2023年樂山市教育局直屬學(xué)校赴西南大學(xué)考核招聘事業(yè)單位人員考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年樂山市教育局直屬學(xué)校赴西南大學(xué)考核招聘事業(yè)單位人員考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.我國把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.14-25B.12-28C.15-30D.14-28【答案】：D2.高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則主要內(nèi)容為:志存高遠(yuǎn),堅(jiān)定信念;熱愛祖國,服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息;遵紀(jì)守法,弘揚(yáng)正氣;明禮修身。團(tuán)結(jié)友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強(qiáng)健體魄,熱愛生活（）A.誠實(shí)守信,嚴(yán)于律己B.追求真理,崇尚科學(xué)C.愛護(hù)環(huán)境,珍惜資源D.勇于創(chuàng)新,勤于實(shí)踐【答案】：A3.不屬于公派留學(xué)執(zhí)行的指導(dǎo)方針的是（）。A.鼓勵(lì)回國B.保證質(zhì)量C.按需派遣D.學(xué)用一致【答案】：A4.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上B.專任教師在1000人以上C.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才D.有2個(gè)國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科【答案】：C5.高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.直接服務(wù)社會(huì)B.從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果C.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才D.培養(yǎng)各類高級(jí)人才【答案】：C6.高校教師專業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和（）。A.自我反思型B.校本培訓(xùn)型C.學(xué)歷進(jìn)修型D.教研結(jié)合型【答案】：C7.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評(píng)判機(jī)構(gòu)是（）。A.校長辦公會(huì)B.校學(xué)術(shù)委員會(huì)C.校紀(jì)律檢查委員會(huì)D.校黨政聯(lián)席會(huì)【答案】：B8.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.理論講座B.教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)C.學(xué)術(shù)報(bào)告D.合作課題研究【答案】：B9.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.討論法B.練習(xí)法C.問答法D.講授法【答案】：C10.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時(shí)間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.相對(duì)性B.動(dòng)態(tài)性C.可逆性D.連續(xù)性【答案】：C11.在教學(xué)反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.重新概括階段B.觀察與分析階段C.積極的驗(yàn)證階段D.具體經(jīng)驗(yàn)階段【答案】：B12.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵C.親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D.人際交往需要驟增【答案】：C13.學(xué)生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的穩(wěn)定性C.注意的范圍D.注意的分配【答案】：D14.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往目的的單純性B.交往心理的差異性C.交往內(nèi)容的多樣性D.交往動(dòng)機(jī)的迫切性【答案】：A15.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）A.使學(xué)生了解社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。B.掌握人類知識(shí)C.傳道、授業(yè)、解惑D.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的能力【答案】：D16.去個(gè)性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認(rèn)為不包括（）。A.自我意識(shí)B.匿名性以及不明確性C.責(zé)任分散D.主體認(rèn)知【答案】：D17.師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（）A.幽默B.含蓄C.委婉D.準(zhǔn)確鮮明【答案】：C18.教師道德建設(shè)的保障是（）。A.建構(gòu)教師道德教育機(jī)制B.健全教師道德運(yùn)行機(jī)制C.加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制D.形成教師道德激勵(lì)機(jī)制【答案】：C19.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物中去的過程是（）。A.抽象B.概括C.綜合D.分析【答案】：B20.態(tài)度的核心成分是（）。A.行為成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.能力成分【答案】：C21.認(rèn)知是人類最基本的心理活動(dòng)，下列不屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是（）。A.思維B.記憶C.感知覺D.情緒【答案】：D22.立德樹人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.課程目標(biāo)B.根本任務(wù)C.管理目標(biāo)D.改革目標(biāo)【答案】：B23.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來判斷教學(xué)質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是（）A.控制質(zhì)量B.個(gè)適質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.內(nèi)適質(zhì)量【答案】：D24.高校教學(xué)中很受學(xué)生歡迎的方法是（）。A.講授法B.自學(xué)指導(dǎo)法C.案例教學(xué)法D.討論法【答案】：D25.[]人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.任務(wù)到人C.分工負(fù)責(zé)D.求真求實(shí)【答案】：A26.（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A.