陜西省西安市第九十九中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文聯(lián)考試卷含解析

陜西省西安市第九十九中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成13—15題。（15分）將消逝的物語：油紙傘李振南①每當(dāng)在春風(fēng)又綠江南岸的季節(jié)，深夜里聽那淅淅瀝瀝、時(shí)斷時(shí)續(xù)的春雨時(shí)，我的思緒便會(huì)穿越時(shí)空，抵達(dá)江南小鎮(zhèn)的小巷和它的油紙傘。②在我的腦海里，油紙傘是江南最美麗也是最遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢了。記得兒時(shí)，在滴滴答答的雨簾下，我們撐開油紙傘，一爿爿煙雨蔥蘢的天地近在眼前，一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光紛至沓來，讓人恍然進(jìn)入夢境。現(xiàn)在，這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了，只有在那些發(fā)黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品。③油紙傘，它于何時(shí)何地發(fā)明，又是哪一個(gè)獨(dú)具慧心的匠人所造，現(xiàn)已無從考證。但我想，油紙傘的出現(xiàn)，一定是在江南，被瀟瀟暮雨氤氳著的江南，很容易使人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。于是，一把把油紙傘，從江南仄仄的小巷里走出，傘下的人或是明眸皓齒的女子，或是一襲青衫的書生，靜靜地在雨中沉思、遐想或踟躕彷徨，那么寧靜，那么典雅?；蚴莾砂延图垈憬诲e(cuò)磕碰而過，驀一回首，便擦出了愛的火花，產(chǎn)生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的詩人，苦苦等待著眼睛里結(jié)著愁怨的丁香姑娘。也正像民間傳說中的《白蛇傳》里，是油紙傘演繹了許仙、白娘子的一段美麗、動(dòng)人的愛情故事。④油紙傘走向鄉(xiāng)下，肯定是《白蛇傳》以后的事了。這種竹木結(jié)構(gòu)，用紙糊成的雨傘，都無一例外地散發(fā)著桐油的漆味，芬芳但又有一絲刺鼻，那黃黃的顏色，溫暖著打傘人的心。記得，小時(shí)候鄉(xiāng)下農(nóng)人的家里，多半都是有一把油紙傘的?，F(xiàn)在，我想起來，我家也有一把手柄長長的油紙傘，雖然不知道使用了多少個(gè)年頭，傘面也已破舊，然而孩提時(shí)每每撐開，總會(huì)有山水的味道，有親人的味道，在雨中一路追隨陪伴。⑤我家的油紙傘屬于祖?zhèn)骰蚴悄赣H陪嫁過來的，我至今仍不得而知。按照我們這里的鄉(xiāng)風(fēng)，油紙傘是“有子生”的諧音，是吉祥的象征。所以，過去在閨女出閣時(shí)，其父母總要送上一把油紙傘討個(gè)吉利。我家門角里的這把油紙傘是不是母親的陪嫁物，我一直沒有問過，那時(shí)也不懂得問。⑥過去，鄉(xiāng)下的油紙傘，一般是婦女和兒童的用物，成年男人的遮雨工具是箬笠、蓑衣，他們講究的是實(shí)用，不需要詩情畫意的傘。我兒時(shí)使用油紙傘都是在上學(xué)或放學(xué)的路上，又大又笨重的油紙傘，它的重量和寬度早已壓過我弱小的肩頭，有時(shí)候需要用很大的力氣才能將它撐開。在斜風(fēng)驟雨中，油紙傘和人都晃蕩在鄉(xiāng)間泥濘的土路上，這時(shí)，雨模糊了視線，風(fēng)吹淡了田園的顏色，雨和傘構(gòu)成一組天然的樂器，雨在傘背叮叮咚咚地敲打著音樂，此起彼落，使寂寥中的行人有了一份樂曲的慰藉。⑦油紙傘僅陪我走過童年和少年的時(shí)光，從尼龍雨衣的出現(xiàn)，它便被擱置在每戶人家的墻角、廚背而漸漸地破損、霉變，直到永遠(yuǎn)地消失。如今，油紙傘早已被式樣繁多的自動(dòng)傘、折疊傘所取代，它們做工精細(xì)，變化無窮，如五彩的花朵在大街上、小巷里、阡陌中次第開放。雖然我清楚地知道，它們也源于油紙傘的構(gòu)想，是油紙傘的沿襲，但已缺乏了油紙傘的詩意。因?yàn)樗鼈円褯]有了木質(zhì)的溫潤，油紙的芬芳；沒有了其張開時(shí)的熱烈、坦誠和閉合時(shí)的羞澀、含情脈脈，已缺失了一個(gè)民族的古典情懷。所以，當(dāng)若詩若夢的油紙傘逝去后，我們就再已無緣讀到一首像《雨巷》那樣令人心澄眼熱的詩歌和《白蛇傳》那樣纏綿緋惻的故事。13、下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，符合原文意思的兩項(xiàng)是（5分）：A、在春風(fēng)又綠江南岸的季節(jié)，在深夜里聽那淅淅瀝瀝、時(shí)斷時(shí)續(xù)的春雨時(shí)，“我”就能看到油紙傘的影子，置身于一爿爿煙雨蔥蘢的天地間，賞一幅幅充滿詩意的田園風(fēng)光圖。B、江南的雨使獨(dú)具慧心的匠人產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，油紙傘應(yīng)運(yùn)而生，沿襲千年而不絕。C、追憶小時(shí)候在鄉(xiāng)下用過的油紙傘，作者印象深刻的是雨和傘敲打出的音樂。這樣寫增加了文章的趣味性。D、文中對(duì)于油紙傘是母親陪嫁物的猜測，是虛實(shí)結(jié)合的寫法，說明家里的這把傘在我的心中有著不同尋常的意義。E、文章最后把油紙傘和自動(dòng)傘、折疊傘做對(duì)比，是為了說明即使現(xiàn)代各式各樣的傘更精細(xì)更美好，而油紙傘所承載的古典情懷和詩意卻是永遠(yuǎn)無法替代的。14、文中第三段提到《雨巷》和《白蛇傳》有什么作用？（4分）15、結(jié)合文本，探究“油紙傘物語”的豐富內(nèi)涵，并簡要分析。（6分）參考答案：13、CE

（A項(xiàng)，這是兒時(shí)的記憶，也只能是在夢境里出現(xiàn)，原文說“這個(gè)夢離我們越來越遠(yuǎn)了，只有在那些發(fā)黃的典籍里，還能依稀看到它們的影子，也只有在以假作真的影視畫面里，能模糊地見到它們的贗品”。B項(xiàng)，“沿襲千年而不絕”的說法不準(zhǔn)確，油紙傘行將消逝。

