美術與幼兒美術創(chuàng)作-項目三

美術與幼兒美術創(chuàng)作目錄項目一

走進幼兒——美術與幼兒美術項目二

認識幼兒——幼兒美術能力的發(fā)展項目三

理解幼兒——幼兒美術創(chuàng)作的目標、內(nèi)容和指導項目四

對話幼兒——美術語言與幼兒創(chuàng)作目錄項目五

引導幼兒——幼兒美術平面造型創(chuàng)作與指導項目六

指導幼兒——幼兒美術立體造型創(chuàng)作與指導項目七

欣賞幼兒——解讀幼兒美術作品項目三理解幼兒———幼兒美術創(chuàng)作的目標、內(nèi)容和指導任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導項目一1.了解幼兒美術創(chuàng)作活動的目標。2.掌握幼兒美術創(chuàng)作活動的基本內(nèi)容及選擇。3.能夠為幼兒進行美術創(chuàng)作活動提供有效的指導。學習目標手工活動中,孩子拿著手工紙,按自己的意愿折疊著。很快就有孩子折出了大象、小狗、青蛙……筱筱卻依舊在“埋頭苦干”。老師好奇地走過去,發(fā)現(xiàn)筱筱正在折熊耳朵。筱筱托著下巴想了想,把熊的耳朵左折折,右翻翻,最終,尖尖的熊耳朵完成了,她有點得意。這時,濤濤走了過來:“不對,你的熊耳朵怎么是尖尖的?熊耳朵是圓圓的?！斌泱阏f:“不對,故事里說熊豎起耳朵仔細聽音樂,如果是圓耳朵,那怎么豎起來?”那么,到底熊的耳朵應該折成什么樣子呢?什么是美術活動中的“真”呢?教師應該如何處理這樣的情況?在本項目中我們將一起去了解幼兒美術創(chuàng)作的目標、創(chuàng)作的內(nèi)容,并初步學習如何對幼兒的美術創(chuàng)作活動進行指導。案例導入

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標一、幼兒美術創(chuàng)作活動的總目標幼兒美術創(chuàng)作活動的目標是對幼兒美術創(chuàng)作活動的目的和要求的歸納,是幼兒美術創(chuàng)作活動的具體標準和要求。為了更好地貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,指導幼兒園深入實施素質(zhì)教育,教育部在2001年頒布了《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)。在《綱要》中明確提出了藝術領域的目標:(1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。(2)喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。(3)能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標一、幼兒美術創(chuàng)作活動的總目標2012年,教育部制定了《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》),提出了3—6歲各年齡段幼兒學習與發(fā)展目標,分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向?！吨改稀返乃囆g領域目標分為兩個部分:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。表現(xiàn)與創(chuàng)造部分的目標是:(1)喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)(2)具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標一、幼兒美術創(chuàng)作活動的總目標(1)喜歡美術創(chuàng)作活動,能積極投入美術創(chuàng)作活動,體驗美術創(chuàng)作的樂趣。(2)能以不同的美術工具和材料為媒介,用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。結合《綱要》和《指南》中的目標,可以得出幼兒美術創(chuàng)作活動的總目標:

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標二、不同類型幼兒美術創(chuàng)作活動的目標(一)幼兒繪畫活動目標1.認知目標(1)認識、體驗不同繪畫工具、材料的特性,探索和學習各種表現(xiàn)手法。(2)認識常見的色彩、線條。2.情感目標(1)體驗繪畫活動的樂趣,能積極參與繪畫活動。(2)喜歡繪畫活動,樂于用繪畫表達自己的想法和情感。在幼兒美術創(chuàng)作活動總目標的指導下,結合布魯姆的教育目標分類學理論,我們制訂了繪畫、手工兩種不同類型的幼兒美術創(chuàng)作活動的目標。

