2025屆浙江省溫州市十五校聯(lián)合體語文高三上期末考試試題含解析

2025屆浙江省溫州市十五校聯(lián)合體語文高三上期末考試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1．下列語言表達準確得體的一項是A．李玉本來和同學約好去看電影，但身體不適無法前往。他給同學發(fā)了短信：“我偶染微恙，不能前往，望見諒。”B．李玉對朋友說：“他如此誠信邀請，你如果直接拒絕而卻之不恭，那就太失禮了?！盋．李玉在給老師的感謝信中寫道：“多謝先生付出心血，玉成此事，學生定當鼎力以赴，不失恩師所望！”D．周末朋友們到家中聚餐，晚飯后李玉送大家到門口說：“各位慢走，我還要收拾一番，只能就此留步了，抱歉。”2．下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是A．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。B．桃花流水窅然去，別有天地非人間。C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。D．細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。耿九疇，字禹范，盧氏人。永樂末進士。宣德六年授禮科給事中。議論持大體，有清望。正統(tǒng)初，大臣言兩淮鹽政久壞，宜得重名檢者治之，于是推擇為鹽運司同知。痛革宿弊，條奏便宜五事，著為令。母喪去官，場民數(shù)千人詣闕乞留。十年正月起為都轉(zhuǎn)運使。節(jié)儉無他好，公退焚香讀書，廉名益振，婦孺皆知其名。以事見誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。屢辨疑獄，無所撓屈。禮部侍郎章瑾下獄，九疇及江淵等議貶其官。瑾婿給事中王汝霖銜之，與同官葉盛、張固、林聰?shù)日撔滩坎还?。九疇、淵遂劾盛等，且言汝霖父永和死土木①，嬉笑自如，不宜居職。時景帝新立，急于用人，置汝霖等不問，瑾如奏。鳳陽歲兇，盜且起，敕往巡視招撫。奏留英武、飛熊諸衛(wèi)軍耕守，招來流民七萬戶，境內(nèi)以安。兩淮自九疇去，鹽政復弛。景泰元年仍命兼理。尋敕錄諸府重囚，多所平反。都指揮楊得青等私役操卒，九疇劾之。詔按治，且命諸邊如得青者，具劾以聞。邊將請增臨洮諸衛(wèi)戍，九疇言：“邊城士卒非乏。將帥能嚴紀律，賞罰明信，則人人自奮。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。邊民春夏出作田，秋冬輒徙入塞。九疇言：“邊將所以御寇衛(wèi)民也，今使民避寇失業(yè)，安用將帥？”因禁民入徙，有被寇者，治守帥罪。布政使許資言：“侍郎出鎮(zhèn)，與巡按御史不相統(tǒng)，事多拘滯，請改授憲職便?！蹦宿D(zhuǎn)右副都御史。大臣鎮(zhèn)守、巡撫皆授都御史，自九疇始。有旨市羊角為燈，九疇引宋蘇軾諫神宗買浙燈事②，事乃寢。災異求言，請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥，優(yōu)詔報焉。天順初，議事京師。帝顧侍臣曰：“九疇，廉正人也?！绷魹橛叶加?。罪人系都察院獄者不給米九疇為言乃日給一升遂為令已上疏陳崇廉恥清刑獄勸農(nóng)桑節(jié)軍賞重臺憲五事帝皆嘉納。（節(jié)選自《明史·耿九疇傳》）（注）①土木：指發(fā)生于明朝正統(tǒng)十四年（1449年）明英宗朱祁鎮(zhèn)北征瓦剌的兵敗事變。②蘇軾諫神宗買浙燈事：宋神宗趙頊命令減價收買浙燈四千余盞，并將市場上的燈盡數(shù)拘收，蘇軾上書勸諫，希望神宗務從儉約。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納B．罪人系都察院獄者/不給米九疇/為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納C．罪人系都察院/獄者不給米/九疇為言/乃日給一/升遂為令/已上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲/五事帝皆嘉納D．罪人系都察院獄者不給米/九疇為言/乃日給一升/遂為令/已/上疏陳崇廉恥/清刑獄/勸農(nóng)桑/節(jié)軍賞/重臺憲五事/帝皆嘉納2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．進士，是中國古代科舉考試制度中通過最后一級中央政府朝廷考試者的稱呼。B．禮部，古代六部之一。六部各司其職，如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運等事務。C．