山西省2018年中考語文真題試卷（含答案）

山西省2018年中考語文試卷一、選擇題1．下列句子中劃線字讀音相同的一項是（）A．肉食者謀之，又何間焉前不見古人，后不見來者B．君問歸期未有期期年之后，雖欲言，無可進者C．至于夏水襄陵，沿溯阻絕雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離D．蕭關逢候騎，都護在燕然茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯2．下列句子中劃線字解釋有誤的一項是（）A．逝者如斯夫，不舍晝夜。斯，這，指河水。（《論語》12章）B．余強飲三大白而別。白，酒杯。（《湖心亭看雪》張岱）C．怒而飛，其翼若垂天之云。怒，憤怒，生氣。（《莊子》一則）D．便要還家，設酒殺雞作食。要，通“邀”，邀請。（《桃花源記》陶潛）3．下列翻譯有誤的一項是（）A．故曰：教學相長也。（《禮記》一則）所以說：教與學是互相推動，互相促進的。B．其真無馬邪？其真不知馬也。（《雜說（四）》韓愈）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧。C．濯清漣而不妖。（《愛蓮說》周敦頤）在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。D．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（《醉翁亭記》歐陽修）樹陰里，到處是鳥雀在鳴叫，游人去了樹林，鳥雀們就更快樂了。4．下列賞析有誤的一項是（）A．“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”點明地域和季節(jié)，其中一個“異”字，突出了塞下秋景與中原的不同。B．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概。C．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”，從空間上形容洞庭湖的廣闊浩渺，從時間上表現景象的千變萬化。D．“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運用道理論證，論述了“自食其力”的重要性。二、字詞書寫5．中國書法歷經演變而產生不同的字體，如隸書、楷書、草書、行書等。請賞讀這幅書法作品，說出其字體，并用楷體將“少年易老學難成”的下一句正確、規(guī)范地書寫在田字格內。三、句子默寫6．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）關關雎鳩，。（《詩經·關雎》）（2），提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》李賀）（3），聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）（4）馬作的盧飛快，。（《破陣子》辛棄疾）（5），衣冠簡樸古風存。（《游山西村》陸游）（6）但知其一，，可據理臆斷歟？（《河中石獸》紀昀）（7）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“，”，運用兩個典故，寫出自己歸來的感觸：老友已逝，人事全非，恍若隔世，無限惆悵。（8）《送東陽馬生序》中，“，”說出了宋濂對同舍生的豪華生活毫不艷羨的原因。四、綜合性學習7．“初心”是一個美好的詞匯，它關乎生命的價值和人生的意義。請積極參與“學語文·悟初心”主題活動，完成下列各項任務。（1）【畫說“初心”】為使同學們更好地理解“初心”二字的本源，第一小組展示了以上材料。細心的你發(fā)現兩段“解說”中各有一個錯別字，請找出并改正。①圖一“解說”中“”改成“”②圖二“解說”中“”改成“”（2）【讀文賞句】不忘初心女：什么是初心？可能是一個遠大的志向，世界能不能變得更好，我要去試試；也許是一個質樸的愿望，憑知識改變命運，靠本事贏得智慧。男：有的初心，走著走著丟失了；有的初心，走得再遠，我們依然會堅定地靠近它。女：初心在最開始的時候，往往簡單、樸素，但它會慢慢長大，就像一顆種子，能夠長成參天大樹，又仿佛站在零的起點，慢慢綿延成很長很長的道路。男：到最后我們會發(fā)現，所謂初心，就是在所有的愿望、誓言和夢想當中，離自己的本心最近的那顆心。合：不忘初心，方得始終！不忘初心，砥礪前行！第二小組朗誦《不忘初心》，贏得陣陣掌聲。請品讀朗誦詞，找出下列表述有誤的一項（）A．開頭運用設問的修辭手法，引起人們對“初心”的思考。B．畫線句中的“；”表示兩個并列關系的分句之間的停頓。C．劃線詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形容詞。D．結尾合誦時，應當語調激昂、鏗鏘有力。（3）第三小組以“細品數朵·朝花·感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗。請你調動閱讀積累，在圖中①②③處填寫相應內容。8．閱讀材料，回答問題材料一：閱讀像搏斗。閱讀的時候，讀者與作者的爭辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強硬了翅膀。材料二：閱讀像睡眠。睡眠中蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質。（1）好的插圖能恰當詮釋文段內容。請從以上兩幅插圖中任選一幅，說一說它如何與文段內容相契合。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你認為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么？請以“我認為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現代文閱讀9．閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至凌晨時分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時間的領頭羊，帶著一大群時光充裕的日子找我來了。我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時我雖有情緒，卻無靈感。寫作是靠靈感啟動的。那么靈感在哪里？它怎么到來？不知道。似乎它想來就來，不請自來，但有時求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時還賴在桌前。如果毫無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠遠亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點點朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風雪的低矮的小屋。一大片被冷風搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗爭還是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當時我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時，還記起那時常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點出一串深深的腳窩漸漸通進我的小屋。這小屋的燈光頓時更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內心才畫畫。”而心中的畫多半是它們自己冒出來的。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華；就像冬日大地上的萬物，等待著春風吹來，一切復活；又如高高一堆干枝干柴，等待著一個飛來的火種。這意外出現的火種就是靈感。靈感帶來突然之間的發(fā)現、突破、超燧與升騰。它是上天對藝術家的心靈之吻。在你找它時，它一定也在找你。當然它不一定在你規(guī)定的時間和地點到來。就像我在書房原本是想寫點什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個好兆頭。當然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時來吻一吻我的腦門。在“讀美文·學寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個任務。（1）請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）學校的《文苑》雜志正在征集作品，下設“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。請將《靈感忽至》一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。寫作提示：①圍繞欄目特點；②結合文章內容；③不少于100字。__________________________________________________________________________________________________________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B．言簡意賅 C．余韻悠長 D．理屈詞窮（2）揣摩文中線句的寫法及作者的心理，在橫線上填寫恰當的詞語。“境界”說進行，突出強調了“境界”說觸及到詩詞評論的根本。通過文中“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，可以看出作者發(fā)表以上言論時，之情溢于言表。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、語言表達12．老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網首頁的部分截圖。請仔細讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時時間。寫作提示：①說明展覽主題和地點；②80字左右。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、命題作文13．生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷?；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？請以“那天，如果”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。

