貴州省畢節(jié)市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

貴州省畢節(jié)市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)根據(jù)下面的文字，完成下題。這里，是中國革命的圣地、福地。在這里，各族兒女艱苦奮斗、鍥而不舍，終于掙脫了貧困的束縛，迎來這歷史的巨變。在這里，條條通途讓青山綠水觸手可①；在這里，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)生水起；在這里，“中國天眼”正在探索蒼②宇宙的奧秘。這里，就是貴州！今天，充滿活力的多③貴州，將繼續(xù)創(chuàng)造屬于這片土地的奇跡！1．依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A．qièfù B．qièbóC．qìfù D．qìbó2．在語段橫線處填入漢字，全部正確的一項是（）A．①及②芒③采 B．①及②茫③彩C．①極②茫③采 D．①極②芒③彩3．語段中“風(fēng)生水起”一詞的意思是（）A．指傳播出來的消息。B．借指旅途上或生活中所經(jīng)歷的艱難困苦。C．指風(fēng)雨適合農(nóng)時。D．形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。4．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）A．三型主戰(zhàn)艦同時入列，證明中國海軍以銳不可當(dāng)之勢，實現(xiàn)了歷史性崛起。B．在美國忙著調(diào)兵遣將、圍堵東方大國時，一場驚心動魄的中美大博弈就這樣開始了！C．猖獗的電信詐騙分子總是殫精竭慮地制造各種欺詐信息，坑害了無數(shù)善良的人。D．踏上西沙群島，仿佛進(jìn)入了鳥的天堂，眼前的景色令人眼花繚亂。5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中領(lǐng)悟它、感知它。B．監(jiān)察組將繼續(xù)緊盯網(wǎng)吧亂象治理，努力營造健康綠色的上網(wǎng)。C．文化是一個民族的精神和靈魂，是一個國家的軟實力，它的力量在于“潤物細(xì)無聲”。D．一個人是否善良取決于他能用愛心去包裹這個世界。6．下列相關(guān)表述不正確的一項是（）A．新聞是報紙、廣播中常用的一種文體，它以簡明扼要的文字及時準(zhǔn)確地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的重要事件。B．魯迅以筆為戈，戰(zhàn)斗一生，被人們稱為“民族魂”。他的第一篇文言文小說是《狂人日記》。他的代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等。C．律詩要求全篇通押一韻，即一韻到底，中間不得換韻。第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。D．南朝齊梁時思想家陶弘景《答謝中書書》“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”中“康樂”指南朝宋山水詩人謝靈運。7．名著閱讀。《紅星照耀中國》中寫道：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。”你認(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點與理由。8．默寫。（1）春冬之時，則，回清倒影。(酈道元《三峽》)（2）相顧無相識，。(王績《野望》)（3）？煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)（4）大漠孤煙直，。(王維《使至塞上》)（5），云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)（6）八方各異氣，。(曹植《梁甫行》)（7）曹操的《龜雖壽》一詩中千古傳誦表現(xiàn)人雖然老了但仍然有遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志的句子是：“老驥伏櫪，志在千里；，?！保?）劉楨《贈從弟(其二)》在一問一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對堂弟寄予無限期望的句子是：“？?！倍㈤喿x理解(50分)現(xiàn)代文閱讀錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9．王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩的頸聯(lián)都寫到了花草，請問這兩個景象中所描寫的花草有什么不同？