兩淮，是個方位地理概念，泛指今天江蘇和安徽兩省長江淮河之間的地區(qū)。D．憲職，負責彈劾糾察的官吏，一般都相當于都御史、御史一類官職。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．耿九疇能把握全局，清廉公正。他得到大臣們的推薦擔任鹽運司官員后，痛下決心改革遺留問題，所提建議被皇上定為法令。B．耿九疇辦案能力強，能剛正執(zhí)法。他曾多次辨析辦理疑難案件，還不懼怕給事中王汝霖等的誣陷，對章瑾和王汝霖加以彈劾。C．耿九疇善于治理地方，安撫災民。當鳳陽遭受災荒、快要產(chǎn)生盜賊時，他奉命前往巡視招撫，招來七萬戶流民，安定了地方。D．耿九疇敢于直言，多次提出合理建議。他曾建議皇帝停止購買羊角為燈，他在災異發(fā)生時提意見曾被皇帝下詔書加以褒獎。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以事見誣，逮下吏，已，得白，即留為刑部右侍郎。（2）請帝延儒碩，公賞罰，擇守令，簡將帥，優(yōu)詔報焉。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。多年前，國產(chǎn)首艘AIP(不依賴空氣推進裝置的英文縮寫）潛艇列裝肖海生所在的東部戰(zhàn)區(qū)海軍某潛艇支隊。得知這個消息，肖海生整個人被“點燃”了。AIP系統(tǒng)構(gòu)造復雜.全世界能設(shè)計建造的國家_____。操縱這個世界領(lǐng)先的艦艇，是從零起步。肖海生開始了艱難的學習、研究過程。他經(jīng)常把自己關(guān)在溫度高達40多攝氏度的艙底研究裝備，（）。一次執(zhí)行任務中，某動力裝備氣壓不穩(wěn)定，按照操作規(guī)程必須停機檢查。肖海生略一思索，拿起木榔頭纏上幾層棉布，對著管路“哐、哐”敲擊數(shù)十下，不一會兒裝備氣壓恢復正常，把班里的戰(zhàn)士看得。肖海生成為我國首艘AIP潛艇艇員以來，____，數(shù)公里長的管路走向、幾百個閥門位置、上千組技術(shù)參數(shù)，全部刻在了自己的腦海里。翻開他的筆記本，記者發(fā)現(xiàn)，說明書上簡單的圖紙到了本子上頓時變得復雜起來.各種關(guān)鍵裝備的性能參數(shù)、安全風險、備件名稱、排障方法_______。前幾年，AIP潛艇大量列裝支隊之后，但凡有重大任務，支隊領(lǐng)導都喜歡“點將”肖海生。肖海生也不孚眾望,保持潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運行數(shù)千小時，戰(zhàn)友們稱他為“定海神針”。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿．首屈一指目瞪口呆日月如梭一應俱全B．屈指可數(shù)目瞪口呆寒來暑往應有盡有C．首屈一指張口結(jié)舌寒來暑往一應俱全D．屈指可數(shù)張口結(jié)舌日月如梭應有盡有2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿．—天下來衣服濕了干、干了濕，灰白色的長航服往往不到半天就被染成“迷彩服”B．—天下來衣服濕了干、干了濕，往往不到半天就把灰白色的長航服染成“迷彩服”C．一天下來衣服干了濕、濕了干，往往不到半天就把灰白色的長航服染成“迷彩服”D．—天下來衣服干了濕、濕了干，灰白色的長航服往往不到半天就被染成“迷彩服”3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．肖海生也不負眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運行數(shù)千小時，戰(zhàn)友們稱他為“定海神針”。B．肖海生也不負眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運行數(shù)千小時，被戰(zhàn)友們譽為“定海神針”。C．肖海生也不孚眾望，保障潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運行數(shù)千小時，被戰(zhàn)友們譽為“定海神針”。D．肖海生也不孚眾望，保持潛艇安全潛航十幾萬海里，保證AIP系統(tǒng)可靠運行數(shù)千小時，被戰(zhàn)友們稱為“定海神針”。5．送友人尋越中山水李白聞道稽山去，偏宜謝客①才。千巖泉灑落，萬壑樹縈回。東海橫秦望②，西陵繞越臺。湖③清霜鏡曉，濤白雪山來。八月枚乘④筆，三吳張翰杯。此中多逸興，早晚向天臺。注釋：①謝客，即謝靈運，浙江會稽人。②秦望，山名，在紹興南部。③湖，指鏡湖。④枚乘，西漢辭賦家，古淮陰人，因在七國叛亂前后兩次上諫吳王而顯名。1．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A．