七年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)講義名句默寫

2018初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)·第1頁（共12頁）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)七（下）期末復(fù)習(xí)講義名句默寫初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)班級學(xué)號姓名她馬上成為我終身的朋友，，_——是她那對世界無私的愛豐富了我，?，F(xiàn)在，先生是死了！，；，。在這四年里，，，，。，初日照高林。曲徑通幽處，?！额}破山寺后禪院》中揭示人與自然和諧統(tǒng)一的一句是：，。，但余鐘磬音。，今上岳陽樓。《登岳陽樓》中把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)的句子是，?！兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人憂國憂民的博大胸懷的兩句是：，。，老病有孤舟。不必說，，，，，也不必說，，。油蛉在這里低唱，。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。，流響出疏桐?！断s》中借蟬抒懷的句子是，。孤雁不飲啄，?！豆卵恪分幸栽O(shè)問起句，運(yùn)用反襯手法表現(xiàn)孤雁孤獨(dú)的句子是，。，哀多如更聞。野鴨無意緒，。，品流應(yīng)得近山雞。，花落黃陵廟里啼。《鷓鴣》中以人的感受側(cè)面烘托鷓鴣啼聲哀怨凄切的句子是，。相呼相應(yīng)湘江闊，。，金石能開。荷葉羅裙一色裁，。亂入池中看不見，。，倚檻風(fēng)擺柄柄香。多謝浣紗人未折，。世間花葉不相倫，。，卷舒開合任天真。此花此葉長相映，。素花多蒙別艷欺，。無情有恨何人覺？。風(fēng)雪送春歸，。，猶有花枝俏。俏也不爭春，。38、待到山花爛漫時(shí)，。39、，寂寞開無主。40、已是黃昏獨(dú)自愁，。41、無意苦爭春，。42、，只有香如故。43、，關(guān)山度若飛。44、，寒光照鐵衣。45、，壯士十年歸。46、，雌兔眼迷離。47、雙兔傍地走，？48、田家少閑月，。49、夜來南風(fēng)起，。50、，童稚攜壺漿。51、，丁壯在南岡。52、足蒸暑土氣，。53、，但惜夏日長。54、，抱子在其旁。55、，左臂懸筐。56、聽其相顧言，。57、家田輸稅盡，。58、今我何功德，。59、吏祿三百石，。60、，盡日不能忘。61、，夢回吹角連營。62、，五十弦翻塞外聲。。63、馬作的盧飛快，。64、了卻君王天下事，。！65、單車欲問邊，。66、，歸雁入胡天。67、，長河落日圓。68、，都護(hù)在燕然。69、昔人已乘黃鶴去，。70、黃鶴一去不復(fù)返，。71、晴川歷歷漢陽樹，。72、，煙波江上使人愁。73、種豆南山下，。74、，帶月荷鋤歸。75、，夕露沾我衣。76、衣沾不足惜，。77、桃李不言，。78、，有過則改。79、，然后能才。80、，可笑不自量。81、讀書百遍，。82、已所不欲，。83、兼聽則明，。84、，行者常至。85、，鮮克有終。86、皮之不存，。87、前事不忘，。88、亡羊補(bǔ)牢，。89、，吾將上下而求索。90、近朱者赤，。91、有則改之，。92、，必有近憂。93、，不豫則廢。94、，自知者明。95、，患不知人也。96、見賢思齊焉，。97、張而不弛，；，文武弗為也。，。98、，一致而百慮。99、不飛則已，；，一鳴驚人。100、一年之計(jì)，；十年之計(jì)，；，莫如樹人。101、君子坦蕩蕩，。102、，故能成其大；河海不擇細(xì)流，。103、，或重于泰山，。104、。思則得之，。105、長袖善舞，。初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)七（下）期末復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（一）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)成語、病句、排序?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練班級學(xué)號姓名一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用。1234561．下列各句中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．奧運(yùn)“祥云”火炬所經(jīng)之處，“中國加油、四川加油”的口號絡(luò)繹不絕。B．賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。C．掌握自然規(guī)律以前，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科學(xué)知識以后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。D．連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。2．結(jié)合語境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）B．長江上游順江而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C．他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖牛斗，聲震天地?。鉀_牛斗：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。牛斗：指牛的脾氣很大。）D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“嫦娥一號”于10月24日晚成功發(fā)射，舉國人民彈冠相慶，共同感受偉大祖國的繁榮富強(qiáng)。B．3月10日，俄羅斯部分華人華僑代表在莫斯科舉行座談會(huì)，大家義憤填膺，嚴(yán)厲聲討陳水扁近期的“臺獨(dú)”言行。