D

“虛實(shí)結(jié)合的寫法”的說法有誤，應(yīng)屬于虛寫。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）14、把油紙傘和文學(xué)作品相聯(lián)系，說明了它的歷史悠久，是愛情的信物。（2分）豐富充實(shí)了文章內(nèi)容，增加了詩意和浪漫，提升了它的文化內(nèi)涵。（2分）15、（1）由于江南多煙雨，江南人的雅致和悠閑，才有了油紙傘的誕生，并使之成為一種地域文化。（2）油紙傘的輕巧典雅，表現(xiàn)了丁香姑娘的秀美，演繹了許仙和白娘子的愛情故事。油紙傘由此充滿文學(xué)的詩意和古典情懷。（3）油紙傘在普通家庭具有實(shí)用價(jià)值和親情的味道，又是吉祥的象征。2.閱讀下文，完成11-13題。人文武夷王長青朱熹

“東周出孔丘，南宋有朱熹；中國古文化，泰山與武夷?！敝麣v史學(xué)家蔡尚思這一跨越時(shí)空穿透歷史的高度評(píng)價(jià)，道出了中國古文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)和輝煌鼎盛。

正是中國古文化的這兩座巍峨的高峰，才撐起了中國歷史發(fā)展永恒的文明時(shí)空，曾令多少人高山仰止、頂禮膜拜呀！

泰山借孔子而彪炳千秋，武夷山因朱熹而名垂史冊。

縱觀中國古文化的浩浩長河，我們不能不提到孔子和朱熹，也不能不提到泰山和武夷山，因?yàn)樗麄兊纳?、智慧和學(xué)說早已溶進(jìn)了這兩座大山的脊梁，他們的名字也成了這兩座大山的符號(hào)和代稱。

“宇宙間三十六名山，地未有如武夷之勝；孔孟后千五百余載，道未有如文公之尊。”元代朱子學(xué)代表人物熊禾在《重修武夷書院疏》中的這段撰文不僅道出了朱熹與武夷山的特殊關(guān)系，也道出了朱熹在中國文化史上的崇高地位。

朱熹在武夷山著書、立說、講學(xué)、生活達(dá)半個(gè)世紀(jì)之久，與武夷山結(jié)下了割舍不斷的濃濃的生命之緣。

自從朱熹把生命托付給武夷山之后，就注定了武夷山必有故事的演繹和文化奇跡的出現(xiàn)。從此，武夷山有了與泰山比肩的高度，成了繼泰山之后的又一座難以逾越的文化高峰。

如果說武夷山是朱熹生命的依托，那么，朱熹就是武夷山永恒的文化魂魄。

朱熹用一生的智慧與追尋成就了“學(xué)達(dá)性天”的至高境界，武夷山才有了“道南理窟”的千古流傳，人文歷史才有了繁星似的燦爛和山岳般的厚重。

身居武夷，感念蒼生。朱熹以“齊家、治國、平天下”的博大胸襟和人生理念，完成了中國文化史上的一次大融合大跨越，實(shí)現(xiàn)了中國思想文化史上的一次偉大壯舉。從此，理學(xué)的浩浩長河便有了生命激情的奔涌，“萬世宗師”也成了朱熹永恒的定位。

生命的長度不以歲月界定，八百多年的時(shí)光過去了，朱子理學(xué)的浩蕩古風(fēng)依然生機(jī)勃發(fā)，朱熹依然鮮活在世人的心中。因?yàn)槲幕幕昶呛退枷氲撵`魂是永存的。柳永

在中國文學(xué)史上，宋詞“婉約派”宗師柳永是一顆耀眼璀璨的星辰。介紹柳永生平，不可不提到武夷山。因?yàn)槲湟纳绞撬恼Q生地，是他血脈中永恒的根，也是他人生永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。

武夷山因柳永而有了人文的絢麗和生命的浪漫，這是武夷山千古一遇的人間詞話，更是武夷山永遠(yuǎn)的自豪與榮耀。

“凡有井水處，皆能歌柳詞”這是一番何等的文化景象呀！一生中創(chuàng)作的作品能有如此廣泛的流傳，且經(jīng)久不衰，這在中國文學(xué)史上也是絕無僅有的，不能不說是一個(gè)人間奇跡。這是蒼天對(duì)武夷山水的一個(gè)饋贈(zèng)，是歷史對(duì)武夷山水的一種厚愛。

柳永與武夷山的結(jié)緣，這是人文與山水最經(jīng)典的組合，更是一曲千古絕唱的演繹。一座跨越千年時(shí)光的文學(xué)豐碑就這樣高高地聳立在武夷山，聳立在中國文學(xué)史的峰巔上。

武夷山能擁有柳永這樣一位頂級(jí)的歷史文化名人，這不能不說是一種天意，是一種緣分。

“六六真游洞，三三物外天……”柳永贊美故鄉(xiāng)武夷山水的詞作至今仍在武夷山廣為傳誦；毛澤東生前手書的《望海潮》碑刻如今也成了武夷山柳永紀(jì)念館的鎮(zhèn)館之寶，令無數(shù)游客駐足品味、詩意奔涌……

柳永為武夷山增添了無窮的亮色。正因?yàn)槲湟纳綋碛辛肆肋@樣一位千古詞才，山水才有了文學(xué)的底蘊(yùn)和浪漫的情懷，歷史才有了生命的放歌和千古的評(píng)說，人文才有了躍動(dòng)的魂魄和流淌的血脈，歲月才有了久遠(yuǎn)的呼喚和人性的追尋……

縱觀浩瀚的中國文學(xué)史，有哪一位文人敢于摒棄身份的界線，沖破世俗的眼光，躋身歌妓樂工之中，與這些社會(huì)底層人物同呼吸共命運(yùn)，并以她們的人生際遇為主要?jiǎng)?chuàng)作題材，寫下了大量反映底層人物人生歷程的心靈之作？！有哪一位詞人能寫出“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆边@種凄美的人生景致，并傳遞出詞人對(duì)人世間無奈的嗟嘆？！有哪一位文人能夠像柳永一樣，敢于蔑視權(quán)貴，敢于發(fā)出自己真實(shí)的聲音，活出一個(gè)真實(shí)的自我？！我不知道這是人生的財(cái)富還是人生的不幸？！我只知道這是才情與性情的高度融合，這是時(shí)代與命運(yùn)的無奈結(jié)局。

柳永的一生才華橫溢、命運(yùn)坎坷。歷代以來，關(guān)于他人格的評(píng)價(jià)始終褒貶不一。我只想說一點(diǎn)，柳永的“偎紅倚翠”有特定的時(shí)代背景，他是一個(gè)真正敢愛敢恨、敢作敢為的性情中人。這是故鄉(xiāng)武夷山的驕傲，也是武夷山血脈的真情流淌……