A項中兩個劃線字都讀jiàn；

B項第一個劃線字讀qī，第二個劃線字讀jī；

C項第一個劃線字讀sù，第二個劃線字讀shuò；

D項第一個劃線字讀hòu，第二個劃線字讀hóu。

故答案為：A【點評】辨析字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。2．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。

C項的解釋有誤，“怒”在這里是“奮起”的意思。

故答案為：C【點評】對文言實詞的解釋，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查句子翻譯。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。

D項的翻譯不正確?！瓣庺琛毙稳葜θ~茂密遮蓋成陰，“去”的意思是“離開”，應翻譯為：樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。

故答案為：D【點評】對文言句子的理解及翻譯，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查學生鑒賞古詩文的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點。首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了寫作背景；其次，要抓住關鍵詞語。

D項的表述不正確，“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”運用了舉例論證，告訴我們不要喪失本心，從而具體有力地論證了中心論點。

故答案為：D。【點評】這道題涉及多篇文章，知識點有遣詞煉句、詩歌畫面、句子賞析、論證方法，必須認真回憶全文內容，仔細辨析才能準確作答。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。沒有禮貌地吆喝著給別人飯吃，行路人不會接受；用腳踢飯給別人吃，乞丐也不屑于接受。這句話中，作者化用了《禮記·檀弓》中不受嗟來之食的故事，用孟子的話來說，就是一個賢良、有道德、重義輕生、舍生取義的人，不會接受不敬的施舍，是事例論證。5．【答案】隸書一寸光陰不可輕【解析】【分析】此題考查學生對書法作品的賞析能力以及規(guī)范書寫漢字的能力。仔細觀察這幅書法作品，發(fā)現字體略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭燕尾”，故判斷出為隸書?！吧倌暌桌蠈W難成，一寸光陰不可輕”說明人生到老，學問難成，因而必須愛惜光陰。漢字的書寫是語文學習最基本的能力之一，但現在的許多中小學生卻沒有引起足夠的重視，甚至連筆畫的先后順序都沒掌握。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。此題要注意“陰”“輕”的結構要安排好?！军c評】書法基本字體有，篆書、隸書、行書、楷書、草書。本題屬于隸書，隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時期達到頂峰，對后世書法有極大的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。隸書之后，漢字字體走向規(guī)范、簡化、易學易教。這幅作品，語出朱熹《偶成》：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲?！?．【答案】（1）在河之洲（2）報君黃金臺上意（3）楊花落盡子規(guī)啼（4）弓如霹靂弦驚（5）簫鼓追隨春社近（6）不知其二者多矣（7）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（8）以中有足樂者；不知口體之奉不若人也【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！爸蕖薄芭Z”“簫”“賦”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

