江西省上饒市瑞洪中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

江西省上饒市瑞洪中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：6月7日，由科大訊飛牽頭的863國(guó)家高考答題機(jī)器人項(xiàng)目?jī)?nèi)的AI-MATHS高考機(jī)器人在成都參加了2017年高考數(shù)學(xué)的測(cè)試，在掐斷斷題庫(kù)、斷網(wǎng)、無(wú)人干涉的情況下通過(guò)綜合邏輯推理平臺(tái)來(lái)進(jìn)行解題。分別用時(shí)22分鐘和10分鐘答完兩份高考數(shù)學(xué)試卷，分別獲得了105分和100分的成績(jī)（滿分150分）。考試結(jié)果顯示：機(jī)器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠(yuǎn)超人類，但在文意理解、多樣性思維上要比人類遜色得多。“未來(lái)5至10年，人工智能將像水和電一樣無(wú)所不在。人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將決定一個(gè)國(guó)家和民族未來(lái)在全球的話語(yǔ)權(quán)?！笨拼笥嶏w量事長(zhǎng)劉慶峰說(shuō)。（選自《安徽日?qǐng)?bào)》）材料二:近年來(lái)，國(guó)際科技巨頭紛紛“發(fā)力”人工智能領(lǐng)域，國(guó)外以微軟，谷歌等為首的巨頭們已經(jīng)搶先一步，國(guó)內(nèi)科大訊飛、百度、阿里、騰訊等公司也緊跟步伐。2016年7月，在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中，人工智能被作為新一代信息技術(shù)中的一項(xiàng)列入規(guī)劃。從1956年提出人工智能的概念，到現(xiàn)在已有61年的歷史，并經(jīng)歷過(guò)至少兩個(gè)“冬天”。一直到上世紀(jì)90年代，人工智能仍然走不出實(shí)驗(yàn)室。人工智能遭遇的技術(shù)瓶頸，一方面有看時(shí)代的限制，另一方面也是由于人們對(duì)它的期待太高。在腦科學(xué)尚未取得重大進(jìn)展時(shí)，受益于互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)新一代技術(shù)創(chuàng)新，人工智能從更加實(shí)用的層面進(jìn)入了發(fā)展快車道，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力和深度學(xué)習(xí)模式的突破，被認(rèn)為是人工智能賴以突破的三大要素，它們?cè)炀土苏Z(yǔ)音、人臉識(shí)別準(zhǔn)確率的驚人提升，人機(jī)對(duì)話像人與人一樣更加自然乃至可以像“阿爾法狗”一樣去找尋規(guī)律、自我決策。（選自人民網(wǎng)）材料三:人工智能生存還是毀滅？是個(gè)值得思考的問(wèn)題。著名物理學(xué)家霍金預(yù)言：“未來(lái)100年內(nèi)，電腦將憑借人工智能把人類取而代之。我們的未來(lái)就是這種科技力量和人類智慧之間的較量?！?997年，IBM研制的超級(jí)電腦“深藍(lán)”在標(biāo)準(zhǔn)比賽時(shí)限內(nèi)以3.5比2.5的累計(jì)積分擊敗了國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫，震驚世界。2011年2月16日，在美國(guó)智力競(jìng)猜節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》第三場(chǎng)比賽中，IBM另一超級(jí)電腦“沃森”以三倍的巨大分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)力壓該競(jìng)猜節(jié)目有史以來(lái)最強(qiáng)的兩位選手肯·詹寧斯和布拉德·魯特爾，奪得這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)的冠軍，理論上人腦的利用率是有限的，但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多，因此無(wú)論從哪個(gè)角度看人工智能都極有可能在未來(lái)比人類更“聰明”。（選自天極網(wǎng)）材料四：日本人工智能學(xué)會(huì)在2014年成立了“倫理委員會(huì)”，探討人工智能與杜會(huì)倫理觀的聯(lián)系。委員會(huì)認(rèn)為，如果人工智能朝著與人類能力互補(bǔ)的目標(biāo)發(fā)展，就不用擔(dān)心人工智能變威“人造煩惱”，“我們不應(yīng)該致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能”，這樣就能繞過(guò)人工智能“是機(jī)器還是人”這樣的倫理難題。漢斯·烏斯克萊特對(duì)本報(bào)記者強(qiáng)調(diào)說(shuō)，人工智能的研究方向不是要取代人類，而是要與人類互補(bǔ)，增強(qiáng)人類的能力。人工智能不會(huì)取代人類，因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力和目標(biāo)，而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問(wèn)題。要讓人工智能避免犯下道德層面的錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于人類自己。（《用好人工智能，關(guān)鍵還在人類自身》，選自《人民日?qǐng)?bào)》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“高考機(jī)器人”考試時(shí)，在文意理解、多樣性思維方面的表現(xiàn)比邏輯分析能力遜色得多。。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)新代技術(shù)的創(chuàng)新，在技術(shù)實(shí)用層面，人工智能進(jìn)入了發(fā)展快車道。C.面對(duì)國(guó)際科技巨頭們?cè)谌斯ぶ悄茴I(lǐng)域的“發(fā)力”，我國(guó)科技公司和政府同時(shí)積極加入該領(lǐng)域。D.人工智能發(fā)展之路不是一帆風(fēng)順，經(jīng)歷過(guò)坎坷，遭遇過(guò)技術(shù)瓶頸，受到過(guò)時(shí)代的限制。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.人工智能作為新一代信息技術(shù)，將極大地決定人類未來(lái)的生活，甚至影響一個(gè)國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，它受到各國(guó)極大的關(guān)注與重視。B.人工智能迅猛發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)人工智能與人類的關(guān)系的種種思考和憂慮，這些憂慮反過(guò)來(lái)促進(jìn)了人類思考合理利用人工智能。C.得益于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力和深度學(xué)習(xí)模式的突破，當(dāng)前人工智能可以自然地識(shí)別對(duì)方的語(yǔ)言和臉型。D.霍金的預(yù)言有些危言聳聽，因?yàn)槿斯ぶ悄艽驍∪祟愂堑透怕适录?，更何況我們不會(huì)致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能。9.結(jié)合材料，請(qǐng)談一談人工智能會(huì)不會(huì)取代人類。參考答案：7.C

