高中 語文 必修上冊 第一單元 青春激揚《第3課 篇目(一)　百合花》課件

篇目(一)百合花第3課四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1——落實必備知識四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2——強化關(guān)鍵能力課后素養(yǎng)評價目錄落實必備知識四層學(xué)習(xí)內(nèi)容1一、作者簡介

茹志鵑(1925—1998)，浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家，曾用筆名阿如、初旭。課文助讀與拓展主要作品有短篇小說《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《剪輯錯了的故事》，自傳體小說《她從那條路上來》，報告文學(xué)《離不開你》《紅外曲》，以及她與女兒(作家王安憶)合寫的散文集《母女同游美利堅》等。其創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。二、背景鏈接《百合花》是茹志鵑的成名作，最初發(fā)表在《延河》1958年第3期中。同年，《人民文學(xué)》第6期轉(zhuǎn)載。后收入《百合花》《茹志鵑小說選》等小說集中。關(guān)于這篇小說，作者如是說：“我寫《百合花》的時候，正是處于人生困境中，那時每天晚上，待孩子睡后，我不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。作者的寫作動機是借對戰(zhàn)爭年代圣潔人際感情的回憶和贊美，來表達(dá)對現(xiàn)實生活的感慨。一、詞語運用(一)詞語辨析1.局促不安：_____________________________________________[判正誤]

在如此多的生疏人面前講話，那個女孩顯得局促不安。()語言建構(gòu)與運用拘謹(jǐn)不自然、不平靜，形容心情過于緊張、慌亂。√2.莫名其妙：___________________________________________________________[判正誤]

我和這件事一點兒關(guān)系都沒有，他卻跑來向我興師問罪，真是莫名其妙。()沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。√[選詞填空]1.膽小的孩子一到陌生的環(huán)境或是見到陌生人就會__________，甚至掉下眼淚，這和孩子適應(yīng)能力差以及家長的過度保護有關(guān)。2.這場電影的結(jié)局讓我感到__________，我甚至不知道它想表達(dá)什么。局促不安莫名其妙(二)易混辨析1.執(zhí)拗?執(zhí)著辨異同“執(zhí)拗”與“執(zhí)著”詞義相近，二者都有“固執(zhí)”的意思，但又有所不同?！皥?zhí)著”，原為佛教用語，指對某一事物堅持不放，不能超脫;泛指固執(zhí)或拘泥，也指堅持不懈。“執(zhí)拗”，①固執(zhí)任性，不聽別人的意見;②決定了一件事情或選擇了一條路，就不顧質(zhì)疑反對、不回頭地走下去，直到走不動為止，或者達(dá)到自己的目的為止?！皥?zhí)拗”在感情色彩上貶義成分較多，“執(zhí)著”則更多時候是褒義詞。續(xù)表準(zhǔn)運用生活不快樂了，就要想想你的______是不是快到了頭，若是繼續(xù)，可能就變成了______。執(zhí)著執(zhí)拗2.東張西望?左顧右盼辨異同兩者都有“向前后左右看”的意思?！皷|張西望”著重于到處張望，可以向較遠(yuǎn)處看，有“注意力不集中”的意思，多用于口語?！白箢櫽遗巍敝赜谙蜃笥覂蛇吙?，一般指向身邊看，多形容打量察看或猶豫觀望等神情，多用于書面語。準(zhǔn)運用小明平時上課不注意聽講，總是__________，一到考試就什么也不會，坐在那__________。東張西望左顧右盼二、語病辨識——偷換主語[示例]

照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞的汽油燈，地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。[分析]根據(jù)語境分析可知，語句的主語都應(yīng)是“照明彈”，而最后一個分句卻以“地面的一切”為主語，故此處犯了偷換主語的毛病。應(yīng)該改為“把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了”。[名師點撥]

