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文檔簡介
部編人教版五年級下冊語文:語文園地二(教案+反思)[教學目標]1.初步學習閱讀古典名著的方法,激發(fā)學生閱讀古典四大名著的興趣。2.嘗試運用多種方法學習難懂的詞句。3.學習古詩《鳥鳴澗》,體會月夜春山的幽靜。[教學重難點]1.能結(jié)合具體事件清楚表達自己的感想。2.激發(fā)學生閱讀四大名著的興趣。[教學課時]3課時教學過程第一課時一、交流平臺(一)談話導入古典名著中的語言和現(xiàn)代文不太一樣,內(nèi)容理解起來有些難度,如果掌握一些方法,閱讀起來就能更加順暢。下面,請同學們交流一下當你遇到不懂的詞句時會怎么做呢?(二)交流學習名著的方法1.學生思考整理各自理解難句的方法。2.個別學生匯報交流。3.全班朗讀交流平臺中給出的課文的范例。(課件出示)4.總結(jié)學習閱讀古典名著的方法。(1)可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思。(2)遇到一些較難理解的語句,不用反復琢磨,知道大概意思就好。(3)借助資料了解歷史背景,更好地理解故事的內(nèi)容。(4)結(jié)合看過的電影、電視劇,加深對課文的理解,增加閱讀的樂趣。(三)學以致用1.用總結(jié)出來的方法理解詞句的意思。2.師小結(jié)。通過今天的學習,我們知道了很多閱讀古典名著的方法,同學們在今后的閱讀中可以嘗試著去運用這些方法,幫助自己更好的閱讀。二、詞句段的運用(一)學習第1小題1.(課件出示詞語)同學們自由大聲朗讀詞語,力求讀準確。(榜文、客官、錢鋪、印信、驛站、伙計、郎中、店家、客舍、貨郎、墨客)2.猜猜詞語的大致意思。(1)同桌之間交流自己所理解的意思,并說出猜測理由。(2)查詞典確認意思,指名分享成果。明確:榜文——告示、公告客官——客人印信——政府機關(guān)的圖章驛站——休息、住宿的地方伙計——服務(wù)員郎中——醫(yī)生店家——舊時指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人??蜕帷灭^貨郎——舊時民間在農(nóng)村或城市小街僻巷流動販賣日用雜貨的商販,有的兼收購土特產(chǎn)品。墨客——舊時指文人3.拓展。錢鋪——錢店掌柜——老板官府——指地方國家行政機關(guān)(二)學習第2小題1.讀句子,猜猜加點詞語的意思,說說是怎么猜出來的。2.學生運用“交流平臺”所學的方法猜測“請勿自誤”“喜不自勝”“瞑目蹲身”在句中的意思。3.指名分享答案,師相機指正。(1)但有過往客商,可巳、午、未三個時辰,結(jié)伙成隊過岡。請勿自誤。(通過字面理解詞語的意思。請勿自誤:請不要自己傷害或耽誤自己。)(2)石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。(根據(jù)上下文猜測并理解詞語的意思。喜不自勝:高興得不能控制自己。瞑目蹲身:閉上了眼睛,蹲下身體。)眾猴聽說,即拱伏無違。一個個序齒排班,朝上禮拜。(結(jié)合上下文和字面理解詞語的意思。拱伏無違:抱拳舉到頭上,彎下身子。序齒排班:按年齡大小排序。)(三)學習第3小題1.句子描寫的都是本單元課文中的人物,讀一讀,猜猜寫的是誰,說說你的理由。(1)身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星,兩耳過肩查又硬。挺挺身材變化多,聲音響亮如鐘磬。(可以通過我們所熟悉的特征猜出該人物,例如“身穿金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映”“手舉金箍棒一根”“挺挺身材變化多”等內(nèi)容猜出的人物是孫悟空。)(2)身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之概。(通過“鶴氅”一詞可以推斷出該人物是諸葛亮。)2.拓展延伸,學生描述班上的同學,讓其他同學猜一猜。第二課時教學過程一、日積月累(一)直接導入1.學生齊讀古詩題目,釋題。(鳥鳴澗:有小鳥不時鳴叫的小溪溝。)2.簡介作者。王維的山水詩造詣極高,《鳥鳴澗》是他山水詩的代表作,蘇軾曾經(jīng)夸他的詩“詩中有畫”。(二)整體誦讀,初識詩文1.自由讀《鳥鳴澗》,要求讀正確、讀通順。2.教師范讀,學生標出節(jié)奏。3.借助工具書,嘗試說說這首詩的大概意思。(三)品讀詩句,進入詩境1.品讀詩句,想象古詩描寫了怎樣的景象。2.與文本對話,理解詩句的意思。(1)人閑桂花落,夜靜春山空。(寂靜的山谷中,只有桂花在無聲的飄落,夜半更深,萬籟俱寂,似空無一物。)月出驚山鳥,時鳴春澗中。(明月升起,光輝照耀,驚動了山中棲息的鳥,它們在春天的溪澗里不時地鳴叫。)3.讀古詩,想象畫面,這樣的景色,給你一種什么感受?(同桌交流)(四)拓展寫作背景1.我們學習古詩,通過了解它的時代背景就能更深刻的理解這首詩。你們覺得盛唐時期是一個怎樣的社會?(盛唐時期的生活是和諧安定的,那時候人民的生活就像我們現(xiàn)在的生活一樣幸??鞓罚驗槿嗣裆钍呛椭C安定的,詩人才會那么的“閑”,心才會那么靜。)2.讓我們帶著對盛唐時代和諧安定生活的閑適心情再來讀一讀這首詩。3.學生背誦古詩,教師檢查背誦情況。[教學反思]激發(fā)學生興趣是語文教學的關(guān)鍵,發(fā)揮學生的主題作用是語文教學的靈魂。學生是認知和發(fā)展的主體,語文學習的過程是學生自主活動的過程。因此,我設(shè)置了多個環(huán)節(jié),激發(fā)學生自主學習的興趣,使其學有所獲。比如在講解王熙鳳見林黛玉這一部分時,我詳細講解了林黛玉和薛寶釵見面的情形,卻將林黛玉和賈寶玉見面的情景留作懸念,激發(fā)學生的閱讀興趣,讓其自己去尋找答案。閱讀下面的材料,完成后面的題目。閱讀下面的材料,完成后面的題目。中央電視臺打造的國內(nèi)首部真人秀紀錄片《客從何處來》,通過易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問祖”,“講述老百姓自己的故事”,備受關(guān)注。在片中陳沖有句名言:“你是誰?你愛的人是誰,你就是誰;你是什么?你影響了別人什么,你就是什么?!逼鋵崳藖硖斓亻g說到底都是“過客”,哪怕你聞達八方,富可敵國,也不可能成為這個星球的永久居民。不過,你既然來了這一趟,就不能僅僅是“做客”。綜合上述材料,你有什么所思所感?寫一篇不少于800字的文章?!敬鸢浮烤竦牧α俊朵撹F是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說,是蘇聯(lián)時會主義文學中一部最輝煌的名著,已經(jīng)成為世界文學中的經(jīng)典之作。它被譯為到中國半個世紀以來一直盛傳不衰。俗話說,貓有九條命。文學作品也應(yīng)該有幾種魂魄,《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧!與苦難和厄運抗爭,戰(zhàn)勝生命,這點沒有過時,書中濃郁的英雄主義,理想主義,獻身精神在相當長的時間里成為精神生活最重要的支柱。人,一定要有精神的,正因為有了精神,才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗,流血犧牲。也正因為有精神才支撐和鼓舞我們廣大人民群為建設(shè)自己的美好未來而信心百倍地忘我勞動。這正是我們應(yīng)該珍惜和發(fā)揚的。人們可以以不同的態(tài)度對待作為作家的奧斯特洛夫斯基,但卻不能不承認作為一個人的奧斯特洛夫斯基,他對生活的熱愛和戰(zhàn)勝困難與厄運抗爭的堅韌和勇氣。一代人有一代人的青春,不同的青春有著共同的旋律--這就是理想、信念、意志和飽滿的激情所鋪成的生命之歌。保爾的生命之歌響徹在作品的始終,更濃縮在他有關(guān)人性、人生價值。人生態(tài)度乃至人生榮辱觀念的許多名言警句之中。這些文學警句被一代代讀者抄錄著,汲取著,而且還將繼續(xù)傳承下去--只要人們也像保爾一樣珍惜自己的人生。奧斯特洛夫斯基之活了32歲,他英勇斗爭了一生,他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起,很難把這兩者分開。保爾這個自傳式的人物,極平凡,有偉大。眾多的讀者在讀完這部小說之后,都可以看出他不是一個天生的英雄。他是在黨,主要是老一輩的黨員的教育。培養(yǎng)下,通過自己的長期實踐,在勞動、戰(zhàn)斗、工作各個方面刻苦學習和嚴格要求自己,終于鍛煉成為一個具有崇高的理想。堅毅的意志和剛強的性格。他始終都抱著堅定不移的信念,并且將自己的利益與人民群眾的利益緊緊的聯(lián)系在一起。這樣他終于通過了種種考驗,實踐了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言--把整個生命和全部精力獻給世界最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。鋼鐵就是這樣煉成的。保爾的偉大理想是我們后人應(yīng)該學習的。千里之行,始于足下??照劺硐胧菬o濟于事的。要苦干,就實干,要從自己做起,從現(xiàn)在做起,發(fā)揮獻身精神,我國默默無聞的無名英雄也是為實現(xiàn)我們偉大理想,為爭取我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實現(xiàn)而戰(zhàn)斗的!