《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE1《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課 【適用專業(yè)】土建施工、工程造價(jià)、工程管理等相關(guān)專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】32【編寫執(zhí)筆人】【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程制定依據(jù)本課程根據(jù)職業(yè)院校土建類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，以及建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的教學(xué)特點(diǎn)和要求，并按照國家頒布的最新有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)。1.2課程性質(zhì)與作用本課程是工程造價(jià)專業(yè)的核心課程，也是建設(shè)工程管理專業(yè)群必修的專業(yè)課，是一門技術(shù)性、實(shí)踐性和政策性較強(qiáng)的綜合性學(xué)科。本課程對建筑工程相關(guān)專業(yè)尤其是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起核心支撐作用，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等打下堅(jiān)實(shí)的崗位基礎(chǔ)。通過本課程的實(shí)施，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)、邏輯思維能力及綜合決策能力，借助實(shí)踐性環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本理論、基本知識和應(yīng)用方法，具有建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)、編制建筑工程施工圖概預(yù)算、核算工程造價(jià)的能力。同時(shí)，注重將學(xué)生培養(yǎng)為具有誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精的工匠精神和勞模精神的高素質(zhì)技能型人才。1.3課程設(shè)計(jì)思路本課程依據(jù)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位分析和具體工作過程為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)確定與本課程相關(guān)的工作項(xiàng)目和工作任務(wù)，以完成工程預(yù)算工作過程構(gòu)建項(xiàng)目化課程體系，每個(gè)模塊包含有工作過程中的一項(xiàng)或多項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，融理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體，融知識、職業(yè)態(tài)度及素質(zhì)為一體，融學(xué)習(xí)過程與工作過程為一體。課程選用校企合作新編教材，遵循“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的教育新理念，實(shí)施基于工作過程的項(xiàng)目導(dǎo)向課程建設(shè)，開展“學(xué)教做”一體化教學(xué)，在教學(xué)組織形式上主要采取“案例教學(xué)”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的方法，將知識與技能有機(jī)融入相關(guān)案例與任務(wù)中，通過造價(jià)員崗位開展教學(xué)，創(chuàng)造與實(shí)際工作崗位一致的體驗(yàn)式、模擬式、交互式的工作場景，將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實(shí)在每個(gè)情境教學(xué)環(huán)節(jié)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生具備懂原理—一會(huì)計(jì)算一一能編制的能力，實(shí)現(xiàn)從掌握知識到具備技能的轉(zhuǎn)變，同時(shí)將造價(jià)師、建造師、監(jiān)理工程師等資格考試內(nèi)容融入課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的能力。二、課程目標(biāo)2.1知識目標(biāo)（1）掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的基本知識；（2）掌握工程量清單的基本知識；（3）熟悉《計(jì)價(jià)規(guī)范》的特點(diǎn)；（4）理解建筑工程定額的概念、分類和特性；（5）掌握施工定額、預(yù)算定額的組成及有關(guān)計(jì)算；（6）了解建筑安裝工程費(fèi)用的概念；（7）熟悉建筑安裝工程費(fèi)用的組成；（8）掌握建筑安裝工程費(fèi)用的計(jì)算；（9）熟悉建筑面積的概念和作用，以及建筑面積計(jì)算的相關(guān)概念；（10）了解建筑工程、分項(xiàng)工程、裝飾工程和分項(xiàng)工程包含的內(nèi)容；（11）了解腳手架與模板工程的分類。2.2能力目標(biāo)（1）會(huì)填寫工程量清單表格；（2）知道《計(jì)價(jià)規(guī)范》中的強(qiáng)制規(guī)定；（3）能夠計(jì)算施工定額；（4）能夠確定預(yù)算定額中各消耗量指標(biāo)；（5）能夠在工程造價(jià)實(shí)例中運(yùn)用預(yù)算定額；（6）會(huì)計(jì)算建筑安裝工程費(fèi)用；（7）會(huì)計(jì)算房屋建筑主體部分與附屬部分的建筑面積；（8）會(huì)計(jì)算特殊房屋的建筑面積；（9）知道不計(jì)算建筑面積的范圍；（10）會(huì)進(jìn)行各項(xiàng)建筑工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（11）會(huì)進(jìn)行樓地面裝飾工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（12）會(huì)進(jìn)行墻、柱面裝飾與隔斷、幕墻工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（13）會(huì)進(jìn)行天棚工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（14）會(huì)進(jìn)行油漆、涂料和裱糊工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（15）會(huì)進(jìn)行腳手架工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（16）會(huì)進(jìn)行模板工程的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（17）會(huì)進(jìn)行垂直運(yùn)輸?shù)挠?jì)量與計(jì)價(jià)；（18）會(huì)進(jìn)行大型設(shè)備進(jìn)出場及安拆的計(jì)量與計(jì)價(jià)；（19）會(huì)進(jìn)行超高施工增加的計(jì)量與計(jì)價(jià)。