武夷真山水，柳永真性情，這就是武夷山應(yīng)有的本色。11．文章最后一段說，“武夷真山水，柳永真性情”，柳永的“真性情”表現(xiàn)在哪些方面？（6分）答：

12．文中畫橫線的“如果說武夷山是朱熹生命的依托，那么，朱熹就是武夷山永恒的文化魂魄”一句話有什么含義？從文章中寫“朱熹”的部分看，它在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）答：

13．文章題為“人文武夷”，但寫的為什么卻是“朱熹”和“柳永”兩個(gè)人？請(qǐng)說說你對(duì)這個(gè)問題的理解。（6分）答：

參考答案：11．柳永的“真性情”表現(xiàn)在：①敢于摒棄身份界線，沖破世俗眼光，與社會(huì)底層人物同呼吸共命運(yùn)；②以歌妓樂工的人生際遇為主要?jiǎng)?chuàng)作題材，寫下了大量反映底層人物人生歷程的心靈之作；③以他的詞作表現(xiàn)凄美的人生景致，傳遞出對(duì)人世間無奈的嗟嘆；④敢于蔑視權(quán)貴，敢于發(fā)出自己真實(shí)的聲音，活出一個(gè)真實(shí)的自我。（6分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得3分，寫出三點(diǎn)得4分，寫出四點(diǎn)得6分。）12．這句話點(diǎn)明了朱熹與武夷山的特殊關(guān)系：武夷山是朱熹的生命棲息地，而朱熹“學(xué)達(dá)性天”的至高境界，也成就了武夷山“道南理窟”的千古流傳，成就了武夷山人文歷史才的燦爛厚重。（3分）從文章中寫“朱熹”的部分看，它在結(jié)構(gòu)上起了承上啟下的作用，上承“朱熹把生命托付給武夷山”，下啟朱熹對(duì)武夷山人文歷史的貢獻(xiàn)。（2分）13．文章題為“人文武夷”，自然就要表現(xiàn)武夷山的人文性，（1分）而朱熹以“完成了中國文化史上的一次大融合大跨越，實(shí)現(xiàn)了中國思想文化史上的一次偉大壯舉”的成就，（1分）柳永以“為武夷山增添了無窮的亮色”的才情，（1分）當(dāng)之無愧地可以成為“人文武夷”的符號(hào)，（1分）他們是武夷山永恒的文化魂魄，是武夷山永遠(yuǎn)的自豪與榮耀，（1分）因此，文章就把他們兩人作為“人文武夷”的表現(xiàn)內(nèi)容。（1分）3.閱讀下面的文章，完成下列題目。報(bào)復(fù)雨果·克里茲寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤?。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺(tái)前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評(píng)，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評(píng)。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請(qǐng)見本報(bào)下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動(dòng)作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍?！鞍咽峙e起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明??？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動(dòng)！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請(qǐng)告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對(duì)你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會(huì)?！薄敖o我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手！”“那么請(qǐng)問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？”“我的兒子叫……文亞明·穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得，好像是個(gè)演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他?！疄橹T君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌?，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會(huì)兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)……”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對(duì)我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對(duì)死神，沒有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)。”彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！薄靶校页扇?！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動(dòng)扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬?，現(xiàn)在你對(duì)文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對(duì)不對(duì)？看你那個(gè)熊樣！哈哈……！我想，今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號(hào)傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號(hào)。彭恩?！?1)下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說開篇首句“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰?，這看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則為故事的展開，設(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境。B.陌生老頭的出現(xiàn)，令彭恩心驚發(fā)虛，但彭恩通過對(duì)方戴的大了一號(hào)的假發(fā)套，一眼就看穿了他的真實(shí)身份，及時(shí)識(shí)破了文亞明拙劣的伎倆。C.文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結(jié)局埋下了伏筆，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。D.小說人物設(shè)計(jì)巧妙：文亞明假扮成自己的父親報(bào)復(fù)彭恩，符合其演員的身份，彭恩對(duì)文亞明報(bào)復(fù)的演技加以評(píng)價(jià)，也符合其劇評(píng)家的身份。E.小說中的對(duì)話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現(xiàn)的省略號(hào)均生動(dòng)地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術(shù)效果。(2)小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？(3)簡析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。(4)結(jié)合對(duì)彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析，談?wù)勑≌f給你的啟示。