8.B

9.示例一：會(huì)。理由：①理論上，人腦的利用是有限的，而人工智能的大腦可以無(wú)限開發(fā)；②現(xiàn)實(shí)中，人工智能也打敗過(guò)人類。示例二：不會(huì)。理由：①理論上，人類才有創(chuàng)造能力，機(jī)器只有解決問(wèn)題的能力；②現(xiàn)實(shí)中，人類會(huì)權(quán)衡利弊，掌控好人工智能的發(fā)展方向。【7題詳解】此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。本題C項(xiàng)，“我國(guó)科技公司和政府同時(shí)積極加入該領(lǐng)域”錯(cuò)，材料二原文是“近年來(lái)，國(guó)際科技巨頭紛紛‘發(fā)力’人工智能領(lǐng)域，國(guó)外以微軟，谷歌等為首的巨頭們已經(jīng)搶先一步，國(guó)內(nèi)科大訊飛、百度、阿里、騰訊等公司也緊跟步伐。2016年7月，在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中，人工智能被作為新一代信息技術(shù)中的一項(xiàng)列入規(guī)劃?！保梢?jiàn)原文無(wú)此意。故選C。8題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。解答本題應(yīng)先審題，題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，題目要求選出“不正確”的一項(xiàng)。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。本題A項(xiàng)，“將極大地決定”說(shuō)法絕對(duì)，從材料一中“人工智能將像水和電一樣無(wú)所不在”可知，只是“極大地影響”；C項(xiàng)，“當(dāng)前人工智能可以自然地識(shí)別對(duì)方的語(yǔ)言和臉型”錯(cuò)，材料二中“它們?cè)炀土苏Z(yǔ)音、人臉識(shí)別準(zhǔn)確率的驚人提升，人機(jī)對(duì)話像人與人一樣更加自然”。D項(xiàng)，“我們不會(huì)致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能”是委員會(huì)的觀點(diǎn)，且原文是“我們不應(yīng)該致力于發(fā)明具有意識(shí)和自我意識(shí)的人工智能”，而不是“不會(huì)致力于”。故選B。【9題詳解】本題考核探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。題干問(wèn)的是“結(jié)合材料，請(qǐng)談一談人工智能會(huì)不會(huì)取代人類。”，這是一道探究類題目。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，是“會(huì)”，還是“不會(huì)”，不管是哪種觀點(diǎn)，都要結(jié)合材料內(nèi)容，具體地談自己的理由，一定要言之有理。如果答“會(huì)”，理由是：材料一“機(jī)器人在不依賴大數(shù)據(jù)的前提下，邏輯分析能力遠(yuǎn)超人類”，材料三“1997年，IBM研制的超級(jí)電腦‘深藍(lán)’在標(biāo)準(zhǔn)比賽時(shí)限內(nèi)以3.5比2.5的累計(jì)積分擊敗了國(guó)際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫?！薄?011年2月16日，在美國(guó)智力競(jìng)猜節(jié)目《危險(xiǎn)邊緣》第三場(chǎng)比賽中，IBM另一超級(jí)電腦‘沃森’以三倍的巨大分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)力壓該競(jìng)猜節(jié)目有史以來(lái)最強(qiáng)的兩位選手詹寧斯和布拉德?魯特爾，奪得這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)的冠軍。”“理論上人腦的利用率是有限的，但是人工智能的大腦卻要容易開發(fā)很多”。如果答“不會(huì)”的理由是，材料四“人工智能不會(huì)取代人類，因?yàn)橹挥腥祟惒啪哂袆?chuàng)造力和目標(biāo)，而機(jī)器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問(wèn)題?！?。【點(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）老愛(ài)情蘇童我這里說(shuō)的愛(ài)情故事也許會(huì)讓一些讀者失望，但是當(dāng)我說(shuō)完這個(gè)故事后，相信也有一些讀者會(huì)受到一絲震動(dòng)。話說(shuō)20世紀(jì)70年代，我們香椿樹街有一對(duì)老夫婦，當(dāng)時(shí)是六七十歲的樣子，妻子身材高挑，白皮膚，大眼睛，看得出來(lái)年輕的時(shí)候是個(gè)美人；丈夫雖然長(zhǎng)得不丑，但是一個(gè)矮子。