愛愛醫(yī)資源-實習護士后期臨床教學管理-課件

課程目標及時間成人教育和人文學習理論熟悉實習生的臨床管理模式及具體運用成人教育和人文學習理論

教學是老師和學生相互合作的過程，在這一過程中老師和學生得到了全面的發(fā)展和成長的機會以學生和問題為中心的教學，為學生和老師提供了技術和專業(yè)化的護理能力促進學生評判性和獨立性思維能力學生學習方法不同，目標不同，因此應當運用多種教學方法促進最佳的學習效果教學過程以評估成人學生教學需要開始帶教護士的職責學生帶教在職護士繼續(xù)教育；新護士培訓參與進修生部分管理協(xié)助護士長病房管理學生眼中的好老師我認為他是位好老師。他想問的問題能夠激發(fā)我的學習欲望，促使我思考和希望學得更多。我從中學到他的扎實的理論知識，同時還有他的同情心帶教老師的素質(zhì)要求耐心，有愛心，公平換位思考善于溝通，鼓勵學生，與學生交流他的優(yōu)缺點善于處理各種人際關系豐富的專業(yè)知識，努力提高自我和學生建立良好的師生關系是學習中重要的一步對學生的態(tài)度也是以后學生對工作的態(tài)度今日的學生是明日的同事學生認為好老師的感受一個好老師并不以為她擁有經(jīng)驗、理論知識，而是尊重你、鼓勵你、支持你帶教老師把我當成一個真正護士尊重同學，耐心誠懇地對待同學的態(tài)度實習各個過程充滿人性化老師對病人的服務態(tài)度每個講座都不斷地激勵我提高人與人之間的溝通能力教與學的要點教師角色是幫助個體和群體學習老師是學習的管理者，而不是課程的傳遞者和接受者友好是一個好老師的第一要素歸屬感是每一個學習者相互間最重要的因素表揚比批評更能促進學習沒有學習的意愿，學習無法進行學生應當為他們學習，而不是為老師好的教學是引導，而不是灌輸學習是一個主動的過程，而不是一個被動的過程相互間互相學習比從書上、媒體上學到更多有效的帶教具有知識技術態(tài)度知識實踐的標準制度、常規(guī)、技術常規(guī)工作記錄資源成人教育原則團隊技術交流解決問題人際關系決策資源利用先后排列設備使用分配態(tài)度尊重的支持的現(xiàn)實的積極的耐心的幽默的開放的建設的可依靠的成熟的好的傾聽者誠實的臨床教學與評價策略認知領域操作技能領域情感領域盡力培養(yǎng)高素質(zhì)護生認知領域

操作技能領域情感領域常用的臨床教學策略講課提問法演示法和回演示法病例討論護理查房書面任務：護理計劃、臨床日志、反思日記、慨念圖臨床研討會常用評價學生的方法觀察法書面法書面考試：（是非題、單選題、配對題、簡答題、論述題）護理記錄護理計劃慨念圖口述表達法：會談、個案匯報、臨床研討會自我評價：學習日志、日記第一天科室培訓內(nèi)容（1）醫(yī)院規(guī)章制度及操作規(guī)程，護士必讀本等理論參考資料位置及使用制度排班：排班后原則上不改動，有事請?zhí)崆芭c護士長、帶教老師聯(lián)系本科室物品置放地點實習生的聯(lián)系方式學生的著裝要求（戴手表）第一天科室培訓內(nèi)容（2）病人安全：嚴格三查七對，并核對手表帶上住院號與姓名，有滴速控制的藥物要密切注意消毒隔離：垃圾的分類處理上班時間：請于0700到科室做好晨間護理。注意病人的安全，特別是神志不清病人的護理第一天科室培訓內(nèi)容（3）大出科者準備兩份病歷，小出科者完成小理論考與操作考學生講課的時間安排請交周記，便于了解動態(tài)。熟悉實習周目標，每周進行評估保護病人隱私上午重點講解本科室的護理重點，下午講解示范操作保持溝通與聯(lián)系：聯(lián)系方式實習生的安全管理病人安全三查七對：避免流于形式正確操作特殊藥物的管理病情變化時的處理自身安全銳器，垃圾的處理特殊需要隔離的病人排班帶教：輪班與首席護士班各半，藥班，幫班和夜班穿插1-2個，基本固定帶教老師床邊的特殊操作與穿刺集中觀摩和講解周目標的計劃與安排周目標的評估小講課由科室高年資護士負責，總帶教老師協(xié)調(diào)，大約1小時。采用PPT，個案形式每輪一次大講課全院范圍，所有實習生參與，由每個科室總帶教老師負責授課每輪一次教學查房或個案分析教學查房：選擇常見病例，實習前半期以老師為主體，后半期則以學生為主體個案分析：選擇疑難病例，開展以問題為本的案例分析每輪選其一個以問題為本的教學方法評估：在這種情況下你需要考慮的問題是什么？診斷：關于這個問題你的結論是什么？計劃：你還需要收集什么資料來支持你的結論？實施：你會采取什么措施？為什么？評價：你怎么知道你的結論是對的？出科考核小出科理論試一次，操作考試一項大出科綜合能力評估考核成績存檔案，作為日后招聘的部分參考操作技能領域內(nèi)科外科ICU手術室急診周記是與學生心靈溝通的渠道，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習和生活中的困難，及時解決閱后附評語并個別交流同時對帶教工作中的問題，及時與帶教老師溝通關護個案在實習結束完成一份2000字左右關護