【解析】試題分析:這則材料由事例和闡述組成,事例部分從中央電視臺的節(jié)目說起,落腳點在陳沖的話上,闡述部分明確表明看法,結(jié)合起來,材料指向一個話題:每個人在世間是“過客”而非“做客”,每個人都應(yīng)該思考清楚:怎樣在短暫的人生中活出自己,在蒼茫的世間留下自己的痕跡。角度一:生命不能長久,精神(影響)可以不朽。角度二:活著的使命在于,認識自我,修煉自我,完成自我。角度三:人生的價值,不僅在于留下自身的價值,更在于讓自身的價值惠于眾人。“價值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美,最終成就了自己,成全了別人,在后人心中刻下永久的印記。泰戈爾說:我們的生命是天賦的,我們惟有獻出生命,才能得到生命。歌德說:你若要為你的意義而歡喜,就必須給這個世界以意義?!究键c定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?!久麕燑c睛】這是一道材料作文的題目。參考立意:人生的意義取決于行為及所產(chǎn)生的作用;生命不能永久,精神(影響)可以不朽;知曉“來處”,認識自我,思考未來;不做“過客”做“常客”等。如人生的價值,不僅在于留下自身的價值,更在于讓自身的價值惠于眾人。選材分析:這里的“價值”不論大小、輕重,只要它能證明生命真實的存在過,眾人真切的領(lǐng)受過,就可以了。這里的“眾人”可以是親友、同事,可以是陌生人乃至敵人,可以是弱者或邊緣人,可以是后人、世世代代,可以是宇宙中任何存在的生靈?!皟r值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩意之美,最終成就了自己,成全了別人,在后人心中刻下永久的印記。泰戈爾說:我們的生命是天賦的,我們惟有獻出生命,才能得到生命。歌德說:你若要為你的意義而歡喜,就必須給這個世界以意義。本角度適宜從現(xiàn)實中選材。只要有自己的觀點和思考,能夠自圓其說即可。上述立意角度都是跳出材料的,給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰,觀點的明確,沒有牽強的痕跡。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:央視原創(chuàng)節(jié)目《秘密大改造》,每期甄選一位平民英雄、平凡好人,在他們不知情的情況下,免費改造他們的老舊居室。電視節(jié)目中,他們破敗的居家環(huán)境、感人的先進事跡深深擊中觀眾的心。材料二:中科大學工處通過“一卡通”系統(tǒng)對每月就餐60次以上,平均費用分別在4.0元和3.7元以下的學生,進行自動“鎖定”。核實情況后,系統(tǒng)會在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應(yīng)補助。材料三:“希望有一天咱村也能走出一個黃大年,走出一個陳景潤,走出一個錢學森?!睆V西省某村負責扶貧工作的村支書陸小軍寫下對貧困學生的殷切期望,裝進信封,寄給17名本村在外求學的貧困學子。請你以高三學生的身份,給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,自擬標題,不要套作,不要抄襲;不少于800字。明確收信人,統(tǒng)一以明華為寫信人,不得泄露個人信息?!敬鸢浮恐仑毨W生的一封信親愛的同學們:你們好!我是一名高三的學生,我和你們一樣,我也是受資助的學生之一。我有些心里話想跟你們說。托爾斯泰說過:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時的困境不是家長主觀造成的,也不是我們希望的。每個人雖不能選擇自己出生的家庭和環(huán)境,但我們可以選擇在逆境中奮發(fā)向上、立志成才。況且,貧困不是罪過,而是我們前進的動力,生在困難家庭里也不是恥辱,而是更加激發(fā)我們追求成功的催化劑。因此,希望同學們要“不以己悲”,正確認識暫時的困難,要立足現(xiàn)實,發(fā)奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。希望同學們要將家庭的暫時困難告知學校、老師,把學校當作你溫暖的家,把老師當作自己的知心朋友、親人,把同學當作你親密的兄弟姐妹。近幾年,國家加大了對教育的投入,對于貧困家庭的學生加強了救助,越來越多的貧困學生得到了幫助,極大緩解了家庭生活的壓力。人生道路關(guān)鍵的就是那一兩步,如果能得到幫助,那無疑是十分幸運的。常言說:“一個好漢三個幫”。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺,更好的發(fā)揮自己的聰明才智,服務(wù)社會,以幫助那些更需要自己幫助的人。希望同學們安心在學校接受良好的教育,每天進步一點點,逐漸把自己培養(yǎng)成為一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人,成為一個懂得感恩的人,最終能夠成為一個對國家、對社會、對人民有用的人,通過努力改變自己的命運的人,能夠達到自己最好境界的人。老師們每逢看到很多貧困學生得到幫助,安心努力的在奮發(fā)圖強,內(nèi)心十分欣慰,與此同時每逢看到、聽到極少數(shù)受資助同學違規(guī)違紀、不懂感恩、不努力學習、不想做一些力所能及的好事、不愛護環(huán)境、不尊敬師長,說實話,深感痛心疾首。為此,我作為一個高三學生,想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經(jīng)濟貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。我們力所能及可以做的事很多,不亂丟紙屑果皮,隨手揀起一個塑料袋丟進垃圾桶;自覺愛護環(huán)境和教室衛(wèi)生,主動幫助同學,主動為學校和班集體義務(wù)做事;不浪費水電;少些玩耍,多些用功;多理解父母的艱辛,少浪費一分錢;自覺遵守《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》等等。人因夢想而偉大,因?qū)W習而改變,因行動而成功。親愛的同學,讓我們以一個主人翁的態(tài)度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題:本題考查學生的寫作能力。這種任務(wù)型材料作文的特點是:在作文材料所規(guī)定的具體情境的范圍內(nèi),命題人提出相關(guān)指令,引導考生就一個具體明確的任務(wù)(要求)來寫作。簡單理解即是“材料+任務(wù)”型作文。即在材料的基礎(chǔ)上,再加一個具體的寫作任務(wù)指令。它要求學生先讀懂材料的內(nèi)容與含意,在此基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。命題人特意增加了包含著具體要求的任務(wù)性指令。如要求:“請你以高三學生的身份,給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法”,指令考生必須用寫信的方式來入情入理地就問題明態(tài)度、講道理。立意:《秘密大改造》節(jié)目組“贊揚慈善之心”“慈善,溫暖世界”中科大學工處“慈善是一縷陽光”受助貧困學生“對別人的信任和感激之情”“感恩”層次:首先,擬一個隱含觀點的題目,比如《慈善,源自內(nèi)心的愛》其次,寫一個簡潔明了的開頭段,簡引材料或者名言,亮明觀點。然后,主體部分,分析問題:先來一個承上啟下的過渡段;來一組排例(三個以上的概括事例),首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點句;來3個左右詳寫的新穎典型的事例(點例),也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字,謹記,畫龍還要點睛。再來一組排例,不能簡單重復上文事例的角度或內(nèi)容,力求多角度多側(cè)面舉例,正反假設(shè)對比以突出觀點。最后,解決問題發(fā)出號召。聯(lián)系現(xiàn)實生活解決問題,提出方法措施,使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。結(jié)尾部分,照應(yīng)材料以及題目和開頭,總結(jié)全文,明確或升華深化觀點,發(fā)出號召,提出希望。使用祈使句或者呼告修辭。素材:1.吳錦泉,是南通市年齡最長的紅十字志愿者,也是一名老黨員。平日里老人靠磨刀為生。近年來,吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災區(qū)各捐款1000元。雅安地震后,他又將兩年來磨刀積攢的零錢捐獻給雅安地震災區(qū),其中1元硬幣1715枚,5角硬幣501枚,1角硬幣7枚,共計1966.2元。自2008年以來,他已累計捐款23392.2元。在他的倡導下,村里成立了以老人名字命名的“錦泉一元愛心社”,五星村內(nèi)15家企業(yè)向“錦泉一元愛心社”捐出了3萬多元善款。全村19個村民小組,也紛紛捐錢,從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達到5萬多元,已救助39人次,發(fā)放救助款14000余元。