北師大版 五年級上冊心理健康 第十三課 學(xué)會溝通 助力成長｜教案

北師大版五年級上冊心理健康第十三課學(xué)會溝通助力成長｜教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版五年級上冊心理健康第十三課學(xué)會溝通助力成長｜教案設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生主動溝通的意識，提高表達(dá)自己觀點的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生在實際情境中運用溝通技巧解決問題的能力。

3.幫助學(xué)生掌握有效溝通的方法，提升人際交往素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生同理心，學(xué)會傾聽和理解他人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的溝通技巧，如傾聽、表達(dá)和簡單的交流方式。

2.學(xué)生對溝通有濃厚的興趣，愿意在小組活動中與他人交流，但個別學(xué)生可能在公眾場合表達(dá)時較為緊張。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握溝通策略，有的學(xué)生則需要更多實踐和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何在溝通中表達(dá)自己的真實想法而不傷害他人、如何在傾聽中發(fā)現(xiàn)他人的需求和感受、以及在復(fù)雜情境中運用溝通技巧解決問題。此外，一些內(nèi)向或害羞的學(xué)生可能會在參與課堂討論時感到困難。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：心理健康教育課件、溝通技巧相關(guān)視頻資料。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫。

4.信息化資源：電子白板互動應(yīng)用、在線測試系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過一個簡短的小故事或者情境模擬來引入本節(jié)課的主題“學(xué)會溝通助力成長”。例如，講述一個關(guān)于兩個孩子因為溝通不暢導(dǎo)致誤會的故事，讓學(xué)生思考誤會的原因和如何避免。

2.激發(fā)興趣

-接著，我會詢問同學(xué)們：“你們在日常生活中有沒有遇到過溝通困難的時候？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)溝通技巧的興趣。

【學(xué)生活動】學(xué)生分享自己的溝通故事，討論遇到的困難和挑戰(zhàn)。

3.知識講解

-我會簡要介紹溝通的重要性，包括溝通在個人成長、學(xué)習(xí)、生活中的作用，并講解溝通的基本原則和技巧。

-接下來，我會詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括如何有效表達(dá)自己的想法、如何傾聽他人的觀點、如何處理溝通中的沖突等。

【學(xué)生活動】學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

4.情境體驗

-為了讓學(xué)生更好地理解溝通技巧，我會設(shè)計幾個情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬溝通場景，實踐所學(xué)溝通技巧。

-情境包括：與朋友發(fā)生爭執(zhí)、向老師請教問題、家庭成員間的日常溝通等。

【學(xué)生活動】學(xué)生分組討論，選擇角色，進(jìn)行角色扮演。

5.小組討論

-在角色扮演后，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在情境體驗中的感受和收獲，探討如何改進(jìn)溝通方式。

-我會引導(dǎo)學(xué)生們思考：在溝通中，哪些行為有助于建立良好的關(guān)系？哪些行為可能會阻礙有效溝通？

【學(xué)生活動】學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

6.案例分析

-我會選擇一些真實的溝通案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，識別案例中的溝通障礙和有效溝通的要素。

-通過案例分析，我會幫助學(xué)生理解溝通技巧在實際生活中的應(yīng)用。

【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀案例，分析案例中的溝通問題，提出解決方案。

7.總結(jié)反饋

-在課程即將結(jié)束時，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)溝通技巧的重要性和應(yīng)用價值。

-我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)溝通技巧應(yīng)用到日常生活中，提高自己的溝通能力。

【學(xué)生活動】學(xué)生聆聽總結(jié)，反思自己的溝通行為。

8.課后作業(yè)

-為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會布置一項課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一周內(nèi)應(yīng)用溝通技巧的經(jīng)歷，包括成功和失敗的案例，并寫下自己的感悟。

【學(xué)生活動】學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的溝通實踐。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《非暴力溝通》：這本書由心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡所著，講述了如何通過非暴力溝通建立和諧的人際關(guān)系。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了溝通的各個方面，包括語言溝通和非語言溝通，以及在不同場景下的溝通技巧。

