilymembershave?"

-討論結(jié)束后，每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班分享他們的討論成果。

5.實(shí)踐活動(dòng)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們通過制作健康飲食計(jì)劃或設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式海報(bào)來展示他們學(xué)到的知識(shí)。

-學(xué)生們需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，將他們的計(jì)劃或海報(bào)呈現(xiàn)給全班。

6.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和學(xué)到的知識(shí)。

-然后，我會(huì)給出反饋，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并回答學(xué)生們可能提出的問題。

-最后，我會(huì)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生們寫一篇短文，描述他們?nèi)绾卧谧约旱娜粘Ｉ钪袑?shí)踐健康生活方式。

7.課堂延伸

-作為課堂延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谙乱恢軆?nèi)觀察和記錄自己的健康習(xí)慣，并在下一節(jié)課上分享他們的觀察和體驗(yàn)。

-我也會(huì)提供一些在線資源，如健康生活方式的網(wǎng)站和視頻，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和使用英語。我會(huì)通過積極的反饋和鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也會(huì)糾正他們?cè)谡Z言使用上的錯(cuò)誤，幫助他們提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的新詞匯，如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等，并能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)句型"Howdoyoustayhealthy?"和"Canyougivemesomeadviceonhowtobehealthy?"進(jìn)行有效的交流。

2.閱讀理解能力提升：通過閱讀課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)。他們能夠理解課文中的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析。

3.聽說能力增強(qiáng)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能積極參與課堂互動(dòng)。

4.健康意識(shí)提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)健康生活方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們能夠識(shí)別健康和不健康的生活習(xí)慣，并開始在自己的日常生活中實(shí)踐健康生活方式。

5.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在完成實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，制定健康計(jì)劃，并在實(shí)踐中反思和調(diào)整自己的行為。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.批判性思維發(fā)展：通過分析健康與不健康的生活習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)比和歸納，發(fā)展了批判性思維。他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)同和實(shí)踐活動(dòng)，有助于塑造他們正確的價(jià)值觀，使他們更加注重健康，關(guān)注自己的生活方式。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解以下幾個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

例題1：描述健康習(xí)慣

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述至少三種健康習(xí)慣，并解釋為什么它們是健康的。

答案：Onehealthyhabitistoeatabalanceddiet.Itishealthybecauseitprovidesourbodywithallthenecessarynutrients.Anotherhealthyhabitistoexerciseregularly,whichhelpstokeepourbodystrongandfit.Thethirdhealthyhabitistogetenoughsleep,whichisimportantforourphysicalandmentalhealth.

例題2：討論不健康習(xí)慣

題目：討論一個(gè)你認(rèn)為自己或家人有不健康習(xí)慣的例子，并提出改進(jìn)建議。

答案：Mybrotherhasanunhealthyhabitofeatingtoomuchjunkfood.Toimprovethis,hecanstartbyreducingtheamountofjunkfoodheeatsandreplacingitwithhealthieroptionslikefruitsandvegetables.Hecanalsotrytocookmoremealsathomeinsteadoforderingtakeout.

例題3：寫作健康計(jì)劃

題目：寫一篇短文，描述你的健康計(jì)劃，包括你打算采取哪些措施來保持健康。

答案：Myhealthplanincludesseveralstepstostayhealthy.First,Iwillmakesuretoeatavarietyoffruitsandvegetableseveryday.Second,Iwillexerciseforatleast30minutesaday,suchasjoggingorcycling.Third,Iwilltrytogetatleast8hoursofsleepeachnight.Lastly,Iwilldrinkplentyofwaterandavoidsugarydrinks.

例題4：角色扮演

題目：與同伴一起練習(xí)使用"Howdoyoustayhealthy?"和"Canyougivemesomeadviceonhowtobehealthy?"這兩個(gè)句型，進(jìn)行角色扮演。

答案：A:Howdoyoustayhealthy?

B:Well,Istayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.

A:That'sgreat!Canyougivemesomeadviceonhowtobehealthy?

B:Sure!Iwouldrecommendeatingmorefruitsandvegetables,drinkingplentyofwater,andfindingaphysicalactivitythatyouenjoy.

例題5：健康海報(bào)制作

題目：制作一個(gè)健康生活方式的海報(bào)，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)和休息三個(gè)方面。

答案：Theposterincludesasectionforhealthyeating,whichshowsavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.Thesectionforexercisefeaturespicturesofdifferentsportsandactivitieslikerunning,swimming,andyoga.Therestsectionhasimagesofpeacefulsleepenvironmentsandtipsforgettingagoodnight'ssleep.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己知道的與健康和不健康相關(guān)的詞匯。在課文閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的引導(dǎo)，提取課文中的關(guān)鍵信息，并對(duì)健康習(xí)慣有了一定的認(rèn)識(shí)。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們能夠用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出較好的聽說能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有序地分享自己的討論成果。他們不僅能夠描述自己和家人的健康習(xí)慣，還能夠提出改進(jìn)不健康習(xí)慣的建議。在展示過程中，學(xué)生們能夠用英語流暢地表達(dá)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如填空、匹配和簡答題。學(xué)生們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，并且大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的較好掌握。同時(shí)，測(cè)試結(jié)果也暴露出一些學(xué)生在語法和詞匯使用上的問題，這為我們后續(xù)的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在生活中實(shí)踐健康習(xí)慣，并在作