公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文七上《詞三首》課件-(一二)

清平樂.村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。展現(xiàn)出一幅農(nóng)家天倫之樂的風(fēng)情畫。西江月.夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八點(diǎn)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。心情閑適，完全陶醉自然辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之作者簡(jiǎn)介

辛棄疾：字幼安，號(hào)稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。是我國(guó)歷史上一位值得紀(jì)念的民族英雄，也是最負(fù)盛名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛”。有《稼軒長(zhǎng)短句》

他21歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅(jiān)持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期閑居。

其詞多抒寫希望收復(fù)失地，國(guó)家統(tǒng)一的愛國(guó)熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國(guó)大好河山的作品。

《破陣子》是一首自抒英雄情懷并用激勵(lì)友人的壯詞。陳亮與辛棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭打擊。

詞中表達(dá)了作者渴望馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)建功立業(yè)的愿望，但又報(bào)國(guó)無門，壯志難酬的感慨。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書。題解《破陣子》：詞牌名.選自《稼軒長(zhǎng)短句集》。陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。賦，寫作。壯詞，雄壯的詞。小故事

陳亮來訪稼軒，兩人痛飲。談起了時(shí)局形勢(shì)。陳亮氣憤異常，朝廷權(quán)貴只知歌舞升平，茍且偷安。中原淪陷已歷經(jīng)六十余年，再不北伐討虜，收復(fù)失地，中原百姓就難見復(fù)國(guó)的一天了。提起中原百姓，辛棄疾不禁想起了當(dāng)年在山東沂蒙山的戰(zhàn)斗生活，想起了豪爽的耿京。便取出寶劍，遞與陳亮看，并給他講述耿京的事情。陳亮不禁贊道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰！”大有恨不相識(shí)之感。酒至酣處，陳亮舞起寶劍，辛棄疾引吭高歌，歌的便是文前《破陣子》。讀詞思考：用“/”劃出詩(shī)句的停頓。初步感知——朗讀破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之醉里/挑燈/看劍，夢(mèng)回/吹角/連營(yíng)。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場(chǎng)/秋/點(diǎn)兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！一試身手

——翻譯

參考譯文：

沉醉中挑亮燈光抽出劍來細(xì)看，夢(mèng)醒后各個(gè)營(yíng)壘接連響起號(hào)角之聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng)上軍隊(duì)正在檢閱準(zhǔn)備出征。戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。多想完成君王統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。合作探究

——賞析破陣子賞析：

醉里挑燈看劍，

樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長(zhǎng)歌，不是狂舞，而是在燈下仔細(xì)端詳心愛的寶劍。因?yàn)橹挥袑殑κ亲约涸?jīng)的戎馬生涯的見證。

可見詞人想馳騁疆場(chǎng)的愿望是多么強(qiáng)烈。1、作者為什么要“飲醉”？醉之后為何要“挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？夢(mèng)回吹角連營(yíng)……贏得生前身后名。2、這種愿望在詞中表現(xiàn)在哪些詩(shī)句上？3、這幾句寫了哪些內(nèi)容？A、軍營(yíng)生活八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。這幾句，從分食牛肉、翻奏戰(zhàn)歌、檢閱軍隊(duì)具體描繪渲染了軍中的戰(zhàn)斗生活氣息，表現(xiàn)了官兵們昂揚(yáng)的斗志。Ｂ、戰(zhàn)斗場(chǎng)面馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。生動(dòng)地描繪了驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，進(jìn)一步刻畫了沖鋒陷陣、殺敵報(bào)國(guó)的抗戰(zhàn)英雄形象。使讀者對(duì)愛國(guó)將士們沖鋒陷陣，所向無前的英勇氣概，歷歷如在目前。

Ｃ、雄心壯志完成大業(yè)、贏取功名，這里洋溢著作者的愛國(guó)熱情和雄心壯志。了卻君王天下事，贏得生前身后名。壯４這些情景可用一個(gè)字概括，那就是？

的軍營(yíng)生活、的戰(zhàn)斗場(chǎng)面、的雄心壯志雄壯壯烈豪壯

材料：辛棄疾出生時(shí)，家鄉(xiāng)已被金兵占領(lǐng)，北方人民的深重災(zāi)難在他童年生活中留下深深的印記。青年時(shí)代，詞人就積極投身軍事斗爭(zhēng)，他集結(jié)兩千余人起義，投奔抗金將領(lǐng)耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領(lǐng)五十輕騎長(zhǎng)驅(qū)直入金營(yíng)，生擒叛徒張安國(guó)，立下卓著的功勛?；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。他一生反對(duì)和議、盼望早日恢復(fù)中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。從４２歲至６８歲的漫長(zhǎng)歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農(nóng)村中度過，把滿腔的憂國(guó)憂民的熱情，都寄托在所寫的詞里。5、可是，這樣的“壯志豪情”在現(xiàn)實(shí)中作者體會(huì)到了嗎？可憐/白發(fā)生！

走出幻想，仍然是壯志難酬，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，無奈空有報(bào)國(guó)志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！不由使人產(chǎn)生對(duì)投降派的痛恨，對(duì)作者深深的同情。6、“可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

醉態(tài)——詞的結(jié)構(gòu)夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)——醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！實(shí)實(shí)虛《破陣子》極寫抗金部隊(duì)壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復(fù)祖國(guó)河山的暢想，這些都是作者醉夢(mèng)中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實(shí)碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。主題其一，構(gòu)思層層遞進(jìn)。