一、二句扣題落筆，點明了去處，巧用典故，盛贊友人風流才干堪壓謝靈運。B．三、四句有動有靜，簡筆勾勒出會稽山千巖競秀、萬壑爭流的靈動與氣勢美。C．九、十句以"枚乘筆”“張翰杯”側(cè)面表現(xiàn)越中山水美景與美食佳肴的魅力。D．全詩情感充盈，覽山水之興，觀人文之趣，抒胸中之情，可謂“逸興”飛揚。2．“湖清”一聯(lián)，有使“通篇生色”的美譽，請賞析這一聯(lián)的妙處。6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）夙興夜寐，____________________。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》）（2）朝搴附之木蘭兮，____________________。（屈原《離騷》）（3）夫列子御風而行，____________________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）（4）____________________，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）（5）復道行空，____________________？（杜牧《阿房宮賦》）（6）縱一葦之所如，____________________。（蘇軾《赤壁賦》）（7）成事不說，遂事不諫，____________________。（《論語·八佾》）（8）____________________，焉知來者之不如今也。（《論語·子罕》）7．閱讀下面的文字，完成各題。我的私有財產(chǎn)[美國]威·德米勒秋天，滿山的樹葉都變黃了，唯有楓樹葉像春天的花朵一樣，呈現(xiàn)一片紅色，陽光燦爛，空氣清新涼爽，沒有一絲風。山腳下的小湖湖水清澈平靜。但由于水涼已不能游泳了，就是說到了該離開避暑山莊返回都市的時候了。賈德森的妻子馬西亞正在臥室里打點包裹，賈德森自己站在室中端詳著手中的一瓶酒?！拔沂帐巴炅耍瘪R西亞在臥室里邊說,“亞歷克取鑰匙回來了沒有？”亞歷克住的地方離這別墅不遠，冬天由他代為照管別墅?！八胶吪チ?，大約半小時后就回來?！辟Z德森回答說。馬西亞進屋來拿她的皮包，當她看見丈夫手中的酒瓶時，愕然地停住了腳步?！百Z德森！”她大聲叫著他的名字，“你怎么上午就喝起酒來了？”“不，親愛的。”他望著她笑瞇瞇地回答道，然而她并不喜歡他這種笑臉，“你錯了，我不是想往外倒酒，而是要往里面放點什么?！彼麖堥_手讓她看手中的一些白色粉末，他的笑容收斂了，臉色變得十分嚴峻。這使馬西亞感到有點害怕，盡管她還不清楚自己究竟怕什么。從他說話的聲調(diào)，她感覺出一定要有可怕的事情發(fā)生，她對他的判斷不曾錯過一次，因為每當他要打什么鬼主意的時候，總是那樣說話，不知這次他又要打什么人的算盤?！斑@是什么？”她問?！岸舅?，”賈德森鎮(zhèn)定自若地回答，“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶子里的酒在減，肯定是有人進來偷喝了酒。這個賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個偷酒喝的賊還會來的，這回讓他再喝！”女人的臉刷的一下變白了?！笆共坏?，賈德森！”她大聲地說，“太可怕了，那要出人命的！”“要是我毒死了一個用暴力進入我的住宅的賊，按法律不能定我犯有殺人罪吧，”他回答道，“我們的別墅上了鎖，如果有誰撬開門鎖進來喝酒的話，那我可就管不了了。”他把粉末倒進瓶子里，然后將瓶子和一個杯子放到桌子上，他看著瓶子笑起來，“看上去真饞人。”“不能那樣做，賈德森，”她又說了一遍，“法律也不能判一個小偷死刑啊，你有什么權(quán)利……”“當我不得不保護自己的財產(chǎn)的時候，我有我自己的法律。”他現(xiàn)在說話的那種腔調(diào)就好像一條大狗在向另一條前來搶肉的狗狂吠一樣，她熟悉這種聲音，厭惡這種聲音?！八麄兂淦淞坎痪褪呛攘四阋稽c酒吧？”她說，“那可能是在附近滑雪的孩子們干的，他們又沒有拿你的別的東西。”“我管不了那么多，”他說，“假如一個人截住我，搶我五元或五百元錢我認為都是一樣的，賊就是賊！”她還是想勸丈夫不要那樣做，“我們明年春天才能到這里來，把這個瓶子放在這里，怎么能讓我安心睡覺呢？你且想想，要是我們出了什么事，別人又不知道，那不可怕嗎？”賈德森又說了一遍他管不了那么多，而且斥責她不要再說廢話了。她知道再多說也沒用，他一向心狠手辣。她朝門口走去，一邊走一邊說她要去和亞歷克的妻子瑪麗告別。她決定把酒瓶子的事告訴給瑪麗，瑪麗是能理解她的，她會從亞歷克那里拿到鑰匙，將瓶子中的酒換掉。馬西亞離開了別墅。過了一會兒，賈德森出去取他曬的獵靴，他看見馬西亞下山朝亞歷克的家走去，亞歷克正從湖邊上山來。