____________________________________________________________________________________________10．對錢塘湖早春的喜愛之情，詩人是如何來表達(dá)的？____________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；昔日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(陶弘景《答謝中書書》)11．解釋加點詞在句中的意思。①念無與為樂者：②蓋竹柏影也：③曉霧將歇：④復(fù)有能與其奇者：12．請把【甲】文中的畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。____________________________________________________________________________________________13．【甲】文中“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了月光怎樣的特點？____________________________________________________________________________________________14．【甲】【乙】兩文都寫了自然景物，【甲】文描繪了“之美”，【乙】文描寫了“之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，【甲】文則把賞月的歡喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“”的語句中；【乙】文表達(dá)了作者的思想感情?，F(xiàn)代文閱讀感念喬老師①在我心目中，喬老師是值得我感念一生的人。②36年前，我在一所聯(lián)中上學(xué)。當(dāng)時，我是讓老師頭疼的學(xué)生。③那時，學(xué)校經(jīng)常組織勤工儉學(xué)勞動，讓學(xué)生做些拾麥穗、倒地瓜之類的事，來籌集教學(xué)經(jīng)費。所謂捯地瓜，就是在收獲后的地瓜地里，用鎬頭把土再深翻一遍，找出遺漏的地瓜。④一天下午，老師安排我們捯地瓜，我卻約了幾個同學(xué)去捉魚。快放學(xué)時，我才想起一點兒活也沒干，于是打起了家中地瓜的主意。⑤趁父母下地干活，我在院子里的地瓜堆上專挑個頭大的地瓜裝了半口袋，然后背到了學(xué)校。我的地瓜足足30斤，喬老師喜上眉梢，拍拍我的肩膀，說：“好樣的，真能干！”⑥一聽夸獎，我心里樂開了花，感覺自己就像立了大功的英雄。我揪起口袋底，“呼啦”一下把地瓜倒出來，連蹦帶跳往家跑。剛走出不遠(yuǎn)，就聽喬老師喊道：“回來！”我跑到他跟前，他繃著臉問：“你這地瓜是從哪里來的？”捯來的！”“胡說！捯來的地瓜個頭那么勻稱，全那么大嗎？”我一看瞞不過去，只好如實交代。喬老師的臉繃得更緊了，說：“你知道嗎？地瓜必須是你勞動得來的。”他教導(dǎo)了我半天，最后，摸了一下我的后腦勺，微笑著說：“好了，小伙子，你大公無私，值得表揚；不過，偷懶了、撒謊了，這得嚴(yán)肅批評。”就這樣，我只好把地瓜背回了家。⑦喬老師的話，我似懂非懂。但是，這次“地瓜事件”讓我對他既佩服又有些好感，覺得這老頭兒不但眼光厲害，還不財迷，更特別的是，沒一味地批評我，還說得我心里挺舒坦。不過，這些我只是記在心里，行動上依然故我；對于學(xué)習(xí)，仍然不當(dāng)回事。要說大的改變，還是那次月考過后。⑧那次月考，監(jiān)考老師正好是喬老師。試卷發(fā)下來，我傻眼了，會做的題沒幾道。我吭哧吭哧寫了半天，趁同桌一時疏忽忘了遮蓋試卷，就斜著眼偷偷抄了他好幾道大題的答案。我下意識地抬頭，發(fā)現(xiàn)喬老師正使勁兒瞪著我，兇巴巴的。我臉上火辣辣的，趕緊把頭低下去。奇怪的是，他只是用眼神阻止我，并沒有當(dāng)眾呵斥我，更沒有把我抓出來。⑨月考結(jié)束后，喬老師喊我到他辦公室。我心里忐忑不安，以為要挨一頓訓(xùn)斥，然而他卻用很溫和的語氣說：“你抄別人的，說明你還有上進(jìn)心，是個有希望的好孩子；但是，抄來的不是自己的，要想有好成績，還得好好學(xué)。做人做事要真實，假了只會害自己?！雹饨裉煜雭恚约寒?dāng)年雖算不得“好苗子”，但這些年來，我卻謹(jǐn)記喬老師的教誨與鼓勵，說老實話，做本分人，扎實認(rèn)真地邁出人生的每一步，面對困難和挫折，從未懈怠和退縮。(作者：陳棟林。有刪改)15．通讀全文，將人物的心理反應(yīng)補充完整。事件喬老師“我”“我”交了30斤地瓜喜上眉梢心里樂開了花倒出地瓜①如實交代月考作弊兇巴巴②月考結(jié)束溫和忐忑不安16．結(jié)合全文，說說第①段在文中起什么作用。