2.3素質(zhì)目標(biāo)（1）具備愛黨愛國情懷；（2）提高邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密的問題分析能力；（3）樹立不斷進(jìn)取、追求卓越的意識；（4）養(yǎng)成好學(xué)上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、恪盡職守、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)；（5）樹立愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神；（6）具備獨(dú)立思考、舉一反三的能力；（7）踐行求真務(wù)實(shí)、精益求精的工匠精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程共7個(gè)項(xiàng)目，分別為建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)概述、建筑工程定額、建筑安裝工程費(fèi)用、建筑面積、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、措施項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)。具體的課程內(nèi)容與課時(shí)分配如下表所示。所用教材課程內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)分配《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)概述任務(wù)一認(rèn)識建筑工程計(jì)量理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等24任務(wù)二認(rèn)識建筑工程計(jì)價(jià)任務(wù)三認(rèn)識工程量清單理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2建筑工程定額任務(wù)一學(xué)習(xí)建筑工程定額基本知識任務(wù)二認(rèn)識施工定額理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等24任務(wù)三認(rèn)識預(yù)算定額理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2建筑安裝工程費(fèi)用任務(wù)一認(rèn)識建筑安裝工程費(fèi)用任務(wù)二計(jì)算建筑安裝工程費(fèi)用理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等22建筑面積任務(wù)一學(xué)習(xí)建筑面積基本知識理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等24任務(wù)二計(jì)算建筑面積理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)任務(wù)一土石方工程理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等210任務(wù)二樁基工程和地基處理與邊坡支護(hù)工程任務(wù)三砌筑工程理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2任務(wù)四混凝土及鋼筋混凝土工程（上）理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2任務(wù)四混凝土及鋼筋混凝土工程（下）理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2任務(wù)五金屬結(jié)構(gòu)工程及木結(jié)構(gòu)工程任務(wù)六屋面及防水工程任務(wù)七保溫、隔熱及防腐工程理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2裝飾工程計(jì)量與計(jì)價(jià)任務(wù)一樓地面工程任務(wù)二墻、柱面裝飾與隔斷、幕墻工程理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等24任務(wù)三天棚工程任務(wù)四門窗工程任務(wù)五油漆、涂料、裱糊工程理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等2措施項(xiàng)目計(jì)量與計(jì)價(jià)任務(wù)一腳手架工程任務(wù)二模板工程任務(wù)三施工運(yùn)輸工程任務(wù)四超高施工增加理論講授、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、小組討論等22機(jī)動(dòng)22合計(jì)32四、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、實(shí)操間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、討論、學(xué)生互導(dǎo)等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機(jī)會(huì)。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強(qiáng)的知識。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識儲(chǔ)備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）討論法：根據(jù)知識點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實(shí)際問題的能力等。（4）學(xué)生互導(dǎo)法：在課堂內(nèi)外，學(xué)生根據(jù)自己已掌握的理論知識和實(shí)踐技能，相互之間開展互相指導(dǎo)、互相啟發(fā)、互相評價(jià)，讓每位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中去，積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評價(jià)由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：4.3.1形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項(xiàng)考核通過課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項(xiàng)考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項(xiàng)考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收