賈德森喊亞歷克快一點，然后便拿起靴子回屋，走著走著，一不小心絆倒了，他因為腦袋撞到門框上面而昏了過去。過了一會兒，他半睜開眼睛想弄明白自己到底怎么了。他聽見亞歷克說：“你只是摔了一跤，老爺，不要緊，喝了這個馬上就會好的。”說完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒睜就喝下去了。1．小說第一段內(nèi)容在文中起到什么作用？2．結(jié)合小說的具體內(nèi)容，分析馬西亞的形象特點。3．賞析小說結(jié)尾的表達技巧。4．小說題為“我的私有財產(chǎn)”，主人公賈德森對待侵犯自己私有財產(chǎn)的人采取下毒報復，請你結(jié)合小說內(nèi)容對他的這一做法進行評價。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。老常的鈴聲趙華偉老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關(guān)。老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學謀到了一份打鈴的職事。當最早的一道鈴聲響起時，我們?nèi)嘀殊斓乃郏诤鹾醯奶炜?，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊！老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。老常并不顧及這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調(diào)皮的孩子還會趁晚自習時將鈴繩扯斷，或者打成死結(jié)系在樹干上，為老常制造無窮無盡的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。老常的飯量很大，一頓能下六個饅頭。飯點一到，他先去教師伙，將饅頭一拿，打碗稀飯趕緊回屋，隨后再奔學生伙，零星飯票出一點，又抱回來一堆饅頭。三兩天一過，等饅頭積攢得差不多，他就悄悄地裝進蛇皮袋，送到公路邊的飯店里。幾名饞嘴的學生在飯店開葷時發(fā)現(xiàn)了老常的秘密，老常很爽快，二話沒說就幫他們結(jié)了“狗肉賬”。然而還是有學生嘴碎，讓老師們也知曉了老常的秘密，跑到校長那里去告狀，校長把頭一晃說：吃不掉的饅頭都喂豬了，他討個巧事也沒啥。既然連校長都這么縱容他，別人也就點不起火了。老常從來都不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在?？墒怯幸惶?，熟悉的鈴聲突然中斷了。老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結(jié)果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事。鎮(zhèn)子是個大天地，老常連幾個毛頭學生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風言風語。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。當我是個鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。老常不認罰，存車員不妥協(xié)，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，無奈之下，所長只好把電話打到了鎮(zhèn)中學。于是，馬主任奉命去領(lǐng)人，錢一繳認了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。不過，在經(jīng)過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。他在各個班級巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過了時間，還是在為老常擔憂。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。預備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒有一絲一毫的慌亂。無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結(jié)”，要是按我的性格，他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽，不愿去接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打鈴系？