準(zhǔn)確辨析偷換主語偷換形態(tài)典例分析偷換有主語：一句話中，上半句沒有說完而下半句轉(zhuǎn)移話題(通常是轉(zhuǎn)移主語)。巴以雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈，讓人一時難見和平的曙光。前一句話的主語是“巴以雙方”，后邊的句子卻未緊承陳述“巴以雙方”如何，而將主語偷換成了“緊張的局勢”。偷換形態(tài)典例分析偷換無主語：前一句話有主語，后面句子緊承省略主語，但實際主語不一致。晉文公當(dāng)上晉國國君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，成為北方一大強國。這個句子中前一句的主語是“晉文公”，后面的幾句緊承省略主語“晉文公”;第二、三、四句話的主語都是“晉文公”，承前省略可以，但最后一句話省略主語不當(dāng)，最后一句話的主語已不是“晉文公”，應(yīng)是“晉國”，所以偷換了主語。在最后一句話前加上“使晉國”，這樣主語就成了“晉文公”。[即時訓(xùn)練]請辨析下列句子存在哪種語病，并修改。1.實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。辨析并修改：____________________________________________________________________________偷換主語?！皩崟r性”不能作后半句的主語，可在“是通過圖片”前加“新媒體”。2.“地壇書市”曾經(jīng)是市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。辨析并修改：______________________________________________________________偷換主語。可將“熱情”改為“魅力”，讓“地壇書市”作主語。3.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。辨析并修改：_____________________________________________________________________________________________________________________________________這句話的主語是“工廠”，但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”的主語只能是這家工廠的產(chǎn)品，而不能是“工廠”，應(yīng)在“三次”前加上“其產(chǎn)品”。強化關(guān)鍵能力四層學(xué)習(xí)內(nèi)容2一、理清行文脈絡(luò)

文本整體把握二、把握主旨大意小說以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫1946年的中秋之夜，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，然后向一個新媳婦借被子的故事，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚的美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。三、文本理解賞析1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.《百合花》以解放戰(zhàn)爭時期，某地前沿包扎所作為具體環(huán)境，講述了戰(zhàn)爭年代人與人之間真摯的友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡而崇高的品格，流露出作者對美好人性的呼喚。B.小說第6段中的“哎!說也怪，他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了”一句，表現(xiàn)了小通訊員的機智和固執(zhí)?！藽.“我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了”，“我”所明白的道理指新媳婦不肯借被子的原因是她“是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝”。D.“只見新媳婦端著水站在床前，短促地‘啊’了一聲”，表明此時她發(fā)現(xiàn)傷員竟是那個小通訊員，非常驚訝?！靶孪眿D又短促地‘啊’了一聲”，表明她被小通訊員勇敢的舉動所感動，并為他的傷情而痛心。解析：B項，“表現(xiàn)了小通訊員的機智和固執(zhí)”錯誤，應(yīng)是“表現(xiàn)了小通訊員的細(xì)心、體貼和羞澀”。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說以新媳婦的“棗紅底色上撒滿白色百合花的被子”作為貫穿全文的線索，使小說中的人物聯(lián)系起來，從而構(gòu)成一個完整的藝術(shù)整體，以小見大，意味深長。B.《百合花》的語言不論敘述還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，它把一個流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意。C.小通訊員越是覺得借用新媳婦的被子“多不合適”，就越能反襯出他關(guān)心他人的美德和新媳婦對革命戰(zhàn)爭的支持。D.“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”，細(xì)致的心理和動作描寫，表現(xiàn)出新媳婦對烈士的敬佩和痛悼之情。解析：D項，“細(xì)致的心理和動作描寫”錯誤，應(yīng)是“細(xì)致的神態(tài)和動作描寫”。√微點賞析(一)

賞析小說中的景物描寫和細(xì)節(jié)描寫1.小說第4段的景物描寫有何作用?請簡要分析。參考答案：這一段景物描寫起著表現(xiàn)主題的作用?！皟蛇叺乩锏那锴f稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩”“空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味”，這一景物描寫有色有味，為我們展現(xiàn)了一派生機勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，“我”所看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情：“我”這樣一個革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。重點任務(wù)突破2.小說中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中非常精彩。結(jié)合示例分析下表中細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的具體作用。細(xì)節(jié)描寫文中段落具體作用槍筒插的樹枝和野菊花7段、42段表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸，即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒和熱愛自然、熱愛生活的特點。兩個干硬的饅頭42段、57段(1)通訊員衣服上的破洞34段、43段、53段、56段(2)參考答案：(1)第一次(42段)是通訊員要離開時給“我”留下的兩個饅頭，說是給“我”開飯，表現(xiàn)了通訊員對同志的關(guān)心、體貼;第二次(57段)是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯——兩個干硬的饅頭，引發(fā)讀者對前文情節(jié)的回想，也表現(xiàn)了“我”對物存人亡的悲痛之情。(2)第一次(34段)是抱被子時因慌張而掛破上衣，表現(xiàn)了通訊員的靦腆羞澀，也推動了情節(jié)的發(fā)展，有了這個破洞，新媳婦才從傷員中認(rèn)出了他，也才有為犧牲了的小通訊員縫軍衣的感人場面;第二次(43段)是通訊員要給“我”開飯時“我”看到的;第三次(53段)，“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”，表現(xiàn)了通訊員舍己救人的高貴品質(zhì);最后一次(56段)，新媳婦縫那個破洞，表現(xiàn)了新媳婦對通訊員的關(guān)心、崇敬和悲痛之情。微點賞析(二)

