Unit4BreakingBoundariesDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4BreakingBoundariesDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit4"BreakingBoundaries:Developingideas"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何運(yùn)用英語表達(dá)和探討個(gè)人觀點(diǎn)、分析問題、進(jìn)行邏輯推理等技能。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的教材內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行思維和交流的能力，使之能夠更好地應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與度，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，能在不同場(chǎng)景中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法。

2.文化意識(shí)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的觀點(diǎn)交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能對(duì)問題進(jìn)行深入分析，形成獨(dú)到見解。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使之能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與短語：掌握本單元中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"challenge"、"breakthrough"、"innovative"等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行有效交流的基礎(chǔ)。

-語法結(jié)構(gòu)：理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，特別是定語從句和條件狀語從句，這些語法點(diǎn)在描述問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)經(jīng)常使用。

-聽力理解：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解和捕捉關(guān)鍵信息的能力，例如在對(duì)話或短文中識(shí)別主題和細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如正確使用"challenge"來描述一個(gè)難題或挑戰(zhàn)。

-語法難點(diǎn)：定語從句和條件狀語從句的構(gòu)建可能會(huì)讓學(xué)生混淆，特別是在選擇關(guān)系詞和正確使用虛擬語氣方面。

-口語表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)可能難以組織語言，特別是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行邏輯推理時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)思維跳躍或不連貫的情況。

-閱讀理解：分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)和推斷隱含意義是本單元的閱讀難點(diǎn)，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來掌握這些技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版高中英語選擇性必修第二冊(cè)，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括單元主題相關(guān)的視頻片段、圖片和圖表，以及用于聽力練習(xí)的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影設(shè)備，用于展示教學(xué)材料和輔助講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和口頭練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪科技創(chuàng)新突破的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為是什么推動(dòng)了這些突破？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元所學(xué)的關(guān)于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考這些概念如何與個(gè)人發(fā)展相關(guān)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語，解釋定語從句和條件狀語從句的用法。

-舉例說明：使用教材中的例句和自編例句來展示詞匯和語法的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)描述一個(gè)他們認(rèn)為是突破的事物，并解釋其原因。

3.聽力練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放一段關(guān)于科學(xué)家突破的聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記，捕捉關(guān)鍵信息。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何有效聽力，如何從材料中提取重要信息。

4.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的文章，回答相關(guān)問題，分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的論點(diǎn)和論據(jù)，幫助他們理解作者的觀點(diǎn)和寫作技巧。

5.口語表達(dá)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，模擬一個(gè)討論會(huì)，用英語討論一個(gè)科技創(chuàng)新的話題，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和語法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論時(shí)提供反饋，幫助他們改進(jìn)發(fā)音和語法。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解并能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

-反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予正面反饋和建設(shè)性的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練掌握Unit4"BreakingBoundaries:Developingideas"中的核心詞匯和短語，如"challenge"、"breakthrough"、"innovative"等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生理解和掌握了定語從句和條件狀語從句的語法結(jié)構(gòu)，能夠在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確使用這些語法點(diǎn)，提高了句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和表達(dá)的精確性。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了在英語環(huán)境中獲取信息的能力，能夠從對(duì)話或短文中有效地識(shí)別主題和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了對(duì)英語聽力的自信心。

4.在閱讀理解方面，學(xué)生能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并能夠推斷出文章隱含的意義，這有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。

5.學(xué)生在口語表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠圍繞科技創(chuàng)新等主題進(jìn)行連貫的討論，使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯推理。

6.學(xué)生通過完成教材中的練習(xí)題，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，如寫作活動(dòng)、口頭報(bào)告和日常對(duì)話。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，提高了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

8.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語作為交流工具的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)和反饋下，能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)誤區(qū)，通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，逐步克服了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.學(xué)生在完成本單元學(xué)習(xí)后，整體英語水平得到了提升，不僅掌握了新的語言知識(shí)，還提高了語言應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題一：定語從句寫作

題目：根據(jù)以下信息，用定語從句描述一位你敬佩的科學(xué)家。

信息：科學(xué)家名字-居里夫人；成就-發(fā)現(xiàn)鐳元素；影響-激勵(lì)后人研究放射性。

答案：MarieCurie,whodiscoveredtheelementradium,hasinspiredmanypeopletostudyradioactivity.