____________________________________________________________________________________________17．在第③段中，作者為何要交代“捯地瓜”這一概念？____________________________________________________________________________________________18．結(jié)合全文，概括喬老師這一人物形象。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀【材料一】截至5月23日10時，湖北省累計報告接種新冠疫苗3008.6611萬劑次，其中第一劑次接種2063.7275萬人次，占68.6%，第二劑次接種944.9336萬人次，占31.4%。湖北省自2020年12月15日開始對感染和傳播風(fēng)險高的重點人群開展新冠疫苗接種工作。2021年3月25日起，在完成前期重點人群接種的基礎(chǔ)上，全面擴(kuò)大接種人群范圍，對18歲以上人員，按照“應(yīng)接盡接、梯次推進(jìn)、突出重點、保障安全”的原則推進(jìn)預(yù)防接種工作。4月10日，湖北省累計報告接種新冠疫苗超過1000萬劑次，5月5日超過2000萬劑次，新冠疫苗全人群接種率穩(wěn)步提高。(摘選自2021年5月24日《學(xué)習(xí)強國·湖北學(xué)習(xí)平臺》，有刪節(jié)，記者：尚大原洪亞飛)【材料二】①人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，是我國首創(chuàng)。②天花，古稱“痘瘡”，大約漢代傳入我國。晉代醫(yī)藥學(xué)家葛洪記載了天花的一次暴發(fā)：“比歲有病時行，乃發(fā)瘡頭面及身……劇者多死?！痹谒未?，人們把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵つコ杉?xì)粉，讓健康兒童吸入鼻孔，這叫做種“人痕”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療、法。③現(xiàn)代疫苗的發(fā)明和使用可追溯到1798年。那一年，英國醫(yī)生愛德華·詹納從一名感染牛痘病毒的擠奶工的皮膚病灶里提取樣本，然后接種到一男孩身上。這次相對安全且有效的牛痘接種，是公認(rèn)的現(xiàn)代疫苗使用的開始。19世紀(jì)中葉，法國微生物學(xué)家路易斯·巴斯德提出“微生物致病理論”后，細(xì)菌性病原疫苗開發(fā)進(jìn)入黃金時代；1879年霍亂疫苗誕生，1882年狂犬病疫苗誕生，1927年抗結(jié)核病疫苗誕生……④1949年，美國科學(xué)家建立了體外培養(yǎng)人致病病毒的方法。借助該方法，脊髓灰質(zhì)炎疫苗于1954年研制成功；麻疹疫苗于1961年研制成功。(摘編自2020年02月25日《科技日報》)【材料三】2020年，由于疫情的影響，從戲劇影視到文學(xué)出版，傳統(tǒng)文化行業(yè)受到了不小的沖擊。與此同時，與疫情有關(guān)的文化創(chuàng)作漸漸產(chǎn)生，紀(jì)錄片、紀(jì)實攝影、音樂、藝術(shù)、詩歌、戲劇等領(lǐng)域都出現(xiàn)了相關(guān)作品。這些作品變成了對疫情之下的人們最好的療愈。隨著疫情在全球暴發(fā)，人類的文化和思想迎來了變革和動蕩的關(guān)口。歷史學(xué)家許倬云說，這種不安定和連連死亡的消息，“使大家對于自己正在建立的世界產(chǎn)生懷疑，覺得應(yīng)該另外有更好的替代品”。東漢末年瘟疫前后，正是佛教思想輸入中國最旺的時候。因此他認(rèn)為，瘟疫不僅會帶來經(jīng)濟(jì)上的沖擊，更會造成極大的思想沖擊。西方思想界圍繞疫情及各國政府應(yīng)對模式發(fā)生，了激烈的爭鳴。美國左翼知識分子喬姆斯基警告，新冠病毒“最令人震驚，最殘酷的一面.，就是使用制裁，最大限度地增加痛苦，而且這完全是有意識的行為”。意大利學(xué)者阿甘認(rèn)為一切的公共信條和信念都在崩塌，人們不再相信一切，他認(rèn)為緊急狀態(tài)結(jié)束后，人類無法重返從前的生活。我們期盼更多的文化產(chǎn)品對疫情之下的人類文明有所反思，這一切還有待時間的催化。諾貝爾文學(xué)獎獲得者帕慕克認(rèn)為，許多有關(guān)瘟疫和傳染病的文學(xué)作品把當(dāng)權(quán)者的疏忽、無能或自私呈現(xiàn)為民眾憤怒的唯一根源。然而，像笛福和加繆這樣最杰出的作家，能夠讓讀者瞥見憤怒浪潮之下還有著政治之外的東西，它根源于人類境況的本質(zhì)。(摘編自《南方周末)》2021年1月21日《不會忘記，不要忘記》李慕琰)19．下列為材料一擬寫的新聞標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．