賞析小說中的形象3.小說中的小通訊員和新媳婦分別具有怎樣的形象特征?參考答案：①小通訊員是一個剛參軍一年、只有十九歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫，質(zhì)樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關(guān)心同志，體貼別人，覺悟高，忠于革命。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊員中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地?fù)淞松先?，用自己年輕的生命解除了他人的危難。②新媳婦是一個美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對于讓小通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機會向小通訊員道歉。可是唯一的機會卻是小通訊員受重傷被抬到包扎所時，新媳婦當(dāng)時全然沒有了開始時的忸怩羞澀，“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子”。小通訊員犧牲了，但新媳婦并沒有停下自己的工作，仍然認(rèn)真地縫著小通訊員衣肩上的那個破洞，并把自己的那條嶄新的被子蓋在他的身上。這一系列的動作雖然簡單，卻飽含著淚水，透露出一份真誠的情感，體現(xiàn)了一個中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸、善良和一顆對革命隊伍的誠摯愛心。4.小說《百合花》中的“百合花”有什么象征意義?參考答案：百合花色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。小說中，作者賦予了它豐富的象征意義，小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣高尚、純潔、美好，戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣高尚、純潔、美好。百合花，象征著人性美、性格美、人情美。微點賞析(三)

品味小說的語言5.“在家時你干什么?”“幫人拖毛竹?！薄澳愣啻罅?”“十九?！薄皡⒓痈锩鼛啄炅?”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩?”“大軍北撤時我自己跟來的。”“我”與小通訊員的對話看似普通，卻意蘊豐厚，試加以分析。參考答案：這段對話介紹了小通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。“幫”和“跟”字，前者點出了小通訊員的階級地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。6.在談到借被子被拒時，小通訊員說：“女同志，你去借吧!……老百姓死封建……”如何理解這兩句話?參考答案：這兩句話表達(dá)了小通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相后的自責(zé)埋下伏筆;而他不流暢的答話則顯示出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。閱讀表達(dá)共促用對比手法來塑造人物形象對比手法的靈活運用可以使人物形象更鮮明，情感表達(dá)更有力。那么如何運用對比手法塑造人物形象呢？1．人與環(huán)境的對比通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開“我”時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是詩意的人與殘酷的戰(zhàn)爭的對比，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。2．人與人(人與自身)的對比通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說：“不用打針了?！彼菑穆殬I(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的。對于通訊員衣服上的破洞，“我”勸道：“不要縫了?！边@是從理智出發(fā)而言。而新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣，舍身救人時的英勇無畏。也許她又什么也沒想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。[針對練筆]請運用對比的手法，寫一個表現(xiàn)人物形象的片段，200字左右。答：________________________________________________參考答案：原來的媽媽，與奶奶的關(guān)系可是非常“緊張”。雖說住在一個院子里，可是媽媽在東面的廚房做飯，而奶奶在南面墻邊臨時搭建了一個小廚房，自己在里面做飯吃。有時候家里做點好吃的，媽媽也不會喊奶奶過來一起吃。媽媽總是說：“你奶奶偏心，總是偏向你伯伯家。”再看現(xiàn)在的媽媽，還沒等到紅燒肉做好的時候，就大聲喊開了：“媽，您別做飯了，過來一起吃！”奶奶每每聽到這樣的喊聲，臉上的皺紋都笑得舒展開了?？纯矗瑡寢屨娴淖兞?。這變化還得從嫂子身上找原因。自打嫂子過了門，我們家里就時時刻刻喜氣洋洋的。早上，全家還在睡夢中的時候，嫂子就起床了，將媽媽的洗臉?biāo)蚝?，等媽媽起來洗臉。然后將全家的早餐做好，端到飯桌上，再催促大家起來用早餐。奶奶的那份，嫂子總是放在碗里，然后送到奶奶的小屋里去。等到晴天的時候，嫂子不是給媽媽洗衣服，就是幫奶奶洗頭，一刻也不閑著。我知道，媽媽的變化，全是因為嫂子。課后素養(yǎng)評價一、語言文字運用保分練(一)閱讀下面的文字，完成1~3題。文學(xué)評論與文學(xué)創(chuàng)作本為文學(xué)之雙翼，兩者相互砥礪又