他們出現(xiàn)在街上，乍一看，不配，仔細(xì)一看，卻是天造地設(shè)的一對(duì)。為什么這么說(shuō)呢？這時(shí)老夫妻彼此之間是鏡子，除了性別不同，他們的眼神相似，表情相似，甚至兩人臉上的黑痣，一個(gè)在左臉頰，一個(gè)在右臉頰，也是配合得天衣無(wú)縫。他們到煤店買煤，一只籮筐，一根扁擔(dān)，丈夫在前面，妻子在后面，這與別人家夫婦扛煤的位置不同，沒(méi)有辦法，不是他們別出新栽，是因?yàn)槟钦煞虬?、力氣小，做妻子的反串了男角。他們有個(gè)女兒，嫁出去了。女兒把自己的孩子丟在父母那里，也不知是為了父母，還是為了自己。她自己大概一個(gè)星期回一次娘家。這是一個(gè)星期天的下午，女兒在外面“嘭嘭嘭”敲門，里面立即響起一陣雜沓的腳步聲，老夫婦同時(shí)出現(xiàn)在門邊，兩張蒼老而歡樂(lè)的笑臉，笑起來(lái)兩個(gè)人的嘴角居然都向右邊歪著。但女兒回家不是來(lái)向父母微笑的，她的任務(wù)似乎是為埋怨和教訓(xùn)她的雙親。她高聲地列舉出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的積水，包括他們對(duì)孩子的溺愛(ài)，給他吃太多，穿得也太多。她一邊喝著老人給她做的紅棗湯，一邊說(shuō)：“唉，對(duì)你們說(shuō)了多少遍也沒(méi)用，我看你們是老糊涂了。”老夫妻一聽，忙走過(guò)去給外孫脫去多余的衣服，他們面帶愧色，不敢爭(zhēng)辯，似乎默認(rèn)這么一個(gè)事實(shí)：他們是老了，是有點(diǎn)老糊涂了。過(guò)一會(huì)兒，那老婦人給女兒收拾好湯碗，突然捂著胸口，猝然倒了下來(lái)，死了，據(jù)說(shuō)死因是心肌梗塞。死者人緣好，鄰居們聽說(shuō)了都去吊唁。他們看見(jiàn)平日不太孝順的女兒這會(huì)兒哭成了淚人兒了，都不覺(jué)得奇怪，這么好的母親死了，她不哭才奇怪呢！他們奇怪的是那老頭，他面無(wú)表情，坐在亡妻的身邊，看上去很平靜。外孫不懂事，就問(wèn)：“外公，你怎么不哭？”老人說(shuō)：“外公不會(huì)哭。外婆死了，外公也會(huì)死的，外公今天也會(huì)死的?！焙⒆诱f(shuō)：“你騙人，你什么病也沒(méi)有，不會(huì)死的。”老人搖搖頭，說(shuō)：“外公不騙人，外公今天也要死了。你看外婆臨死不肯閉眼，她丟不下我，我也丟不下她。我要陪著你外婆哩?！贝笕藗兟犚?jiàn)老人的話，都多了心眼，小心地看著他。但老人并沒(méi)有任何自尋短見(jiàn)的端倪，他一直靜靜地守在亡妻的身邊，坐在一張椅子上。他一直坐在椅子上。夜深了，守夜的人們聽見(jiàn)老人喉嚨里響起一陣痰聲，未及人們做出反應(yīng)，老人就歪倒在亡妻的靈床下面了。這時(shí)就聽見(jiàn)堂屋里自鳴鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”連著響了起來(lái)，人們一看，正是夜里12點(diǎn)！正如他宣布的那樣，那矮個(gè)子的老人心想事成，陪著妻子一起去了。如果不是人們親眼看見(jiàn)，誰(shuí)會(huì)相信這樣的事情？但這個(gè)故事是真實(shí)的，那時(shí)生死相守的老人確有其人，他們是我的鄰居，死于20世紀(jì)70年代末的同一天。那座老自鳴鐘后來(lái)就定格在12點(diǎn)，猶如上了銹一樣，任人們?cè)趺窗无D(zhuǎn)就是一動(dòng)也不動(dòng)。這個(gè)故事敘述起來(lái)就這么簡(jiǎn)單，不知道你怎么看，我一直認(rèn)為這是我一生能說(shuō)的最動(dòng)人的愛(ài)情故事。（節(jié)選自《現(xiàn)代青年》2011年03期）(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．作者善于從日常生活中，選擇一些看似不起眼的事，如老夫妻到煤店買煤，一起給女兒開門，一起給外孫脫去多余的衣服等，用以表現(xiàn)老夫妻在生活中總是相依相隨。B．小說(shuō)的情節(jié)可謂一波三折，老夫妻外貌上的巨大差距讓鄰居們都覺(jué)得他們不般配，經(jīng)過(guò)他們的努力，終于改變了人們的看法。C．作者在開篇就說(shuō)“我這里說(shuō)的愛(ài)情故事也許會(huì)讓一些讀者失望”，結(jié)尾說(shuō)“這個(gè)故事敘述起來(lái)就這么簡(jiǎn)單”，突出了這個(gè)故事的大眾性，強(qiáng)調(diào)平凡更能打動(dòng)人心。D．老婦人因心肌梗塞離開了人世，大家都奇怪老人為什么不哭，其實(shí)老人是把生死之事看開了，認(rèn)為人都是會(huì)死的，自己也一樣。E．小說(shuō)中的人物給讀者留下了深刻的印象，作者是運(yùn)用肖像、細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作等人物描寫的方法來(lái)塑造人物的。(2)結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)標(biāo)題“老愛(ài)情”的理解。（6分）