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標二、不同類型幼兒美術創(chuàng)作活動的目標(一)幼兒繪畫活動目標3.技能目標(1)能以自己喜歡的方式,用線條、色彩、構圖等美術語言進行繪畫活動。(2)養(yǎng)成良好的繪畫習慣。4.創(chuàng)造目標(1)能大膽地表達自己的情感和想法,按自己的意愿作畫。(2)綜合使用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作活動。

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標二、不同類型幼兒美術創(chuàng)作活動的目標(二)幼兒手工活動目標1.認知目標認識、體驗泥工、紙工等手工工具和材料的特性,探索和學習各種表現(xiàn)手法。2.情感目標(1)體驗手工活動的樂趣,能積極參與手工活動。(2)喜歡手工活動,樂于用手工表達自己的想法和情感。

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標二、不同類型幼兒美術創(chuàng)作活動的目標3.技能目標(1)掌握剪、折、撕、粘、搓、壓、印等手工技能。(2)會使用不同的手工工具和材料制作平面與立體作品。(3)能使用一些自然材料拼貼造型。(4)養(yǎng)成良好的參與手工活動的習慣。4.創(chuàng)造目標(1)能大膽地運用各種手工材料按照自己的意愿進行塑造。(2)能用自己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標1.小班繪畫活動目標(1)認知目標:初步認識繪畫的工具和材料,學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等基本顏色,并能說出名稱。學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。(2)情感目標:對繪畫感興趣,能愉快大膽地作畫。不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標是幼兒美術創(chuàng)作活動的總目標和不同類型幼兒美術創(chuàng)作活動目標在幼兒園各個年齡段的具體分解和落實。了解不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標,有助于教師更好地指導幼兒進行美術創(chuàng)作活動,促進幼兒美術創(chuàng)作能力的提高。(一)小班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標(3)技能目標:會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。能畫出直線、曲線、折線,并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密。會用圓形、正方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

(4)創(chuàng)造目標:初步學會用圖形和線條組合創(chuàng)造各種圖式。

2.小班手工活動目標(1)認知目標:初步熟悉泥工、紙工等材料、工具,了解泥的可塑性和紙的性質(zhì)。(2)情感目標:樂于參加手工活動,愿意嘗試使用手工材料和工具,能體驗手工活動的樂趣。

(3)技能目標:掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能。學習撕紙、粘貼,初步撕出簡單形狀并粘貼成畫。初步學會用自然材料(石子、豆子、樹葉等)拼貼造型。(4)創(chuàng)造目標:嘗試在物體原有形狀的基礎上進行簡單變化,制作出最簡單的玩具及物品。(一)小班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標1.中班繪畫活動目標(1)認知目標:能較準確地把握形狀的基本結構和主要特征,理解形狀符號的象征意義。(2)情感目標:喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。(3)技能目標:學會運用圖形組合方法,表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。認識和使用多種顏色,并能夠辨認顏色的深淺。學習用物體的固有色繪畫,初步有目的地設色、配色。在教師的引導下能圍繞主題安排畫面,能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。(4)創(chuàng)造目標:能經(jīng)過思考和構思,根據(jù)自己的經(jīng)驗和技能,用繪畫表達自己的認識和情感。(二)中班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標2.中班手工活動目標(1)認知目標:進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。(2)情感目標:能積極投入泥工、紙工及自制玩具等創(chuàng)作活動,對手工活動感興趣。(3)技能目標:能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體,并拼貼成畫。掌握折紙的基本技能,折出簡單的玩具和物體。學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特征。掌握撕紙的基本技能,撕出簡單的物體輪廓。(4)創(chuàng)造目標:能大膽地按意愿制作手工作品,初步學習用自然材料和廢舊材料制作簡單的玩具和物品。(二)中班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標1.大班繪畫活動目標(1)認知目標:認識物體的整體結構和各種空間關系。增強配色意識,提高對顏色變化的辨析能力。知道運用不同的繪畫工具和材料來表現(xiàn)不同視覺效果的作品。(2)情感目標:在繪畫過程中逐步體會作品的形象美、造型美、色彩美,以及對稱、均衡、變化的構圖美,體驗繪畫的快樂。(3)技能目標:能較靈活地表現(xiàn)各種人物、動物的狀態(tài)。能運用對比色、類似色、同種色等多種配色方法,注意色彩的整體感和內(nèi)容的聯(lián)系。初步表現(xiàn)畫面物體的前后、遠近等簡單的空間關系及主題與背景的關系。能有目的地安排畫面,表現(xiàn)一定的情節(jié)。(4)創(chuàng)造目標:綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創(chuàng)作,并通過繪畫表達思想和情感。(三)大班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務一幼兒美術創(chuàng)作的目標三、不同年齡段幼兒美術創(chuàng)作活動的目標2.大班手工活動目標(1)認知目標:了解各種手工的工具材料具有不同的表現(xiàn)效果。能對自制玩具的材料加以分類,以獲得選擇、收集這些材料的經(jīng)驗。(2)情感目標:體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂,喜歡通過手工活動表達自己的意愿。(3)技能目標:用泥塑造人物、動物等較復雜結構的形體,能表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié),能集體分工合作塑造群像,表現(xiàn)某一主題或場面。能用各種紙張制作立體玩具,能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾。(4)創(chuàng)造目標:能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能,獨立設計制作手工作品。(三)大班幼兒美術創(chuàng)作活動的目標

