2024版《馬嵬其二》教學(xué)課件

《馬嵬其二》教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《普通高中語文》選修課程《中國古代詩歌散文欣賞》中的《馬嵬其二》。具體內(nèi)容包括：1.詩歌背景介紹：了解詩人杜甫生平及創(chuàng)作背景，理解詩歌的歷史背景。2.詩歌文本解讀：詳細(xì)分析《馬嵬其二》的章節(jié)結(jié)構(gòu)、詩意、修辭手法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解《馬嵬其二》的背景知識，掌握詩歌的基本內(nèi)容，提高詩歌鑒賞能力。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)會分析詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受杜甫的憂國憂民情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：詩歌的意境和修辭手法的理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：分析《馬嵬其二》的章節(jié)結(jié)構(gòu)，體會杜甫的憂國憂民情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述杜甫的生平，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀《馬嵬其二》，理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌背景。3.合作交流：分組討論詩歌的意境、修辭手法等方面，進(jìn)行分享交流。4.例題講解：分析《馬嵬其二》的章節(jié)結(jié)構(gòu)，解讀詩歌意境，講解修辭手法。5.隨堂練習(xí)：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詩歌鑒賞練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.《馬嵬其二》2.內(nèi)容：詩歌背景：杜甫生平及創(chuàng)作背景章節(jié)結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合詩意解讀：憂國憂民情懷修辭手法：比喻、對仗等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析《馬嵬其二》的意境，寫出自己的感悟。2.答案示例：通過對詩歌的深入解讀，感悟到杜甫憂國憂民的情懷，以及對生活的熱愛。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：推薦閱讀杜甫的其他詩作，深入了解杜甫的詩歌藝術(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詩歌的意境和修辭手法的理解。2.分析《馬嵬其二》的章節(jié)結(jié)構(gòu)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)中的感悟?qū)懽鳌Ｒ?、詩歌的意境和修辭手法的理解《馬嵬其二》是杜甫的代表作之一，詩歌中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、對仗等。這些修辭手法對表達(dá)詩歌的意境起到了關(guān)鍵作用。1.比喻：如“空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”，將戰(zhàn)爭的氛圍與宮中的安寧對比，形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)亂時期的緊張氣氛。2.對仗：如“憶昔霓裳羽衣舞，不料馬嵬坡下泥”，通過對仗的手法，將往昔的輝煌與現(xiàn)實(shí)的凄涼進(jìn)行對比，突顯詩人的憂國憂民之情。在講解過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些修辭手法在詩歌中的作用，幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境。二、分析《馬嵬其二》的章節(jié)結(jié)構(gòu)1.起：詩歌開頭以“玄宗回馬楊貴妃”為引子，點(diǎn)明了詩歌的主題。2.承：接著描述了戰(zhàn)爭的氛圍和宮中的景象，為后面的感慨做鋪墊。3.轉(zhuǎn)：詩歌轉(zhuǎn)入對往昔輝煌的回憶，以及現(xiàn)實(shí)的凄涼，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮。4.合：以對馬嵬坡的描寫作結(jié)，寓意深刻，令人反思。通過對章節(jié)結(jié)構(gòu)的分析，有助于學(xué)生更好地把握詩歌的主題和情感。三、作業(yè)設(shè)計(jì)中的感悟?qū)懽?.寫作要求：學(xué)生需結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人的情感，寫出自己的感悟。2.寫作指導(dǎo)：關(guān)注詩歌的背景和章節(jié)結(jié)構(gòu)，理解詩人的情感脈絡(luò)。抓住關(guān)鍵詞匯，如“憂國憂民”、“往昔輝煌”等，展開聯(lián)想和想象。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)對國家、民族命運(yùn)的關(guān)切。3.答案示例：學(xué)生在寫作中可以提到：“通過學(xué)習(xí)《馬嵬其二》，我深刻體會到了杜甫憂國憂民的情懷。在詩中，他通過對往昔輝煌的回憶，表達(dá)了戰(zhàn)爭給國家和人民帶來的苦難。這讓我意識到，作為新時代的青年，我們要珍惜和平，為國家繁榮昌盛而努力奮斗?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解詩歌時，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.適當(dāng)運(yùn)用停頓，給學(xué)生留下思考和消化的時間。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行講解和互動。2.留出一定時間進(jìn)行課堂提問和解答，關(guān)注學(xué)生的疑問。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入1.以杜甫生平為背景，創(chuàng)設(shè)生動的歷史場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓詩歌學(xué)習(xí)更具親切感。教案反思一、優(yōu)點(diǎn)1.注重詩歌意境和修辭手法的講解，提高了學(xué)生的鑒賞能力。2.課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，時間分配得當(dāng)，保證了教學(xué)效果。二、不足1.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。2.部分學(xué)生對詩歌背景和章節(jié)結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識點(diǎn)的講解。三、改進(jìn)措施1.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，