(3)小說(shuō)中的“女兒”這個(gè)形象有何特點(diǎn)？小說(shuō)安排這個(gè)人物有何作用？（6分）

(4)小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)老人夜里12點(diǎn)陪著老妻去了，那座老自鳴鐘后來(lái)就定格在12點(diǎn)不再轉(zhuǎn)動(dòng)了。有人說(shuō)這個(gè)情節(jié)太過(guò)離奇，不符合常理，應(yīng)該刪掉。你認(rèn)為這個(gè)結(jié)尾是否應(yīng)該刪掉？請(qǐng)結(jié)合全文談淡自已的看法。（8分）參考答案：【小題1】AE（答A給2分，答E給3分，答C給1分。）解析：B.“經(jīng)過(guò)他們的努力，終于改變了人們的看法”屬于無(wú)中生有；C.不是大眾性，也不是強(qiáng)調(diào)平凡更能打動(dòng)人心。而是開篇設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)的情節(jié)更加完整；D.不是老人是把生死之事看開了，而是老人抱定了與老妻同去的信念。

3.閱讀下面的文字，完成后面題轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把誠(chéng)摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他?？墒莵?lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？（選自《南方日?qǐng)?bào)》2008年9月13日，有刪節(jié)）9．文章寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面?選取這樣生動(dòng)的細(xì)節(jié)用意何在?（4分）10．請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）①在人海里，想再次打撈到她②想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影11．本文第四段中的“秦嶺女孩”形象具有什么特點(diǎn)？作者是如何刻畫的？（4分）12．本文題目“轉(zhuǎn)身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉(zhuǎn)身”，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（6分）

參考答案：9．車站中，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去；秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運(yùn)的路徑；南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉(zhuǎn)身而逝。（2分）這生動(dòng)的細(xì)節(jié),傳達(dá)出作者心靈的震撼,具體闡述轉(zhuǎn)身就是永別的觀點(diǎn)10．（4分）①“打撈”就是“尋找”的意思，它與“人?！毕嗪魬?yīng)，顯得別致而生動(dòng)。（2分）②“文明”與“孤苦”相對(duì)，發(fā)人深思，它警示人們?cè)诎l(fā)展進(jìn)步之時(shí)，勿忘給孤苦人群帶去文明的關(guān)懷。（2分）11．（6分）“秦嶺女孩”純真自然，是美的化身。（2分）作者運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來(lái)刻畫：首先以“‘拈花微笑’的仙境”側(cè)面烘托，然后從裝扮和神態(tài)等方面正面描寫，最后從“我”的心理和行動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行側(cè)面描寫。（2分）12．“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物（1分）相逢機(jī)遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，（2分），要珍惜現(xiàn)在的每分每秒，珍愛(ài)生活與熱愛(ài)生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會(huì)留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。（2分）9．試題分析：此題考查概括能力。可從文中找到描寫轉(zhuǎn)身畫面的語(yǔ)段，然后提煉性的概括出來(lái)即可，可從車站中、秦嶺深處、南大街路口等地方的轉(zhuǎn)身概括即可。第二問(wèn)，可結(jié)合著這些轉(zhuǎn)身的細(xì)節(jié)描寫，從細(xì)節(jié)描寫對(duì)表達(dá)作者情感的角度作答?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。10．試題分析：此題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用（效果）：答題時(shí)，可抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解“打撈”“文明”與“孤苦”，聯(lián)系上下文理解句意，并根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。也可從(1)形象性作用；(2)情感性作用和內(nèi)容方面的作用；(3)精確性作用；(4)結(jié)構(gòu)性作用——結(jié)構(gòu)方面的作用等角度分析作答?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。11．試題分析：解答此題，可先結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)描寫這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可。或者從（1）概括形象（個(gè)性特征+典型意義）；（2）具體表現(xiàn)；（3）形象的意義等角度概括作答?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12．試題分析：第一問(wèn)，可結(jié)合著全文的內(nèi)容及主旨來(lái)分析題目中“轉(zhuǎn)身”的含義，可從相遇的短暫、美好事物的稍縱即逝、珍惜生命和幸福等角度概括。第二問(wèn)，第三段中，作者“感動(dòng)”于車站年輕人的謙讓，連用兩個(gè)“只顧欣賞”，表達(dá)了對(duì)青年之善的推崇。第四段，在山色、水聲、和花香中，秦嶺女孩保持著最純真的表情，作者認(rèn)為這時(shí)的她最美麗動(dòng)人，并且循綜找尋，充分表現(xiàn)了作者對(duì)美和純真的熱切追求。第五段中，作者對(duì)擦肩而過(guò)的陌生乞丐，也給他們以力所能及的關(guān)愛(ài)，這是善心的流露。同時(shí)，作者不迷惑于大街的文明，“一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難”句，表明了作者的求實(shí)求真的精神。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面小題。楊繪，字元素，綿竹人。少而奇警，讀書五行俱下，名聞西州。進(jìn)士上第，通判荊南。為開封推官，遇事迎刃而解，諸吏惟日不足，繪未午率沛然。仁宗愛(ài)其才，欲超置侍從，執(zhí)政見(jiàn)其年少，不用。以母老，請(qǐng)知眉州，徙興元府。吏請(qǐng)攝穿窬盜庫(kù)縑者，繪就視之，蹤跡不類人所出入，則曰:

“我知之矣。”呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。神宗立，召修起居注、知制誥、知諫院。詔遣內(nèi)侍王中正、李舜舉等使陜西，繪言：“陛下新即位，天下拭目以觀初政。館閣、臺(tái)省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨(dú)遣中人乎？”曾公亮請(qǐng)以其子判登聞鼓院，用所厚曾鞏為史官。繪爭(zhēng)曰：“公亮持國(guó)名器視如己物向者公亮官越占民田為郡守繩治時(shí)鞏父易占亦官越深庇之用鞏私也?！钡蹫閷嬈涿?。繪亦解諫職，改侍讀，繪固辭，滕甫言于帝。帝詔甫曰：“繪抗跡孤遠(yuǎn)，立朝寡援，不畏強(qiáng)御，知無(wú)不為。朕一見(jiàn)許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣。今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾，卿其諭朕意?！崩L曰：“諫官不得其言則去，經(jīng)筵非姑息之地。”卒不拜。未閱月，復(fù)知諫院，為御史中丞。時(shí)安石用事，賢士多謝去。繪言：“老成之人，不可不惜。當(dāng)今舊臣多引疾求去，范鎮(zhèn)年六十有三、呂誨五十有八、歐陽(yáng)修六十有五而致仕，陛下可不思其故乎？”免役法行，繪陳十害。安石使曾布疏其說(shuō)。詔繪分析，固執(zhí)前議，遂罷，知亳州。元祐初，復(fù)天章閣待制。卒，年六十二。