我們詫異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。（選自《人民日報·文藝》2016年8月15日）1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．老常不受我們愛戴，除了因為他的臉黑，他的鈴聲還會擾了我們的清夢外，最根本的是他還沒有娶到老婆，處于鄉(xiāng)村社會的底層。B．作者之所以寫校長的鈴聲斷斷續(xù)續(xù)，讓人聽了不痛快，目的在于拿校長的鈴聲與老常飄逸自信的鈴聲作比較，突出老常打鈴很專業(yè)。C．在經(jīng)過那掛鈴鐺時，老?！巴h動的鈴繩搖了搖頭”，這是動作描寫，“搖了搖頭”是老常認為他可能再也沒有機會打鈴了的無奈。D．“北京大學真有個打鈴系？”可以突出人物的特點，從這句話可以看出老常對他的工作非常重視、認真；同時也照應前面學生們常問的問題。E.作者通過肖像、語言、動作等描寫，塑造了一個地位低下的普通打鈴人，但他認真干好本職工作，從不拖沓或糊弄，由此表達作者對老常的敬佩。2．文章第一段“老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關(guān)”有什么作用？3．老常是一個什么樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。9．閱讀下面的文字，完成題。材料一：“民以食為天”，不同的地區(qū)有不同的飲食文化，很多和美食有關(guān)的品牌都會從飲食文化入手，讓人們在了解飲食文化的基礎(chǔ)上更加了解自己的產(chǎn)品。今年年初，麥當勞面向中國市場推出粥王系列，粥作為中國人最鐘愛的傳統(tǒng)美食之一，在國人心中有著無可取代的地位。而作為西式快餐品牌，中式料理一直以來并不是麥當勞關(guān)注的重點，不過，這次麥當勞準備在這碗粥上大施拳腳了，他們聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了一系列“麥當勞版舌尖上的中國”――《粥游記》。為了讓自己的產(chǎn)品更加地道，麥當勞特意派人探訪民間的中華美食高手，與三位“粥齡”超過20年的粥王進行深度合作?！吨嘤斡洝废盗锌梢哉f是一次本土化營銷的創(chuàng)新。在我們印象中麥當勞一直是“快餐”品牌，此次主題“匠心”看上去和麥當勞的品牌形象略有差異，正是這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞，讓人們感受麥當勞的用心，提升了人們對其品牌的信任度與好感度。(摘編自《麥當勞拍攝了一部“麥當勞版舌尖上的中國”》2018年2月材料二：(摘自《2018年中國在線餐飲外賣行業(yè)市場現(xiàn)狀及行業(yè)未來發(fā)展情況預測》)材料三：新餐飲在外賣行業(yè)的號角聲中闊步而來。在激烈的價格補貼大戰(zhàn)后，中國的外賣平臺形成餓了么和美團的兩極割據(jù)之勢，而吃外賣的新消費習慣也開始自一二線城市向三四五線城市延伸。新市場形式的迅速崛起，對餐飲商家提出了更大挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的力度，絕不僅僅是把店鋪從線下搬到線上這樣簡單。即使是在傳統(tǒng)餐飲市場，變革的腳步也從未停止，從最初僅僅是賣食物到開始注重一家店的運營，從一家店到經(jīng)營一個品牌，這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢，而外賣的誕生更加速了這個過程。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在外賣領(lǐng)域，前10%的品牌商家拿走了41%的訂單，而前20%則拿走了61%。從所有成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌來看，構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃。品牌化的必然性和市場對品質(zhì)化的需求，使得餐企的外賣之路，必將從初期的粗放經(jīng)營走向精細化運營。對品質(zhì)的精細追求，一直要落點到產(chǎn)品細節(jié)的琢磨、品牌包裝的層面，而對品牌的打造也將從簡單的視覺層面，變成一整套標準的系統(tǒng)操作。相比線下餐飲，外賣一個得天獨厚的優(yōu)勢是各個環(huán)節(jié)可以很方便地全盤數(shù)據(jù)化，因此，外賣絕不僅僅是堂食的樸充，而是餐飲業(yè)新商業(yè)模式的有機組成。對于長期深耕線下、缺乏互聯(lián)網(wǎng)運維思路的傳統(tǒng)餐飲品牌來說，想做外賣不難，想做好外賣，卻不是一朝一夕可以生成的能力。