救助的對象包括革命傷殘軍人、重癥患者、空巢老人等。2.陳光標——這個被總理稱為“有良知、有靈魂、有道德、有感情、心系災區(qū)的企業(yè)家”,因擁有“中國首善”的美譽而為國人所熟知。如今他又主動致信比爾?蓋茨與巴菲特——“只積累財富,不懂得分享,在巨富中死去,是件可恥的事。”而與此同時,面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息,那些怕被勸捐的富翁戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,生怕自己的財富被人攫走。3.叢飛絲毫沒有為自己著想半點,不僅將自己富裕的錢財捐出去,還省吃儉用僅僅能基本的維持平常的開銷然后再把節(jié)儉下來的錢捐出去。就是這樣一位善良的天使卻被殘忍的病魔盯上了,在2005年時候,叢飛感覺身體有恙,到醫(yī)院檢查卻被確診為患了胃癌,癌細胞已經(jīng)擴散。那些長期被叢飛資助的“困難戶”,得知叢飛身體抱恙竟然毫不關(guān)心。閱讀下列材料,根據(jù)要求寫作。(1)御政之首,鼎新革故?!獤|漢?魏伯陽《周易˙參同契》(2)改革,是向來沒有一帆風順的。——魯迅(3)革新者要有耐心?!蜖栐耍?)大凡新命之誕生,新運之創(chuàng)造,必經(jīng)一番苦痛為之代價。——李大釗(5)茍日新,日日新,又日新。——《禮記?大學》(6)虞夏以文,殷周以武,異時各有所施——漢?桓寬《鹽鐵論?大論》今年是我國改革開放40周年。40年來,我國改革開放取得了舉世矚目的成就。讀了上面六句話,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮扛F則變,變則通朋友,你是否在抱怨自己總是困窘,找不到實現(xiàn)自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦,卻不能“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味,你會感受到窮則變,變則通的魅力。上天賜予我平靜的心,接受不可改變的事。世間些許無奈的事,善變者會笑而置之,盡管這樣會花費更多的精力。善變者莫如卡萊爾的豁達,他的變給我們留下了珍貴的法國革命史,這是窮則變,變則通給我們帶來的便利。也許接受會帶來一生的愁苦,給天下蒼生帶來歡聲笑語。如此善變者莫如王昭君的無私與堅決。“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏”的無奈,卻換來了天下太平的盛世,正是這無私的接受,留下了世代相傳的千古絕唱。上天給我勇氣,改變可以改變的事。夫天地萬物曾不能以一瞬,萬物皆在變,那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。誰說女子不如男,誰說女子就要大門不出,二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。弱女子替父從軍,在當時當?shù)兀韬蔚扔職?何等的決心?此番善變,留下了“木蘭從軍”的千古美傳。上天賜予我明亮的眼睛,并賜予我分辨變與不變的智慧。智者善變,變的是舊體,他們的智慧源于此。他們是有選擇的拿來,選擇的舍棄,盡情展現(xiàn)窮則變,變則通的無限魅力。孫中山選擇改變,從學醫(yī)到從政,這無疑是給自己打開了一條通路。孟德爾堅持自己的遺傳定律至死不渝,以至后人稱他是“遺傳學之父”,這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們堅持真理,摒棄謬誤,在變與不變之間縱橫馳騁,瀟灑盡現(xiàn)。你是否已經(jīng)體驗了“變”帶來的快樂?你是否依然困窘?當你擁有了善變者的智慧,盡情揮舞人生大筆的時候,不要忘了回頭對那些困頓的歲月報以微笑,因為是它們讓你學會了窮則變,變則通的真理。【解析】試題分析:本題考查學生材料作文的寫作能力。題目所給的材料主要由六句名言組成。在六句名言之后說“今年是我國改革開放40周年。40年來,我國改革開放取得了舉世矚目的成就”,很顯然要求考生根據(jù)六句名言,談?wù)剬Α案母镩_放”的看法。所以本題還是一則隱性的任務(wù)驅(qū)動型作文。題目要求以“其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章”,所以立意前,要全面理解這六句名言所表達意思。第一句語出東漢,魏伯陽的《周易˙參同契》,“御政之首,鼎新革故”,鼎新革故:指去除舊的,建立新的。革除舊弊,創(chuàng)立新制。這句話意思是說天子統(tǒng)理國政,首要革除舊弊,創(chuàng)立新制。強調(diào)變革在統(tǒng)理國政中的重要位置。第二句是魯迅的名言,“改革,是向來沒有一帆風順的”就是說改革就會遇到艱難險阻,沒有一帆風順的。第三句是巴爾扎克的名言,“革新者要有耐心”就說改革是一件繁瑣,充滿險阻困難的事情,革新者一定要有足夠的耐心。第四句是李大釗的名言,“大凡新命之誕生,新運之創(chuàng)造,必經(jīng)一番苦痛為之代價”,意思說新事物產(chǎn)生必須經(jīng)歷一番艱難險阻,要有一定的代價。第五句語出《禮記?大學》,“茍日新,日日新,又日新”意思說如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。是從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新,加強思想革命化的問題關(guān)鍵。第六句語出漢代桓寬的《鹽鐵論?大論》,“虞夏以文,殷周以武,異時各有所施”意思是說從虞舜到夏禹是以文德禪讓君位的,從殷商到周朝則是用武力爭奪天下的,時代各不相同,就應(yīng)有各不相同的措施和方法。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規(guī)律的事情,因為客觀事物總是在運動變化著的,老是用古已有之的陳規(guī)成法來繩墨變化了的現(xiàn)實,無異于刻舟求劍,是決不會收到預期的效果的。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”,實則是引導考生結(jié)合自己的感觸與思考,在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合。如以①⑥為基礎(chǔ),結(jié)合我國現(xiàn)狀,探討改革的重要性,沒有改革就沒有發(fā)展,探討改革與社會發(fā)展的關(guān)系,窮則變,變則通;以②③④句為基礎(chǔ),結(jié)合我國改革開放40年歷程,談?wù)勗撊绾蚊鎸Ω母镏杏龅嚼щy,該以如何的心態(tài)面對改革;吸取經(jīng)驗,勇于變革。失敗,增長的是智慧;挫折,磨練的是意志。心生蓮花,芬芳自來;以①⑥為基礎(chǔ),結(jié)合我國40年來改革之路,談?wù)劯母镆驎r而異,因地制宜,適合自己,才是最好的;等等。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(1)慎終如始,則無敗事?!献樱?)天下興亡,匹夫有責。———顧炎武要求:圍繞材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字?!敬鸢浮刻煜屡d亡,匹夫有責愛國主義是中華民族精神的主要核心?!疤煜屡d亡,匹夫有責”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點。意思是說:國家天下的興盛與衰敗,是每個老百姓義不容辭的責任。青少年要以祖國的繁榮為最大的光榮,以國家的衰落為最大的恥辱,增強國家認同,培養(yǎng)愛國情感,樹立民族自信做一個有自信,懂自尊,能自強的中國人!祖國的興亡離不開先進的科技。而科學必然也離不開知識。知識的獲取的足徑自然也就離不開學習,認真地學習自然也離不開堅定的態(tài)度,更加離不開我們廣大青年的努力與堅持。歷史和現(xiàn)實都告訴我們,青少年的每一代都需要有理想和有擔當,這樣,國家就有了前進的步伐……至今,一個偉人的故事,一直鞭策著我前進。范仲淹是歷史上一個著名的政治家與改革家,文學家和軍事將領(lǐng)。被譽為歷代官員中為官清廉,心憂百姓,胸懷天下的模范人物。范仲淹從小為了勵志學習,就自己來到家附近的醴泉寺寄宿讀書。一個人伴著寺廟里的青燈古燭埋頭苦讀,每夜到東方欲曉才蓋上書入夢。一天又一天,一年又一年,功夫不負有心人,經(jīng)過多年的寒窗苦讀,范仲淹成為了一個博學多才的飽學之士。范仲淹生活在宋王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折時代,也就是這樣,使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠大,有了政治抱負,開始以天下為己任,立志要做一個有益于天下蒼生的人,在數(shù)十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實實在在的事情,真正做到了為官一職,造福一方。仍然記得那是一個炎熱的中午,我坐在“書氣沉沉”的教室里,枯燥無味的看著書,腦子里左想右想,很煩。心里空落落的沒個目標。便和旁邊的同學大聲地說笑起來。突然腦袋一熱想到那個為國家努力讀書一心希望為百姓造福的范仲淹我不禁感到慚愧起來。