習(xí)作：我想對您說 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我想對您說教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《習(xí)作：我想對您說》，選自2023-2024學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版教材第五單元。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對身邊親人、朋友或老師的感激之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生在之前學(xué)過的作文寫作技巧，如觀察、描繪、抒情等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的感情。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與教材第五單元的課文《父愛之舟》等文章相呼應(yīng)，讓學(xué)生在感受親人關(guān)愛的同時，學(xué)會用文字表達(dá)自己的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過寫作實(shí)踐，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的情感和想法；增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評價個人與他人的情感表達(dá)能力；以及提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有真情實(shí)感的作文，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾，確保作文內(nèi)容的連貫性和完整性。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動的細(xì)節(jié)和真摯的情感來描述對象，使作文更具感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感激之情轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，避免抽象和空洞的表達(dá)。

②幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，并將其巧妙地融入作文中，使作文內(nèi)容豐富、真實(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-學(xué)生作文練習(xí)本

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-電子版課文

-寫作技巧指導(dǎo)視頻

-學(xué)生作文范文

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個別輔導(dǎo)

-課堂互動提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作《我想對您說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想對某個人說的話，卻一直沒有機(jī)會說出口？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)我們的感激之情?！?/p>

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)要素和表達(dá)技巧。

過程：

講解寫作的定義，包括作文的開頭、中間、結(jié)尾三部分。

詳細(xì)介紹作文的組成部分或功能，使用板書或幻燈片幫助學(xué)生理解。

3.《我想對您說》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何表達(dá)感激之情。

過程：

選擇幾個典型的作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩的對象和表達(dá)方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感激的對象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該對象的特點(diǎn)、自己對其的感激之情以及如何表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括感激對象的特點(diǎn)、感激之情及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感激的對象，撰寫一篇《我想對您說》的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《感恩的心》散文集：收錄了多位作家的感恩主題散文，讓學(xué)生在課后閱讀，感受不同作家對感恩的理解和表達(dá)。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》：挑選其中關(guān)于親情、友情、師生情的作文，供學(xué)生參考和借鑒。

-《名人感恩故事》：介紹一些名人的感恩故事，讓學(xué)生了解感恩在人生道路上的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的美好瞬間：讓學(xué)生在日常生活中留意身邊的美好事物，記錄下來，并嘗試用文字表達(dá)自己的感激之情。

-開展感恩主題實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加志愿者活動、獻(xiàn)愛心活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩的價值。

-創(chuàng)作感恩主題繪畫或手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過繪畫或手抄報(bào)的形式，展現(xiàn)自己對感恩的理解。

-舉辦感恩主題演講比賽：讓學(xué)生在演講比賽中，分享自己的感恩故事，提高表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-組織線上感恩分享會：利用班級微信群或其他社交平臺，讓學(xué)生在課后分享自己的感恩心得，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

拓展閱讀材料：

-《感恩的心》散文集中的文章，如《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》等。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的作文，如《我最感激的人》、《難忘的一課》等。

-《名人感恩故事》中的故事，如《感恩助力成長》、《感恩成就輝煌》等。

課后探究任務(wù)：

-讓學(xué)生選擇一個拓展閱讀材料，寫一篇讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一篇以“感恩”為主題的作文，可以借鑒拓展閱讀材料中的寫作技巧。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，列舉至少三個感恩的對象，并簡要描述感激之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行感恩主題的小組討論，分享彼此的感恩故事，討論感恩在生活中的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與討論、提出想法等。

-學(xué)生專注度：評估學(xué)生在聽講、記筆記、思考問題時的專注程度。

-學(xué)生理解度：通過提問和互動，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了討論主題的所有要點(diǎn)。

-創(chuàng)新性：評價小組成員在討論中是否能提出新穎的觀點(diǎn)或建議。

-表達(dá)能力：觀察小組成員在展示時的語言表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。

-問題解決：評估學(xué)生在測試中是否能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-測試反饋：收集學(xué)生對測試題目的反饋，了解測試的難易程度和改進(jìn)空間。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成課后作業(yè)，作業(yè)是否規(guī)范、整潔。