參考答案：(1)BE(2)結(jié)構(gòu)：開門見山，營造氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。此時(shí)的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對(duì)比。首尾呼應(yīng)，以劇評(píng)開始，以劇評(píng)結(jié)束。內(nèi)容：塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評(píng)作者的形象。(3)情節(jié)突轉(zhuǎn)，類似歐·亨利式結(jié)尾使主人公命運(yùn)、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。(4)批評(píng)貴在不屈不饒，貴在執(zhí)著和堅(jiān)守；批評(píng)需要風(fēng)骨，需要犀利、批評(píng)，但也需要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，不能侮辱人格；演員的成長離不開劇評(píng)家，要客觀、理性看待批評(píng)；劇評(píng)家和演員相互依存，不可分割，還要互相理解和尊重。(1)本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的能力。B項(xiàng)，“一眼就看穿”說法錯(cuò)誤，從他和陌生人對(duì)話的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的神態(tài)以及因緊張而不太流利的言語可看出，他剛開始并沒有認(rèn)出陌生人就是文亞明·穆勒。E項(xiàng)，“省略號(hào)均生動(dòng)地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的驚慌和恐懼”說法太絕對(duì)，“看你那個(gè)熊樣，哈哈……”這個(gè)省略號(hào)表現(xiàn)了文亞明·穆勒的狂傲的態(tài)度；“因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……”這個(gè)省略號(hào)表現(xiàn)了彭恩說話時(shí)的急促態(tài)度。(2)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。分析開頭彭恩打電話的情節(jié)的作用，可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析。(3)本題考查分析表達(dá)技巧的能力。結(jié)尾出乎意料，但是也在情理之中，劇評(píng)家堅(jiān)持自己的原則，不貪生怕死，對(duì)演員的評(píng)價(jià)客觀真實(shí)；同時(shí)也體現(xiàn)了小說的主旨，這場鬧劇是演員對(duì)劇評(píng)家的報(bào)復(fù)，同時(shí)劇評(píng)家也在槍口之下對(duì)演員又做了一次評(píng)價(jià)，是對(duì)演員的報(bào)復(fù)。(4)本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。文亞明是一名演員，分析時(shí)可從演員的角度分析，要虛心接受批評(píng)，改進(jìn)自己；彭恩是劇評(píng)家，可從劇評(píng)家的角度分析，劇評(píng)家要評(píng)論時(shí)不僅要客觀公正，更要講究方式方法，不能夠打擊演員，傷害演員的自尊心。分析時(shí)，要從文本出發(fā)，做到有理有據(jù)。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊尚希，弘農(nóng)人也。父承賓，商、直、淅三州刺史。尚希齠齔而孤。年十一，辭母請(qǐng)受業(yè)長安。涿郡盧辯見而異之，令入太學(xué)，專精不倦，同輩皆共推伏。周太祖嘗親臨釋奠，尚希時(shí)年十八，令講《孝經(jīng)》，詞旨可觀。太祖奇之，賜姓普六茹氏，擢為國子博士。仕明、武世，歷太學(xué)博士、太子宮尹、計(jì)部中大夫。宣帝時(shí)，令尚希撫慰山東、河北，至相州而帝崩，與相州總管尉迥發(fā)喪于館。尚希出謂左右曰：“蜀公哭不哀而視不安，將有他計(jì)。吾不去，將及于難。”遂夜中從捷徑而遁。遲明，迥方覺，分?jǐn)?shù)十騎自驛路追之，不及，遂歸京師。高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。及迥屯兵武陟，遣尚希督宗室兵三千人鎮(zhèn)潼關(guān)。尋授司會(huì)中大夫。高祖受禪，拜度支尚書，進(jìn)爵為公。尚希時(shí)見天下州郡過多，上表曰：“自秦并天下，罷侯置守，漢、魏及晉，邦邑屢改。竊見當(dāng)今郡縣，倍多于古，或地?zé)o百里，數(shù)縣并置，或戶不滿千，二郡分領(lǐng)。具僚以眾資費(fèi)日多吏卒人倍租調(diào)歲減清干良才百分無一動(dòng)須數(shù)萬如何可覓所謂民少官多十羊九牧琴有更張之義瑟無膠柱之理。今存要去閑，并小為大，國家則不虧粟帛，選舉則易得賢才，敢陳管見，伏聽裁處。”帝覽而嘉之，于是遂罷天下諸郡。尚希性弘厚，兼以學(xué)業(yè)自通，甚有雅望，為朝廷所重。上時(shí)每旦臨朝，日側(cè)不倦，尚希諫曰：“周文王以憂勤損壽，武王以安樂延年。愿陛下舉大綱，責(zé)成宰輔，繁碎之務(wù)，非人主所宜親也?！鄙蠚g然曰：“公愛我者?！鄙邢Ｋ赜凶慵?，上謂之曰：“蒲州出美酒，足堪養(yǎng)病，屈公臥治之。”于是出拜蒲州刺史，仍領(lǐng)本州宗團(tuán)驃騎。尚希在州，甚有惠政，復(fù)引瀵水，立堤防，開稻田數(shù)千頃，民賴其利。開皇十年卒官，時(shí)年五十七。（節(jié)選自《隋書?卷四十六》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.具僚以眾資/費(fèi)日多吏卒/人倍租調(diào)/歲減清干/良才百分無一/動(dòng)須數(shù)萬/如何可覓/所謂民少官多/十羊九牧/琴有更張之義/瑟無膠柱之理B.具僚以眾/資費(fèi)日多/吏卒人倍/租調(diào)歲減/清干良才/百分無一動(dòng)/須數(shù)萬/如何可/覓所謂民少官多/十羊九牧/琴有更張之義/瑟無膠柱之理C.具僚以眾資/費(fèi)日多吏卒/人倍租調(diào)/歲減清干/良才百分無一/動(dòng)須數(shù)萬/如何可覓/所謂民少/官多十羊九牧/琴有更張之義/瑟無膠柱之理D.具僚以眾/資費(fèi)日多/吏卒人倍/租調(diào)歲減/清干良才/百分無一/動(dòng)須數(shù)萬/如何可覓/所謂民少官多/十羊九牧/琴有更張之義/瑟無膠柱之理11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“齠齔”亦作“齠齓”，意為垂髫?fù)Q齒之時(shí)，借指童年。古代多以不同年齡的生理特征而代稱年齡，比如垂髫、黃發(fā)等。B.“釋奠”是古代在學(xué)校奠祭先圣先師的一種典禮。“釋奠”屬于荀子“天地”“先祖”“君師”“三禮”中的“君師”之禮。C.“國子博士”即國子監(jiān)的博士，是古代最高學(xué)府里的最高學(xué)位。六國時(shí)就有博士，秦因之。唐有太學(xué)博士、算學(xué)博士等。D.“度支尚書”是官名，三國魏文帝設(shè)置，即掌管貢賦和稅租的首腦?！岸戎А?，即量入為出之意，到唐代，改稱戶部。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.楊尚希很小時(shí)就死了父親，十一歲就告別母親外出求學(xué)；他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)問優(yōu)異，受到皇上的高度重視。B.楊尚希不僅學(xué)問好，而且也有相當(dāng)?shù)恼蚊舾?，并決策果斷，避免了一場人生災(zāi)難，還進(jìn)一步受到皇上的信任。C.楊尚希洞察時(shí)弊，積極進(jìn)言獻(xiàn)策，皇上不僅嘉獎(jiǎng)他，還采納了他的政治建議，撤消了天下的所有郡縣。D.楊尚希不僅在政治上為皇上分憂，而且在生活上也為皇上著想，皇上因此對(duì)他關(guān)愛有加，很關(guān)心他的身體健康。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）涿郡盧辯見而異之，令入太學(xué)，專精不倦，同輩皆共推伏。