（《宋史·楊繪傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.公亮持國(guó)/名器視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治時(shí)/鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也B.公亮持國(guó)名器/視如己物/向者公亮官/越占民田/為郡守繩治/時(shí)鞏父易占亦官越/深庇之用鞏/私也C.公亮持國(guó)/名器視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治/時(shí)鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也D.公亮持國(guó)名器/視如己物/向者公亮官越/占民田/為郡守繩治時(shí)/鞏父易占亦官越/深庇之/用鞏/私也11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.制誥，是帝王所下文告及命令的統(tǒng)稱；知制誥，掌管起草誥命之意，后為官職名。B.卿，在古代可以用來(lái)代表“你”，但只用于君稱臣、上級(jí)稱下級(jí)、長(zhǎng)輩稱晚輩。C.經(jīng)筵，指漢唐以來(lái)帝王為講論經(jīng)史而專門設(shè)立的御前講席，宋代開始稱為“經(jīng)筵”。D.致仕，指官員退休或辭職歸家。致仕約起源于周代，西漢以后逐漸形成制度。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.楊繪聰明能干。少年楊繪以愛(ài)讀書名聞西州，為官后表現(xiàn)出極強(qiáng)的辦事能力，如為開封推官時(shí)，他的辦事效率比其他官員都高。B.楊繪很有個(gè)性。與宰相曾公亮產(chǎn)生矛盾之后，皇帝解除了他的諫官職務(wù)，對(duì)他失去信任，貶他為侍讀，楊繪拒絕了這一任命。C.楊繪堅(jiān)持己見(jiàn)。楊繪認(rèn)為王安石實(shí)施的“免役法”有十大危害，他頂住壓力堅(jiān)持自己的反對(duì)意見(jiàn)，卻因此被降職。D.楊繪仕途坎坷。雖然才華出眾，卻因年少而不被當(dāng)權(quán)者重用；后來(lái)又分別因?yàn)榉磳?duì)曾公亮和王安石而被罷官。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。（2）館閣、臺(tái)省之士，朝廷所素養(yǎng)者不之遣，顧獨(dú)遣中人乎？參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）（楊繪）于是把當(dāng)?shù)厮：锏慕械焦茫ǚㄍィ├飦?lái)盤問(wèn)，一（訊）問(wèn)，他們就招供了，興元府的人都佩服他（斷案）英明（或“聰明”）。（2）朝廷中央機(jī)構(gòu)里的官員，都是朝廷向來(lái)用俸祿供養(yǎng)的人，你卻不派遣他們，難道只能派這些宦官嗎?11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等?！扒洹弊钟脼榈诙朔Q“你”時(shí)，表尊敬或愛(ài)意，不僅僅“只用于君稱臣、上級(jí)稱下級(jí)、長(zhǎng)輩稱晚輩”，還可以用于朋友、夫妻之間，表示愛(ài)稱。如：成語(yǔ)“卿卿我我”；衛(wèi)人謂之慶卿——《史記?刺客傳》；我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母——《孔雀東南飛》。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。錯(cuò)在“對(duì)他失去信任”。由皇帝對(duì)滕甫的一番話可以看出，解除他的諫官職務(wù)，并不是對(duì)他失去了信任，是為了更好地保護(hù)他。帝詔甫曰：“繪……朕一見(jiàn)許其忠藎，擢置言職，信之亦篤矣。今日之除，蓋難與宰相并立于輕重之間，姑令少避爾……”。點(diǎn)睛：對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。如本題錯(cuò)在“對(duì)他失去信任”。13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）補(bǔ)充句首主語(yǔ)“楊繪”，“詰”譯為盤問(wèn)，“訊”譯為詢問(wèn)，“伏”譯為招供，“服”譯為佩服，“詰于庭”（狀語(yǔ)后置句）。（2）“素”譯為向來(lái)，“遣”譯為派遣，“顧”譯為難道，“獨(dú)”譯為只，“不之遣”（賓語(yǔ)前置句）?！疚难晕膮⒖甲g文】楊繪，字元素，是綿竹人。年輕就機(jī)敏出眾，讀書時(shí)一目五行，名聲遍聞西州。進(jìn)士考試時(shí)考了第一等，做了荊南通判。做了開封推官，遇到事情解決起來(lái)都很順利，一下子就解決了，眾官吏都怕整天時(shí)間不夠，而楊繪未到中午一概能把問(wèn)題解決。宋仁宗愛(ài)惜他的才能，想把他破格任為侍從官員，但主管官員見(jiàn)楊繪年少，就沒(méi)有任用他。因?yàn)槟赣H年齡大了，就請(qǐng)求出任眉州知州，遷任興元府。府中小吏請(qǐng)求捉拿打洞穿墻偷盜庫(kù)中絲絹的盜賊，楊繪前往查看，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)蹤跡不像是人出入留下的，就說(shuō)：“我知道是什么情況了?！本徒衼?lái)耍猴的人在庭堂中審問(wèn)，一審訊就完全認(rèn)罪，府衙中的人都嘆服他的神明。神宗皇帝即位，詔任他為修起居注、知制誥、知諫院?；实墼略t派遣宦官王中正、李舜舉等人出使陜西，楊繪說(shuō)：“陛下剛剛即位，天下都擦亮眼睛來(lái)關(guān)注著您的初期執(zhí)政。館閣、臺(tái)省中的官員（人才濟(jì)濟(jì)），朝廷平素所供養(yǎng)這么多官員不派遣，難道獨(dú)獨(dú)派遣宦官嗎？”曾公亮請(qǐng)求讓他的兒子做登聞鼓院判官，與他關(guān)系深厚的曾鞏做史官。楊繪爭(zhēng)辯說(shuō)：“曾公亮主持國(guó)事，把朝廷官員的職位看成自己家里的東西。從前曾公亮在越地做官時(shí)，霸占民田，被郡守依法懲辦，當(dāng)時(shí)曾鞏的父親曾易占也在越地做官，曾多方包庇他。現(xiàn)在任用曾鞏，是為了報(bào)私情啊?！被实蹫榇藬R置下了那份任命。楊繪也被解除了諫官的職務(wù)，改任侍讀職務(wù)，楊繪堅(jiān)決拒絕赴任，滕甫把楊繪的態(tài)度告訴了皇帝?；实墼t見(jiàn)滕甫說(shuō)：“楊繪抗命不受的心意孤高深遠(yuǎn)，他在朝中行事孤立無(wú)援，卻不畏權(quán)勢(shì)，知道自己要做的事沒(méi)有不去做的。我一見(jiàn)就很贊許他的忠誠(chéng)，把他提拔安置在言官的位置上，我對(duì)他信任也算深厚了。今日免除他諫官的職務(wù)，是因?yàn)楹茈y處理他與宰相并立于朝堂的輕重問(wèn)題，姑且令他稍微回避一下，你一定向他說(shuō)明白我的意思。”楊繪說(shuō)：“諫官的話不能被采納就該離開，御前講席也不是我姑息停留之地?！弊罱K也沒(méi)有接受侍讀的職務(wù)。沒(méi)過(guò)一個(gè)月，又開始做諫院的官職，擢拔為翰林學(xué)士，做了御史中丞。當(dāng)時(shí)王安石當(dāng)權(quán)，賢士多辭職離任。楊繪說(shuō)：“老練成熟的人，不可不愛(ài)惜他們。當(dāng)今舊臣多托病請(qǐng)求離去，范鎮(zhèn)六十有三、呂誨五十有八、歐陽(yáng)修六十五都辭職回鄉(xiāng)，陛下難道不考慮其中緣故嗎？”免役法推行后，楊繪上書陳說(shuō)它的十大要害。王安石讓曾布上奏章解釋他的改革學(xué)說(shuō)，楊繪固執(zhí)地堅(jiān)持以前的觀點(diǎn)，于是被罷為侍讀學(xué)士、亳州知州。元祐初年，又任天章閣待制。去世時(shí)，六十二歲。5.閱讀下面的文言文，完成5—9題。開寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來(lái)朝貢。于是始去唐號(hào)，改印文為“江南國(guó)主印”，賜詔乞呼名，從之。先是國(guó)主以銀五萬(wàn)兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以書答謝，少賂其使者可也?！逼者殿^辭讓，帝曰：“大國(guó)之體，不可自為削弱，當(dāng)使之勿測(cè)?！奔皬纳迫胗P，常賜外，密賚白金如遺普之?dāng)?shù)。江南君臣聞之，皆震駭，服帝偉度。他日，帝因出，忽幸普第。時(shí)吳越王俶方遣使遺普書及海物十瓶列廡下，會(huì)車駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問(wèn)何物，普以實(shí)對(duì)，帝曰：“海物必佳。”即命啟之，皆滿貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知此，當(dāng)奏聞而卻之?！钡坌υ唬骸暗苤疅o(wú)害，彼謂國(guó)家事皆由汝書生耳?！逼摘?dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何?”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳百姓得雨各歡喜作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)乞令樂(lè)官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類此開寶六年八月，普罷為河陽(yáng)三城節(jié)度使。普既出鎮(zhèn)，上書自訴云：“外人謂臣輕議皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧昭憲皇太后大漸之際，臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭?。知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。（選自清·畢沅《續(xù)資治通鑒》卷第七·宋紀(jì)七，有刪改）C．以天下事為己任

