人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》精美課件

教案匹配版語(yǔ)文園地三第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，學(xué)會(huì)生動(dòng)細(xì)致、富有感染力地講述民間故事。（重點(diǎn)）2.體會(huì)意思相近的俗語(yǔ)和成語(yǔ)的不同表達(dá)效果。交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法默讀交流平臺(tái)的內(nèi)容提示，交流從中獲取的信息；學(xué)會(huì)運(yùn)用梳理和總結(jié)的創(chuàng)造性復(fù)述故事的新方法。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)對(duì)民間故事產(chǎn)生了濃厚興趣。為了使我們的故事常講常新，我們可以來(lái)點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那么有哪些好辦法呢？

可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。用第一人稱的口吻講述方法一：故事示例：

我是個(gè)獵人，名叫海力布。我待人可熱心啦，鄉(xiāng)親們都非常喜歡我。有一天，我在深山里打獵，從一只老鷹嘴里救下了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒。龍王為了報(bào)答我，把嘴里含著的一顆寶石送給了我。從此以后……你能接著把故事講完嗎？

也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的?！疤碇尤~”講故事方法二：故事示例：

我牛郎養(yǎng)的這頭牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起喝酒，喝到一半的時(shí)候，月老跑去上廁所啦，金牛星無(wú)所事事，拿起了桌子上的姻緣簿翻看起來(lái)，無(wú)意中看到了織女的姻緣。后來(lái)金牛星因?yàn)檫`反天條被貶下凡，……你能接著把故事講完嗎？

還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽(tīng)眾。如，先說(shuō)有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。變換順序，設(shè)置懸念方法三：故事示例：

你也許聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一塊石頭，它是由一個(gè)名叫海力布的獵人變的。傳說(shuō)海力布是一個(gè)非常熱心，樂(lè)于助人的獵人。在一次打獵的時(shí)候，他意外救下了一條小白蛇，沒(méi)想到小白蛇是龍王的女兒……你能接著把故事講完嗎？詞句段運(yùn)用自由朗讀教材中的相關(guān)的俗語(yǔ)和成語(yǔ)，思考：它們各有什么特點(diǎn)？你還能說(shuō)出這樣的俗語(yǔ)和成語(yǔ)嗎？讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源

左邊和右邊的意思是相同的，但表達(dá)的效果不同。左邊是口語(yǔ)化的表達(dá)，生動(dòng)形象、通俗易懂，更具有感染力。右邊是成語(yǔ)的使用，內(nèi)涵豐富、語(yǔ)言凝練，更富有文采和深度。討論交流試著讀一讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诰渲胁煌谋磉_(dá)效果。1.既然有了想法就大膽去做，不要前怕狼后怕虎的。

既然有了想法就大膽去做，不要畏首畏尾的。2.既然如此，我就打開(kāi)天窗說(shuō)亮話了。

既然如此，我就直言不諱了。拓展延伸你能仿照課文中的例子，說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)嗎？趕鴨子上架做一天和尚撞一天鐘針尖對(duì)麥芒強(qiáng)人所難得過(guò)且過(guò)針?shù)h相對(duì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合示例，把牛郎織女見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。（重點(diǎn)）2.背誦古詩(shī)《乞巧》。詞句段運(yùn)用把情節(jié)說(shuō)具體默讀教材相應(yīng)的第一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段講了什么事；對(duì)比兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你的感受。讀一讀兩個(gè)片段，對(duì)比說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。一只狼看見(jiàn)小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說(shuō)自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)他，小羊說(shuō)那時(shí)自己還沒(méi)有出生。狼惱羞成怒地說(shuō)：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過(guò)你。”于是，他就把小羊吃了。狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō)：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說(shuō)：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說(shuō)：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不可能的，去年我還沒(méi)有出生??！”狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說(shuō)我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。對(duì)比增加了狼的動(dòng)作和它的心理活動(dòng)補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說(shuō)話的樣子補(bǔ)充了狼和小羊說(shuō)話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)

我們要把一個(gè)故事情節(jié)寫得生動(dòng)、形象、具體，就要充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境描寫等方法。隨堂演練仿照前面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。提示：1.初次相見(jiàn)，牛郎織女給對(duì)方各留下了怎樣的印象。2.他們會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做。3.他們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。日積月累自由朗讀古詩(shī)《乞巧》：結(jié)合《牛郎織女》的故事，學(xué)生嘗試?yán)斫夤旁?shī)的意思；感受詩(shī)人豐富的想象，想一想這首詩(shī)要表達(dá)什么情感？

乞巧

[唐]林杰七夕/今宵/看碧霄，牽牛/織女/渡河橋。家家/乞巧/望秋月，穿盡/紅絲/幾萬(wàn)條。

七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚的天空，想象牛郎、織女渡過(guò)天河在鵲橋上相會(huì)。家家婦女望著秋月穿針乞巧，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。詩(shī)意解讀：表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。語(yǔ)文園地三