。但很長時間以來，文學(xué)評論似乎只會說“好話”了。這種所謂的“好話”，就是那種“強將笑語供主人”式的言不由衷的“好話”，或是那種“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”式的人云亦云的“好話”，或是那種“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好話”。

但假如文學(xué)作品確實達(dá)到了爐火純青之境，又何嘗不可以

、逢人說項呢?這種毫無保留的“叫好”，同樣亦是“有力量”的評論，而且意義重大?！栋俸匣ā芬詺埧岬膽?zhàn)爭顯現(xiàn)靈妙之筆，講究鋪墊、留白、象征，風(fēng)格迥異于當(dāng)時流行的英雄書寫，令人深受震撼。茅盾

，認(rèn)為作品難得，為之撰寫評論，通篇都是贊語。小說得以轉(zhuǎn)載，贏得好評如潮，至今仍是

的經(jīng)典佳作。設(shè)若當(dāng)年沒有茅盾的著意推舉，《百合花》是很有可能沉寂于當(dāng)時文壇的。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.并行不悖拍手稱贊慧眼獨具喜聞樂見B.并駕齊驅(qū)拍手稱快慧眼獨具膾炙人口C.并行不悖拍手稱快慧眼識珠喜聞樂見D.并駕齊驅(qū)拍手稱贊慧眼識珠膾炙人口√解析：第一處，并駕齊驅(qū)：比喻齊頭并進，不分前后;也比喻地位或程度相等，不分高下。并行不悖：同時實行，互不沖突?！安Ⅰ{齊驅(qū)”強調(diào)雙方地位同樣重要，“并行不?！睆娬{(diào)兩種觀點或行為可以同時存在。此處強調(diào)“文學(xué)評論與文學(xué)創(chuàng)作”同等重要，應(yīng)用“并駕齊驅(qū)”。第二處，拍手稱贊：不住地稱贊。單純用于贊揚。拍手稱快：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。專用于為壞人受到懲罰而高興。此處主要強調(diào)對作品的贊揚，應(yīng)用“拍手稱贊”。第三處，慧眼獨具：形容有眼光，有見識?；垩圩R珠：形容善于識別人才。此處是說茅盾善于識別人才，應(yīng)用“慧眼識珠”。第四處，膾炙人口：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。結(jié)合“小說得以轉(zhuǎn)載”分析可知，語境強調(diào)小說為人所傳誦，應(yīng)用“膾炙人口”。2.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。解析：畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，狀語與中心詞顛倒，應(yīng)改為“以靈妙之筆顯現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭”;二是結(jié)構(gòu)混亂，前一個分句的主語是《百合花》，后一個分句的主語變成了“風(fēng)格”，應(yīng)將“風(fēng)格迥異于當(dāng)時流行的英雄書寫”改為“與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異”。參考答案：《百合花》以靈妙之筆顯現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭，講究鋪墊、留白、象征，與當(dāng)時流行的英雄書寫風(fēng)格迥異，令人深受震撼。3.賞析文中畫橫線句子的表達(dá)特點和表達(dá)效果。參考答案：(1)綜合運用排比、引用、反語等修辭手法，從不同角度對所謂“好話”的種種表現(xiàn)和本質(zhì)進行了揭露。(2)句式整齊，語氣強烈，嘲諷意味突出，強化了作者對虛假浮夸、一味迎合的文學(xué)評論現(xiàn)象的鮮明的批判態(tài)度。(二)閱讀下面的文字，完成4~5題。這種木制的小推車，只有一個輪子，靠人來推，就是這樣的一輛輛小推車，推出了中國革命抑或說世界戰(zhàn)爭史上的奇跡。如今，小推車作為一種傳統(tǒng)的運輸工具，它已進入歷史博物館，小推車上深深融入的山東人民血脈之中的那種堅忍英勇、忠誠奉獻的精神，依然在齊魯大地傳承并不斷發(fā)揚光大。4.請將文中畫波浪線的句子改成一個轉(zhuǎn)折復(fù)句，可以適當(dāng)改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。解析：作答本題，需要分析句間關(guān)系。畫波浪線句子中“小推車上深深融入的山東人民血脈之中的那種堅忍英勇、忠誠奉獻的精神，依然在齊魯大地傳承并不斷發(fā)揚光大”與前文“小推車作為一種傳統(tǒng)的運輸工具，它已進入歷史博物館”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，明確了這一點，就不難進行改寫了。參考答案：雖然小推車作為一種傳統(tǒng)的運輸工具已進入歷史博物館，但是深深融入山東人民血脈之中的那種堅忍英勇、忠誠奉獻的“小推車”精神依然在齊魯大地傳承并不斷發(fā)揚光大。5.文中畫橫線的句子使用了短句，請簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。解析：解答此題，首先要明確短句在文中的表達(dá)效果，一般有強調(diào)作用，突出情感表達(dá);句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強;句式整齊，節(jié)奏分明。然后結(jié)合句子本身及文章內(nèi)容來分析其作用。“這種木制的小推車，只有一個輪子，靠人來推”，本身字?jǐn)?shù)不多，可用一個句子來表達(dá)，如可寫成“這種只有一個輪子、靠人來推的木制的小推車”，但是行文中卻將其分成了三部分，可見用意之深。一方面，讀來短促有力，節(jié)奏明快;另一方面，強調(diào)了小推車的特點，也為后文贊揚“小推車”精神作了有力的鋪墊;而且也讓讀者更能深深地體會這一精神的與眾不同。小推車是木制的，與鋼鐵制造的汽車不同;車輪只有一個，不同于汽車的四個輪子;車是靠人來推的，而汽車是以汽油作為動力的。在這些方面，小推車都比不過汽車，但卻有無窮的力量。因此作答時，可抓住小推車的相關(guān)屬性特征，再結(jié)合贊揚“小推車”精神來分析。參考答案：(1)句子由三部分組成，依次寫了小推車的材料屬性、車輪數(shù)量、動力來源;(2)這樣讀來短促有力，節(jié)奏明快，不僅強調(diào)了小推車的相關(guān)屬性特征，更為下文寫人們用小推車作出的巨大成就及贊揚“小推車”精神作了有力的鋪墊。二、閱讀理解增分練