刑以懲惡

D．南唐后主遣其弟鄭王從善來(lái)朝賀

少賂其使者可也7．下列選項(xiàng)中，前后兩句分別能直接表現(xiàn)趙普為相忠實(shí)誠(chéng)信和剛毅直諫的一組是（3分）A．先是國(guó)主以銀五萬(wàn)兩遺宰相趙普，普告于帝

臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭麭．會(huì)車駕卒至，普亟出迎

刑賞者天下之刑賞,非陛下之刑賞C．普叩頭辭讓

帝竟從其請(qǐng)D．帝顧問(wèn)何物，普以實(shí)對(duì)

拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．南唐主私下送給趙普五萬(wàn)兩銀，后南唐使者覲見(jiàn)太祖時(shí)，趙普秘密回贈(zèng)使者同等數(shù)目的銀兩，這令南唐君臣無(wú)比震駭，達(dá)到了太祖“使之勿測(cè)”的目的。B．太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當(dāng)著太祖面將禮物開啟，竟是十瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說(shuō)“受之”。C．趙普任宰相十年間，多次犯顏進(jìn)諫，對(duì)于哪些人應(yīng)該任用，哪些人應(yīng)該升遷，他總是堅(jiān)持己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，而他的意見(jiàn)往往最終被太祖采納。D．趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開封尹，力陳自己并未輕議皇弟，也是對(duì)太祖表白自己的忠心。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（3分）普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳百姓得雨各歡喜作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)乞令樂(lè)官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類此（2）翻譯下面的句子。（7分）①臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知此，當(dāng)奏聞而卻之。（3分）②帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。（4分）參考答案：5-8CDA（1）普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳/百姓得雨//各歡喜/作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)/乞令樂(lè)官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機(jī)制變/能回帝意//類此[3分。錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完3分止。“百姓得雨/各歡喜”和“能回帝意/類此”，可斷可不斷。]（2）翻譯下面的句子。（7分）①我確實(shí)未曾打開書信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回（拒絕）它。[3分?！鞍l(fā)”，1分；“卻”，1分；大意，1分。]②太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請(qǐng)，后來(lái)某人也果真因稱職而聞名。[4分?！翱伞?，1分；“果”，1分；“聞”，1分，大意1分。]6.閱讀下面一篇文言文，完成9—13題。（17分）