故答案為：（1）在河之洲；（2）報君黃金臺上意；（3）楊花落盡子規(guī)啼；（4）弓如霹靂弦驚；（5）簫鼓追隨春社近；（6）不知其二者多矣；

（7）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（8）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！军c評】默寫常見的名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句，要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。常見的方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。易錯字詞：洲、意、子規(guī)啼、霹靂、弦驚、簫鼓、春社、近、聞笛賦、翻、爛柯、口體之奉。簫不要寫成蕭，注意是樂器簫。7．【答案】（1）栽；裁；弛；馳（2）C（3）①父親的?。虎谑纠焊赣H要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興趣；③示例：“我”對長媽媽的感激和懷念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！安眉簟敝缚p制衣服時把衣料按一定的尺寸裁開?！靶鸟Y神往”指心神奔向所向往的事物，形容一心向往。

（2）本題考查基礎知識，包含了修辭手法、標點符號、詞性、朗讀語氣等多個知識點，需要在平時注意及時歸納總結。C項有誤，“簡單”“慢慢”是形容詞，“起點”是名詞，“綿延”是動詞，這幾個詞語的詞性并不完全相同。

（3）這是一道考查名著閱讀的題型。名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“草菅人命”這個詞語可以判斷出①處所指的文章應該是《父親的病》?！段宀分饕洈ⅰ拔摇眱簳r盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦《鑒略》時“我”的痛苦感受，批判了封建教育的不合理；《阿長與<山海經>》通過記述兒時與阿長相處的情景，表達了對她的感激和懷念之情。據此可以得出②③處的答案。

故答案為：（1）栽，裁，弛，馳。

（2）C

（3）①父親的?。虎谑纠焊赣H要求“我”在看五猖會前背書，使“我”沒有了看會的興趣；③示例：“我”對長媽媽的感激和懷念?！军c評】（1）正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語嚴豐富自己的詞匯量。特別是注意同音字、形聲字、多義字、音形相近字之間的細微區(qū)別?！霸浴弊纸M詞，栽種、栽樹；“裁”字，體裁、裁剪、量體裁衣；“馳”字。奔馳、馳騁；“弛”字，松弛、弛懈。

（2）A、B、D有關的設問，分號，朗讀均為正確。C項有誤，有的詞語是多義詞，詞性也有多種，有的只有一種詞性。劃線詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同，都是形容詞。說法錯誤，“起點”一般就是作為名詞使用。

（3）《朝花夕拾》是魯迅關于少年青年時期的回憶性散文集，本題要求是“細品數朵·朝花·感悟魯迅初心”，就要結合文章分析?！冻ㄏκ啊防镒髡唪斞赣脢A敘夾議的方法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。8．【答案】（1）示例一：插圖一是一個人和書搏斗的畫面，形象地詮釋出閱讀時讀者與作者進行智力角斗的情態(tài)，與文段內容“閱讀像搏斗”相契合。示例二：插圖二是一個人在書上舒服地睡覺的畫面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內容“閱讀像睡眠”相契合。（2）略【解析】【分析】（1）本題考查學生的圖文轉換能力。解答本題，應將圖片里的所有構成要素，按照一定的順序進行描述，可結合文段內容，聯(lián)系社會現實，從創(chuàng)作意圖角度分析。如插圖一將書本形象化，人與書在進行搏斗，這與文段中“閱讀的時候，讀者與作者的爭辯就像搏斗”相契合；插圖二是人躺在書本上睡覺的畫面，與文段中“閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩”相契合。