任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容一、幼兒繪畫活動的主要內(nèi)容及選擇幼兒繪畫活動是幼兒使用筆、紙、顏料等繪畫工具和材料,運用線條、色彩、形狀等藝術語言以及造型、設色和構圖等藝術手段,將其生活體驗與思想情感通過加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動、可感的藝術形象,以發(fā)展審美創(chuàng)作能力的活動。(一)繪畫工具和材料的使用方法繪畫工具和材料是幼兒繪畫過程中不可或缺的媒介和手段,能否正確、合理、靈活地運用各種繪畫工具和材料,直接影響著幼兒繪畫的成效和美感,所以認識和掌握一些基本的繪畫工具和材料的使用方法,是幼兒繪畫活動的一項重要內(nèi)容。

任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容一、幼兒繪畫活動的主要內(nèi)容及選擇

1.主要繪畫工具和材料的性質(zhì)與特點在幼兒繪畫活動中,幼兒通過繪畫創(chuàng)作活動逐步感受了解各種繪畫工具和材料的特性。經(jīng)常用到的繪畫工具和材料有蠟筆、油畫棒、水彩筆、記號筆、水粉顏料、水彩顏料、丙烯顏料、水粉筆、毛筆以及鉛畫紙、宣紙、卡紙、手工紙等。2.主要繪畫類型及工具材料的使用在初步認識和了解各種繪畫工具和材料的基礎上,使用這些工具材料可以引導幼兒創(chuàng)作出不同的作品,如彩筆畫、水粉畫、水墨畫、印章畫、刮印畫、拓印畫、合印畫、吹畫、滾畫、噴刷畫、泡泡畫、紙版畫、拼貼畫等。

任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容一、幼兒繪畫活動的主要內(nèi)容及選擇(二)繪畫的形式語言繪畫的形式語言是指線條、形狀、色彩、明暗、構圖等美術要素,是繪畫表現(xiàn)的手段,是幼兒進行美術創(chuàng)作的前提。幼兒所要學習的繪畫形式語言主要有線條、形狀、色彩和構圖四種。(三)繪畫的題材繪畫題材是創(chuàng)作者進行藝術創(chuàng)作的源泉。繪畫題材是指創(chuàng)作者在生活中形成的,根據(jù)一定的創(chuàng)作意圖進行選擇、改造或想象而進入作品的一定生活現(xiàn)象。幼兒繪畫的題材往往來自幼兒的生活。幼兒學習繪畫的題材有自然景物、日常用品、人物、植物、動物、交通工具與生產(chǎn)工具、建筑物、簡單的生活實踐、自己想象中的物體與事件、簡單的裝飾畫等。(四)幼兒繪畫創(chuàng)作活動內(nèi)容選擇