（甲）(1)屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。(2)漁父見(jiàn)而問(wèn)之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯！”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”(3)屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”（乙）(1)夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無(wú)兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，何處不勉焉？仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識(shí)去，怯夫慕義就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也。(2)古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。9．下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）A．何不餔其糟而歠其醨

醨：薄酒B．新沐者必彈冠

沐：洗澡C．孫子臏腳，《兵法》修列

修：編著D．思垂空文以自見(jiàn)

垂：流傳10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（3分）例句：至激于義理者不然A．何故至于斯

B．圣人不凝滯于物C．葬于江魚之腹中

D．少卿視仆于妻子何如哉

11．下列四組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（3分）A．退論書策以舒其憤

伏惟圣朝以孝治天下B．安能以身之察察

用之所趨異也C．蓋文王拘而演《周易》

漁父莞爾而笑D．恨私心有所不盡

吾妻死之年所手植也12．翻譯文中劃線語(yǔ)句。（5分）（1）何故深思高舉，自令放為？（2分）（2）此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。（3分）

13.（乙）選段第（1）段中，司馬遷是如何層層引出自己隱忍茍活的原因的？請(qǐng)分條表述。（3分）參考答案：9．

B（沐：洗頭。）10．B（例句：被。

A引出對(duì)象

C在

D對(duì)）11．D（A用來(lái)；用

B定語(yǔ)后置標(biāo)志；代詞，他們

C表順承，才；表修飾

D所字結(jié)構(gòu)）12．（1）為什么要（遇事）深思，行為出眾，使自己被放逐呢？（2）這些人都是心中感到抑郁不舒暢，不能實(shí)行他們的理想，因此敘述所經(jīng)歷的事情，使后來(lái)人思索（了解自己的思想）。13.①無(wú)父母妻子之掛念，死何其易；ks5u②“頗識(shí)去就之分”，懂得偷生或赴死的界限，決不偷生怕死；③連奴婢一類人都能為不受辱而自殺，何況自己一介士大夫，更當(dāng)引決。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是電子商務(wù)新模式——O2O運(yùn)作模式圖(O2O即OnlineToOffline，即將線下商務(wù)的機(jī)會(huì)與互聯(lián)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)成為線下交易的前臺(tái))，請(qǐng)把這個(gè)運(yùn)作模式圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。參考答案：電子商務(wù)新模式--O2O運(yùn)作模式就是消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行線上下單，商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店，消費(fèi)者選擇最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服務(wù)，消費(fèi)結(jié)束后通過(guò)商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會(huì)?！驹斀狻勘绢}考查的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)潔、通順的能力。此題是一道流程圖的語(yǔ)言表達(dá)題，作答流程圖類試題，首先要找準(zhǔn)流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語(yǔ)言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：電子商務(wù)新模式——O2O運(yùn)作模式圖?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候要注意箭頭的指向方向，此題要注意作為電子商務(wù)新模式，出發(fā)點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)都是消費(fèi)者，即首先是消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行線上下單，最后是消費(fèi)者選擇最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服務(wù)，消費(fèi)結(jié)束后通過(guò)商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會(huì)。中間過(guò)程是商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店。順序不能混淆，也要注意字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志，劉禪安于享樂(lè)，結(jié)果意志消沉，樂(lè)不思蜀。因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。①未必只有逆境才能造就人才。②_________________③_________________參考答案：

(1).②順境未必只會(huì)消磨人的意志

(2).③一個(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才試題分析：注意語(yǔ)段中表述過(guò)于絕對(duì)的句子“順境只會(huì)消磨人的意志”，“一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才”。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏不斷加快，①______。快速進(jìn)餐對(duì)我們的身體有什么影響呢？②______。當(dāng)食物進(jìn)入我們的胃部時(shí)，如果食物體積很小，胃就會(huì)通過(guò)不斷蠕動(dòng)，分泌胃液幫助攪拌，很輕松就可以消化；③______，胃就會(huì)對(duì)其進(jìn)行不斷“打磨”，等到食物變得細(xì)小后才能消化。而這樣就相當(dāng)于增加了胃的負(fù)擔(dān)，自然會(huì)對(duì)胃有不好的影響。參考答案：①很多人養(yǎng)成了快速進(jìn)餐的習(xí)慣；②快速進(jìn)餐無(wú)疑會(huì)加重胃的負(fù)擔(dān)；③但如果食物體積很大。試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空注意后文的“快速進(jìn)餐”；第②空注意后文的“胃就會(huì)通過(guò)不斷蠕動(dòng)，分泌胃液幫助攪拌，很輕松就可以消化”；③則是注意前文“如果食物體積很小”。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文