-《傾聽的力量》：這本書強(qiáng)調(diào)了傾聽在溝通中的重要性，提供了如何成為有效傾聽者的實用建議。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生觀看與溝通技巧相關(guān)的視頻教程，如“如何提高溝通能力”、“有效溝通的五大技巧”等。

-提議學(xué)生閱讀有關(guān)溝通技巧的書籍和文章，如《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》等，并做筆記整理關(guān)鍵知識點。

-讓學(xué)生嘗試在家中或?qū)W校中實踐所學(xué)溝通技巧，例如與家人進(jìn)行深入的對話，或者在小組作業(yè)中擔(dān)任溝通協(xié)調(diào)者的角色。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，如支教、社區(qū)服務(wù)等，通過實際操作來提升溝通能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同溝通場景，如求職面試、商務(wù)談判等，以此來鍛煉自己的溝通技巧。

-讓學(xué)生記錄自己在溝通中的成功和失敗案例，分析原因，并思考如何改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生參加有關(guān)溝通技巧的講座、研討會或工作坊，以拓寬視野，獲取更多知識。

-提議學(xué)生進(jìn)行自我反思，定期評估自己的溝通能力，并設(shè)定提升目標(biāo)。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的溝通經(jīng)驗，通過交流和討論來相互學(xué)習(xí)和成長。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察他人的溝通方式，學(xué)習(xí)并借鑒有效的溝通技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，以豐富自己的溝通理論體系。

-提議學(xué)生定期回顧所學(xué)溝通技巧，通過復(fù)習(xí)和鞏固來加深理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的溝通類社團(tuán)或活動，如辯論社、演講俱樂部等，以提升自己的實際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)會溝通的重要性

-重點知識點：溝通在個人成長、學(xué)習(xí)和生活中的作用。

-重點詞語：有效溝通、人際關(guān)系、自我表達(dá)。

②溝通的基本原則和技巧

-重點知識點：溝通的基本原則（如尊重、同理心）、溝通技巧（如傾聽、表達(dá)、反饋）。

-重點詞語：尊重、同理心、傾聽、表達(dá)、反饋。

③溝通技巧的實際應(yīng)用

-重點知識點：如何在不同情境下應(yīng)用溝通技巧，處理溝通中的沖突。

-重點詞語：情境模擬、角色扮演、沖突處理、溝通策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境模擬教學(xué)，通過角色扮演讓學(xué)生在實際情境中體驗溝通技巧的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享溝通經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能為每位學(xué)生提供個性化的溝通技巧指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合溝通能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個體差異，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加個性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供針對性的溝通技巧建議。

2.為了提高課堂互動的效率，我會優(yōu)化時間分配，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與互動，同時引入更多互動形式，如小組討論、快速問答等，以提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我會采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和課后實踐報告，全面評估學(xué)生的溝通能力，并給予反饋，幫助他們不斷提升。

我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，我也會加強(qiáng)與其他教師的交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：我將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括是否積極回答問題、是否能有效地與他人溝通、是否能夠理解和應(yīng)用溝通技巧。我會在課堂上及時給予肯定和鼓勵，對學(xué)生的進(jìn)步表示認(rèn)可。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，每個小組將有機(jī)會展示他們的討論成果。我會根據(jù)小組的展示內(nèi)容、團(tuán)隊合作情況以及溝通的有效性來進(jìn)行評價。每組將收到關(guān)于他們表現(xiàn)的具體反饋，包括優(yōu)點和可以改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：我會在課程結(jié)束時安排一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對溝通技巧的理解和應(yīng)用能力。測試可能包括選擇題、簡答題或情境模擬題。我會根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生的課后作業(yè)將是對課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，指出他們在溝通實踐中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論和表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭表揚和書面鼓勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在溝通技巧應(yīng)用上遇到困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解溝