任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容二、幼兒手工活動的主要內(nèi)容及選擇幼兒手工活動是幼兒美術創(chuàng)作活動的重要內(nèi)容。幼兒手工活動是教師引導幼兒在學習和掌握各種手工基本技能的基礎上,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,用雙手操作簡單的工具,對各種形態(tài)(點狀、線狀、面狀、塊狀)的無毒無害的物質(zhì)材料進行加工改造,制作出占有一定空間的、可視的且可觸摸的多種藝術形象的一種美術活動。它對培養(yǎng)幼兒審美情感,培養(yǎng)幼兒手部動作的靈活性、精確性,以及手眼協(xié)調(diào)能力、空間想象力和創(chuàng)造力,使其形成耐心細致、勇于實踐以及工作有計劃性的品質(zhì)都有著十分重要的意義。

任務二幼兒美術創(chuàng)作的內(nèi)容二、幼兒手工活動的主要內(nèi)容及選擇幼兒手工活動的內(nèi)容主要有以下四個方面:(一)手工工具和材料(二)手工活動的基本制作技法(三)手工的題材(四)幼兒手工創(chuàng)作活動內(nèi)容選擇

任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導一、幼兒繪畫活動的指導幼兒繪畫創(chuàng)作活動有其自身的特點。雖然繪畫創(chuàng)作是一種很個性化的活動,但大多數(shù)人認為繪畫創(chuàng)作有其一般性的心理過程。我國清代畫家鄭板橋,描述過他在畫竹子時經(jīng)歷了“眼中之竹—胸中之竹—手中之竹”的過程,這實際上就是繪畫創(chuàng)作的三個階段。從心理學的角度來看,繪畫創(chuàng)作大約經(jīng)歷了欣賞感知、體驗加工、操作表現(xiàn)三個階段。每一個階段都有不同的特點,教師應根據(jù)每個階段的特點進行有針對性的指導。

任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導一、幼兒繪畫活動的指導(一)欣賞感知階段1.豐富幼兒欣賞感知的經(jīng)驗2.培養(yǎng)幼兒觀察欣賞的基本方法3.運用語言引導幼兒進行審美感知(二)體驗加工階段1.提供寬松的創(chuàng)作環(huán)境2.引導幼兒進行體驗和加工3.珍視幼兒的想象與創(chuàng)造

任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導一、幼兒繪畫活動的指導(三)操作表現(xiàn)階段1.對各種繪畫工具、材料的特性和使用方法進行指導2.幫助幼兒進行創(chuàng)作構思和表現(xiàn)3.合理引導、鼓勵幼兒進行美術創(chuàng)作4.提供游戲化的練習

任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導二、幼兒手工活動的指導與幼兒繪畫活動一樣,幼兒手工活動也屬于美術創(chuàng)作活動。它大體上經(jīng)歷了從產(chǎn)生意圖到構思設計,再到制作裝飾三個階段。每個階段都有其特點,教師應根據(jù)這些階段特點進行有針對性的指導。(一)產(chǎn)生意圖階段1.創(chuàng)設幼兒充分接觸材料的環(huán)境2.通過欣賞和游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)作意圖3.引導幼兒確立適宜目標

任務三幼兒美術創(chuàng)作的指導二、幼兒手工活動的指導(二)構思設計階段1.幫助幼兒積累物體形象經(jīng)驗2.引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上進行聯(lián)想3.引導幼兒通過欣賞佳作來學習手工創(chuàng)作的方法(三)制作裝飾階段1.提供練習環(huán)境,充分體驗各種工具和材料的性能2.培養(yǎng)幼兒良好的手工活動常規(guī)和學習品質(zhì)3.采用游戲化的練習方式4.引導幼兒將手工制作與其他活動相結合5.正確評價幼兒的手工作品1.一名幼兒在制作貝殼小