10-1勸學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

10-1勸學(xué)2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《勸學(xué)》——2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生閱讀古文的能力，同時(shí)能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行論證和表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析《勸學(xué)》中的論點(diǎn)論據(jù)，形成自己的見(jiàn)解，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《勸學(xué)》所承載的古代儒家文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《勸學(xué)》中的審美意蘊(yùn)，提高對(duì)古典文學(xué)的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《勸學(xué)》中的文言文詞匯和句式，能夠準(zhǔn)確翻譯和理解文意。

②分析《勸學(xué)》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，理解作者的中心思想和文章結(jié)構(gòu)。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用古代文言文的語(yǔ)法規(guī)則，尤其是特殊句式和詞語(yǔ)活用。

②深入理解《勸學(xué)》中的哲理，將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念相結(jié)合，形成批判性思維。

③在分析《勸學(xué)》的論證過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、古文翻譯軟件

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：《勸學(xué)》電子文本、相關(guān)背景資料

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂提問(wèn)、學(xué)生展示、案例分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的文言文知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，誰(shuí)能告訴我文言文的特點(diǎn)是什么？”接著，展示《勸學(xué)》的開(kāi)頭部分，讓學(xué)生嘗試閱讀并猜測(cè)大致意思，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

①詳細(xì)講解《勸學(xué)》的作者、時(shí)代背景和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解文章的歷史文化背景。

②分析《勸學(xué)》中的重點(diǎn)文言詞匯和句式，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”等，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試翻譯，并解釋其現(xiàn)代意義。

③深入解讀《勸學(xué)》中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解作者的中心思想。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

①讓學(xué)生分組，每組選擇《勸學(xué)》中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明其現(xiàn)實(shí)意義。

②要求學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)《勸學(xué)》中的某個(gè)段落，以加深對(duì)文言文的理解。

③進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①討論如何將《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，例如：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”在備考中的具體應(yīng)用。

②分析《勸學(xué)》中的論證方法，討論其在現(xiàn)代寫(xiě)作中的運(yùn)用。

③探討《勸學(xué)》所傳達(dá)的價(jià)值觀念，如勤奮、進(jìn)取等，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過(guò)提問(wèn)方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》的哪些知識(shí)點(diǎn)？它對(duì)我們有什么啟示？”同時(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的地方，如文言詞匯的掌握、文章結(jié)構(gòu)的分析等。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)《勸學(xué)》并撰寫(xiě)一篇關(guān)于其現(xiàn)實(shí)意義的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《勸學(xué)》作為《荀子》中的名篇，其思想內(nèi)容和文學(xué)價(jià)值深遠(yuǎn)。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《荀子》其他篇章：如《性惡論》、《天論》等，這些篇章同樣體現(xiàn)了荀子的哲學(xué)思想，有助于學(xué)生更全面地理解荀子的學(xué)說(shuō)。

-古代勸學(xué)故事：如《顏淵問(wèn)孔子》、《孟母三遷》等，這些故事反映了古代對(duì)學(xué)習(xí)的重視，與《勸學(xué)》的主旨相呼應(yīng)。

-現(xiàn)代教育理念：如終身學(xué)習(xí)、批判性思維等，這些理念與《勸學(xué)》中提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)有著異曲同工之妙。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：關(guān)于《勸學(xué)》的解讀、荀子思想研究等，可以為有興趣深入研究的學(xué)生提供學(xué)術(shù)資源。

-文化藝術(shù)作品：如以《勸學(xué)》為主題的書(shū)法、繪畫(huà)作品，可以幫助學(xué)生從藝術(shù)的角度感受《勸學(xué)》的魅力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《荀子》中的其他篇章，以及相關(guān)的古代勸學(xué)故事，以加深對(duì)《勸學(xué)》的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生將《勸學(xué)》中的思想應(yīng)用到日常生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、反思學(xué)習(xí)習(xí)慣等，從而實(shí)現(xiàn)知行合一。

-研究探討：對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行深入研究，形成自己的見(jiàn)解。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞與《勸學(xué)》相關(guān)的文化藝術(shù)作品，通過(guò)藝術(shù)的形式感受文言文的魅力。

-主題寫(xiě)作：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，撰寫(xiě)關(guān)于《勸學(xué)》感悟的文章，以此加深理解和記憶。

-辯論活動(dòng)：組織辯論會(huì)，讓學(xué)生就《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，了解古代教育的發(fā)展和歷史背景，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻講座、在線課程等，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探討《勸學(xué)》的內(nèi)涵，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》這篇經(jīng)典文言文，深入探討了其作者荀子的哲學(xué)思想。我們首先回顧了文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，然后詳細(xì)解讀了《勸學(xué)》中的重點(diǎn)詞匯和句式，分析了文章的結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，大家嘗試將《勸學(xué)》的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活，并在小組討論中分享了自己的理解和感悟。最后，我們總結(jié)了《勸學(xué)》的核心思想，即勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

1.翻譯檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們嘗試翻譯以下《勸學(xué)》中的句子，并解釋其現(xiàn)代意義：

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

-“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2.理解檢測(cè)

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回答以下問(wèn)題：

-《勸學(xué)》中提到的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？

-你認(rèn)為《勸學(xué)》中的哪些觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)有啟示？

3.應(yīng)用檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉例說(shuō)明《勸學(xué)》中的某個(gè)觀點(diǎn)在你學(xué)習(xí)生活中的具體應(yīng)用。

4.寫(xiě)作檢測(cè)

請(qǐng)同學(xué)們撰寫(xiě)一段短文，談?wù)勀銓?duì)《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”這一觀點(diǎn)的理解，以及你如何將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

5.口頭檢測(cè)

教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們口頭復(fù)述《勸學(xué)》中的一個(gè)論點(diǎn)，并解釋其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《勸學(xué)》的作者荀子的哲學(xué)思想及其在文中的體現(xiàn)。

②文中的學(xué)習(xí)觀念，如“學(xué)不可以已”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等。

③文中的論證方法，包括類(lèi)比、對(duì)比、舉例等。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

①“勸學(xué)”一詞的含義及其在文中的使用。

②“習(xí)”、“時(shí)”、“溫故”