2不一樣的你我他 第二課時 與“不同”友好相處（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他第二課時與“不同”友好相處（教學設計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以部編版道德與法治三年級下冊《2不一樣的你我他第二課時與“不同”友好相處》為教學內容，旨在引導學生正確認識個體差異，學會尊重他人，培養(yǎng)友好相處的意識。課程設計緊密結合課本內容，通過情境創(chuàng)設、互動交流、案例分析等教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會與“不同”友好相處，提高他們的道德素養(yǎng)和社會適應能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重和理解他人差異的社會意識，提高人際溝通與交往能力，形成合作共享的團隊精神，以及自我反思和自我調節(jié)的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的道德規(guī)范和與人交往的基本禮貌，對個體差異有了初步的認識。

2.三年級的學生好奇心強，喜歡互動和游戲，但注意力容易分散。他們在學習過程中更傾向于直觀、形象的學習方式，對于抽象的概念需要通過具體實例來理解。學生在與人交往中表現出一定的合作意識，但尚需培養(yǎng)更深層次的同理心和包容性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解個體差異的深層含義，將尊重他人的理念應用到實際生活中，以及在遇到沖突時如何進行有效溝通和解決。此外，部分學生可能在公開表達自己的觀點和感受時感到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，通過講解個體差異的概念，引導學生進行小組討論，分享彼此的觀點和經驗。

2.設計角色扮演和小組合作活動，讓學生在模擬情境中學習如何與不同的人友好相處，如通過模擬校園生活中的沖突場景，讓學生探討解決沖突的方法。

3.利用多媒體資源，如視頻、故事等，來展示不同個體的特點和故事，幫助學生更直觀地理解差異，并激發(fā)他們的學習興趣。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過播放一段關于不同國家和文化背景下人們生活方式的視頻，引導學生關注個體差異，提出問題：“你們看到了哪些不同？這些不同給我們帶來了什么啟示？”以此激發(fā)學生對新課的興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解個體差異的概念，包括外貌、性格、興趣、文化背景等方面的差異，并強調每個人都是獨一無二的。

-通過案例分析，展示不同個體差異在生活中的具體表現，如不同性格的同學如何相互幫助，不同文化背景的同學如何交流。

-引導學生認識到尊重差異的重要性，講解尊重差異的道德原則和具體做法。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-角色扮演：讓學生分組，每組選出一個代表，扮演不同性格或背景的角色，其他同學則嘗試與他們友好相處，體驗與“不同”友好相處的技巧。

-小組合作：每組設計一個關于如何在班級中尊重和包容他人差異的活動方案，并準備進行分享。

-視頻觀看：播放一段關于校園生活中如何與“不同”友好相處的視頻，讓學生觀察并記錄視頻中的有效溝通和解決沖突的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-學生討論在角色扮演活動中遇到的問題，如如何理解和接受不同性格的同學，如何表達自己的觀點而不傷害他人。

-學生分享在小組合作中設計的活動方案，討論如何在實際生活中應用這些方案來促進班級和諧。

-學生根據視頻內容，討論在校園生活中遇到類似情況時，可以采取哪些具體措施來與“不同”友好相處。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結尊重他人差異的重要性以及如何在日常生活中實踐。同時，強調本節(jié)課的重難點，即理解和尊重個體差異，以及在實際情境中運用所學知識和技巧。教師可以提出問題：“你們認為在班級中如何才能更好地與‘不同’友好相處？”并邀請學生分享自己的感悟和計劃。知識點梳理一、個體差異的概念與表現

1.個體差異的定義：個體差異指的是每個人在生理、心理、性格、興趣、文化背景等方面的獨特性。

2.個體差異的表現：外貌、性格、興趣、能力、價值觀、文化背景等。

二、尊重他人差異的原則

1.尊重他人的基本權利：每個人都有被尊重的權利，無論他們的外貌、性格、文化背景如何。

2.包容與理解：嘗試站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求。

3.公平對待：在評價和對待他人時，應保持公平，不因個體差異而有所偏見。

三、與“不同”友好相處的技巧

1.有效溝通：傾聽他人的觀點，表達自己的看法，保持溝通的開放性和尊重。

2.解決沖突：學會在發(fā)生沖突時，采取冷靜、理性的態(tài)度，尋找雙方都能接受的解決方案。

3.團隊合作：在團隊中，尊重每個成員的特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務。

四、道德與法治教育

1.道德教育：培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的道德情感和行為。

2.法治教育：讓學生了解法律法規(guī)，明白尊重他人差異是法律規(guī)定的義務。

五、案例分析與應用

1.案例分析：通過分析生活中的具體案例，讓學生理解個體差異的表現和尊重他人的重要性。

2.應用實踐：引導學生將所學知識應用到實際生活中，如在家庭、學校、社會中如何與“不同”友好相處。

六、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)尊重他人差異的情感態(tài)度：讓學生認識到每個人都是獨一無二的，應尊重他人的獨特性。

2.培養(yǎng)合作共享的價值觀：在團隊中，學會與他人合作，共同完成任務，體驗合作帶來的快樂。

3.培養(yǎng)自我反思和自我調節(jié)的能力：讓學生在遇到問題時，能夠自我反思，調整自己的行為和態(tài)度，以更好地與“不同”友好相處。課后作業(yè)1.思考與寫作