C．國慶促銷活動(dòng)中，家用電器一馬當(dāng)先、頻繁降價(jià)，強(qiáng)力提升了市民的消費(fèi)積極性，原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可熱的商品。D．參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說：現(xiàn)在學(xué)生的作文水平令人擔(dān)憂，很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點(diǎn)的低分作文也越來越多。4．下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來。接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。

幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

“不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。A．⑤⑥②③①④

B．④③②①⑤⑥

C．⑤⑥①③②④

D．①②④⑤⑥③5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。D．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求。6．下面語段中，表述沒有錯(cuò)誤的一句是（）（A）為建設(shè)“富裕、文明、秀美”的新?lián)P州，我市開展了創(chuàng)建“全國文明城市”。（B）在全市人民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，揚(yáng)州市民的文明程度得到了很大的提高。（C）但是，文明也要看到身邊還存在不文明現(xiàn)象，少數(shù)人的文明習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，與“創(chuàng)建”要求還有距離。（D）文明只要不斷提高文明意識，從小事做起，才能真正養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。7．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。①千年運(yùn)河，使杭州成為擁有"運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋"的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。②近年來，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。七（下）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)期末復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（二）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)口語交際、新聞概括、名著閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練班級學(xué)號姓名一、用一句話概括新聞內(nèi)容。1.中新網(wǎng)6月16日電國務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的意見》。意見提出，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童，要提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育。意見提出，對于家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童，要落實(shí)教育資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策。對于殘疾兒童，要建立隨班就讀支持保障體系，為其中家庭經(jīng)濟(jì)困難的提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育。對于農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口及其他常住人口隨遷子女，要將其義務(wù)教育納入各級政府教育發(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障范疇，全面落實(shí)在流入地參加升學(xué)考試政策和接受中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策。2.鹽城新聞網(wǎng)5月25日下午，從北京第28屆大興西瓜節(jié)現(xiàn)場傳來喜訊，我市選送的東臺精品西瓜、甜瓜，從近300個(gè)參賽產(chǎn)品中脫穎而出，其中“全美4K”西瓜獲得中果型組冠軍，“超越夢想”西瓜獲得小果型組冠軍，“玉菇”甜瓜獲得甜瓜組亞軍，獲獎(jiǎng)級別和總數(shù)名列全國第一。北京大興西瓜節(jié)全國西甜瓜擂臺賽，是全國性西甜瓜種植賽事，至今已舉辦28屆。為參加本屆擂臺賽，鹽城市農(nóng)委園藝處、鹽城市蔬菜所、東臺市蔬菜站的科技人員，年初就進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，遴選種瓜能手、選擇優(yōu)良品種、合理安排種植茬口、科學(xué)施用配方肥料、精心挑選參賽西甜瓜、組織專人送瓜參賽，最終取得佳績。（不超過25字）3．6月3日，國家發(fā)改委網(wǎng)站公布《長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)，在長三角城市群構(gòu)建“一核五圈四帶”的網(wǎng)絡(luò)化空間格局，由滬蘇浙皖26座城市，共同建設(shè)面向全球、輻射亞太、引領(lǐng)全國的世界級城市群。