自我強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.獎(jiǎng)懲D.間接強(qiáng)化【答案】：A27.在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。A.客體多樣化B.機(jī)構(gòu)多樣化C.管理多樣化D.主體多樣化【答案】：C28.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆冢ǎ〢.道德水平B.后習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平【答案】：D29.大學(xué)生張某寫了保證書，決心遵守學(xué)生管理紀(jì)律，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，張某遲遲不肯鉆出被窩。以至于再次遲到。對(duì)王軍進(jìn)行道德教育的重點(diǎn)在于提高其（）。A.道德行為水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德認(rèn)識(shí)水平【答案】：C30.根據(jù)工作方式和任務(wù)，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.精英人才與合格人才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才【答案】：D31.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)B.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)D.跨學(xué)科選課【答案】：B32.（）是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則A.守法B.愛國C.奉公D.廉潔【答案】：A33.高校精品課程建設(shè)的根本保證是（）A.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段B.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系C.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍D.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)【答案】：C34.由先前活動(dòng)所形成的并影響后繼問題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)是（）。A.問題情境B.心理定勢C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】：B35.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）A.《給教師的建議》B.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C.《關(guān)于教師地位的建議》D.《教師職業(yè)生涯周期》【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的性格特征包括（）A.性格的情緒特征B.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD37.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)B.正確對(duì)待懲罰的公正C.作到公正與仁慈的結(jié)合D.提高教育素養(yǎng)【答案】：ABCD38.問題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.目的指向性B.問題情境性C.操作序列性D.認(rèn)知操作性【答案】：ABCD39.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.實(shí)踐原則B.適時(shí)原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.完整原則E.量力和滿足原則【答案】：ABCDE40.勞動(dòng)者素質(zhì)是一個(gè)多內(nèi)容、多層次的結(jié)構(gòu)，主要包括（）。A.職業(yè)道德素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.專業(yè)技能素質(zhì)D.體能素質(zhì)【答案】：AC41.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專業(yè)技術(shù)B.專業(yè)意識(shí)C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)品質(zhì)【答案】：BCD42.職業(yè)道德評(píng)價(jià)類型:包括（）。A.集體評(píng)價(jià)B.社會(huì)評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.家庭評(píng)價(jià)【答案】：ABC43.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于隨機(jī)應(yīng)變B.善于因勢利導(dǎo)C.善于掌握分寸D.善于對(duì)癥下藥【答案】：ABCD44.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.鐵欽納B.馮特C.斯金納D.苛勒【答案】：AB45.職業(yè)道德修養(yǎng)之所以必須經(jīng)過積極參加職業(yè)實(shí)踐這一途徑，原因在于（）。A.職業(yè)道德修養(yǎng)是一種理智的、自覺的活動(dòng)，它需要科學(xué)的世界觀作指導(dǎo)B.在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)是由道德自身的特點(diǎn)決定的C.積極參加職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑D.從業(yè)人員高尚的職業(yè)道德品質(zhì)來源于實(shí)踐【答案】：BCD46.職業(yè)道德具有（）。A.多樣性B.行業(yè)性C.明確性D.群體性【答案】：ABC47.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動(dòng)B.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患C.家校共同教育杜絕紕漏D.通過案例加強(qiáng)安全教育E.明確管理責(zé)任分工【答案】：BCDE48.教師道德行為選擇的原則有（）。A.功利主義原則B.人道主義原則C.精神價(jià)值原則D.集體主義原則【答案】：ABCD49.總體上看，我國高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。A.進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系B.進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制C.進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對(duì)象D.進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次【答案】：ABC50.高等學(xué)校的組織特征是（）。A.復(fù)雜性B.分散性C.二元性D.學(xué)術(shù)性E.模糊性【答案】：ABCDE51.情緒和情感（）A.以需要為中介B.是一種主觀感受C.會(huì)引起生理變化D.與認(rèn)識(shí)過程無關(guān)【答案】：ABC52.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.明禮誠信B.辦事公道C.團(tuán)結(jié)友善