湖北新冠疫苗全人群接種率穩(wěn)步提高B．湖北新冠疫苗接種超過3000萬劑次C．湖北新冠疫苗最新接種率接近七成D．湖北新冠疫苗預(yù)防接種工作順利推進(jìn)20．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列理解準(zhǔn)確的一項是（）A．我國晉代醫(yī)藥學(xué)家葛洪研制出人類第一個對抗傳染病疫苗。B．路易斯·巴斯德的“微生物致病理論”，為現(xiàn)代疫苗開發(fā)提供了方法指導(dǎo)。C．本則材料第②段運用了舉例子、下定義、引資料的說明方法。D．人類疫苗研發(fā)經(jīng)歷了古代疫苗研發(fā)時期、現(xiàn)代疫苗體內(nèi)培養(yǎng)研發(fā)時期、現(xiàn)代疫苗體外培養(yǎng)研發(fā)時期三個歷史階段。21．疫情帶給我們許多反思，根據(jù)材料，梳理和概括對于這場疫情我們不應(yīng)該忘記什么。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀列夫·托爾斯泰(節(jié)選)①那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述。②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！雹厶澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀思妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。22．三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛，但各有側(cè)重，其重點分別是什么？____________________________________________________________________________________________23．第②段末引用高爾基“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？____________________________________________________________________________________________24．從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個人？____________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望?！蹦承０四昙夐_展“家·國·夢”的主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。25．感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請你根據(jù)示例，為本次活動再設(shè)計一個內(nèi)容。①述成長故事②看新舊照片③26．無悔青春，無憾人生；挺起國之脊梁。請根據(jù)下面的材料，補寫對聯(lián)。鐘南山院士在兩次抗疫斗爭中，不顧個人安危，不顧年事已高，沖鋒陷陣，親臨一線，實地調(diào)研，與同行交流，現(xiàn)場指導(dǎo)，言傳身教指導(dǎo)年輕醫(yī)生救治患者，其作風(fēng)平易近人，是一位十分受人尊敬的長者。上聯(lián)：憶往昔，解放軍銳不可當(dāng)“橫渡”揚軍威下聯(lián)：：27．細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國！請作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵你在今后的人生道路上不斷前行！(要求：不得借用名人名言)四、寫作(60分)28．閱讀下面材料，按要求作文。花季少年的你，一定有自己的生活體驗；或獨自面對父母的出差，或協(xié)同伙伴探秘神奇的游戲，或揀拾瞬間的感動，或立志“少年強則國強”……記錄分享時，便可驕傲地宣稱：我，就是那善于發(fā)現(xiàn)故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！請以“我就是那少年”為題目，寫一篇文章。要求：①符合題意，中心明確，情感真實，語言通順；②文體不限(詩歌除外)，600字左右；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．D【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。1．鍥而不舍qièérbùshě不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。