作為“一帶一路”和長江經(jīng)濟(jì)帶的連接點(diǎn)、江蘇沿海中心樞紐，鹽城地處上海北向沿海發(fā)展帶上，成為蘇北唯一城市入選長三角城市群規(guī)劃，,被定位為城區(qū)常住人口100萬至300萬人的大城市。長三角城市群主要分布于國家“兩橫三縱”城市化格局的優(yōu)化開發(fā)和重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域。鹽城在主體功能區(qū)重點(diǎn)開發(fā)區(qū)域、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、交通通達(dá)性等方面具備優(yōu)勢，是江蘇土地面積最大、海岸線最長的地級市，也是蘇北五市中離上海最近的城市?！兑?guī)劃》中鹽城與無錫、寧波等城市同被定位為城區(qū)常住人口100萬至300萬人的大城市。鹽城要順應(yīng)長三角城市深度融合的趨勢，進(jìn)一步加強(qiáng)與上海等發(fā)達(dá)地區(qū)對接，積極參與城市群分工協(xié)作，在新起點(diǎn)上承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次和城市綜合實(shí)力，培育和放大鹽城獨(dú)有的競爭優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)在長三角沿海發(fā)展帶上率先崛起。二、口語交際。1．近幾年，廣場舞成了小區(qū)大媽們的最愛，可是，住在附近的張大爺卻因?yàn)閺V場舞聲音太大影響了他孫女的學(xué)習(xí)，正與大媽們爭吵，假如你在現(xiàn)場，你會(huì)怎么勸阻呢？（只要寫出對其中一方的勸阻即可）2.根據(jù)情境，補(bǔ)全對話，做到語意連貫，表達(dá)得體。波波正在聚精會(huì)神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點(diǎn)開家長會(huì)？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒看到老師發(fā)的短信通知嗎？”意識到自己口氣不對，波波忙改口道：“”媽媽笑道：“哦！老媽這就看。”三、名著閱讀。1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求填空。夜來了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地?fù)崦魅ビ洃浿袘?yīng)當(dāng)忘掉的一切——所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來而使天空顯得深不可測，真是讓人陶醉的事情……她久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事?！?，你睡著了嗎？”顯然她很在乎我是否在聽。她總能找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐捁适?，使我感覺夜晚是如此的美麗和神秘。聽著她均勻有節(jié)奏的話語，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（1）上述文字節(jié)選自文學(xué)名著，作者是，（國籍）人。（2）這里的“她”是誰？“你”是誰？“她”是，“你”是。（3）這里的“你”是一個(gè)的人。（4）小說中許多人物對“我”的人生產(chǎn)生了影響，選擇其中一個(gè)人物說說對我的影響。2.下列句中的“甲、乙”是名著中的兩個(gè)人物。①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。②夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。（1）甲是，乙是。（2）甲這個(gè)家族曾給西天取經(jīng)設(shè)置重重障礙。請選擇其中一個(gè)人物說出相關(guān)情節(jié)。（3）甲是長篇小說《》里的人物，作者是_________，________（朝代）代人。這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間的事件。（4）《西游記》中的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。精神：舉例：初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)七（下）期末復(fù)習(xí)講義基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（三）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)第四~六單元字詞班級學(xué)號姓名一、給下列加點(diǎn)字注音馴良矯健機(jī)警帽纓苔蘚勉強(qiáng)惹惱點(diǎn)綴盤旋螽斯豌豆地毯笨拙瀕危璀璨棲息孤僻分娩巢穴翌日哺乳呵護(hù)繁衍吞噬跳踉麒麟潺湲須臾石碣解數(shù)慳吝驍雄暈船亙古欽佩籌資衷心步履真摯踮腳混沌暴虐鎧甲抿嘴佇立翩躚膝蓋粗獷舷窗俯瞰碩大頃刻瞬間銳不可當(dāng)殲滅要塞凌晨嶄新噙滿自怨自艾襁褓夢寐脂膏矜持根據(jù)拼音寫漢字荒huì狂lán斑lán蕩yàngméi子河pànpìlìyíng光屏遺suì童zhì撲shuò迷離妖ráo泥nàoniǎo娜mí望芙púqiàn影yuānyang斑bóyū泥l(xiāng)uán生遺haíyīnyūn國huī承nuòjiā賓kuì退橫dùyùn含jiàn落zhàn水pānshānguá言cù眉xī戲línglóngzhé伏xiē涼zhē蔽shū理光zé跟zōngkē睡jùn俏cuǐcàn浩hànáo翔天fù將下列四字詞語補(bǔ)充完整連（）帶（）儀表（）（）一（）余輝貪得無（）（）態(tài)可掬（）然自得懸崖絕（）棄（）食素（）指可數(shù)樂不可（）喜不自（）歡呼（）躍驚心動(dòng)（）喜出（）外嘔心（）血作風(fēng)凌（）咬牙切（）（）收眼底風(fēng)平浪（）從容不（）（）搖直上自（）更生（）空出世問（）蒼穹奪人風(fēng)（）（)久不息循序漸（）精（）所至月曉風(fēng)（）心曠神（）含辛（）苦一塵不（）紅（）素裹一代天（）背（）一戰(zhàn)生機(jī)（）（）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)七（下）期末復(fù)習(xí)講義詩歌鑒賞初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)班級學(xué)號姓名一、《題破山寺后禪院》p.291．