（2）尚希性弘厚，兼以學(xué)業(yè)自通，甚有雅望，為朝廷所重。參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）涿郡人盧辯見了對(duì)他感到驚異（覺得他與眾不同），讓他進(jìn)入太學(xué)就讀（學(xué)習(xí)），楊尚希專心精研學(xué)業(yè)（聚精會(huì)神、用心專一），不知疲倦，同輩的人（同學(xué)）都推崇敬服他。（2）楊尚希心性（天性）寬宏敦厚（寬大忠厚），加之（加上）自己精通學(xué)業(yè)，有很好的名望（聲望），被朝廷重視（尊重）。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“撤消了天下的所有郡縣”錯(cuò)。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）固定地名人名字保留，如“涿郡人盧辯”“楊尚?！钡?，“異”譯為覺得他與眾不同，意動(dòng)用法；“就讀”譯為學(xué)習(xí)；“專精”譯為聚精會(huì)神、用心專一；“推伏”譯為推崇敬服。（2）“性”譯為天性，“弘厚”譯為寬大忠厚，“雅望”譯為好的名望，“為所”表示被動(dòng)。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意文言現(xiàn)象，如“異”譯為覺得他與眾不同，意動(dòng)用法。參考譯文:楊尚希是弘農(nóng)人。父名承賓，歷任商、直、淅三州刺史。楊尚希童年喪父。十一歲時(shí)，辭別母親請(qǐng)求到長安就學(xué)。涿郡人盧辯見了對(duì)他感到驚異，讓他進(jìn)入太學(xué)就讀，楊尚希專心精研學(xué)業(yè)，不知疲倦，同輩的人（同學(xué)）都推崇敬服他。周太祖宇文泰曾親自到太學(xué)奠祭先圣先師，楊尚希當(dāng)時(shí)十八歲，令他講論《論語》，言語意義都可觀。太祖視為奇才，賜姓普六茹氏，提拔任國子博士。任官于明帝、武帝之朝，歷任太學(xué)博士、太子宮尹、計(jì)部中大夫。宣帝時(shí)，派楊尚希安撫慰問山東、河北，到相州時(shí)宣帝駕崩，他跟相州總管尉迥在官署發(fā)布喪訊準(zhǔn)備祭儀。楊尚希出來對(duì)隨從人員說：“蜀公哭泣不哀傷而且眼神不安定，將會(huì)有別的圖謀。我不離開，將遭受災(zāi)難。”就連夜從小道逃跑。天大亮后，尉迥才發(fā)覺，派幾十人騎馬從官道追趕，未能追上，楊尚希于是就回到京城。隋高祖楊堅(jiān)因?yàn)闂钌邢Ｊ亲谑宜赜新曂?，又能背棄尉迥返回京城，于是待他很?yōu)厚。等到尉迥在武陟屯駐兵馬時(shí)，高祖就派楊尚希督率宗室兵馬三千人鎮(zhèn)守潼關(guān)。不久任命他為司會(huì)中大夫。高祖接受北周禪位登基后，授任楊尚希為度支尚書，升爵位為公。楊尚希當(dāng)時(shí)看到天下設(shè)置的州郡太多，就上表說：“從秦統(tǒng)一天下，廢除諸侯設(shè)置郡守，由漢代、魏朝到晉代，國家郡邑設(shè)置多次更改。我看當(dāng)今郡縣數(shù)量，比古時(shí)成倍增多，有的地方不滿百里地，（卻）幾個(gè)縣并列（同時(shí)）設(shè)置；有的地方戶數(shù)不到一千，（卻）由兩個(gè)郡分開管轄。備員充數(shù)的僚佐太多，資財(cái)耗費(fèi)一天天增多，下吏走卒人數(shù)倍增，租稅調(diào)賦逐年減少。清廉能干的優(yōu)秀人才，百中無一，動(dòng)輒需要數(shù)萬，到何處尋覓？正是所說的民眾少官員多，十只羊九個(gè)人放牧。正是所謂琴可以改弦更張，瑟不應(yīng)膠柱而鼓的道理?，F(xiàn)在要保存重要的郡縣去除虛設(shè)的郡縣，合并小郡成為大州，國家就不用虛耗倉糧官帛，推選舉薦就容易得到賢能的人才，斗膽陳述一孔之見，恭聽圣斷裁處?！被实劭戳俗啾碣澝兰为?jiǎng)他，于是就廢除了天下諸郡原有的設(shè)置。楊尚希心性寬宏敦厚，加之自己精通學(xué)業(yè)，有很好的名望，被朝廷重視?；噬袭?dāng)時(shí)每天清晨臨朝，到日過中天也不倦怠，楊尚希進(jìn)諫說：“周文王因?yàn)閼n國勤政而折損壽命，武王因?yàn)榘查e快樂而延年益壽。希望陛下條舉朝政大綱，責(zé)求宰相去完成。繁雜瑣碎的事務(wù)，不是君主所應(yīng)親自處理的。”皇上高興地說：“您真是關(guān)愛我的人啊。”楊尚希向來有腳病，皇上對(duì)他說：“蒲州出產(chǎn)美酒，足以養(yǎng)病，委屈您輕松治理蒲州。”于是楊尚希調(diào)出京城擔(dān)任蒲州刺史，兼任本州宗團(tuán)驃騎。楊尚希在蒲州，有很多惠民的政事，又引來瀵水，修立堤壩防洪，開墾稻田幾千頃，百姓依靠這些得到好處。開皇十年楊尚希在任上去世，享年五十七歲。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學(xué)，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學(xué)，有聲一時(shí)。國子司業(yè)黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈，協(xié)力承親歡，然后受室。登進(jìn)士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數(shù)醫(yī)不效，汝明刺血調(diào)藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟，費(fèi)鉅財(cái)窘，令以屬汝明。汝明嚴(yán)與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀、妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人。滯州縣二十年，未嘗出一語干進(jìn)，故無薦者。大觀中，或言其名，召置學(xué)制局，預(yù)考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學(xué)，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之曰：“考校盡心，寧復(fù)有此？”特改宣教郎。擢監(jiān)察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招權(quán)，以蔡京為首。帝獎(jiǎng)其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其復(fù)用，力排之，出通判寧化軍。地界遼，文移數(shù)往來，汝明名觸其諱，遼以檄暴于朝。安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也?！碧锓ㄐ?，受牒按境內(nèi)。時(shí)主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實(shí)，雖雨雪不渝，以故吏不得通賄謝。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻(xiàn)。汝明曰：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執(zhí)喪，水漿不入口三日，日飯脫粟，飲水，無醯鹽草木之滋。浸病羸，行輒踣。汝明學(xué)精微，研象數(shù)，貫穿經(jīng)史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經(jīng)》傳于世。(節(jié)選自《宋史·張汝明傳》)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.入太學(xué)，有聲一時(shí)聲：聲望B.更數(shù)醫(yī)不效效：見效C.猶虞其復(fù)用虞：擔(dān)憂D.田法行，受牒按境內(nèi)按：根據(jù)5.下列各組語句中，全部表現(xiàn)張汝明盡職盡責(zé)的一組是()①為鬻橐中裝，代償之②未嘗出一語干進(jìn)③預(yù)考貢士，去取皆有題品④具疏劾政府市恩招權(quán)⑤躬臨以閱實(shí)，雖雨雪不渝⑥懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎A.①②③