（2）本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣?？梢詳M寫為閱讀像登山、像旅行等，注意言之有理。

故答案為：（1）示例一：插圖一是一個人和書搏斗的畫面，形象地詮釋出閱讀時讀者與作者進行智力角斗的情態(tài)，與文段內容“閱讀像搏斗”相契合。示例二：插圖二是一個人在書上舒服地睡覺的畫面，形象地詮釋出閱讀是一種心靈的休憩，是一種精神的按摩，與文段內容“閱讀像睡眠”相契合。（2）略【點評】（1）讀圖歸納概括內容的題目，一定要領會圖片的內容，感知圖片的氣氛，領會圖片蘊涵的情感。之后，用精練優(yōu)美的語言把自己讀圖的感悟寫出來。切記，既要考慮圖片的內容和氣氛，更要讀出自己的感悟，讀出自己的個性化特點。說明寓意，要結合剪紙畫面的特點來考慮，如顏色、圖案的整體構思等。思考角度：插圖一，閱讀者去理解書中的內容，挖掘主題，就像一場和書本身和作者之間進行的一場搏斗。插圖二的觀點，讀書就是精神愉悅的過程的角度，是一種享受的過程。

（2）仿寫句子，注意要求的針對性，仿寫的句子和原來句子有關聯(lián)性，能夠形成排比或并列的關系。關于讀書的比喻很多，比如讀書猶如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓；讀書猶如游覽美妙的山水，使你心曠神怡；讀書猶如攀登進步的階梯，使你一覽眾山??；讀書猶如品嘗香醇的美酒。使你陶醉其中。根據提示，適當拓展即可。9．【答案】（1）略（2）略【解析】【分析】這是一道綜合性學習試題。

（1）此題考查學生對寫作順序的掌握和運用能力。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。根據文章的內容和題目的要求可知，補寫部分應該是對“靈感到來”的具體描繪，這樣不僅能夠吸引讀者的閱讀興趣，還能夠巧妙引起下文，作答時要注意字數的限制。

（2）此題考查了推薦語的撰寫。無論選擇哪一個欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點來回答，做到言之有據。

【點評】（1）受到啟發(fā)，只要守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時降臨。倒敘開頭，一定要注意從眼前發(fā)生的事，引發(fā)的感想，對往事的回憶寫起，注意運用過渡性的詞句，讓讀者隨文字一起，回到當初的場景。

（2）《靈感忽至》是馮驥才寫的散文，馮驥才，作家，畫家。本文的基本內容：本文記敘畫家在新年初至，雪后的亮光激發(fā)靈感，畫家畫出一副好畫。

推薦角度：探究散文的主旨，參考示例①要善于找到創(chuàng)作的動情點。創(chuàng)作源于生活，要善于從生活中找到動情點。作者在憂傷的樂曲中，由一片金黃色的小光，想到了亮燈的小窗，從而找到創(chuàng)作的動情點，引發(fā)了創(chuàng)作的靈感。②要善于想象和聯(lián)想?！斑@塊光使我想起40年間蟄居的那間小屋”以及種種生活的艱難，想到大雪封門，想到對朋友的期盼，在想象和聯(lián)想中豐富了記憶，匯成了筆下動人的畫面。③要熱愛創(chuàng)作、熱愛生活、用心積累，靈感來自于對創(chuàng)作的熱愛和日久天長的積累，這積累包括生活經歷的積累和情感的積累。10．【答案】（1）害怕做不好；勇敢邁出第一步；沒興趣，沒動力；做完就給自己獎勵（2）略【解析】【分析】這是一道綜合性學習試題。

（1）本題考查學生從材料中提取信息的能力，仔細觀察圖二和圖三，能夠很輕松地得出問題的答案。圖二中“逃跑鴕鳥”拖延癥的原因是“怕寫不好”，這與圖三中“害怕做不好”的分析是一致的，應該采取增強自信的方法，“勇敢邁出第一步”；圖二中“愛找刺激的猴子”拖延癥的原因是認為寫作文“無聊”，是缺乏興趣的表現，可以采用圖三中“做完就給自己獎勵”的方法。