束縛shùfù纏繞捆綁，比喻拘束或限制。

故答案為：A2．觸手可及，指近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容距離極近。

蒼茫，空曠；迷茫；沒有邊際

多彩，形容樣子或顏色有很多種。

故答案為：B3．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展風(fēng)生水起，指數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展很好，對應(yīng)D。

故答案為：D4．【答案】C【解析】【分析】A銳不可當(dāng)，形容勇往直前的氣勢，不可阻擋。形容正確

B驚心動魄，原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。形容正確

C殫精竭慮，用盡精力，費盡心思。形容錯誤

D眼花繚亂，眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。形容正確故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。5．【答案】C【解析】【分析】A語序不當(dāng)，先感知，再領(lǐng)悟

B成分殘缺，在句末加上“環(huán)境”。

C正確

D兩面對一面，注意前面是“是否”，后面是“能用”，應(yīng)該前后一致才行。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。6．【答案】B【解析】【分析】B：錯誤?！犊袢巳沼洝肥囚斞竸?chuàng)作的第一篇短篇白話文日記體小說，也是中國第一部現(xiàn)代白話小說。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。7．【答案】“人”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好，如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬?！隘傋印钡慕嵌仁纠何艺J(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。“神”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇!【解析】【分析】紅軍是人，是瘋子，還是神。找到具體情節(jié)分析即可。如人，具有人的情態(tài)感受，聽到斯諾叫紅小鬼，他們直接不理睬斯諾了，有人的脾氣心態(tài)。瘋子是指面對危險戰(zhàn)士們不顧一切，勇敢前行，如“飛奪瀘定橋”時戰(zhàn)士們沖破了敵人的包圍。神是指突破人類的極限，如長征途中翻越雪山，過了草地，缺衣少食，居然最終還能勝利會師。故答案為：“人”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好，如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬?！隘傋印钡慕嵌仁纠何艺J(rèn)為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。“神”的角度示例：我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數(shù)座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇!【點評】本題考查名著內(nèi)容理解。讀懂《紅星照耀中國》，掌握具體情節(jié)。分析紅軍戰(zhàn)士哪些行為屬于人、瘋子、神的，言之合理即可。8．【答案】（1）素湍綠潭（2）長歌懷采薇（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（4）長河落日圓（5）月下飛天鏡（6）千里殊風(fēng)雨（7）烈士暮年；壯心不已（8）豈不罹凝寒；松柏有本性【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“采薇、是、已、罹”等字。

故答案為：（1）素湍綠潭

（2）長歌懷采薇

（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（4）長河落日圓

（5）月下飛天鏡

（6）千里殊風(fēng)雨

（7）烈士暮年、壯心不已

（8）豈不罹凝寒、松柏有本性

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，前六題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】9．王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。10．詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達(dá)了對錢塘湖早春的喜愛之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩對比閱讀。讀懂古詩句，理解詩句含義。分析各自描寫的花草特點，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩手法賞析。從抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角度賞析。注意抒情方式包括直接抒情和間接抒情；修辭包括?？嫉谋扔?、擬人、借代、反問、設(shè)問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實結(jié)合，欲揚先抑，對比等。答題結(jié)合古詩內(nèi)容，分析即可。

【譯文】繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。9．雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。翻譯為：細(xì)雨滌塵草色蔥綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。描繪了輞川盛春的美景，以夸張的手法寫秾麗的春景，將靜態(tài)景物，寫得具有強烈地動感，使本已很美的綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷，意境優(yōu)美，清新明快。

頸聯(lián)寫俯察所見花草。因為是早春，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長。

故答案為：王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。10．此詩通過寫杭州西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛，更直接表達(dá)了作者對于自然之美的熱愛之情。尤其是中間四句，細(xì)致地描繪了西湖春行所見景物，形象活現(xiàn)，即景寓情，融情于景，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情。