轉(zhuǎn)過身,不說話,沉思著。盡管旁邊同學的拉扯也沒能讓我停止思考,范仲淹能埋頭苦讀,我為什么不能?范仲淹能堅持不懈我為什么不能?范仲淹為了黎明百姓苦讀書,花費了那么多精力。而我呢?只是為了自己,我為什么不能?就算不為了國家,但為自己的未來也可以不是嗎?自己一小份強大了不也能讓國家多一份力量嗎?我一遍又一遍的這么問著自己……我拿起筆。瞬間有了一股強大的力量,奮力拼搏,為中華之崛起而讀書!為此在我面對學習枯燥無味的時候便時時想起范仲淹,再想想自己,心中便涌起一股強大的力量激勵著我,支撐著我。是我對學習的態(tài)度更加堅定起來。“天下興亡,匹夫有責”這句話告訴我們,青年一代有理想有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量!【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。“慎終如始,則無敗事”,當事情快要完成的時候,也要像開始時那樣慎重,就沒有辦不成的事情。辦任何事情,自始至終都應(yīng)慎之又慎,這樣才不會出現(xiàn)差錯。大凡人們辦事時,容易虎頭蛇尾,開始時認真、細致、謹慎、嚴肅,以后則是敷衍、馬虎、粗心、草率,這樣,往往辦不好事情。故老子“慎終如始”的名言告誡人們辦事應(yīng)有始有終,始終如一,這樣才不致把事情辦糟,這是很有教育意義的?!疤煜屡d亡,匹夫有責”,天下大事的興盛、滅亡,每一個老百姓都有義不容辭的責任。作為中華民族的一份子,為中華民族崛起而奮斗,無論做什么事放在第一位的應(yīng)該是國家利益。增強國家認同,培養(yǎng)愛國情感,樹立民族自信做一個有自信,懂自尊,能自強的中國人。參考立意:做事情,善始善終;堅持不懈;愛國情懷;責任與擔當?shù)?。如結(jié)合材料內(nèi)容分析,引出論點“做任何事情,都應(yīng)該善始善終”。然后結(jié)合事例分析,如西楚霸王項羽小時候就是一個做事三分鐘熱度的人,后來他與劉邦爭奪天下的時候失敗了,這很大程度上要歸結(jié)于他虎頭蛇尾的做事態(tài)度,這是他不肯善始善終而造成的惡果;唐玄宗剛剛執(zhí)政時雄心壯志,決心治理好國家,可是后來他松懈了,整天與楊貴妃飲酒作樂,不理朝政,從而導致了安史之亂,注重開始而忽視結(jié)尾往往導致失??;畢生從事圓周率的計算,可是后人卻發(fā)現(xiàn)他在小數(shù)點后的二百多位數(shù)那里就出錯了,這意味著他后面的努力全是無用功,如果他計算時能由始至終都抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度,也許就不會留下這么大的的遺憾了等。最后可以寫自己的做法或期待,如要以積極、嚴謹?shù)膽B(tài)度去做事情;開始是重要的,因為好的開始是成功的一半,但結(jié)尾同樣也是重要的等?!舅夭摹刻煜屡d亡,匹夫有責;端正黨風,人人有責。偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。天下興亡,匹夫有責。自古以來,我們每個人身上都背負著“國家”兩個字,有宋代文天祥的“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”;宋代陸游的“王師北定中原日,家祭無志告乃翁”;以及現(xiàn)代魯迅的“橫眉冷對對千夫指,俯首甘為孺子?!?。無論走在異國他鄉(xiāng),還是街邊小巷,你都是一名中國人,身上掛著的是中國人的標簽,所作所為要有中國人的氣魄和品質(zhì),要時刻記住“天下興亡,匹夫有責”的道理?!拔沂侵袊嗣竦膬鹤?,我深情地愛著我的祖國和人民?!蹦菚r的中國正處在風尖浪口上,鄧小平卻以一種難得的果斷決絕,毅然打開國門,招商引資。即使面對眾多的不解與責難,他也始終堅持著。最后,當現(xiàn)實告訴我們這位老人是何其睿智,我們仿佛也看到了他那熾熱的赤子之心。在歷史長河中,英雄事跡,層出不窮;愛國人物,群星燦爛。他們真心熱愛自己的祖國和人民,為祖國的美好將來奉獻出一生?!吧鹘K如始,則無敗事”,一個人對于要完成的整件事情來說,不但始終要有謹慎小心之行,而且還需最初創(chuàng)業(yè)之心,“初心”賦予“謹慎”以靈魂,乃事情成功之關(guān)鍵,初心無悔,則無敗事。魯迅先生說:不恥最后。即使慢,馳而不息,縱令落后,縱令失敗,但一定可以達到他所向往的目標。英國作家約翰生說:“成大事不在于力量的大小,而在于能堅持多久?!惫畔ED哲學家畢阿斯說:“要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅持到底?!薄军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,針對其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料,從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。新中國成立70年來,一代代人的足跡清晰可見——從“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜,到“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的好榜樣雷鋒;從“家就是島,島就是國”的“守島英雄”王繼才,到“心有大我,至誠報國”,創(chuàng)造多項“中國第一”的科學家黃大年……無數(shù)時代楷模的芳華綻放出生命的光芒。①作為新時代的青年,你從這些時代楷模的身上領(lǐng)悟到了什么呢?請自擬題目,寫一篇議論文。要求:觀點明確,論據(jù)恰當充實,論證合理。②作為新時代的青年,現(xiàn)在的你雖然還不是時代楷模,但也能綻放出生命的光芒。假如高考后的假期,你去西部支教,你和當?shù)氐暮⒆觽冎g會發(fā)生怎樣的故事呢?請自擬題目,寫一篇記敘文。要求:立意積極向上,想象合理,有細節(jié),有描寫?!敬鸢浮坷钠床趬m世中行走,我們會遇到諸多挑戰(zhàn)?;蚱綄?,或激烈。我們當昂首挺胸,笑傲江湖。遇到困難,我們不能蜷縮進陰暗的角落,那樣的態(tài)度,只會讓自己成為可恥的逃兵;也不能盲目自大,那樣只會成為無名的烈士。人生能有幾回搏?此時不搏待何時。我們理應(yīng)選擇拼搏。拼搏是一種進取的姿態(tài),讓你充實、熱烈而富有能量;拼搏是一種偉大的精神,會讓你鼓起勇氣,奮勇向前;拼搏是一種理性的選擇,會讓你看清自我。我們要拼搏,沒有拼搏的人生是黯淡的,只會流連于無光的歲月;沒有拼搏的人生是枯燥的,平白度日;沒有拼搏的人生是無力的,如同行尸走肉。拼搏如漆夜里的一豆燈光,照亮前進的路;拼搏如一葉扁舟,將我們擺渡到彼岸;拼搏如天使的雙翼,讓我們展翅高飛。拼搏會讓我們感那山更青,水更綠,風兒更溫柔。拼搏著,女排終獲桂冠。在二零零四年雅典奧運會的女排決賽,中國對陣勁旅俄羅斯。那個賽場被億萬觀眾的目光聚燃。女排姑娘們摩拳擦掌,躍躍欲試,她們充滿了自信,深知,邁過這道坎,就可以站在世界之巔,俯視一切,傲視群雄。她們對勝利充滿了渴望,她們身披國家隊戰(zhàn)袍,就要為國家的榮譽而戰(zhàn)。誰知天有不測風云,一上來女排姑娘們就以0:2落后,在這千鈞一發(fā)之際,女排姑娘們沒有自亂陣腳,而是更加頑強地拼搏,她們在賽場上揮汗如雨,身手敏捷,反應(yīng)迅速,皇天不負有心人,女排姑娘們戰(zhàn)勝了俄羅斯女排,獲得了奧運會冠軍。是女排姑娘們的拼搏扭轉(zhuǎn)了場上的局勢。沒有拼搏,就看不到前進的方向;沒有拼搏,就看不到希望火種;沒有拼搏,就不會實現(xiàn)“驚天大逆轉(zhuǎn)”。拼搏著,國足終進十二強。在二零一八年俄羅斯世界杯亞洲區(qū)四十強賽的最后一輪,國足命懸一線,要想出線,必須要戰(zhàn)勝卡塔爾,還要看其他小組的賽果。此時,國足將士們沒有畏手畏腳,而是破釜沉舟,奮勇拼搏,他們宣誓,只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力。在對陣卡塔爾的比賽中,國足將士英勇拼搏,奮力爭先,最終2:0完勝卡塔爾,加上別的小組的賽果對國足有利,國足殺進十二強。沒有拼搏,就沒有良好的發(fā)揮;沒有拼搏,就沒有激烈的對抗,沒有拼搏,就不會有奇跡。拼搏著,海倫凱勒感天動地。又聾又啞又瞎,這是什么樣的遭遇,換著別人,早已渾渾度日,一蹶不振。但是海倫凱勒沒有這么做,而是選擇了拼搏。在莎莉文老師的幫助下,她開始認知這個世界。最終成為了一位作家,她的《假如給我三天光明》感動了無數(shù)人。沒有拼搏,海倫凱勒只是一個普通的殘疾人;沒有拼搏,她只能向命運屈服;沒有拼搏,她不會實現(xiàn)自己的人生價值。人生路漫漫,要變成紅地毯。拼搏著的人生五彩繽紛,我們何不拼搏?【解析】【詳解】試題分析:此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。解答此類題,應(yīng)注重對材料進行分析,從材料中提取關(guān)鍵詞,來確定立意方向,從而取得最佳立意。