文常（1）五律（2）題壁詩（3）常建，唐2．1、2句，寫景（遠(yuǎn)景）交代了時(shí)間、地點(diǎn)。3．3、4句，名句（1）畫面描繪：一條彎彎曲曲的小徑通向幽深之處，遠(yuǎn)處花木扶疏，又濃又深，一座禪房在花木叢中若隱若現(xiàn)。（2）賞析：“曲”“幽”“深”等詞語形象生動(dòng)，寫出了后禪院花木扶疏，幽深清靜的特點(diǎn)，（也表現(xiàn)出中華文化對曲折美、搖曳美的審美要求。）（3）成語：曲徑通幽，隱含著“要達(dá)到勝境先得走過一段曲折的道路”的哲理。4．5、6句（1）畫面描繪：美麗的山色使鳥兒歡悅，靜靜的潭影使人雜念頓消。（2）賞析：對仗工整，句中的“悅”“空”兩字運(yùn)用擬人的修辭，寫出了極靜極美的景色，表現(xiàn)出人的心情與自然景色的和諧融合。（理解性默寫）5．7、8句詩句運(yùn)用了以聲襯靜的手法，以“鐘磬音”的輕輕回蕩來突出禪院萬籟俱寂的幽靜，來抒寫詩人寄情山水忘卻塵俗的隱逸情懷。成語：萬籟俱寂6．總結(jié)主旨：描寫了后禪院的美景，抒發(fā)詩人寄情山水忘卻塵俗的隱逸情懷。二、《登岳陽樓》p.301．文常（1）五律（2）杜甫，唐，字子美，“詩圣”，其詩風(fēng)格沉郁頓挫，反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。（3）江南三大名樓：湖南岳陽樓“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，江西滕王閣“閣中帝子今何在，檻外長江空自流”，湖北黃鶴樓“秦川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。2．1、2句，敘事3．3、4句，寫景（1）畫面描繪：洞庭湖把我國東南之地劃分為吳楚兩個(gè)部分，從樓上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天相接，似乎天地都在浮動(dòng)。（2）賞析：虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用想象和夸張，寫出了洞庭湖壯闊和氣勢恢宏的特點(diǎn)，襯托出作者憂國憂民的博大情懷。（3）析字：一“坼”一“浮”，生動(dòng)形象，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)。4．5-8句“涕泗流”的原因：1、自己多年漂泊，孤苦無依2、國家戰(zhàn)亂未平（安史之亂），百姓飽受戰(zhàn)亂之苦。5、總結(jié)：表達(dá)了詩人憂國憂民的博大胸懷。三、詠物詩詠物——抒懷（一）《蟬》p.1371．文常虞世南，字伯施，初唐詩人、書法家2．1、2句描寫了蟬的外形、飲食、叫聲、住處3．3、4句（1）析字：“高”一語雙關(guān)，既是說蟬住得高，也是說品德高尚、地位尊貴。（2）賞析：三、四句借蟬抒懷，品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。（3）蟬的象征義：象征著清高、尊貴。（二）《孤雁》p.1381．1、2句，孤雁的形象：悲傷執(zhí)著2．3、4句賞析：運(yùn)用設(shè)問、對偶的修辭，反襯的手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容道路遙遠(yuǎn)。突出孤雁的執(zhí)著、勇敢。3．5、6句（1）畫面描繪：它望盡天際，仿佛雁群老在眼前晃，它哀鳴聲聲，似乎那同伴的聲音老在耳畔響。（2）賞析：描寫了孤雁的幻覺、幻聽，深切地寫出了失群者痛苦的心情，4．7、8句（1）運(yùn)用對比，以野鴉的平庸鳴噪反襯孤雁，表現(xiàn)了作者鮮明的愛憎之情。（2）孤雁，是詩人自比，象征著亂世漂泊的失群者。野鴉，缺乏情感的平庸之人。（三）《鷓鴣》p.1391．文常（1）鄭谷，字守愚，唐代詩人，著有《云臺編》。（2）典故：屈子懷沙、湘妃泣竹2．1、2句，描寫鷓鴣生活習(xí)性、外形特征、類別。3．3、4句賞析：對仗工整，化用“屈子懷沙”“湘妃泣竹”的典故，并用“雨昏”、“花落”，點(diǎn)染了凄迷幽遠(yuǎn)的環(huán)境，營造了傷感的氛圍，更突出叫聲的哀怨凄切。4．5、6句（1）賞析：對仗工整，用聽者的反映側(cè)面表現(xiàn)鷓鴣叫聲的哀怨凄切。（2）析字：乍、才，表明一聽到就“征袖濕”、“翠眉低”，極寫鷓鴣叫聲哀怨凄切。5．總結(jié)：借鷓鴣啼聲哀怨凄切的特點(diǎn)，抒寫游子的鄉(xiāng)愁旅思。四、《沁園春雪》p.2281．文常（1）詞，又叫長短句、詩余、曲子詞，分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—91字）、長調(diào)（91字以上）（2）毛澤東，字潤之（3）寫雪、梅的詩句遙知不是雪，為有暗香來孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏（4）“風(fēng)騷”原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，這里指文學(xué)才華。2．內(nèi)容主旨上闋寫景，總分結(jié)構(gòu)、虛實(shí)結(jié)合，寫北國風(fēng)光壯麗景色。下闋議論抒情，評古論今，表達(dá)了當(dāng)代無產(chǎn)階級的豪情壯志。3．重點(diǎn)語句（1）“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國風(fēng)光“壯”的特點(diǎn)，互文。（2）“望”字統(tǒng)領(lǐng)詩句至“欲與天公試比高”，描寫了三個(gè)壯觀之景：長城、黃河、黃土高原，描寫之景壯、范圍大、氣勢磅礴。