故答案為：詩人運用融情于景和直抒胸臆的方法表達(dá)了對錢塘湖早春的喜愛之情?！敬鸢浮?1．考慮，想到；大概是；消散；參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。12．懷民也還沒有睡，我們(便)一起在院子里散步。13．清澈透明14．月色(月夜)；山川；但少閑人如吾兩人者耳；熱愛自然，沉醉山水(意對即可)【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查語句理解。讀懂文言文，理解翻譯，分析描寫對象及其特征，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間的天堂呀。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11．①翻譯為：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念，考慮，想到。

②翻譯為：大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。蓋：句首語氣詞，大概是。

③翻譯為：清晨的薄霧將要消散的時候。歇：消散

④翻譯為：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意。

故答案為：①考慮，想到②句首語氣詞，大概是。③消散④參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。12．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“寢、相與、中庭”。寢：睡，臥。相與：共同，一起。中庭：庭院里。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：懷民也還沒有睡，我們(便)一起在院子里散步。13．翻譯為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯。作者用“積水空明”四字來比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交橫”四字來比喻月下美麗的竹柏倒影。故答案為：清澈透明14．《記承天寺夜游》對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也在“但少閑人如吾兩人者耳”中體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼以及對知音甚少的無限感慨，同時表達(dá)了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

《答謝中書書》以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水，熱愛自然的思想。

故答案為：①月色(月夜)②山川③但少閑人如吾兩人者耳④熱愛自然，沉醉山水(意對即可)【答案】15．生氣；羞愧16．結(jié)構(gòu)上：緊扣題目，領(lǐng)起下文，設(shè)置懸念；內(nèi)容上：交代了喬老師是讓“我”感念一生的人。17．①便于讀者理解：“捯地瓜”是一個方言詞匯，只有交代清楚概念，讀者才能夠讀通文本；②呼應(yīng)后文：為下文寫“捯地瓜”事件做鋪墊。18．喬老師是一位嚴(yán)肅但和藹，賞罰分明，循循善誘的好老師。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括人物心理即可。

（2）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。交代詞語概念，一是為了便于讀者理解，二是為了與下文形成呼應(yīng)，為下文做鋪墊。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。15．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

⑥喬老師的臉繃得更緊了，說：“你知道嗎？地瓜必須是你勞動得來的?！彼虒?dǎo)了我半天，最后，摸了一下我的后腦勺，微笑著說：“好了，小伙子，你大公無私，值得表揚；不過，偷懶了、撒謊了，這得嚴(yán)肅批評?！本瓦@樣，我只好把地瓜背回了家。生氣

⑧那次月考，監(jiān)考老師正好是喬老師。試卷發(fā)下來，我傻眼了，會做的題沒幾道。我吭哧吭哧寫了半天，趁同桌一時疏忽忘了遮蓋試卷，就斜著眼偷偷抄了他好幾道大題的答案。我下意識地抬頭，發(fā)現(xiàn)喬老師正使勁兒瞪著我，兇巴巴的。我臉上火辣辣的，趕緊把頭低下去。奇怪的是，他只是用眼神阻止我，并沒有當(dāng)眾呵斥我，更沒有把我抓出來。羞愧

故答案為：生氣、羞愧16．開頭就交代了文章的主旨中心，喬老師是值得我感念一生的人。吸引讀者的閱讀興趣，和標(biāo)題相呼應(yīng)，同時引出下文對老師的具體內(nèi)容的描寫。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：緊扣題目，領(lǐng)起下文，設(shè)置懸念；內(nèi)容上：交代了喬老師是讓“我”感念一生的人。17．捯地瓜，方言，如果不交代清楚概念，讀者無法理解這個含義，沒法更好的理解文章內(nèi)容。同時也是呼應(yīng)下文，為下文寫捯地瓜事件做鋪墊。