B.①④⑥

C.②⑤⑥

D.③④⑤6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.張汝明勤奮好學(xué)，學(xué)問精深。寫文章時(shí)動(dòng)不動(dòng)就下筆千言，對(duì)經(jīng)史百家融會(huì)貫通，著書立說有自己獨(dú)到的思想，有很多文章流傳后世。B.張汝明為人正直，不懼權(quán)貴。當(dāng)上殿中侍御史不久，就彈劾以蔡京為首的賣恩攬權(quán)行為，最終受到蔡京排擠，出任寧化軍通判。C.張汝明為官清廉。主政岳州時(shí)，屬地有人請(qǐng)求把得到的古代編鐘獻(xiàn)給他，他斷然拒絕，認(rèn)為自己應(yīng)該恪守職分對(duì)得起皇上的恩德。D.張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調(diào)藥，治好了母親的病。為親人服喪時(shí)，三天不吃不喝，后來也僅吃點(diǎn)糙米。7.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法。(2)安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也?！眳⒖即鸢福?.D

5.D

6.C

7.（1）江陰尉貧窮而且有病，買東西時(shí)不能及時(shí)給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。（2）安撫使詢問緣故，眾人想把責(zé)任推到下屬官吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！薄?題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。D項(xiàng)，“按”，結(jié)合后面內(nèi)容“時(shí)主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實(shí)，雖雨雪不渝，以故吏不得通賄謝”分析，譯為巡視。句意：耕種之法施行，他接到文書巡視境內(nèi)。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是人物是“張汝明”，品質(zhì)是“盡職盡責(zé)”，然后分析列出的各項(xiàng)。①表明張汝明為人仗義，②表明張汝明為人正直，和“盡職盡責(zé)”無關(guān)，排除這兩項(xiàng)，可以得到答案為D。故選D。點(diǎn)睛：文言文閱讀信息篩選題解題技巧：審清題干，排除干擾。題干信息是我們篩選文中信息的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它給我們篩選信息指明了方向。只有把握了應(yīng)對(duì)指向，才能行之有效地篩選信息?；貧w原文，揣摩用意。選項(xiàng)所給的信息句都是孤立的，但我們絕不能孤立地去妄加揣測，一定要把信息句回歸到原文的語境中去揣摩句子的意思，從而把握人物事件的來龍去脈等。其實(shí)，在閱讀時(shí)就應(yīng)該對(duì)文章信息進(jìn)行初步篩選，去粗存精；然后就可以將信息句在文中迅速準(zhǔn)確地定位，并能夠很好地把握住其信息指向，以便我們篩選出正確的信息。比較遴選，去偽存真。所給的信息選項(xiàng)中總會(huì)摻雜一些迷惑性很強(qiáng)的錯(cuò)誤信息，要想篩選出正確的就必須對(duì)所給信息句進(jìn)行認(rèn)真比較，仔細(xì)遴選，明白每一個(gè)信息句之所以對(duì)或之所以錯(cuò)的原因，從而篩選出正確的信息?！?題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻(xiàn)”分析可知，“獻(xiàn)給他”應(yīng)為“獻(xiàn)給皇上”，選項(xiàng)人物錯(cuò)誤，故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“貧”，貧窮；“而”，連詞，表并列；“市”，買；“時(shí)”，按時(shí)；“繩”，制裁；“以”，用，介詞；“部使者欲繩以法”（狀語后置句）。（2）“故”，緣故；“欲”，打算、想；“委”，推到；“詭辭”，說假話；“為”，做；“詭辭欺君，吾不為也”（判斷句）?！军c(diǎn)睛】參考譯文：張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后來移居真州。張汝明小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進(jìn)入太學(xué)，一時(shí)間很有聲望。國子司業(yè)黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親。考中進(jìn)士后，歷任衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個(gè)醫(yī)生都不見療效，汝明刺出自己身上的鮮血調(diào)制藥物，敷在母親傷口上把病治好了。江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時(shí)給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務(wù)。華陰縣修建岳廟，花費(fèi)了巨額錢財(cái)，境況艱難，縣令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴(yán)格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動(dòng)，終于按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當(dāng)事人。在州縣滯留了二十年，不曾說過一句求人升官的話，所以沒有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學(xué)制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評(píng)。恰逢反對(duì)他的人誣陷他背離了王氏的學(xué)說，朝廷下詔追查這件事，得到了《去取錄》，徽宗看了后說：“他考校這樣用心，怎么會(huì)有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監(jiān)察御史。曾經(jīng)任殿中侍御史，當(dāng)天上疏彈劾政府收買人心擴(kuò)大權(quán)力，以蔡京為首?；噬峡洫?jiǎng)他耿直。蔡京非常害怕他，改任司門員外郎，還是擔(dān)心他再被重用，極力排擠他，張汝明出京擔(dān)任寧化軍通判。寧化和遼國交界，文書多次來往，張汝明的名字觸犯了遼國的忌諱，遼國通過檄文使朝廷知道了。安撫使詢問原因，大家想把責(zé)任推到小吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事?！备N之法施行，他接到文書巡視境內(nèi)。當(dāng)時(shí)主管的官吏多不親自推行，張汝明讓四方每天都準(zhǔn)備好官吏所去的地方，而自己親臨現(xiàn)場審查核實(shí)，即使下雨下雪也不改變，因此官吏無法相互贈(zèng)禮酬謝。晚年主政岳州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請(qǐng)求獻(xiàn)給皇上。張汝明說：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻(xiàn)物來希求獎(jiǎng)賞呢？”張汝明對(duì)父母孝敬，行喪禮時(shí)，三天不吃不喝，后來也只吃糙米，喝點(diǎn)水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味。染上疾病身體很弱，一走路就跌倒。張汝明學(xué)問精深，研究象數(shù)，對(duì)經(jīng)史百家融會(huì)貫通，著作不沿襲前人的說法，有《易索書》《張子卮言》《大究經(jīng)》流傳于世間。6.閱讀下面的文言文，完成小題。李天馥，字湘北，河南永城人。先世在明初以軍功得世襲廬州衛(wèi)指揮僉事，家合肥。有族子占永城衛(wèi)①籍，天馥以其籍舉鄉(xiāng)試。順治十五年，成進(jìn)士，選庶吉士，授檢討。博聞約取，究心經(jīng)世之學(xué)，名藉甚。累擢內(nèi)閣學(xué)士，充經(jīng)筵講官。每侍直，有所見，悉陳無隱，圣祖器之?？滴跏拍晗?，旱，命偕大學(xué)士明珠會(huì)三法司慮囚，有矜疑者，悉從末減。尋擢戶部侍郎，調(diào)吏部。杜絕苞苴，嚴(yán)峻一無所私，銓政稱平。二十七年，遷工部尚書。河道總督靳輔議筑高家堰重堤，束水出清口，停濬②?？冢挥诔升堉魇铻F下河。上召二人詣京師入對(duì)，仍各持一說，下廷臣詳議，天馥謂下河?？诋?dāng)濬，高家堰重堤宜停筑，上然之。歷刑、兵、吏諸部。三十一年，拜武英殿大學(xué)士。上曰：“機(jī)務(wù)重任，不可用喜事人。天馥老成清慎，學(xué)行俱優(yōu)，朕知其必不生事?！比辏阅笐n回籍，上賜貞松榜御書勉以儒者之學(xué)復(fù)謂天馥侍朕三十余年未嘗有失三年易過命懸缺以待?！比哪?，服將闋，起故官，入閣視事。上親征厄魯特，平定朔漠，兵革甫息，天馥務(wù)以清靜和平，與民休息。嘗謂：“變法不如守法。奉行成憲，不失尺寸，乃所以報(bào)也。”三十八年，卒，謚文定。天馥在位，留意人才，嘗應(yīng)詔舉彭鵬、陸隴其、邵嗣堯，卒為名臣。為學(xué)士時(shí)，冬月慮囚，有知縣李方廣坐當(dāng)死，天馥言其有才，得緩決，尋以赦免。刑部囚多瘐斃，為庀屋材，多為之所，別罪之輕重以居，活者尤眾。事親孝，居喪廬墓，有雙白燕飛至，不去，人名其居為白燕廬。子孚青，進(jìn)士，官編修。父喪歸，不復(fù)出。（節(jié)選自《清史稿?列傳五十四》）【注】①【衛(wèi)】古代九畿之一。為各級(jí)諸侯的領(lǐng)地及外族所居之地。