（3）“大河上下，頓失滔滔”，“頓失”表現(xiàn)了寒威之烈，變化之快。（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，化靜為動(dòng)，比喻、擬人。（5）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，承上啟下，“折腰”鞠躬、傾倒，這里有稱頌、贊美的意思。（6）“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，表達(dá)了后來者居上的氣勢。六、《卜算子》p.231兩首詞對比：毛詞：形象：傲寒俊俏，積極樂觀感情基調(diào)：自信樂觀境界：胸懷廣闊，志向高遠(yuǎn)陸詞：形象：寂寞凄涼，飽受摧殘感情基調(diào)：低沉孤高境界：清高堅(jiān)貞相同品質(zhì)：不畏嚴(yán)寒，不與百花爭春相同寫法：環(huán)境襯托梅花形象七、《木蘭詩》p.2341．文常（1）北朝民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》與南朝民歌《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。2．故事情節(jié)木蘭女扮男裝，替父從軍的故事居家織布——替父出征——踏上征途——十年征戰(zhàn)——辭官還鄉(xiāng)——親人團(tuán)聚——?dú)w來梳妝3．人物形象：巾幗英雄、俠骨柔情。其他奇女子：穆桂英、楊門女將、梁紅玉八、《觀刈麥》p.2381．文常（1）敘事詩、古體詩（2）白居易，字樂天，號香山居士，繼杜甫之后的又一位現(xiàn)實(shí)主義詩人。2．內(nèi)容主旨整首詩敘寫了農(nóng)民勞動(dòng)生活的艱辛，賦稅的繁重，表達(dá)了詩人對勞動(dòng)人民的深切同情。前4句，交代時(shí)間、背景。“婦姑……但惜夏日長”，描寫勞動(dòng)的艱辛?！皬?fù)有……盡日不能忘”，通過具體人物“貧婦”來寫勞動(dòng)苦還要承受賦稅的苦。3．重點(diǎn)語句（1）“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，通過細(xì)致的描寫來揭示農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，反映勞動(dòng)生活的艱辛。（2）“力盡不知熱，但惜夏日長”，表現(xiàn)了農(nóng)民矛盾的心理，揭示農(nóng)民為收割麥子而甘愿吃苦耐勞的美德，以及令人同情的艱難處境。與此相似內(nèi)容的詩句：《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”九、《破陣子》p.2411．文常（1）詞（2）辛棄疾，南宋，豪放派，“蘇辛”。2．內(nèi)容上闕：描寫軍旅生活下闕：描寫激烈的戰(zhàn)爭場面，抒發(fā)個(gè)人情懷寫法：虛實(shí)結(jié)合，夢前、夢境、夢醒3．1、2句寫“醉里”“夢回”的情景來表現(xiàn)詩人渴望馳騁沙場、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的悲憤。4．3-5句（1）畫面描繪：把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出邊塞蒼涼的樂曲，將士們排著整齊的隊(duì)伍，在肅殺的秋風(fēng)中接受檢閱，準(zhǔn)備出征。（2）3、4句賞析：詩句對仗工整，描寫出戰(zhàn)爭爆發(fā)前的情狀，營造出將士們奏樂吃肉的豪邁高昂的軍營生活氛圍。（3）5句“秋”，既點(diǎn)明了季節(jié)，又為將士出征增添了肅殺的氣氛。5．6、7句，描寫戰(zhàn)爭場面（1）賞析：詩句運(yùn)用比喻的修辭，從視覺和聽覺寫出了戰(zhàn)爭場面的驚險(xiǎn)和激烈。（2）畫面描繪：如同騎著的盧馬一樣飛馳敵陣，弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)，使敵人心驚，將士們個(gè)個(gè)英勇無比，沖鋒陷陣殺敵報(bào)國。6．8、9句寫出了將士們作戰(zhàn)的目的，同時(shí)又表明了作者的理解。“天下事”指收復(fù)中原，統(tǒng)一國家。7．10句“可憐”，使詞由“雄壯”轉(zhuǎn)入“悲壯”抒發(fā)詩人壯志難酬的悲憤之情，與開頭“醉”“夢”兩個(gè)細(xì)節(jié)呼應(yīng)。8．總結(jié)（1）前9句，每句寫一件事，都是軍中生活情景（看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵、殺敵），結(jié)構(gòu)緊湊。（2）主旨：抒發(fā)了詩人渴望殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的雄心壯志和報(bào)國無門，壯志難酬的悲憤。十、《使至塞上》p.2601．文常（1）五律（2）王維，唐，山水田園詩人，詩歌特點(diǎn)“詩中有畫”（蘇軾）2．內(nèi)容敘寫了詩人奉命赴邊慰問邊塞守軍的情景，寫了三層內(nèi)容：出使路線、沿途風(fēng)光、最新消息。3．1、2句，寫出使目的，到達(dá)地點(diǎn)。4．3、4句點(diǎn)明季節(jié)：春（歸雁入胡天）敘事中融入寫景，借景抒情。（1）“征蓬”，多比喻漂泊在外的游子。作者以蓬草自比，表達(dá)了寂寞傷感之情。（2）“歸雁”，作者漂泊在外，引起他的思鄉(xiāng)之情。（3）理解：詩人以蓬草、歸雁自比，表達(dá)了內(nèi)心的孤寂傷感之情。5．5、6句，寫景，名句（1）描繪畫面：遼闊的大漠上，漫漫黃沙，一縷青煙直沖云霄，黃河如練，曲曲折折蜿蜒而去，映襯著天邊一輪紅紅圓圓的落日。（2）賞析：詩句對仗工整，“大”“孤”“直”“長”“圓”等精練生動(dòng)，描繪出塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)光，景象開闊鮮明，氣勢雄偉，充分體現(xiàn)了詩中有畫的特點(diǎn)。（3）品析詞語：a.“大”，寫出了邊塞沙漠的廣闊無垠。b.“孤”，寫出了大漠景色的單一c.“直”，表現(xiàn)出孤煙之高，顯出挺拔雄偉之美。