閱讀下面的文字，完成6~9題。墳場救人茹志鵑新四軍北撤后的第三年，十月尾的一個陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方，大路邊有一大片亂墳場。這就是有名的“窮鬼灘”，后來這里又成了清剿隊的刑場;不過那時被殺害的人也都是窮人，所以大家還是叫它“窮鬼灘”。這里的墳堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站著幾株禿樹。來上墳的人很少，野草長得遍地都是，齊齊地有半人高。草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。離大路較遠(yuǎn)，有一座墳，墳上還安了個定勝糕似的墳帽，土色是新的。墳前插著一炷香，放著一碗飯，那飯早已涼了。新燒的一堆紙灰，給風(fēng)一吹，夾雜著枯葉，一起旋轉(zhuǎn)著直升起來。天色陰沉，黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前，也沒唉聲嘆氣，也沒號哭，只是發(fā)愣。她老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，敞開了懷，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，……別想我，可要記住這個仇……”烏云一團接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍(lán)天，只有一只老鷹在低空盤旋著。關(guān)大媽眼睜睜地瞪著遠(yuǎn)處，耳朵里嗡嗡地響著兒子說的那句話：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”自從大軍北撤以后，兒子一直好像背著自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一個黑黑瘦瘦的小伙子，提了一個硬小包來找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天剛放亮，清剿隊下鄉(xiāng)來清鄉(xiāng)了，她急忙起來，腳還沒跨出房門，就看見桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的紙片，往屋頂上二梁木里塞。關(guān)大媽一想起這事，又把兒子臨死前的那句話，跟他臨死時那不慌不忙的樣子一對，心里好像明白了許多。叭!一聲清脆的槍聲，像打在耳朵跟前似的，嚇得關(guān)大媽急忙站起?？伤闹莒o悄悄的，不見個人影，風(fēng)仍在擺弄那一片野草。掉頭望望通到鎮(zhèn)上去的那條大路，連個過路人也沒有，只是在遠(yuǎn)處揚起了塵土。關(guān)大媽放下心，正要坐下來，忽又聽到“砰砰”兩下，接著就看到靠近大路那邊的草，亂紛紛地朝兩邊倒。關(guān)大媽不由自主地走上幾步去看，只見一個人，臉朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽給怔住了。那人聽到響動，就一躍站起來想走，卻正好和關(guān)大媽打了個照面。那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣。這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿的嗎?……唉!這孩子頂多比桂平大兩三歲，看他淌的這些血，淌得臉都變了色……砰砰，槍聲又在大路那頭響起來，關(guān)大媽瞇起眼朝大路上一望，隱約地看見跑來了十多個人?；仡^一看，那小伙子，一彎腰正想走。突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑。清剿大隊上的兩個家伙，滿身臭汗，吆五喝六地跑進墳場，只見兩個老太婆，一個趴在墳上，一個正在一邊哭嚷：“好了!哭兩聲就算了，你總算也對得起他了……”“喂!老太婆，看見有人朝這里跑沒有?”“啊?人哪?——喏!死了呀!是她的小兒子，死了兩個月了。”關(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了。敵人跺著腳，又對著關(guān)大媽的耳朵叫了一遍?！叭?……”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲，說道：“啊呀!老總啊!