2.例題二：條件狀語從句寫作

題目：用條件狀語從句描述一個(gè)科技創(chuàng)新對(duì)未來的影響。

答案：Ifthisnewtechnologyiswidelyadopted,itwillrevolutionizethewayweliveandwork.

3.例題三：閱讀理解

題目：閱讀以下段落，回答問題：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”

段落：Inthemodernage,technologicalbreakthroughshavebecomethedrivingforceofprogress.Innovationsinfieldssuchasartificialintelligence,renewableenergy,andbiotechnologyaretransformingourworldatanunprecedentedrate.

答案：Themainideaisthattechnologicalbreakthroughsarethedrivingforceofprogressinthemodernage.

4.例題四：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于科學(xué)家研究的錄音，回答問題：“Whatdidthescientistsayaboutherresearch?”

錄音內(nèi)容：Thescientistexplainsthatherresearchonquantumcomputingcouldpotentiallyleadtofasterandmoreefficientproblem-solving,whichcouldhavesignificantimplicationsforvariousindustries.

答案：Thescientistsaidthatherresearchonquantumcomputingcouldleadtofasterandmoreefficientproblem-solvingwithsignificantimplicationsforvariousindustries.

5.例題五：口語表達(dá)

題目：假設(shè)你是科學(xué)家，你發(fā)明了一種能夠清除海洋塑料污染的新技術(shù)。與你的同事討論這項(xiàng)技術(shù)的原理和可能的影響。

答案：

StudentA:I'vebeenworkingonanewtechnologythatcanremoveplasticpollutionfromtheoceans.

StudentB:Thatsoundsamazing!Howdoesitwork?

StudentA:Itusesaspecialenzymethatbreaksdownplasticintoharmlesssubstances.Ifwecanimplementthisonalargescale,itcouldsignificantlyreducetheamountofplasticinouroceans.

StudentB:Thatwouldbeincredible!Itcouldalsohelpprotectmarinelifeandimprovethehealthofouroceans.八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)于"BreakingBoundaries:Developingideas"這個(gè)單元的核心內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，主動(dòng)提問，這讓我非常欣慰。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息方面還有困難。我意識(shí)到，我可能需要更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У刈龉P記，以及如何從聽力材料中提取重要信息?；蛟S我可以設(shè)計(jì)一些專門的聽力策略訓(xùn)練，幫助他們提高這方面的技能。

在閱讀理解方面，學(xué)生們對(duì)于分析文章結(jié)構(gòu)和理解作者觀點(diǎn)的能力有所提高，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕茢嚯[含意義方面還有一定的難度。我應(yīng)該在未來的課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蛭恼卤澈蟮纳顚雍x，培養(yǎng)他們的批判性思維。

口語表達(dá)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，他們能夠用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論，但在連貫性和邏輯性上還有提升的空間。我計(jì)劃在下一堂課中加入更多的口語練習(xí)，比如角色扮演和辯論，來進(jìn)一步提高他們的口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在完成寫作練習(xí)時(shí)仍然感到有些吃力。我認(rèn)為，我需要更多地關(guān)注他們的個(gè)別需求，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。可能的話，我會(huì)在課后安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。我是否能夠更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？我是否能夠更好地利用課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)？這些問題都是我在未來的教學(xué)中需要考慮的。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：challenge,breakthrough,innovative,revolutionize,unprecedented

-重點(diǎn)短語：driveforce,transformourworld,havesignificantimplications

②語法結(jié)構(gòu)

-定語從句：用來修飾名詞，如"MarieCurie,whodiscoveredtheelementradium..."

-條件狀語從句：表達(dá)條件和結(jié)果的關(guān)系，如"Ifthisnewtechnologyiswidelyadopted..."

③文章結(jié)構(gòu)與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析文章的主題句、支持句和結(jié)論句

-重點(diǎn)句子：識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如"Inthemodernage,technologicalbreakthroughshavebecomethedrivingforceofprogress."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。尤其是在討論環(huán)