②【濬】同“?！?，深挖河道使水疏通。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．上賜貞松榜／御書勉以儒者之學(xué)／復(fù)謂／天馥侍朕三十余年／未嘗有失／三年易過／命懸缺以待／B．上賜貞松榜御書／勉以儒者之學(xué)／復(fù)謂天馥／侍朕三十余年／未嘗有失／三年易過／命懸缺以待／C．上賜貞松榜御書／勉以儒者之學(xué)／復(fù)謂／天馥侍朕三十余年／未嘗有失／三年易過／命懸缺以待／D．上賜貞松榜／御書勉以儒者之學(xué)／復(fù)謂天馥／侍朕三十余年／未嘗有失／三年易過／命懸缺以待／5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．鄉(xiāng)試：文中“舉鄉(xiāng)試”即為參加鄉(xiāng)試并考中為舉人。鄉(xiāng)試為中國古代科舉考試之一，明清兩代每三年舉行一次，在各省省城（包括京城）舉行，中試者稱為“舉人”。B．康熙：年號(hào)是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。封建王朝新皇帝登基一般都要更改年號(hào)，皇帝只有一個(gè)年號(hào)，因此往往用年號(hào)來代指帝王。C．大學(xué)士：古代官名，明清時(shí)期為輔助丞相的高級(jí)秘書官，當(dāng)時(shí)流行的中堂一稱，一般是指大學(xué)士或首輔大學(xué)士。D．服闕：古人在朝中作官，若遇父母去世，一般應(yīng)該回家守孝服喪三年，稱之為“丁憂”。待守喪期滿，除去孝服，才可重新出來做官，叫做“服闋”。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．李天馥學(xué)識(shí)淵博，深受器重。曾擔(dān)任給皇帝講經(jīng)的經(jīng)筵講官，在刑、戶、吏、工、兵等要害部門都任過職，后又被任命為武英殿大學(xué)士。B．李天馥愛護(hù)百姓。主張戰(zhàn)亂之后應(yīng)該清靜無為，休養(yǎng)生息，甚至想方設(shè)法改善罪囚的服刑條件，而他“奉行成憲，不失尺寸”的主張不免有保守僵化之嫌。C．李天馥事親至孝。在母親去世時(shí)回鄉(xiāng)服喪，筑草廬守墓時(shí)有一雙白燕飛來，因此其居室被稱為“白燕堂”。D．李天馥善于發(fā)現(xiàn)人才，也非常愛惜人才。他舉薦的人，后來都成為一代名臣；對(duì)犯罪而有才的知縣李某，他為之說情，使其得以免于死刑。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上親征厄魯特，平定朔漠，兵革甫息，天馥務(wù)以清靜和平，與民休息。（2）刑部囚多瘐斃，為庀屋材，多為之所，別罪之輕重以居，活者尤眾。參考答案：4．C

