部編統(tǒng)編八下語文3寫作公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習復習題

單元寫作學寫讀后感八年級語文?下(R版)第3單元1．讀好原文：“讀后感”的“感”是因“讀”而引發(fā)的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果。所以，要寫好讀后感，首先得在“讀”上下功夫，要認真閱讀文本，從讀懂詞句、理清思路入手，進而理解內(nèi)容、把握重點，最終掌握作品的思想內(nèi)涵。寫作點撥2．選好“感點”：“感點”是指原作中使你有所觸動的人、事、景、物、情、理中的某一點，它是你寫作話題的“原點”或論述的核心。選擇“感點”要注意：①“感點”要“準”，不能跑題；②“感點”要“小”，要緊扣一點，不要面面俱到；③“感點”要“新”，要把握時代脈搏，寫出獨到見解；④“感點”要“深”，要體現(xiàn)思想內(nèi)涵，使人讀后受到啟示。3．定好結(jié)構(gòu)：寫讀后感一般按照“引—議—聯(lián)—結(jié)”來布局。①引。如所讀書或文的篇名、作者、寫作年代以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想因何而起，從何而來，為后文的議論作好鋪墊。②議。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確地表述出來，然后圍繞這個句子展開議論，通過擺事實、講道理的方法證明觀點的正確性，使論點更加突出，更具說服力。③聯(lián)。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節(jié)。④結(jié)。文章末尾，一般應有總結(jié)全文的功能，可以是對議論的總結(jié)歸納，也可以是對論點的遷移拓展?！端疂G》讀后感例文引路在假期里我終于把《水滸》這本書讀完了，然后才真正明白了“忠義”二字。①《水滸》是本老少皆宜的名著。書中塑造了一系列英雄好漢的形象。不必說宋江、柴進的仗義疏財，也不必說武松、魯智深的英勇威猛，吳用的足智多謀，單說那性子魯莽的李逵，就讓我敬佩不已②。李逵雖有些野，遇事不冷靜，平時也大大咧咧，但他身上卻有英雄氣概，有愿為兄弟兩肋插刀的仗義情懷，從骨子里就迸出“忠義”二字?！九耘竣匍_篇點題，語言簡潔、凝練。所讀書籍為《水滸》，主題為“忠義”二字。②運用“不必說……也不必說……單說……”的句式為文章增添文采，又點明了重點想要評點的人物。李逵的那種為朋友盡獻忠義的豪邁品質(zhì)，不正是我們應該學習的嗎？但是現(xiàn)實生活中卻有人因怕招惹是非而無視正義的存在③。一個身強力壯的男人當街搶去了一個瘦弱男人身上的幾百塊錢，周圍沒有一個人敢去管。在眾目睽睽之下，他膽敢如此猖狂，就是因為人們遇到這種事都會選擇視而不見、置之不理。哪怕有一個人勇敢地站出來指責他，他也不會這么膽大妄為、無法無天。如果李逵的精神尚存，就絕對不會有袖手旁觀的現(xiàn)象存在?！九耘竣塾尚≌f聯(lián)系到現(xiàn)實，承上啟下。電視劇《水滸傳》的歌曲《好漢歌》中，“路見不平一聲吼，該出手時就出手”這一句是我非常鐘愛的，因為這是英雄好漢的所為。每每思索回味，感觸頗深。這樣的行為，既反映出好漢們的英雄豪情，又反映出英雄們的主見。用現(xiàn)在的話說，他們的這種行為是見義勇為，是正當防衛(wèi)，是挺身而出，是同違法犯罪行為做斗爭。我喜歡《水滸》這本書，因為它圓了我的英雄夢，使我明白了什么叫忠心不悔、正義長存。每個人心中都駐留著一個英雄的形象，他會陪著我們生活，伴著我們成長，最終與我們身心相融④。【旁批】④篇末再次點題，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。卒章顯志，使文章在主題上得到升華，意蘊深長。本文大體采用“引—議—聯(lián)—結(jié)”的寫作模式，結(jié)構(gòu)完整，步步深入。作者由《水滸》轉(zhuǎn)入對現(xiàn)實的思考，說明現(xiàn)代人缺少書中人物的某種精神，充分表達了自己讀《水滸》的感受和喜歡《水滸》的原因。名師點評：請以《讀書?實踐?收獲》為題目，寫一篇文章。不限文體。(詩歌除外)寫作實踐思路點撥：此題目選材范圍很廣，可以從讀書與學習、讀書與生活、讀書與愛好等各個角度入手進行寫作，談自己在讀書實踐中的收獲。寫作時，要寫出你在讀書中不但體會到了書的魅力，更重要的是獲得了知識，對事物或生活的認識有所加深。例文略。休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長