本題中,材料中給出的這些人物都是時代楷模,他們的事跡或名言體現(xiàn)了時代精神,鐵人王進喜代表的五六十年代的一批人,他的“拼命也要拿下大油田”體現(xiàn)的是忘我的拼搏精神;雷鋒同志的“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”體現(xiàn)的是全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無私奉獻的精神;王繼才的“家就是島,島就是國”體現(xiàn)的是守島愛國、無悔堅守的精神;創(chuàng)造多項“中國第一”的科學家黃大年的“心有大我,至誠報國”,體現(xiàn)的是敬業(yè)奉獻、以身許國的精神。作為新時代的青年,我們應(yīng)該從時代楷模身上學習他們的精神,并繼承發(fā)揚,讓自己的芳華也能綻放生命的光芒。據(jù)此,可以作如下參考立意:①敢于拼搏;②拼搏與成功;③拼搏與奉獻;④無私奉獻;⑤無悔堅守;⑥心有大我,至誠報國;等。作文素材:1.在二零零四年雅典奧運會的女排決賽,中國對陣勁旅俄羅斯。那個賽場被億萬觀眾的目光聚燃。女排姑娘們摩拳擦掌,躍躍欲試,她們充滿了自信,深知,邁過這道坎,就可以站在世界之巔,俯視一切,傲視群雄。她們對勝利充滿了渴望,她們身披國家隊戰(zhàn)袍,就要為國家的榮譽而戰(zhàn)。誰知天有不測風云,一上來女排姑娘們就以0:2落后,在這千鈞一發(fā)之際,女排姑娘們沒有自亂陣腳,而是更加頑強地拼搏,她們在賽場上揮汗如雨,身手敏捷,反應(yīng)迅速,皇天不負有心人,女排姑娘們戰(zhàn)勝了俄羅斯女排,獲得了奧運會冠軍。是女排姑娘們的拼搏扭轉(zhuǎn)了場上的局勢。沒有拼搏,就看不到前進的方向;沒有拼搏,就看不到希望火種;沒有拼搏,就不會實現(xiàn)“驚天大逆轉(zhuǎn)”。2.在二零一八年俄羅斯世界杯亞洲區(qū)四十強賽的最后一輪,國足命懸一線,要想出線,必須要戰(zhàn)勝卡塔爾,還要看其他小組的賽果。此時,國足將士們沒有畏手畏腳,而是破釜沉舟,奮勇拼搏,他們宣誓,只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力。在對陣卡塔爾的比賽中,國足將士英勇拼搏,奮力爭先,最終2:0完勝卡塔爾,加上別的小組的賽果對國足有利,國足殺進十二強。沒有拼搏,就沒有良好的發(fā)揮;沒有拼搏,就沒有激烈的對抗,沒有拼搏,就不會有奇跡。3.又聾又啞又瞎,這是什么樣的遭遇,換著別人,早已渾渾度日,一蹶不振。但是海倫凱勒沒有這么做,而是選擇了拼搏。在莎莉文老師的幫助下,她開始認知這個世界。最終成為了一位作家,她的《假如給我三天光明》感動了無數(shù)人。沒有拼搏,海倫凱勒只是一個普通的殘疾人;沒有拼搏,她只能向命運屈服;沒有拼搏,她不會實現(xiàn)自己的人生價值。4.大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學,十七歲時患了傷寒和天花之后,肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等又接踵而至,二十六歲不幸失去了聽覺,愛情上也屢遭挫折,在這種境遇下,貝多芬發(fā)誓要“扼住生命的咽喉”。在與病魔生命的頑強拼搏中,他的意志占了上風,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。凡屬努力拼搏過的人,那么在拼搏過程中得到的快樂都會比別人要多得多。5.漢朝司馬遷繼承父業(yè),立志著述史書。他游歷各地,閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時,遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝,忍辱負重,身受腐弄,幽而發(fā)憤,經(jīng)過十余年的艱苦奮斗,終于寫成了鴻篇巨著《史記》?!军c睛】對于材料作文題,要注重關(guān)聯(lián)材料,明示立意源起,體現(xiàn)思維過程。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料,即從這個寓言故事出發(fā),展開論述;“明示立意源起”是指材料中有兩個人物,兩個觀點,均可作為立意的源起。“體現(xiàn)思維過程”是指議論文寫作,要求搭建框架,理清思路:①引:簡引材料,提出論點;②闡:闡釋立場,辨而有理;③議:議論說理,適而有度;④聯(lián):關(guān)聯(lián)現(xiàn)實,回扣論點;⑤結(jié):卒章顯志,引人深思。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:3月15日,國務(wù)院總理李克強在人民大會堂回答記者提問。會上,南都記者程姝雯搶到最后一個提問的機會問道:“總理,今年還會放‘五一’長假嗎?”總理回答:我們會讓有關(guān)部門抓緊研究,充分聽取大家的意見。材料二:3月22日,國務(wù)院辦公廳正式發(fā)文公布假期調(diào)整:2019年5月1日至4日放假調(diào)休,共4天。材料三:眾網(wǎng)友:感謝總理,也感謝這位記者小姐姐最后那一問。讀了上述材料,不知你有怎樣的想法和思考?請結(jié)合你所掌握的材料,結(jié)合當今的時代,談?wù)勀愕恼J識。要求:題目自擬,文體自選,立意自定,不得抄襲或套作,正確使用標點符號?!敬鸢浮恳园傩罩臑榧盒那嗄陱妱t國家強,青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。魯迅先生曾說,“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者流的話。有一分熱,發(fā)一分光”。然而,當代中國青年普遍懷有“佛系”心理,缺乏奮斗目標和進取之心。新時代青年只有將生命的溫度注入到工作和生活中,以百姓之心為己心,以他人之心為己心,才能真正享受到其中的歡樂。當下社會中,冷漠的氛圍也在蔓延:老人路邊摔倒,而周圍無人敢扶;患者看病咨詢,無處可坐只能窗口跪地交流……一個個冷漠案例,讓整個社會充滿“冷氣”,而人心在這樣的氛圍之中也漸漸變冷:干群之間不信任,醫(yī)患之間相互猜忌,要想驅(qū)散這種冷氣,我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中,以百姓之心為己心,以他人之心為己心,讓人生更加美好。以百姓之心為己心,打造有溫度的政府?!叭嗣袢罕妼γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊膴^斗目標?!比珖鴥?yōu)秀縣委書記廖俊波,在工作中,始終從群眾角度出發(fā)考慮問題,用心用情為群眾辦實事、解難事,用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”,讓政府工作變得更加有溫度。而時代楷模黃大發(fā)同樣時刻將百姓的需求放在心上,歷時30余年,靠著簡陋的工具,帶領(lǐng)群眾,在絕壁上鑿出一條長9400米長的“生命渠”,成功讓這個貧困的小鄉(xiāng)村實現(xiàn)脫貧致富,贏得群眾的真心認可。由此可見,只有以百姓之心為己心,時刻想著為人民服務(wù),如此方能打造有溫度的政府,增強政府公信力。以他人之心為己心,共建有溫度的社會。“只要人人獻出一點愛,世界將會變成美好的明天?!泵總€人都是社會當中的一份子,和諧社會離不開人人參與,但是隨著社會的發(fā)展,個人主義、功利主義愈加受到人們的青睞,成為人與人交流的重要選擇:食品安全事故頻發(fā)、司機與乘客互毆、老人與年輕人爭搶籃球場……種種現(xiàn)象均凸顯出當前社會的“冷漠”。當然,社會當中也絕非全部“冷漠”:中國社會福利基金會發(fā)起的免費午餐基金公募計劃,為中國鄉(xiāng)村貧困地區(qū)兒童提供免費午餐,改變他們的營養(yǎng)狀況,受到眾多的好評,也體現(xiàn)了社會的溫度。時代在變化,社會在進步,只有以他人之心為己心,多為他人考慮,才能夠建設(shè)有溫度的社會。心靈有溫度,人生才更美好。以百姓之心為己心,增強政府公信力,提高政府服務(wù)能力,讓政府更有溫度;以他人之心為己心,緩和社會矛盾,營造積極氛圍,讓社會更有溫度。只有這樣,才能讓溫度照亮人生,享受人生美好,建設(shè)和諧社會!【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文。材料共三則,第一則寫記著提問關(guān)于“五一”長假的問題;第二則材料寫總理進行調(diào)研,國務(wù)院快速做出“五一”小長假的決定;第三則材料寫網(wǎng)友的反應(yīng)“感謝總理,也感謝這位記者小姐姐最后那一問”,立意時注意注意抓住第三問,分析網(wǎng)友感謝總理和記者的原因——“解決了他們關(guān)注的問題”,進一步分析,從總理角度分析百姓關(guān)注的事情是最大的事情,從記者的角度看,百姓關(guān)注的事情是最大的熱點。在此基礎(chǔ)上立意行文即可。參考立意:(1)百姓的小事就是國家的大事;(2)解決百姓關(guān)注的問題就是最大的政績;(3)要始終心懷百姓;(4)以百姓之心為己心結(jié)構(gòu)示例:開頭直接提出中心論點“新時代青年只有將生命的溫度注入到工作和生活中,以百姓之心為己心,以他人之心為己心,才能真正享受到其中的歡樂”;然后列舉當下社會中,冷漠的氛圍也在蔓延“干群之間不信任,醫(yī)患之間相互猜忌”等現(xiàn)象,進一步提出“要想驅(qū)散這種冷氣,我們同樣也需要將生命的溫度注入工作和生活中,以百姓之心為己心,以他人之心為己心,讓人生更加美好”;再分別從“以百姓之心為己心,打造有溫度的政府”“以他人之心為己心,共建有溫度的社會”進行論述;最后強調(diào)“以百姓之心為己心,才能讓溫度照亮人生,享受人生美好,建設(shè)和諧社會”收束全文。