題目：我的獨特之處

要求：結合課堂所學，思考自己的獨特之處，并寫一篇短文，介紹自己的個性特點、興趣愛好或者是在班級中的特殊貢獻。

2.角色扮演

題目：模擬對話

要求：與家長或朋友進行一次角色扮演，模擬在遇到不同性格的同學時的對話，練習如何表達尊重和理解。

3.觀察與記錄

題目：差異觀察日記

要求：在一周內，觀察班級中至少三位同學的不同之處，記錄他們的行為特點，以及你是如何與他們友好相處的。

4.小組討論

題目：尊重差異的策略

要求：與小組同學一起討論，整理出至少五條在日常生活中尊重他人差異的具體策略，并準備在下一堂課上進行分享。

補充和說明舉例題型：

題型一：情境分析

題目：小明在班級中遇到了困難

情境：小明是一位內向的同學，他在班級中不太會主動與人交流，因此在小組活動中常常感到被忽視。

問題：請描述你會如何幫助小明融入小組，讓他感到被尊重和包容。

答案：我會主動與小明交流，了解他的興趣和想法，鼓勵他參與小組討論，并在小組活動中分配一些他擅長或感興趣的任務，讓他能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

題型二：續(xù)寫故事

題目：小華的生日

情境：小華的生日快到了，他的家人和朋友都在計劃如何為他慶祝生日。

問題：請續(xù)寫故事，描述小華的家人和朋友如何尊重小華的文化背景，為他策劃一個特別的生日派對。

答案：小華的家人和朋友了解到他對中國傳統(tǒng)文化非常感興趣，所以他們決定為他策劃一個中國風格的生日派對，包括穿上漢服、品嘗中國傳統(tǒng)美食、學習中國書法等，讓小華在生日這天感受到濃厚的文化氛圍。

題型三：解決方案設計

題目：班級小沖突

情境：班級中有兩位同學因為性格差異，在合作任務中產生了沖突。

問題：請設計一個解決方案，幫助這兩位同學化解沖突，并促進他們未來的合作。

答案：我會先分別與兩位同學進行單獨溝通，了解他們的立場和感受。然后組織一次調解會議，讓兩位同學在安全的環(huán)境中表達自己的觀點，并引導他們找到共同點和妥協(xié)方案。最后，鼓勵他們在未來的合作中采取更加開放和包容的態(tài)度。

題型四：情感表達

題目：感謝的話語

情境：你在學校里遇到了一位老師，她總是在課堂上鼓勵你，幫助你克服學習上的困難。

問題：請寫一段感謝的話語，表達你對這位老師的感激之情。

答案：親愛的老師，感謝您在我學習道路上給予的鼓勵和幫助。是您的耐心指導讓我相信自己，克服了困難。您的支持是我前進的動力，我會永遠記得您的恩情。

題型五：創(chuàng)意活動設計

題目：班級多樣性日

情境：為了增進班級同學之間的了解和尊重，班級決定舉辦一個“多樣性日”活動。

問題：請設計一個活動，讓同學們在活動中體驗到多樣性的重要性。

答案：我會設計一個“文化展示”活動，讓每位同學展示自己家庭的文化特色，比如傳統(tǒng)服裝、美食、音樂等。通過這個活動，同學們可以互相學習，體驗不同的文化，增進對多樣性的理解和尊重。內容邏輯關系①個體差異的認識

-重點知識點：個體差異的定義、個體差異的表現形式

-重點詞匯：獨特性、多樣性、包容性

-重點句子：每個人都是獨一無二的，我們應當尊重彼此的差異。

②尊重他人差異的原則

-重點知識點：尊重他人的基本權利、包容與理解、公平對待

-重點詞匯：尊重、包容、公平

-重點句子：尊重他人差異，不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定。

③與“不同”友好相處的技巧

-重點知識點：有效溝通的方法、解決沖突的策略、團隊合作的重要性

-重點詞匯：溝通、沖突、合作

-重點句子：通過有效溝通和團隊合作，我們可以更好地與“不同”友好相處，共創(chuàng)和諧班級。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何與“不同”友好相處，了解了個體差異的概念和表現，探討了尊重他人差異的原則，以及掌握了與“不同”友好相處的技巧。通過角色扮演、小組合作和案例分析等實踐活動，同學們加深了對這些知識點的理解，并在互動中提升了溝通能力和團隊合作精神。以下是本節(jié)課的重點內容回顧：

1.個體差異的認識：我們每個人都有自己的獨特性，這些差異體現在外貌、性格、興趣、文化背景等方面。

2.尊重他人差異的原則：尊重他人的基本權利，包容與理解他人的不同，公平對待每個人。

3.與“不同”友好相處的技巧：有效溝通，解決沖突，團隊合作。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內容的掌握情況，下面進行當堂檢測。

1.填空題

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲?/p>

-每個人都有被尊重的______，無論他們的外貌、性格、文化背景如何。

-尊重他人差異的原則包括______、______和______。

2.判斷題

-請判斷下列說法是否正確，用“√”或“×”表示：

-()尊重他人差異意味著我們必須接受他人的所有行為。

-()在團隊中，尊重每個成員的特點可以幫助我們更好地完成任務。

3.簡答題

-請簡述如何在與“不同”的同學交流時保持有效溝通。

-請舉例說明在班級中如何應用團隊合作來促進與“不同”友好相處。

4.應用題

-請設計一個小組活動，旨在幫助班級同學更好地理解和尊重彼此的差異。

檢測答案：

1.填空題

-權利

-包容與理解、公平對待