（2）本題考查學生根據語境表達自己觀點的能力。針對小明和小夢的議論，首先明確“拖延不是小事”的觀點，可以把“青少年如果養(yǎng)成珍惜時間、杜絕拖延的習慣，則必將受益終生”作為自己的論據；然后針對小亮的困惑，結合圖三的內容，向他講解克服拖延癥的具體方法。

故答案為：（1）害怕做不好；勇敢邁出第一步；沒興趣，沒動力；做完就給自己獎勵。

（2）略【點評】（1）這道題，涉及解讀圖表信息，概括材料內容。先要仔細讀懂圖表的內容，篩選提取有價值的信息，根據表格要求，逐項比對作答。圖文內容包括：杰出的人有極強的時間管理能力；大部分不擅長管理時間的人，容易犯拖延癥；治愈方法：針對問題逐個擊破，將事項按優(yōu)先法排列并完成。再把這些信息比照鴕鳥和猴子的表現，逐項填空。（2）良言摘錄提示：“誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時間、杜絕拖延的習慣，則必將受益終生?！备嬖V我們要珍惜時間，多做有意義的事情。表述自己的見解，要針對學生的錯誤認識“拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大。”思想上的困惑“想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改?！睆恼湎r間的意義和價值，具體的做法兩方面闡述。語言要簡潔得體，恰當運用修辭方法。11．【答案】（1）C（2）對比；得意（自豪、喜悅等）【解析】【分析】選自《人間詞話》。作者：王國維。年代：近代。

（1）此題考查學生的知識積累以及對重點句子的理解分析能力。“言有盡而意無窮”指詩歌言語精煉而意味無窮。即：話可以說到頭，但是所表達的意思無窮無盡，從而讓你得到很大的享受。“言不由衷”指說的不是真心話，心口不一致；“言簡意賅”形容說話寫文章簡明扼要；“余韻悠長”形容一樣事物令人久久回味，難以忘卻；“理屈詞窮”指由于理虧而沒有話說。故選C。

（2）此題考查學生對文章表現手法的辨析以及對作者思想感情的把握。畫線部分將王國維的“境界說”與嚴滄浪的“興趣說”，阮亭的“神韻說”進行了對比，強調了自己的文學觀點，即能夠“探其本”?！熬辰缯f”在王國維在探求歷代詞人創(chuàng)作得失的基礎上，結合自己藝術鑒賞和藝術創(chuàng)作的切身經驗提出來的，“猶不過”“不若”等詞語，表現出作者的自豪。

故答案為：（1）C

（2）對比；得意（自豪、喜悅等）?！军c評】（1）做好比較詞語含義的題目，平時要多讀多看多積累文質兼美的語段、文章，形成好的語感。明確詞語的多個義項，學會結合語境判斷詞義，也可以放在一起比較辨析。言有盡而意無窮：言近旨遠，含義深刻，話很少。言不由衷：不是按照內心所想說話，有所顧忌。言簡意賅：話很少，概括性強。余韻悠長：話語韻味豐富，內容深刻。理屈詞窮：輸理，說不出話來。很明顯，余韻悠長比較合適。（2）王國維的“境界說”，第一境界：獨上高樓望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。最高境界：眾里尋他千百度，暮然回首，那人正在燈火闌珊處。來自他的《人間詞話》，一開始是評價詩詞等文學作品的，但后來泛化了，常被人用來形容人生境界?！叭粶胬怂^“興趣”，阮亭④所謂“神韻”，猶不過道其面目；不若鄙人拈出“境界”二字，為探其本也?！北容^嚴滄浪和阮亭二人的學說，提出自己的“境界說”，屬于對比寫法。“然”“猶不過”“不若”“拈”等詞語，明顯看出作者的自信、得意、沾沾自喜等情緒。

【附參考譯文】嚴滄浪《詩話》里寫道：“盛唐的詩人著重在詩的意趣，有如羚羊掛角，沒有蹤跡可求。所以他們詩歌的高妙處透徹玲瓏，難以直接把握，好象空中的音響，形貌的色采