材料鏈接:1.堅持民之所望,政之所向。人民向往美好生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。各級黨委和政府當以百姓心為心,傾聽百姓心聲,把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興作為制定政策的依據(jù),把推進經(jīng)濟社會發(fā)展與持續(xù)改善民生有機統(tǒng)一起來,確保發(fā)展前進一步、民生改善就跟進一步。2.堅持利為民所謀、權(quán)為民所用。領(lǐng)導干部的權(quán)力是人民賦予的,只能用之于民。不僅要放下架子,端正全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度,也要撲下身子,全身心投入到為人民謀幸福之中;不僅要邁開步子,深入基層,深入群眾,了解民生疾苦,也要甩開膀子,動真碰硬,真抓實干,帶領(lǐng)群眾用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。做人民的勤務(wù)員,當以人民福為福,從小事做起、從細節(jié)入手,多謀民生之利、多解民生之憂,把人民滿意度作為衡量工作成效的標準,在發(fā)展中補齊民生短板、促進社會公平正義。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個響亮的標題。就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式,以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。(三)分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點,沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。(四)進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁,可以預設(shè)反方,然后,進行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。(五)聯(lián)系實際,快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。因此,學生習作也好,考場作文也好,聯(lián)系實際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面材料,按要求作文。閱讀下面材料,按要求作文。2018年10月28日,我乘坐公交車錯過了下車站點,我要求司機停車遭到拒絕,頓時我火冒三丈,對司機進行惡語謾罵,進而用手機敲打他的頭部。結(jié)果,大家都看到了,公交車經(jīng)過劇烈的顛簸墜入70米深的長江,那一刻,我來不及思考,就被無邊的黑暗吞噬了,冰冷的江水涌入車里,高壓進入我的耳孔、鼻孔和嘴巴。我拼命的掙扎、扭曲,無比的憋悶、痛苦,極端的悲哀和無助……生命一點一點離我而去,靈魂一步一步墜入地獄。這些天,我成了孤魂野鬼,有手機不敢看,因為滿屏都是對我的謾罵:瘋子,潑婦……;有報紙不敢讀,因為那上面盡是口誅筆伐:不講道德,泯滅人性……;有店鋪不能經(jīng)營,因為門面被砸、停業(yè),有家不能回,因為家人被人肉、咒罵甚至索賠……;我有覺不能睡,13名乘客對我怒不可遏,司機更是窮兇極惡……假如我有來生,我……要求:綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不得套作,不要抄襲;不少于800字?!敬鸢浮繘_動是魔鬼這本是周末一個明媚的上午,如果不是因為一個女乘客坐錯了站而對公交車司機進行辱罵和毆打,如果公交車司機可以把安全放在第一妥善處理突如其來的情況,或許,車上的老人此刻正在家中看著電視報紙;或許,車上的孩子現(xiàn)在正在公園里蕩著秋千笑聲朗朗;或許,那個救援隊的小伙子正在陪老父親下著象棋......但此刻,包括肇事者在內(nèi)的15條人命已經(jīng)逝去,悲劇已經(jīng)釀成,留給我們的除了悲慟,還有深深的反思,是的,這件事值得每個人反思。縱觀近年來,因錯過站,乘客與司機發(fā)生爭執(zhí)并引發(fā)危險的類似案例并非少數(shù)。2018年10月29日,北京,一輛公交車在駛出公交站時,乘客鄧某稱坐過站要求司機停車,被司機拒絕后,鄧某突然用手提的整箱牛奶擊砸司機,導致車輛在司機躲閃時偏離正常行駛方向,盡管司機緊急剎車也未能避免與其他車輛發(fā)生剮蹭。因涉嫌以危險方法危害公共安全罪,嫌疑人鄧某被刑事拘留。2018年4月2日,安徽蚌埠,一輛長途大巴在正常行駛中,一名女乘客忽然提出要在路邊下車。被司機拒絕后這名女子突然搶奪方向盤來回轉(zhuǎn)動并推搡、擊打司機,為了避免發(fā)生意外,司機靠邊停車后報警,該女子因涉嫌以危險方法危害公共安全罪被采取刑事強制措施。2017年6月,重慶銅梁區(qū),一名男子在公交出站200多米后,忽然要求下車。遭到拒絕后,該男子忽然搶奪司機手中的方向盤。司機緊急停車,此時車輛距路邊水溝僅有幾厘米。最終,男子被行拘5日。2015年12月,江蘇常州,一輛公交車剛駛離站臺,一名女子突然怒罵司機并搶奪方向盤,導致司機緊急剎車、車內(nèi)乘客多人摔倒。......說到底,終究還是對規(guī)則的漠視,才讓一些人為方便自己破壞規(guī)則受到阻撓時,才會惱羞成怒。而現(xiàn)實生活中很多小事,也因沖動而起。比如幼兒之間的推搡演變成家長之間的互毆;比如因遛狗不栓引發(fā)的矛盾;比如公共交通上屢屢發(fā)生的讓座風波......本應(yīng)按照規(guī)則去做就好了,卻偏偏爭個你來我去;本來無理的事,卻偏偏我行我素。曾有多少由于沖動釀成的悲劇讓人扼腕,從藥家鑫案到大興摔童,再到昆山反殺案,本無瓜葛的人之間只因為沖動便害了人命,而大多數(shù)時候,一人為一己私利好勇斗狠,他人卻用自己生命為自私的人買單,遭受這“沖動的懲罰”。十五條生命的逝去,很痛。十五條生命的代價,切要警醒。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫作能力。這是一則材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。結(jié)合材料內(nèi)容分析,本作文為續(xù)寫后面內(nèi)容,主體為乘客。結(jié)合“假如我有來生”分析,主要從女乘客的角度分析立意。應(yīng)該有規(guī)則意思,不管什么事都該好好溝通,當時車上坐滿了乘客,自己的一時沖動完全是置自己和他人生命安全于不顧。乘客在乘坐公交車過程中,與正在駕車行駛中駕駛員發(fā)生爭吵,嚴重危害車輛行駛安全。人在情緒失調(diào)的情況下,會做出一些沖動、過激的行動,“沖動是魔鬼”,說的就是這個道理。當情緒被觸發(fā)后,會做出本能的過激行為,除非是有技巧和方法來規(guī)避。做人需要冷靜,有一顆寬容的心。遇到緊急情況,需要冷靜。我們要維護個人合法利益,但應(yīng)該通過正確的方法與途徑,任何人都不能因一己之私而影響公眾利益,更不能危及公眾安全,這是全社會都應(yīng)遵循的價值理念。自覺維護公共安全,這是每一個人的義務(wù)和責任。國家應(yīng)該采取多項措施,維護社會的安定。公交司機的人身安全不可侵犯,不能只是一種強烈的呼吁,更應(yīng)該得到有力的保障。除了加裝防護欄之外,文明出行氛圍還有賴于文明素質(zhì)的提升。避免大大小小的司乘糾紛在全國各地繼續(xù)發(fā)生,必須加大對侵擾、傷害公交司機等危害公共安全行為的打擊力度。只要有自己的觀點和思考,能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料,給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求,具體寫作時,還應(yīng)避免抽象的描寫,大而無邊的空泛議論?!军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。續(xù)寫一般要求:必須順著故事開頭想下去,這是不可動搖的。那么怎樣續(xù)寫呢?一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上,以原文的結(jié)局為起點,寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。二、展開充分的想象與聯(lián)想,做到合情合理、真實生動。三、續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上與原文保持一致。根據(jù)題目給的材料要進行合理的設(shè)想,選擇最佳的角度。續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意,并與提供的材料融合,融為一體。寫作手法與語言要保持一致性,使整篇文章沒有做作的痕跡。如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進行續(xù)寫,要充分理解原文的中心、人物、主要事件,要順著原文的思路開展合乎情理的想象,才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點。