-內(nèi)容質(zhì)量：評估作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-改進(jìn)建議：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，對積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生提出表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-小組討論反饋：對小組討論的成果進(jìn)行評價，指出每個小組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-課后作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，對作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生一個綜合性的評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提出未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的建議。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-閱讀課文《我想對您說》，回答以下問題：

（1）課文主要講述了什么內(nèi)容？

（2）作者為什么想對那個人說“我想對您說”？

（3）課文中提到的那個人的特點(diǎn)是什么？

答案：

（1）課文主要講述了作者想對一位特殊的人表達(dá)感激之情的故事。

（2）作者想對那個人說“我想對您說”，是因?yàn)槟莻€人對作者的成長和幫助有著重要的影響。

（3）課文中提到的那個人的特點(diǎn)是關(guān)心他人、樂于助人、有耐心等。

2.寫作題

-以“我想對您說”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對某個人的感激之情。

答案：

（例文）標(biāo)題：我想對您說

內(nèi)容：親愛的老師，我想對您說聲謝謝。您總是耐心地教導(dǎo)我們，關(guān)心我們的成長。記得有一次我生病了，您特意給我買了藥并關(guān)心地問候我。您的關(guān)心讓我感到溫暖，讓我更加努力地學(xué)習(xí)，將來一定要報(bào)答您的恩情。

3.句子仿寫題

-根據(jù)課文《我想對您說》中的句子仿寫：

原句：我想對您說，您是我生命中最亮的那顆星。

仿寫：我想對您說，您是我人生中最溫暖的陽光。

答案：我想對您說，您是我人生中最親愛的朋友。

4.詞語運(yùn)用題

-根據(jù)課文《我想對您說》中的詞語運(yùn)用，完成以下句子：

（1）每當(dāng)我遇到困難時，他總是__我，給我鼓勵。

（2）她的笑容像一束__，照亮了我的心靈。

答案：

（1）每當(dāng)我遇到困難時，他總是支持我，給我鼓勵。

（2）她的笑容像一束陽光，照亮了我的心靈。

5.情感表達(dá)題

-根據(jù)課文《我想對您說》中的情感表達(dá)，回答以下問題：

（1）課文中作者對那個人的情感是什么？

（2）你是如何理解作者對那個人的感激之情的？

答案：

（1）課文中作者對那個人的情感是感激和敬佩。

（2）我理解作者對那個人的感激之情是深深的，因?yàn)槟莻€人對作者的幫助和影響是無法用言語表達(dá)的，作者希望借此機(jī)會向那個人表達(dá)自己的感激之情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以情感為核心的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中的情感，激發(fā)他們的寫作欲望，增強(qiáng)了作文的真情實(shí)感。

2.我引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流和思維碰撞。

3.通過課后作業(yè)的布置，我鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫感謝信給身邊的人，這樣的實(shí)踐作業(yè)使得學(xué)習(xí)更加有意義。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是由于作業(yè)量較大或者難度較高導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論的時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論，影響了討論的效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本，未能充分拓展課外資源，使得課堂內(nèi)容顯得單一。

（三）改進(jìn)措施

1.針對作業(yè)管理問題，我計(jì)劃減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，同時增加一些趣味性的作業(yè)形式，如制作感恩卡片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對于小組討論的組織，我會在課前明確討論的主題和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能參與其中。同時，我會適當(dāng)延長討論時間，讓學(xué)生有足夠的時間思考和交流。

3.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃引入更多的課外資源，如相關(guān)的視頻、文章、故事等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作靈感。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。板書設(shè)計(jì)①標(biāo)題：習(xí)作：我想對您說

②主要內(nèi)容：

-感激的對象：親人、朋友、老師等

-感激的原因：關(guān)心、幫助、鼓勵等

-感