5．C

6．B

7．（1）皇上親征厄魯特，平定北方大漠，戰(zhàn)爭剛剛停止，天馥致力于清靜和平，讓老百姓能夠得到休整。（每個(gè)重點(diǎn)字詞1分，“兵革”：戰(zhàn)爭；“務(wù)”：致力于，從事；“休息”：休養(yǎng)生息休整。）（2）刑部的囚犯很多人（因?yàn)楸O(jiān)獄條件惡劣）死去，李天馥籌集建造房屋的材料，為囚犯建造了更多牢舍，根據(jù)罪行的輕重讓他們分別住在不同的牢房里，存活下來的囚犯很多。（重點(diǎn)字詞“瘐斃”：關(guān)在牢獄里的人因受刑或饑寒疾病而死亡，翻譯死亡即可；“所”：名詞牢房；“別”：根據(jù)…分類。區(qū)別。）7．試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“兵革”：戰(zhàn)爭；“甫”，剛剛；“務(wù)”，致力于，從事；“休息”：休養(yǎng)生息休整。第二句中，“瘐斃”：關(guān)在牢獄里的人因受刑或饑寒疾病而死亡，翻譯死亡即可；“所”：名詞牢房；“別”：根據(jù)……分類。區(qū)別。參考譯文：李天馥，字湘北，河南永城人。他的祖輩在明朝初年因?yàn)檐姽Φ靡允酪u廬州衛(wèi)指揮僉事，在合肥安了家。祖輩中有一個(gè)同宗族的子弟是永城衛(wèi)籍貫，李天馥就以永城衛(wèi)的籍貫（參加了鄉(xiāng)試考試）考中了舉人。順治十五年，考中進(jìn)士，被選拔為庶吉士，授予檢討的官職。他見聞廣博，善于選取其中精要，窮盡心思研究經(jīng)世之學(xué)，名聲很大。多次升遷后擔(dān)任內(nèi)閣學(xué)士，充任經(jīng)筵講官。每次當(dāng)值侍奉皇上時(shí)，有什么見解，他都毫無隱瞞地全部陳述出來，圣祖皇帝很器重他?？滴跏拍晗奶欤庥龃蠛禐?zāi)，（皇上）命李天馥和大學(xué)士明珠會(huì)同三法司審查復(fù)核囚犯，有值得同情或證據(jù)不全有所懷疑的罪囚，都按照最末一等替他們減刑。不久（李天馥）升任戶部侍郎，又調(diào)到吏部任職。他拒絕一切饋贈(zèng)賄賂，性情嚴(yán)峻，不徇私情，（人們）稱贊他考核官吏政績時(shí)非常公平?？滴醵吣?，升任工部尚書。河道總督靳輔建議修筑高家堰重要堤防，約束黃河水道使之從清口流出，停止疏通海口；于成龍主張疏通下河（入?？冢?。皇上召兩人進(jìn)京入宮問詢，（兩人）仍然各自堅(jiān)持自己的說法，（皇上）將此事下達(dá)給朝中大臣詳細(xì)討論，李天馥認(rèn)為下河海口應(yīng)當(dāng)疏通，高家堰重堤應(yīng)該停止修筑，皇上認(rèn)為李天馥說得對(duì)。李天馥曾先后在刑部、兵部、吏部任職。康熙三十一年，被授予武英殿大學(xué)士?；噬险f：“機(jī)密的事務(wù)責(zé)任重大，不能任用喜歡多事的人。李天馥為人老成，清廉謹(jǐn)慎，學(xué)問品行都很優(yōu)秀，我知道他一定不會(huì)生事?！笨滴跞辏ɡ钐祓ィ┮?yàn)槟赣H去世而回到原籍，皇上賜給他親筆書寫的“貞松”匾額，用大儒的學(xué)識(shí)勉勵(lì)他；又說：“李天馥侍奉我三十多年，不曾有過過失。三年時(shí)間很快就過去了，命令（有關(guān)部門）把李天馥擔(dān)任的官職暫時(shí)空缺起來，等他守孝期滿回來?！笨滴跞哪辏钐祓シ蕦M，（朝廷）起用他擔(dān)任先前的官職，進(jìn)入內(nèi)閣處理政事?；噬嫌H征厄魯特，平定北方大漠，戰(zhàn)爭剛剛停止，天馥致力于清靜和平，讓老百姓能夠得到休整。他曾說：“變法不如守法。奉行現(xiàn)成的法規(guī)制度，嚴(yán)格實(shí)施，不偏移一絲一毫，才是我報(bào)效國家朝廷的方法啊?！笨滴跞四?，李天馥去世，謚號(hào)為“文定”。李天馥在位時(shí)，注重人才，曾響應(yīng)皇上詔令舉薦彭鵬、陸隴其、邵嗣堯，（這些人）最終都成為名臣。（李天馥）擔(dān)任學(xué)士時(shí)，冬月審查復(fù)核囚犯，有一名知縣李方廣犯罪被判處死刑，李天馥說這個(gè)人有才華，得以暫緩處決，不久就因?yàn)橛錾洗笊舛幻獬佬?。刑部的囚犯很多人（因?yàn)楸O(jiān)獄條件惡劣）死在獄中，李天馥籌集建造房屋的材料，為囚犯建造了更多牢舍，根據(jù)罪行的輕重讓他們分別住在不同的牢房里，存活下來的囚犯很多。李天馥侍奉父母很孝順，在服喪期間在父母墓旁搭蓋茅屋守墓，有一雙白燕飛來，不離開，人們稱他守墓的茅屋為“白燕廬”。他的兒子李孚青，考中進(jìn)士，擔(dān)任編修的官職。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀文字后答題（10分）（1）我這女學(xué)生名叫黛玉，他讀書凡“敏”字他皆念作“密”字，寫字遇著“敏”字亦減一二筆，我心中每每疑惑，今聽你說，是為此無疑矣。怪道我這學(xué)生言語舉止另是一樣，不與凡女子相同。黛玉的老師是誰？“此”指代的具體內(nèi)容是什么？這段文字反映了黛玉的什么性格？（5分）

（2）但是三先生早也不問。況且我以為二十元薪水辦雜務(wù)的小職員沒有報(bào)告這些事的必要。不過剛才三先生已經(jīng)收回了銅牌子，那就情形不同了，我以家嚴(yán)和尊府的世誼而論……大概不至于再引起人家的妒忌罷！(《子夜》)這段話中的三先生指的是誰？這是誰和三先生在談話？“銅牌子”是什么意思？“家嚴(yán)”指誰？說話人和三先生是什么關(guān)系？（5分）

參考答案：（1）賈雨村（1分）。黛玉的母親叫賈敏，故念“敏”作“密”，寫“敏”減一二筆，這是避諱（2分）。知書達(dá)禮、言談不俗（或答“不是凡女子”）（2分）。（2）吳蓀甫；屠維岳；工廠職員的代表證或身份證；屠維岳的父親；既是同鄉(xiāng)更是老板和雇員的關(guān)系。（每一問1分）8.下面是某地教育局致學(xué)生家長一封信的部分內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。敬愛的各位家長：你們好！國慶假期即將來臨，為了確保學(xué)生的假期安全，倡導(dǎo)文明過節(jié)，我們特向貴方發(fā)出這一封信，告誡各位家長做到以下三點(diǎn)：一、健康過節(jié)，家長們不要因?yàn)樗讋?wù)纏身，而錯(cuò)失與孩子親近的機(jī)會(huì)；二、安全過節(jié)，家長們要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)教育的職責(zé)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；三、文明過節(jié)，做好示范，堅(jiān)持從我做起，遵守社會(huì)公德，做到文明出行。隨信附贈(zèng)《學(xué)生安全教育手冊》，希望家長們先睹為快?！痢痢两逃?018年9月30日

參考答案：①“敬愛”改為“尊敬”；②“貴方”改為“你們”；③“告誡”改為“提醒”；④“俗務(wù)纏身”改為“瑣碎事情”；⑤“先睹為快”改為“認(rèn)真閱讀”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某地教育局致學(xué)生家長一封信的部分內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改”，考生要根據(jù)語言使用的場合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤?！熬磹鄣母魑患议L”中“敬愛”使用不當(dāng)，“敬愛”，尊敬熱愛，多是下級(jí)對(duì)上級(jí)，晚輩對(duì)長輩，此處是教育局稱呼學(xué)生家長，可以改為“尊敬”?！拔覀兲叵蛸F方”中“貴方”使用不當(dāng)，“貴方”是對(duì)對(duì)方的敬稱，“貴”一般是對(duì)不同陣營的人敬稱，此處用來稱呼“學(xué)生家長”，使用不當(dāng)，可以改為“你們”?！案嬲]各位家長”中“告誡”使用不當(dāng)，“告誡”指警告勸誡，多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩，此處用在家長身上，不當(dāng)，可以改為“提醒”?！八讋?wù)纏身”使用不當(dāng)，“俗務(wù)”指世俗間的各種事務(wù)或生活中的日常事務(wù)，“俗務(wù)纏身”指忙于各種生活瑣事，多自指，句中用來說學(xué)生家長，使用不當(dāng)，可以改為“瑣碎事情”?！跋Ｍ议L們先睹為快”中“先睹為快”錯(cuò)誤，“先睹為快”，以先看到為愉快（指作品或演出），形容想看到的急切心情。此處要表達(dá)的意思是讓家長認(rèn)真閱讀《學(xué)生安全教育手冊》，故不合語境，可以改為“認(rèn)真閱讀”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。9.依次填入下面一段文字橫線