d.“圓”，表現(xiàn)出落日之低，顯示出蒼茫、柔和、溫暖的特點(diǎn)。詩中有畫：線條、色彩、布局。6．7、8句，敘事得知軍情，表現(xiàn)了作者作為一個(gè)使臣對邊塞戰(zhàn)事的關(guān)心。7．總結(jié)主旨：詩歌描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光，表現(xiàn)了西域邊塞的廣闊無垠，在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。十一、《黃鶴樓》p.2611．文常（1）七律（2）崔顥，唐。李白“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”2．1-4句從傳說寫起，為黃鶴樓增添了神奇的色彩。品詞：“空余”，突出了黃鶴樓的孤寂之感；“空悠悠”，突出了白云的清浮飄蕩。兩個(gè)“空”字表面上是寫物寫景，實(shí)際上寫出了今昔變化之大，暗含著對歲月悠悠，世事滄桑的感嘆。3．5、6句，詩人登樓所見之景（1）描繪畫面：晴天下的江面，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。（2）品詞：“歷歷”“萋萋”描繪出山川樹木清晰分明，草木茂盛濃綠的景色。4．7、8句，抒情——思鄉(xiāng)之情以“日暮”的蒼茫，“煙波”的迷蒙襯托思鄉(xiāng)的愁緒，情景交融。5．總結(jié)情感：a.對世事蒼茫的感嘆b.思鄉(xiāng)之情十二、《歸園田居》p.2621．文常（1）古體詩（2）陶淵明，一名潛，字元亮，《飲酒》、《桃花源記》。2．內(nèi)容主旨詩歌描寫詩人歸隱后的田園勞動(dòng)生活，表達(dá)了厭棄官場，不與世俗同流合污、喜愛田園生活的思想感情。3．3、4句（1）畫面描繪：詩人清晨起來下地去清除雜草，夜晚歸來，在皎潔的月光下，肩扛一把鋤頭，穿行在草木掩映的山路上。（2）賞析：詩人用樸素、自然的語言描繪出一幅月夜歸耕圖，把平凡的勞動(dòng)生活寫得富有詩意，語言平淡而又意境醇美。七（下）初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)期末復(fù)習(xí)講義文言文初一語文期末復(fù)習(xí)學(xué)案作業(yè)班級學(xué)號姓名一、《趙普》（P26）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)解釋文中加點(diǎn)詞。普少習(xí)（）吏事，寡（）學(xué)術(shù)（），及（）為相，太祖常勸以（）讀書。①晚年手不釋卷，每歸私第（），闔戶啟篋（）取書，讀之竟日（）。及次日臨政（），處決（）如流。既（）薨，家人發(fā)（）篋視之，則《論語》二十篇也。②普性深沉有岸谷（），雖（）多忌克（），而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪（）循默（），普剛毅果斷，未有其比。嘗（）奏薦某人為某官，太祖不用。普明日（）復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，③太祖怒，碎裂（）案牘擲地，普顏色（）不變，跪而拾之以（）歸。他日補(bǔ)綴（）舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃（）悟，卒（）用其人。筆記二、請依次用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。①②③【課文要點(diǎn)】（一）內(nèi)容主旨：課文共兩段，分別寫了趙普“刻苦讀書”和“奏薦人才”兩件事，表現(xiàn)出他“以天下事為己任”品質(zhì)。（二）寫作特點(diǎn)：本文篇幅短小，敘事簡潔，卻并不空洞乏味，主要是因?yàn)樽髡咴诳坍嬋宋飼r(shí)，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物性格突出，栩栩如生。這些生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫,分別寫出了趙普的勤奮好學(xué)、刻苦鉆研；寫出了趙普超人的毅力、耐心和堅(jiān)定的意志；寫出了趙普的沉著鎮(zhèn)定，為國薦才的精神。（三）成語：手不釋卷。【強(qiáng)化練習(xí)】1.請有“/”線標(biāo)出句中的停頓處，只標(biāo)一處。太祖常勸以讀書2.仔細(xì)閱讀課文及下面材料，回答問題。材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“……朕君臨以來，每優(yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！”（——選自《宋史?趙普傳》）①根據(jù)上下文的意思，請你猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說出它們的意思。②在課文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上；并請你概括課文的內(nèi)容來證明趙普確如材料中宋太祖對他的評價(jià)。課文原句：“”課文內(nèi)容概括：①“”②“”３.趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)（不超過30字）。４．趙普到了晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？你還能舉一兩個(gè)古代勤奮學(xué)習(xí)的讀書人的事嗎？二、《兩小兒辯日》（P77）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)解釋文中加點(diǎn)詞?？鬃?xùn)|（）游，見兩小兒辯斗（），問其故（）。一兒曰：①“我以（）日始出時(shí)去（）人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及（）日中，則如盤盂，此不為（）遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（），②此不為近者熱而（）遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決（）也。