公開課教案教學設計課件北京課改初中語文七上《中華民族民間故事三則》課件-(三)

《中華民族民間故事三則》課件學習要點

中華民族是一個56個民族的大家庭，各個民族都有豐富多彩的民間故事。反映各自的民族生活，表現(xiàn)各自的民族品質(zhì)，精神和審美情趣。中華民族優(yōu)秀的民間故事，實質(zhì)上是一部生活教科書。

本文收編了三則民族民間故事，故事主人公都是各自民族的智者，深受本民族人民的喜愛。字

1．給畫線字注音

毫不氣餒

威風凜凜

臃腫

寒噤

咒罵

一窩崽

齜牙瞪

2．多音字注意并組詞

3．區(qū)分形似字

點擊思維1.注意“倔”不要拼寫成“juè”，“刨”不要拼寫成“bào”。2.注意“泛濫”不要誤寫為“泛爛”，“推崇”不要寫成了“推祟”。3.要結(jié)合詞語所在文中的具體語境推測揣摩，不能只看字面意思，如“興妖作怪”，這里比喻壞人進行搗亂。4.民間故事是民間敘事散文作品的一種。也稱“古話”“古經(jīng)”“說古”“學古”“瞎話”等。5.在初讀課文的基礎(chǔ)上，從整體上把握文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，用簡練的語言提煉概括文中的主要信息。名師導學1.理清結(jié)構(gòu)：救龍女獲寶石得消息熱心助人、舍己為人變僵石保鄉(xiāng)親

地方風物傳說日月峰和怒江的來歷熱愛鄉(xiāng)土的感情對生活的理想和信念2.語言特色：民間故事在語言運用上的特點是：故事性強，情節(jié)生動；口語化，樸素明快；想象奇特豐富；常用夸張、比喻，藝術(shù)感染力強。它內(nèi)容上來自民間，反映的多是民間生活。有的民問故事常有神話幻想情節(jié)，充滿神奇色彩。3.把握重點：本文三則民間故事分別是流傳于蒙古族的《獵人海力布》，滿族的《日月峰》，藏族的《怒江的來歷》。《獵人海力布》屬于人物傳說，塑造了一個為民捐軀的民間英雄形象，表現(xiàn)了熱愛英雄、贊美英雄的感情?！度赵路濉泛汀杜膩須v》屬于地方風物傳說，向人們講述了日月峰和怒江的來歷，表現(xiàn)了人們熱愛鄉(xiāng)土的感情以及他們對生活的理想和信念。故事中塑造的人物富有濃厚的傳奇色彩，在危急的時刻通常會有神奇的寶物相助，例如海力布含在嘴里就能聽懂獸語的石頭，扎西平措的笛子；或者具有某種神奇的能力，例如小仙女的眼睛變成了太陽和月亮。民間故事具有傳奇的特色，故事情節(jié)既與人間現(xiàn)實有直接的聯(lián)系，其發(fā)展又合乎生活的內(nèi)在邏輯，同時，通過偶然、巧合、夸張、超人間的情節(jié)來引起故事的發(fā)展，例如，獵人海力布偶然救了龍王的女兒，得到了神奇的寶物，使故事得以發(fā)展。既富于生活氣息，又離奇動人。4.攻克難點：分析海力布這一人物形象是本課難點。當海力布從鳥兒那里聽說“大山要崩塌，大地要被洪水淹沒”這個消息時，“他急忙跑回來”告訴大家。這說明海力布是個心中有他人的人。當鄉(xiāng)親們聽了海力布的話，誰也不相信時，“海力布急得掉下眼淚”，可見海力布為鄉(xiāng)親們的安危十分擔憂。時間就是生命，再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。怎樣讓鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移呢？此時的海力布別無選擇，他把從鳥兒那里得到的消息原原本本地告訴了鄉(xiāng)親們，自己變成了一塊僵硬的石頭。難道他不知道這樣做的后果嗎？不。他在危急時刻，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，早已做好了犧牲的準備，這是何等可貴的舍已為人的精神?。『ＡΣ季攘她埻醯呐畠盒“咨吆?，龍王要酬謝他，面對珍寶，海力布不貪心，只是接受了對自己打獵有所幫助的一顆寶石。從這兒又可以看出海力布是一個熱心助人，不求回報的人。5.質(zhì)詢疑點：三個故事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么相同點？內(nèi)容上：都是虛構(gòu)的故事，它的現(xiàn)實性較強。往往贊美正直，勤勞、善良、智慧的人；三個故事塑造的人物都是敢于斗爭，敢于獻身，敢于創(chuàng)造的英雄形象。構(gòu)成上：有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，同時通過偶然、巧合、夸張、超人間的情節(jié)來推動故事的情節(jié)。學習要點

中華民族是一個56個民族的大家庭，各個民族都有豐富多彩的民間故事。反映各自的民族生活，表現(xiàn)各自的民族品質(zhì)，精神和審美情趣。中華民族優(yōu)秀的民間故事，實質(zhì)上是一部生活教科書。

本文收編了三則民族民間故事，故事主人公都是各自民族的智者，深受本民族人民的喜愛。關(guān)于阿古頓巴的故事

藏族機智人物故事。在藏語中，阿古是叔叔，頓巴是導師，意譯為導師叔叔。它是藏族人民精心塑造的一個機智、幽默、正直、樂觀、善于斗爭、樂于助人的農(nóng)奴形象。關(guān)于阿古頓巴的故事很多，這些故事短小精悍、語言風趣、情節(jié)動人、愛憎分明、耐人尋味，集中體現(xiàn)了藏族勞動人民的才能智慧和高貴品質(zhì)。在阿古頓巴面前，沒有克服不了的困難，沒有做不到的事情，沒有斗不敗的敵人，沒有實現(xiàn)不了的愿望，他給人以信心和力量。關(guān)于巴拉根倉的故事

蒙古族機智人物故事，長期流傳于內(nèi)蒙古、新疆等蒙古族地區(qū)。主人公巴拉根倉是聰明機智、幽默風趣的蒙古族勞動人民的代表，巴拉根倉同情人民疾苦，到處替被侮辱被損害的貧苦牧民伸張正義，把斗爭矛頭指向兇殘暴戾、腐朽沒落的僧俗統(tǒng)治者及其意識形態(tài)——宗教迷信和封建倫理道德、官僚、牧主和上層喇嘛給他加上“流氓”“騙子”的罪名加以迫害，但每次都被他機智地斗敗。在窮苦人民中間，巴拉根倉到處受到歡迎和稱贊?！帮L能刮到的地方，人們都知道巴拉根倉的名字。巴拉根倉走到哪里，哪里就是他的家，哪里就有許多朋友”，他是一個群眾基礎(chǔ)十分深厚的人物。關(guān)于阿一旦的故事

納西族機智人物故事。清末以來流傳于納西族民間,是一組反映現(xiàn)實生活的口頭作品，它記述阿一旦同以土司木老爺為代表的的統(tǒng)治階級斗智的趣事。故事既各自獨立成篇又相互關(guān)聯(lián)，短小精悍，詼諧幽默，展示出封建社會嚴峻的階級對立贊美了阿一旦機智聰慧的性格和敢于嘲弄權(quán)貴的無畏精神，無情地鞭撻了統(tǒng)治者的無恥和愚蠢可笑。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，