要反復推敲修改,續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時不容易進人情境,寫出來的話會很干癟,沒有感情。因此寫好之后一定要反復推敲,仔細修改,不僅要注意事情的前因后果,首尾一致,而且要注意段落之間的過渡,句子間的銜接,還要注意文章的感情。閱讀下面材料,按要求作文。有人說:這世界上可怕的東西實在是太多了。有人說:應(yīng)該天不怕,地不怕,什么都不怕。還有人說:如果什么都不怕,反而更可怕。以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請自選角度,自擬標題,自定文體(詩歌除外),寫一篇不少于800字的文章。【答案】學會敬畏一聲啼哭,劃破了夜的黑暗。當一個生命呱呱墜地的那一瞬間,人就開始了生命歷程。面對茫茫前途,人或許畏懼了,此時,如中午太陽的中年人便勉勵我們要無所畏懼,勇敢探尋,做一個頂天立地的人。也有如夕陽的老年人教誨道:人生在世,要有所畏懼。懷揣著兩種教誨,我在生命之路跋涉著,歷經(jīng)了一些風雨,目睹了他人的成敗,我愈發(fā)感受到:人生在世,要有所畏,有所不畏。人生總是有太多的追求。人在追求理想時,不是一帆風順的,總會有令你畏懼的事情發(fā)生。此時,你若戰(zhàn)勝了自己的畏懼,你就獲得了成功。著名的指揮家小澤征爾是戰(zhàn)勝畏懼獲得成功的人。一次指揮大賽中,前兩位指揮者指揮過程中均出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的音樂,但都勉強指揮下來。輪到小澤征爾出場了,他認真指揮著,然而也出現(xiàn)了類似的情況,他停下來,調(diào)整了一下重新指揮,卻還是出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的音樂。他對裁判說:“這樂章出現(xiàn)了一段不協(xié)調(diào)的音樂?!辈门心抗馊缇婧浅獾溃骸斑@是最權(quán)威的音樂。”小澤征爾微怔了一下,是啊,這是最權(quán)威的音樂,可是的確有不協(xié)調(diào)的段子,思慮后,他仍舊對裁判說出自己的看法,這時,裁判席掌聲如雷,小澤征爾獲勝。難道前兩位指揮者沒有發(fā)現(xiàn)這個問題嗎?不是的,是因為他們對權(quán)威的畏懼,不敢像小澤征爾那樣堅持觀點,最終,他們失敗了。不畏懼可以使人在困難前產(chǎn)生無窮的力量去克服困難,獲取成功。但太無所畏懼,也會將人推入萬丈深淵。物欲橫流、紙醉金迷的今天,有些人歷經(jīng)世事后,就太無所畏懼了。寒窗苦讀十余載,終于衣錦還鄉(xiāng),滿腹豪情,準備建立豐功偉績時,有的人讓錯位的畏懼和不畏懼推入了深淵。要興建一些為人民謀福利的事項,卻因種種推托之辭化為泡影,難道他們畏懼老百姓的幸福嗎?總有一些不法之人想謀利,一疊疊金錢攤到辦公桌上,有的人竟無所畏懼了,大量地收取錢財,終因法院的一紙宣判使飛黃騰達化為泡影。法律的權(quán)威是應(yīng)該畏懼的。人生之路在腳下一直延伸著,終點還在茫茫白霧處。出人意料的事情總伴隨著我們,滋擾我們前進的步伐。無論世事如何變遷,我們都應(yīng)保持理智,莫讓畏懼與不畏懼錯位。心中應(yīng)該謹記:有所畏,有所不畏!【解析】試題分析:新材料作文,審題是關(guān)鍵,而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中,要通過概括材料大意,找出關(guān)鍵語句,確定立意角度,進而提煉出中心論點。本題可以從三個不同的角度立意:從“這世界上可怕的東西實在是太多了”這句話出發(fā),可以寫人應(yīng)有敬畏之心;“應(yīng)該天不怕,地不怕,什么都不怕”則強調(diào)人應(yīng)有勇敢無畏之心;“應(yīng)該有所怕,有所不怕”則應(yīng)辯證地看待“怕”與“不怕”的關(guān)系??键c:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。最近,“娘炮”成為社會和媒體關(guān)注的熱點詞。針對“油頭粉面A4腰,矯揉造作蘭花指”的相貌舉止等“娘炮”現(xiàn)象,有人認為男性要有陽剛之氣,“小鮮肉”的陰柔會誤導年輕人的審美觀;有人認為“娘炮”一詞本身包含著性別歧視;也有人認為現(xiàn)實生活中的“娘炮現(xiàn)象”并不嚴重,不必大驚小怪。你怎么看待這種現(xiàn)象?請參考材料中的觀點,結(jié)合自己的閱歷或思考,寫一篇文章,表達自己的態(tài)度。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮俊安∶贰碑敵?,樹立正確的教育觀最近,隨著“開學第一課”引發(fā)爭議,節(jié)目中多位這些抹著厚粉、畫著眉、涂著著鮮艷口紅的流量小生霸屏,又唱又跳,遭到眾多家長的反感和批判。出現(xiàn)了“新華社炮轟,人民日報力挺”的罕見局面,兩家官媒態(tài)度如此不同,公開交鋒。而我認為,應(yīng)當有長遠發(fā)展的眼光,樹立正確的教育觀。深層剖析,明其利害?,F(xiàn)代社會進一步拓寬了審美的場域,提供了更為多元的生活方式,也為對男性的審美提供了更多元的面向。但并不意味著我們能更加肆無忌憚,“男”字,由“田”和“力”組成,代表的是耕種和力量,如果我們國家的男子都變得“娘”,何人來支撐起國家的未來,僅僅靠嘴仗嗎?肯定是不行的,“病梅”的普遍,是少部分人甚至公眾對和平的不珍惜,對革命出眾的遺棄,況且“海波未平”,用“飽暖生淫欲”來形容那些喜歡“娘炮”的人,再合適不過了。利害表明,所以還要“娘”嗎?立足長遠,考慮未來。清代名士龔自珍曾借助“病梅”的隱喻,對病態(tài)審美造成的不良社會后果表達憂思。當今亦然,隨著社會高速發(fā)展,審美領(lǐng)域隨之擴寬,出現(xiàn)了“論美貌你是贏不了我”的喧囂,演技很爛,依然拿著天價片酬……這些都是不正常的現(xiàn)象,社會會變成“我長得好看就能賺錢,而辛辛苦苦工作卻收獲甚微”的畸形樣子。長此以往,對我們的下一代、下下代都是不利的。如果所有人都不務(wù)正業(yè),那么國家何以存在,如何實現(xiàn)中華民族偉大復興?所以我們要樹立正確的發(fā)展觀,引導公眾的價值導向,謀取更長遠的利益。以文化人,更在育人。教育是育人的基礎(chǔ)。一個國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么,確乎是關(guān)系國家未來的大事。學校的老師不應(yīng)只有女老師,還應(yīng)有合適數(shù)量的男教師,培養(yǎng)陽剛之氣。家里的父親們,不能將育子的責任全權(quán)交給母親們,男孩子更需要學習如何成為一個頂天立地的人,諸如此類,都是為了未來的大局,培養(yǎng)下一代的人才。誠然,“娘炮”僅僅是一個開始,我們要做好預防不可預知的危機。首先從削弱娘炮的影響力開始,清掃中國的演藝圈,讓他們作出更為干凈的表率。當然娘炮確實有一定的積極作用,在帶動國人情緒樂觀向上的作用不可忽視,但畢竟“過”的危害更大?!秺蕵分了馈分懈嬲]我們:毀掉我們的,不是我們所憎恨的東西,而恰恰是我們所“熱愛”的東西。謹慎小心的處理我們這一代的文化問題,更好的造福未來?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。材料主要講“娘炮”成為社會和媒體關(guān)注的熱點詞,不同的人對“娘炮”有不同的認識?!澳锱诂F(xiàn)象”是最近大眾和媒體關(guān)注的熱點,主流媒體也介入了對這種現(xiàn)象的討論,觀點存在一定的分歧。作為青春期的學生,由于接受娛樂圈影響,對這種現(xiàn)象并不陌生。因此,考生既可以“參與”的姿態(tài),講述自己的感受或經(jīng)歷,也可以“審視”的姿態(tài),評論這種現(xiàn)象與其他人的觀點。審題難度并不大,但對學生思維能力要求比較高。要想寫出一篇有深度、有見地的文章,并非易事。多數(shù)人的觀點是認為男性應(yīng)該有陽剛之氣,男性越來越“女性化”不僅會讓人們的審美傾向發(fā)生偏差,同時也會給國家的發(fā)展帶來不利。但也有人認為,所謂的“娘炮現(xiàn)象”只是媒體、娛樂圈推動的結(jié)果,周圍的人群中,多數(shù)都是正常的男性與女性,因此不必過于擔心。也有人認為,“娘炮”一詞包含著對女性的性別歧視,在提倡陽剛之氣時,不宜過分強調(diào)性別的差異,而是要從性別平等的角度來看待這種現(xiàn)象。如果考生能夠運用批判性思維去審視這種現(xiàn)象及多數(shù)人的觀點,從媒體、現(xiàn)實、性別等角度進行理性分析、辨析,效果會更好。立意角度一:娘炮之風當休矣。1、順物之天以致其性,不要違背生態(tài)平衡,扭曲天性?!澳锱凇钡男蜗蟠_實有礙行為正常人的“審美觀”。男人陽剛女人陰柔才是傳統(tǒng)意義上的性別之美,也是性別差異。2、外貌氣質(zhì)并不能成為“娘炮”成為眾矢之的的理由.把“娘炮”當審美才有失“主流文化”價值觀。3、文化產(chǎn)業(yè)化,商業(yè)入侵藝術(shù),媒體與藝人過分追求功利目的,為了出新、異、怪,博人眼球,迎合觀眾喜新厭舊的挑剔心理,男子壓抑血性,曲意逢迎。