兩小兒笑曰：③“孰（）為（）汝多知（）乎！”筆記二、請依次用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。①②③【課文要點(diǎn)】（一）文學(xué)常識《列子·湯問》的作者列子，名御寇，相傳是戰(zhàn)國前期的道家學(xué)派的代表之一。今本《列子》八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。（二）內(nèi)容要點(diǎn)《兩小兒辯日》圍繞太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題，講了兩個(gè)孩子的理由，孔子面對這個(gè)問題無法做出科學(xué)的判斷。我們應(yīng)該像兩個(gè)小兒一樣喜歡探索，像孔子一樣實(shí)事求是。三、《黃鶴樓》（P103）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)對解釋文中加點(diǎn)詞。州城西南隅（），有黃鶴樓者。《圖經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩（）于此，遂（）以（）名（）樓。”事列《神仙》之（）傳，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)（）巍峨，高標(biāo)巃嵸（），上倚（）河漢，下臨江流；重檐翼（）館，四闥（）霞敞（）；坐窺（）井邑（），俯拍云煙：亦荊吳形勝（）之最（）也。筆記二、請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句?！菊n文要點(diǎn)】1．這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，表現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。2．江南三大名樓，即黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓。四、《于園》（P105）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)解釋文中加點(diǎn)詞。于園在瓜洲步（）五里鋪，富人于五所園（）也。非顯者刺（），則門鑰不得出。葆生叔同知（）瓜洲，攜余往，主人處處款（）之。園中無他奇，奇在磊（）石。前堂石坡高二丈，上植（）果子松數(shù)棵，緣（）坡植牡丹、芍藥，人不得上，以（）實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕（）壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻（）外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢（），禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然（）碧窈（）。瓜洲諸（）園亭，俱以（）假山顯（），至/于園可無憾矣。筆記二、請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。【課文要點(diǎn)】１．這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒發(fā)作者游園的自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。2．本文按照從前到后的空間順序極有層次地來寫于園。五、《黔之驢》（P135）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)對解釋文中加點(diǎn)詞。黔無驢，有好事者（）船（）載以（）入。至則（）無可用，放之山下。①虎見之，龐然（）大物也，以為（）神。②蔽（）林間窺（）之。稍（）出近（）之，慭慭（）然,莫（）相知（）。他日，驢一鳴，虎大駭（），遠(yuǎn)遁（），以為（）且（）噬（）己也，甚恐。然（）往來視之，覺無異能（）者。益（）習(xí)（）其聲，又近出前后，終不敢搏。③稍近，益（）狎（），蕩()倚()沖（）冒（），驢不勝()怒，蹄（）之?；⒁颍ǎ┫?，計(jì)之曰：“技止（）此耳（）！”④因跳踉()大?()，斷其喉，盡（）其肉，乃()去()。筆記二、請依次用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。①②③④【課文要點(diǎn)】（一）文學(xué)常識。1．柳宗元，唐代文學(xué)家，世稱柳河?xùn)|、柳柳州，與韓愈共同發(fā)起古文運(yùn)動(dòng)，位列唐宋八大家之列。他的散文以山水游記《永州八記》最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。他的文學(xué)成就在文學(xué)史上占有十分重要的地位，與韓愈并稱“韓柳”。2．《黔之驢》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認(rèn)為這三則寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。3．本文的成語：①黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)使完了。②黔驢之技：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)。③龐然大物：形容表面上強(qiáng)大而實(shí)際上脆弱的東西。（二）課文內(nèi)容。1．內(nèi)容主旨：這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。2．順序?qū)懛ǎ喝陌凑栈煮H→識驢→吃驢的順序，敘述了一個(gè)完整的故事，塑造了兩個(gè)鮮明的具有典型性的形象。文章對驢只略作介紹，對虎則著力描寫。通過寫虎來襯托驢的特點(diǎn)。