故答案為：①便于讀者理解：“捯地瓜”是一個方言詞匯，只有交代清楚概念，讀者才能夠讀通文本；②呼應(yīng)后文：為下文寫“捯地瓜”事件做鋪墊。18．沒有一味的苛責(zé)我，而是慢慢引導(dǎo)我吐露真相，是個賞罰分明，循循善誘的老師。

監(jiān)考后對我嚴(yán)格要求，但是語氣和藹，是個嚴(yán)肅但和藹的老師。

故答案為：喬老師是一位嚴(yán)肅但和藹，賞罰分明，循循善誘的好老師?！敬鸢浮?9．B20．D21．示例：客觀冷靜認(rèn)識災(zāi)難，積極探索戰(zhàn)勝災(zāi)難的方法，強化正確的輿論導(dǎo)向。【解析】【點評】（1）本題考查擬定新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡短文字，字不要多要精簡，語言通順即可。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查材料內(nèi)容理解。讀懂材料內(nèi)容，理解材料大意。在材料中找到對應(yīng)句，分析歸納對于疫情人類需要注意的點即可。19．【材料一】重點是：4月10日，湖北省累計報告接種新冠疫苗超過1000萬劑次，5月5日超過2000萬劑次，新冠疫苗全人群接種率穩(wěn)步提高。即湖北新冠疫苗接種超過3000萬劑次。

故答案為：B20．A：錯誤。原文③現(xiàn)代疫苗的發(fā)明和使用可追溯到1798年。那一年，英國醫(yī)生愛德華·詹納從一名感染牛痘病毒的擠奶工的皮膚病灶里提取樣本，然后接種到一男孩身上。這次相對安全且有效的牛痘接種，是公認(rèn)的現(xiàn)代疫苗使用的開始。

B：錯誤。原文③19世紀(jì)中葉，法國微生物學(xué)家路易斯·巴斯德提出“微生物致病理論”后，細(xì)菌性病原疫苗開發(fā)進(jìn)入黃金時代

C：錯誤。下定義應(yīng)該改為作詮釋。

D：正確

故答案為：D21．【材料二】主要講疫苗的研發(fā)?？陀^認(rèn)識疫情，研發(fā)解決方案。

【材料三】主要講人類文明要反思，引導(dǎo)正確的輿論。加強輿論的正確引導(dǎo)。

故答案為：客觀冷靜認(rèn)識災(zāi)難，積極探索戰(zhàn)勝災(zāi)難的方法，強化正確的輿論導(dǎo)向。【答案】22．①突出犀利，有穿透力；②側(cè)重其豐富多樣性；③彰顯其天賦和看透真相的洞察力。23．采用夸張的手法，道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，增強生動性和感染力。24．既森嚴(yán)可畏，又和藹慈善，既多情傷感，又思想深邃?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解段落大意，分析每段描寫的重點，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。22．①那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。犀利，有穿透力

②它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。豐富多樣性。

③再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。天賦和看透真相的洞察力。

故答案為：①突出犀利，有穿透力；②側(cè)重其豐富多樣性；③彰顯其天賦和看透真相的洞察力。23．有一百只眼珠，夸張，100只眼睛，什么都能看清楚，是寫托爾斯泰眼睛全方位的觀察力，語言生動有趣。

故答案為：采用夸張的手法，道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，增強生動性和感染力。24．①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。森嚴(yán)可畏

②而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。和藹慈善、多情傷感

③它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。思想深邃。

故答案為：既森嚴(yán)可畏，又和藹慈善，既多情傷感，又思想深邃。【答案】25．示例：③憶點滴關(guān)愛26．看今朝，鐘南山赤膽忠心“抗疫”寫傳奇27．示例：世間的人有千千萬，我是其中堅韌的一個?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查活動設(shè)計。圍繞活動主題展開，可以是黑板報、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會等，活動合理可行即可。

（2）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。注意態(tài)度積極向上，不借用名人名言，寫一句激勵的話，符合題目要求，言之合理即可。25．圍繞活動主題展開，可以是黑板報、朗誦比賽、