立意角度二:在多元化的社會,應(yīng)該多包容此種“娘炮”現(xiàn)象,精致、細膩、溫柔,也可以是男性多元化審美的一種。1、隨著社會的發(fā)展,社會意識形態(tài)呈現(xiàn)多元化,拓寬了性別審美的境域,豐富了審美標準。人們的審美觀念要與時俱進。2、尊重人的個性是社會文明向前發(fā)展的主流,允許自我意識的覺醒、復蘇是社會發(fā)展的必然趨勢。3、中國的傳統(tǒng)文化并不排斥面目清秀的男性,潘安、宋玉、衛(wèi)玠名列美男榜首,清秀儒雅,濕潤如玉才有資格入榜。立意角度三:一個開放多元的社會,審美自可參差多態(tài),各得其所。然而,凡事都應(yīng)有度,也要注意社會主流文化的引導,反對精神娘化,更反對熱捧,過分宣傳產(chǎn)生大量負面影響。只要有自己的觀點和思考,能夠自圓其說即可。行文時可以從“男性氣質(zhì)是什么?究竟怎樣才是男性應(yīng)有的形象”引出當代男性該有什么樣的氣質(zhì)這個話題,如“陽光硬朗”“血性和勇敢”“文質(zhì)彬彬,然后君子”“謙謙君子,溫潤如玉”等。但是,結(jié)合現(xiàn)代社會觀念的變化,我們的傳統(tǒng)觀念也需要與時俱進,如現(xiàn)代社會進一步拓寬了審美的場域,提供了更為多元的生活方式,也為對男性的審美提供了更多元的面向,我們應(yīng)該有一種包容、開放心態(tài)。男子應(yīng)該有勇氣、有擔當?shù)取;诖?,我們不認同所謂“娘炮”“不男不女”等帶有貶損性的說法。最后,可以發(fā)出自己的呼吁或者自己的做法等。如男子應(yīng)該呈現(xiàn)更加積極、向上的形象,展示更加健康、陽光的審美等。【素材】1.娘炮的意思就是:男生動作表情女性化,形容男生娘娘腔,太做作?,F(xiàn)在多把哪些有女人一樣的動作,外貌,行為舉止或語言稱為娘炮。2.公元前的戰(zhàn)國時期,鄰居女子趴墻看了三年的美男宋玉,接著是每次出行便有大批少女“擲果盈車”的潘安,再有就是被舅舅嫉妒容貌的衛(wèi)玠和非得戴上面具才能踏上戰(zhàn)場的蘭陵王了。難道這“古代四大美男”也是“娘炮”嗎?3.傳統(tǒng)中國的戲曲中就一直有男性扮演的旦角。梅蘭芳、程硯秋等中國杰出的旦角演員也在生活中具有女性氣質(zhì),但他們的家國情懷和高尚品格也一直受到社會的高度尊重和推崇。4.《真正男子漢》節(jié)目錄制的特種兵王威,武警戰(zhàn)士楊明鑫被網(wǎng)友親切稱為“最帥兵哥哥”,被譽為“中國男子第一天團”的國旗護衛(wèi)隊,關(guān)鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長。謝霆鋒:“我覺得男生也該找回,男生該有的荷爾蒙”。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活,注重材料的啟發(fā)和引導作用,更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力,同時在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。根據(jù)下面的材料,按要求作文。一位成功人士在受邀參加母校的一次畢業(yè)典禮時說:“我沒有什么成功的經(jīng)驗要告訴大家,因為我認為重要的不是獲得“新經(jīng)驗”,而是記住‘老教訓’。比如,早餐要吃好,要疊被子,有需要時要求助,要及時付賬單……”的確,比起新經(jīng)驗,這些老的教導、訓誡對我們的人生應(yīng)該更有借鑒和指導意義。同學們,你們剛剛經(jīng)歷了自己的成人禮,即將走向人生的新里程,你對“新經(jīng)驗”與“老教訓”有怎樣的思考和認知?請你聯(lián)系現(xiàn)實人生,寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ê驼J識。要求:選好角度,明確文體(除詩歌外),自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。【答案】生活的哲理很多時候,我們需要給自己的生命留下一點空隙,就像兩車之間的安全距離—一點緩沖的余地,可以隨時調(diào)整自己。生活的空間,需借清理挪減而留出;心靈的空間,則經(jīng)思考開悟而擴展。打橋牌時,我們手中的牌不論好壞,都要把它打到淋漓盡致;人生亦然,重要的不是發(fā)生了什么事,而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽光,就不可能陷身在陰影里。打橋牌時,我們手中的牌不論好壞,都要把它打到淋漓盡致;人生亦然,重要的不是發(fā)生了什么事,而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉(zhuǎn)身面向陽光,就不可能陷身在陰影里。拿花送給別人時,首先聞到花香的是我們自己;抓起泥巴想拋向別人時,首先弄臟的也是我們自己的手。因此,要時時心存好意,腳走好路,身行好事。光明使我們看見許多東西,也使我們看不見許多東西。假如沒有黑夜,我們便看不到閃亮的星辰。因此,即使我們曾經(jīng)一度難以承受的痛苦磨難,也不會完全沒有價值。它可使我們的意志更堅定,思想、人格更成熟。時間直線而過,站在歲月數(shù)軸的另一頭,那些你以為沒了活路的坎兒,你以為傷死在其手中的人兒,都會過去的,一切都會過去的。不要在人我是非中彼此摩擦。有些話語稱起來不重,但稍有不慎,便會重重地壓到別人心上;當然,也要訓練自己,不要輕易被別人的話扎傷。你不能決定生命的長度,但你可以擴展它的寬度;不能改變天生的容貌,但你可以時時展現(xiàn)笑容;不能企望控制他人,但你可以好好把握自己;不能全然預知明天,但你可以充分利用今天;不能要求事事順利,但你可以做到事事盡心。一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少。多是負擔,是另一種失去;少非不足,是另一種有余;舍棄也不一定是失去,而是另一種更寬闊的擁有。美好的生活應(yīng)該是時時擁有一顆輕松自在的心,不管外界如何變化,自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中,更不在一顆所求太多的心中,放下掛礙,開闊心胸,心里自然清靜無憂。淚痕喜悅能讓心靈保持明亮,并且擁有一種永恒的寧靜。心念意境如能清明開朗,則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境,都是美好而善良的。【解析】試題分析:本題是任務(wù)驅(qū)動型作文。材料主要講一位成功人士在受邀參加母校的一次畢業(yè)典禮時說的一段關(guān)于“新經(jīng)驗”和“老教訓”的話,不同的人對“新經(jīng)驗”和“老教訓”有不同的思考??梢哉J為“新經(jīng)驗”重要,也可以強調(diào)“老教訓”,還可以辯證認識兩者的關(guān)系。但是,需要注意題干提示“的確,比起新經(jīng)驗這些老的教導、訓誡對我們的人生應(yīng)該更有借鑒和指導意義”,此題偏向于強調(diào)“老教訓”。教訓,使我們更好的面對生活、取得進步、快樂成長。生活沒了教訓,就沒有成功和進步。記住失敗的教訓,不斷改進,可以肯定下次一定有進步。成長是一個不斷跌倒在爬起來的過程,只有不斷的吸取教訓,才能盡快的成長,肩負起自己的責任。其實,我們生活中,不能過度看重經(jīng)驗,應(yīng)該看重的是教訓。因為經(jīng)驗可以教,但是教訓只有自己摔出來。一個有經(jīng)驗的人,很可能是變成一個匠人,技術(shù)熟稔,操作流暢,按照既有經(jīng)驗駕輕就熟。但是一個有教訓的人,只要有顆堅韌的心,有悟性,更有可能成為一個大師。我們要總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓,可見經(jīng)驗與教訓是一對相互關(guān)聯(lián),不可分開的矛盾統(tǒng)一體,它們相輔相成。新經(jīng)驗往往是用老教訓換來的,而老教訓則可以轉(zhuǎn)化成新經(jīng)驗。但是,教訓時常伴隨著痛苦,甚至是災難。現(xiàn)在有一些年輕人,書讀得多了,自覺有資本了,處處以我為中心,事事自以為是,根本聽不進別人的勸說,更不能容忍經(jīng)驗之談。要知道,許多情況下成功的經(jīng)驗是可以使你少走彎路的,成功的經(jīng)驗甚至是可以避免災難。從失敗中吸取教訓,轉(zhuǎn)化成人生新的經(jīng)驗。立意角度要跳出材料,給人眼前一亮、耳目一新之感。點睛:任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。但是有一點必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對這些加以整合的邏輯思維能力。二、選擇題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2019年3月17日,一把大火將四川宜賓城區(qū)匡時街一排老舊建筑化為灰燼,31戶房屋被燒。而在當時,面對大火,居民劉泉、張梅夫婦沒有忙著逃命,也沒有急著搶救自己的財物,而是選擇先把鄰居們救出火海。劉泉救出兩位獨居老人,張梅救出三戶鄰居。等他們想起搶救自己的財物時,房子已被燒成灰燼,直接經(jīng)濟損失
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