寫驢，“龐然大物”，僅四個(gè)字就生動(dòng)地畫出了驢的蠢像。寫虎，不僅刻畫其行動(dòng)、神態(tài)，還描寫其心理活動(dòng)，其中寫虎與驢斗的動(dòng)作和心理尤為出色。在作者筆下，虎細(xì)心、機(jī)警，由于知己知彼，慎重對待，終于一舉成功。而驢由貌似嚇人直到技窮身亡，充分顯示出它蠢笨無能?！緩?qiáng)化練習(xí)】1．本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？（不少于兩點(diǎn)））①從驢的角度：②從虎的角度：2．寫出虎從畏驢到食驢過程中心理變化的語句：→莫相知→以為且噬己也→→→技止此耳3．用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。黔無驢，有好事者船載以入4．哪三個(gè)詞勾勒出老虎好奇又害怕的神態(tài)？有什么作用？5．“蕩倚沖冒”這個(gè)動(dòng)詞反映了老虎怎樣的性格特征。六、《愛蓮說》（P216）【基礎(chǔ)復(fù)習(xí)】一、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)解釋文中加點(diǎn)詞。水陸草木之花，可愛者甚蕃（），晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚（）愛牡丹。①予/獨(dú)愛/蓮之（）出淤泥而不染（），濯（）清漣（）而不妖（），中通（）外直，不蔓不枝()()，香遠(yuǎn)益（）清，亭亭（）凈()植()，②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩()焉。予謂（）菊，花之隱逸（）者也（）；牡丹，花之富貴者也；③蓮，花之君子者也（）。噫！菊之（）愛，陶后鮮（）有聞。④蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜（）乎眾矣。筆記二、請依次用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線語句。①②③④【課文要點(diǎn)】（一）文學(xué)常識1．本文選自《周元公集》，作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，北宋哲學(xué)家。2．本文體裁是“說”，說，是一種文體。既可以說明、議論，也可以用來抒發(fā)感情，還可以敘事，都是為了說明一個(gè)道理。3．成語積累：出淤泥而不染。（二）內(nèi)容主旨通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。全文的主旨句：蓮，花之君子者也。（三）表現(xiàn)手法（1）托物言志。借贊美蓮花，表達(dá)作者的生活態(tài)度。（2）巧妙運(yùn)用襯托的手法（文中有三次襯托）：第一次，以陶淵明“獨(dú)愛菊”、世人“甚愛牡丹”做襯托，突出“予獨(dú)愛蓮”，并描繪出蓮的可愛形象，由此進(jìn)入正題。第二次以“菊，花之隱逸也”（正襯）、“牡丹，花之富貴者也”（反襯）做襯托，突出“蓮，花之君子者也”。第三次，用“菊之愛”“牡丹之愛”做襯托，突出“蓮之愛”。（四）理解重點(diǎn)語句（1）“牡丹之愛，宜乎眾矣”：憤世嫉俗，暗含譏諷，表現(xiàn)了對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄。（2）出淤泥而不染——潔身自好，不阿諛逢迎（環(huán)境）；中通外直——內(nèi)心通達(dá)，行為正直；不蔓不枝——純正無邪，不拉攏勾結(jié)；香遠(yuǎn)益清——品格高尚，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；亭亭凈植——卓然挺立，堅(jiān)守節(jié)操；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩——端莊嚴(yán)肅，為人敬重?！緩?qiáng)化練習(xí)】一、根據(jù)提示默寫文中語句。1.《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子。）2.比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：3.文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：。二、回答問題。1.陶淵明“獨(dú)愛菊”，周敦頤“獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？相同：不同：2.文中作者運(yùn)用了托物言志的寫法，用“蓮花”比喻“君子”的高尚品格。一、說明文閱讀。自給自足的人體生物能發(fā)電①隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴(yán)重，一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效

②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。

③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發(fā)電還有其它形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機(jī)、微型發(fā)電機(jī)等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。

⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，便會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會(huì)越來越多地造福于人類。(選自《能源科學(xué)的奧秘》有改動(dòng))1.選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式?(3分)2.研制人體生物電池依據(jù)的科學(xué)原理是什么?(3分)

3.選文第③段加點(diǎn)字“約”有什