你把我的汗毛都說得豎起來了，你們難道不知道，這里是個多年的亂墳場，有名的‘窮鬼灘’。到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會出來游魂的，我們上墳的都不敢單身來，老總，你可不能這么嚇我這個老太婆呀!……”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地?fù)u擺著。叭的一聲槍響，劃破了死般的沉寂，敵人對空放了一槍，壯了壯膽，又對準(zhǔn)趴在墳上的老太婆，踢了一腳，正要開口，關(guān)大媽就接口道：“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢!還管什么人跑不跑的?！边@時，天上淅淅瀝瀝地下起雨來。兩個賊兵向四周瞅了兩眼，走了幾步，又緊走了幾步，就慌慌張張地跑起來，活像后面有人在追似的，一直跑出了墳場。關(guān)大媽看他們走遠(yuǎn)了，趕緊拉著那個戴著她的頭巾草帽，穿著她的大褂的小伙子說道：“孩子，我們快回吧……”關(guān)大媽活了五十多歲，很少這樣喜歡過，原來自己救的這個小伙子，就是倪老虎。(選自《關(guān)大媽》，有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.兒子桂平曾說“我們不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是這樸素的階級覺悟，成了關(guān)大媽臨危救助革命者倪老虎的直接動力。B.關(guān)大媽第一眼見到受傷的倪老虎，“那人呆住了，關(guān)大媽也抽了一口冷氣”，這是因為倪老虎的傷勢太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無措。C.關(guān)大媽的兒子桂平犧牲后，他的革命戰(zhàn)友倪老虎堅持?jǐn)澈蠖窢帲獾角褰舜箨牭淖凡?，中彈受傷后，他沖進了桂平新墳附近的草叢中。√D.“她哭得暈過去好幾回，恨不得跟了她兒子去呢!還管什么人跑不跑的”一句含有“她都傷心糊涂了，可能又暈過去了”的潛臺詞。解析：B項，“這是因為倪老虎的傷勢太嚴(yán)重了，讓關(guān)大媽手足無措”錯誤，這是因為他們彼此都覺得對方似曾相識，結(jié)合原文“這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿的嗎?”分析可知，并非手足無措，“突然，關(guān)大媽自己也不知是從哪里來的力氣，一伸手，拉住他就朝桂平墳前跑”，可見關(guān)大媽看到敵人時靈機一動，趕緊救人。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說以《墳場救人》為題，直接點明作品敘寫的中心事件，這樣擬題，既概括了小說的主要內(nèi)容，又能吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。B.小說脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣。關(guān)大媽祭墳、關(guān)大媽憶兒、關(guān)大媽救人、關(guān)大媽與倪老虎回家，分別為小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。C.小說引人入勝，先后四次用擬聲詞“叭”“砰砰”“砰砰”“叭”描寫清剿大隊追兵的槍聲，營造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊?！藾.“窮鬼灘”是關(guān)大媽與倪老虎的交匯點，小說通過關(guān)大媽智救革命者的故事，著力展示她與清剿大隊斗智中所表現(xiàn)出來的沉著冷靜的品質(zhì)。解析：C項，“營造越來越緊張的故事氛圍，使讀者的心越揪越緊”錯誤，文中先后四次描寫了槍聲?！鞍?一聲清脆的槍聲”“忽又聽到‘砰砰’兩下”“砰砰，槍聲又在大路那頭響起來”，前三次是越來越緊張;最后一聲是敵人對空放的一槍，“叭的一聲槍響”，是敵人在給自己壯膽，讀者內(nèi)心是激動欣慰，為關(guān)大媽的機智勇敢、沉著冷靜和即將成功的營救而暗喜，同時也暗笑敵人的愚笨怯懦。8.小說中寫關(guān)大媽應(yīng)付清剿大隊盤問時，“關(guān)大媽大聲說著，連自己聽著，也覺得這不像自己的喉音了”，這表現(xiàn)了關(guān)大媽怎樣的變化?請結(jié)合作品簡要分析。解析：