整首詞按照“醉態(tài)—夢(mèng)境—現(xiàn)實(shí)”謀篇布局，有條不紊。夢(mèng)境中又展現(xiàn)了“戰(zhàn)前準(zhǔn)備、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、沖鋒陷陣、功成名就”的多方面情形，生動(dòng)的描繪了一個(gè)愛國(guó)者馳騁沙場(chǎng)的全過程。環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從而領(lǐng)略到作者運(yùn)筆自如而又章法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。這首詞基調(diào)豪邁高昂，大氣磅礴，藝術(shù)成就極高?？偨Y(jié)特點(diǎn)其二，結(jié)構(gòu)奇特巧妙。詞一般是上片寫景，下篇抒情。這首詞打破了這種格式，首尾兩句相互照應(yīng)，描寫現(xiàn)實(shí)，中間八句一氣呵成，描寫夢(mèng)境，夢(mèng)境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實(shí)中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對(duì)比鮮明，深化主題。這種奇特巧妙的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容配合得天衣無縫，顯示了辛棄疾在藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)精神。●永遇樂·京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否？知識(shí)拓展辛棄疾代表詞作●南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！

●青玉案·元夕

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路,鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度,驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

●丑奴兒·書博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。

醉里挑燈看劍

夢(mèng)回吹角連營(yíng)

弓如霹靂驚弦

風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹而去

怎見氣吞萬(wàn)里如虎

一笑人間萬(wàn)事

春風(fēng)不染白發(fā)

怎忘寒冬冰秋

醉里且貪歡笑

廉頗未老樂悠悠

何處望神州

不盡長(zhǎng)江滾滾流

千古興亡多少事

金戈鐵馬戰(zhàn)不休

天下誰(shuí)英雄

贏得功名在身后

驀然回首數(shù)風(fēng)流

非皇非帝非君非諸候

羽泉-辛棄疾宋詞的發(fā)展

詞的最初名稱是“曲子詞”，是為配合音樂而創(chuàng)作的歌辭。詞大致產(chǎn)生在唐朝，它首先盛行于民間，后來文人注意了這種形式，開始介入它的文學(xué)創(chuàng)作。晚唐、五代，致力于詞的文人逐漸增多，一些著名的詞人如溫庭筠、韋莊、李煜都具有自己獨(dú)到的風(fēng)格。此時(shí)，文人詞和民間詞的區(qū)分也逐漸明顯，到了宋朝，由于特殊的歷史條件導(dǎo)致了宋詞空前的繁榮、發(fā)展與提高，并且產(chǎn)生了許多著名的詞人。

北宋蘇軾高舉創(chuàng)新的旗幟，首先打破詞的狹隘的傳統(tǒng)觀念，開拓詞的內(nèi)容，提高詞的意境，開創(chuàng)了一種新的豪放詞的風(fēng)格。蘇軾“以詩(shī)為詞”，不僅用詩(shī)的某些表現(xiàn)手法作詞，而且把詞看作和詩(shī)具有同樣言志的作用，使它具有較以前寬廣得多的社會(huì)功能。他特別重視詞的文學(xué)方面的意義，不把它作為音律的附庸，不讓思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)受損害，給詞的發(fā)展注入新的血液。

詞到南宋發(fā)展到了高峰。中原淪陷和南宋偏安的歷史巨變，激起了南渡詞人的愛國(guó)覺悟，整個(gè)詞壇的面貌為之一新。此時(shí)，在士大夫階層里涌現(xiàn)出一批堅(jiān)決抗敵的詞人，如岳飛，張孝祥等人，他們的作品表現(xiàn)愛國(guó)情感，氣勢(shì)壯大，對(duì)于豪放剛健的新風(fēng)格的形成，有一定的貢獻(xiàn)。

辛棄疾、陸游兩個(gè)偉大的作家，進(jìn)一步發(fā)展了南宋詞，尤其辛棄疾在詞作方面，成就更為突出。他繼承蘇軾的革新精神，突出發(fā)揚(yáng)了豪放的風(fēng)格，擴(kuò)大了詞體的內(nèi)涵，使其豐富多彩，把詞推向更高的階段。在詞的創(chuàng)作手法上，他不僅運(yùn)用古近體詩(shī)的句法作詞，又吸收了散文、駢文、民間口語(yǔ)入詞，辛詞代表了文人詞的最高成就。詞是慷慨、豪邁，抒寫抑郁不平之氣。有時(shí)也存在用典過多，不免使人晦澀難懂的缺點(diǎn)。和他唱和的作家有陳亮、韓元吉、劉過等，就是與他的風(fēng)格迥異的姜夔也寫過仿效稼軒體的詞。

南宋后期，以姜夔、張炎為代表，感喟哀時(shí)，描寫亡國(guó)的慘變，抒發(fā)內(nèi)心的黍離之悲。他們精通音律，偏重詞的格律，講求句法、字面，有時(shí)難免流于形式化，也束縛了詞的內(nèi)容?？傊?，宋詞無疑是中國(guó)詩(shī)歌史上一個(gè)新的里程碑，在將音樂與詩(shī)歌相結(jié)合方面，達(dá)到了唐詩(shī)所未能達(dá)到的獨(dú)特的審美地步，在文學(xué)史上留取了自己的地位。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。?/p>