交流指導(dǎo)：本次交流活動(dòng)是交流如何把民間故事講述得更有趣。為了讓故事更有新鮮感，更能吸引聽(tīng)眾，講給別人聽(tīng)，我們可以來(lái)點(diǎn)兒小創(chuàng)作。?交流平臺(tái)1.可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會(huì)更加親切，讓人有身臨其境的感覺(jué)。2.也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說(shuō)說(shuō)老牛是怎么知道織女下凡時(shí)間的。3.還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽(tīng)眾。如，先說(shuō)有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。演練臺(tái)請(qǐng)你選擇一篇本單元所學(xué)的課文來(lái)講一講吧。海力布變成石頭后，人們世世代代都紀(jì)念海力布。很多年過(guò)去了，曾經(jīng)的小白蛇已經(jīng)長(zhǎng)大了。這一天，小白蛇又來(lái)到了村子，想找自己的救命恩人——海力布?？墒钦伊撕镁茫矝](méi)有找到。只看到遠(yuǎn)處的高山上，有一塊很像海力布的大石頭。她向鄉(xiāng)親們一打聽(tīng)，才知道海力布為了救鄉(xiāng)親們變成了石頭。小白蛇難過(guò)地把這件事告訴了龍王，龍王也被海力布舍己救人的崇高精神感動(dòng)了，決定不惜一切代價(jià)要把海力布救活。經(jīng)過(guò)大家的努力，海力布終于被救活了。鄉(xiāng)親們看到海力布復(fù)活，都高興地跳起了舞，一起唱著歌慶祝。村莊又恢復(fù)了往日幸福、和諧的模樣。?詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺才涡切桥卧铝镣塾┐蜷_(kāi)天窗說(shuō)亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源這五組詞語(yǔ)左邊是俗語(yǔ)，右邊是成語(yǔ)，左右兩組詞語(yǔ)的意思相近，但在表達(dá)效果上有細(xì)微的區(qū)別。俗語(yǔ)多用于口語(yǔ)，語(yǔ)言通俗、活潑；成語(yǔ)則多用于書面表達(dá)，能讓語(yǔ)言凝練、文雅。說(shuō)特點(diǎn)演練臺(tái)根據(jù)俗語(yǔ)寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。1.半路殺出個(gè)程咬金——（）2.針尖對(duì)麥芒——（）3.重打鑼鼓另開(kāi)張——（）4.吃著碗里看著鍋里——（）措手不及針?shù)h相對(duì)東山再起貪得無(wú)厭素材庫(kù)大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米——弱肉強(qiáng)食雞蛋里面挑骨頭——吹毛求疵敬酒不吃吃罰酒——不識(shí)抬舉屋漏偏逢連夜雨——禍不單行仿照下面的例子，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。（示例略，見(jiàn)教材46頁(yè)）這道題是訓(xùn)練大家怎樣運(yùn)用合理的想象，對(duì)文段進(jìn)行擴(kuò)寫，讓內(nèi)容更生動(dòng)，更具體。從示例中，我們可以看出第一個(gè)片段比較簡(jiǎn)略，而第二個(gè)片段增加了狼的動(dòng)作和它具體的心理活動(dòng)，補(bǔ)充了狼的神態(tài)和小羊說(shuō)話的樣子，以及狼和小羊說(shuō)話的內(nèi)容與語(yǔ)氣提示語(yǔ)，因此說(shuō)得更加具體。說(shuō)特點(diǎn)演練臺(tái)展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)牛郎織女第一次相見(jiàn)給對(duì)方留下了怎樣的印象，他們會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)、怎么做，以及牛郎織女當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)具體。參考答案：牛郎聽(tīng)到這兒，從樹(shù)林里走出來(lái)，雙手托著紗衣，說(shuō)：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?！惫媚锾ь^一看，只見(jiàn)一個(gè)濃眉大眼、模樣清秀的小伙子向自己走來(lái)。姑娘接過(guò)紗衣，說(shuō)了聲謝謝，就穿上了紗衣，一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。四周安靜極了，皎潔的月光傾瀉下來(lái)，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的長(zhǎng)發(fā)就像黑色的瀑布懸掛在半空中。牛郎說(shuō)：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子趕出了家門，只好一個(gè)人獨(dú)自離開(kāi)村子，來(lái)到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上換點(diǎn)糧食。晚上就住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命。姑娘，你叫什么名字呀？”姑娘聽(tīng)完牛郎的話后，又同情他，又愛(ài)惜他，于是說(shuō)道：“我是天上王母娘娘的外孫女，因?yàn)榭椀靡皇趾貌叔\，所以名字叫織女。我被王母娘娘關(guān)在機(jī)房里，成天成夜地織彩錦，一會(huì)兒也不能休息。我在天上一點(diǎn)兒也不自由，想來(lái)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)人間的景物。今天下午，王母娘娘多喝了點(diǎn)兒千年釀的葡萄酒，靠在寶座上直打瞌睡，我就和其他仙女們一起飛到了人間，看見(jiàn)這湖水清得可愛(ài)，就跳下來(lái)無(wú)拘無(wú)束地洗了個(gè)澡。我因?yàn)橄攵嗤嬉粫?huì)兒，結(jié)果就落在了后邊?！迸＠陕?tīng)完織女的話，就說(shuō)：“姑娘，既然天上沒(méi)什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過(guò)一輩子吧?！笨椗肓讼?，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，咱們結(jié)婚，一塊兒過(guò)日子吧?！?日積月累乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。乞巧：指的是農(nóng)歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。碧霄：青天。【詞語(yǔ)解釋】【作者簡(jiǎn)介】林杰（831—847），唐代詩(shī)人，字智周，福建人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章，又精通書法、棋藝。死時(shí)年僅十七歲?！竟旁?shī)大意】七夕的夜晚，仰望著碧藍(lán)的天空，想象著天河兩邊的牛