(摘編自《新餐飲的深水競爭大幕拉開》2018年11月)材料四：今年8月，重慶市一家大型餐飲店人聲鼎沸，食客聚在電子顯示屏前邊看邊討論。顯示屏上半部，餐館后廚動態(tài)一覽無余；下半部，各種食材的進貨時間、保質(zhì)期、供貨商等明細一目了然，供食客隨時點擊察看。與此同時，千里之外的鄂爾多斯牧區(qū)正舉辦一場盛大的婚禮。餐飲經(jīng)營戶將流動餐飲車展開，廚師們在車內(nèi)廚房里的一舉一動同步顯示在食品藥品監(jiān)管局的監(jiān)控系統(tǒng)上。今年國務院印發(fā)的《“十三五”國家食品安全規(guī)劃》和《2017年食品安全重點工作安排》，都提出要大力倡導餐飲服務單位實施“明廚亮灶”，這標志著自2014年開展的“明廚亮灶”工程獲得全面推廣?；ヂ?lián)網(wǎng)也并非法外之地。針對媒體曝光的網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全問題，國家總局多次召開會議，部署開展區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全專項整治工作，嚴格落實第三方平臺食品安全主體責任，嚴肅查處網(wǎng)絡(luò)訂餐違法違規(guī)行為。浙江、福建開展食品安全“凈網(wǎng)”行動，嚴厲打擊網(wǎng)絡(luò)食品經(jīng)營的違法違規(guī)行為；北京查處了一批網(wǎng)絡(luò)訂餐無證經(jīng)營行為，6。6萬家餐飲店鋪在餓了么、美團、百度外賣三大訂餐平臺許可證公示率達98%。(摘編自《打造餐飲安全管理的“中國模式”》2017年9月)1．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．2011年以來，我國在線餐飲外賣市場規(guī)模持續(xù)擴大，但2014年后增速下降。B．2018年我國在線餐飲外賣市場規(guī)模達到2430億元，其中35%來自午餐消費。C．雖然在線餐飲外賣市場規(guī)模龐大，但半數(shù)以上網(wǎng)民早晚餐還是偏愛堂食或自己煮飯。D．從下午茶、宵夜等非正餐外賣業(yè)務量看，中國網(wǎng)民的傳統(tǒng)就餐習慣正在發(fā)生改變。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A．麥當勞一直以來并不關(guān)注中式料理，為了營銷自己的品牌，2018年開始聯(lián)合深圳衛(wèi)視拍攝了《粥游記》。B．外賣行業(yè)催生了新的餐飲市場形式，促使店鋪從線下轉(zhuǎn)到線上，并加速了傳統(tǒng)餐飲業(yè)的品牌化進程。C．最新數(shù)據(jù)表明，如果商家在外賣領(lǐng)域不能成功構(gòu)筑起自己的互聯(lián)網(wǎng)品牌，就必然會被市場淘汰。D．網(wǎng)絡(luò)訂餐食品安全問題根源在第三方平臺，只要平臺切實負起主體責任，就能杜絕網(wǎng)絡(luò)食品安全問題。3．綜合上述材料，你認為在新市場形式迅速崛起的背景下，餐飲商家怎樣才能獲得成功?10．閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業(yè)已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書陰符，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。于是六國從合而并力焉。蘇秦為從約長，并相六國。北報趙王，乃行過洛陽，車騎輜重，諸侯各發(fā)使送之甚眾，疑于王者。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也?！碧K秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。初，蘇秦之燕，貸人百錢為資，乃得富貴，以百金償之。遍報諸所嘗見德者。其從者有一人獨未得報，乃前自言。蘇秦曰：“我非忘子。子之與我至燕，再三欲去我易水之上，方是時，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣?！?。齊宣王卒，湣王即位，說湣王厚葬以明孝，高宮室大苑囿以明得意，欲破敝齊而為燕。燕易王卒，燕噲立為王。其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死乃謂齊王曰臣即死車裂臣以徇于市曰蘇秦為燕作亂于齊如此則臣之賊必得矣于是如其言，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。燕聞之曰：“甚矣，齊之為蘇生報仇也！”太史公曰：蘇秦兄弟三人，皆游說諸侯以顯名，其術(shù)長于權(quán)變。而蘇秦被反間以死，天下共笑之，諱學其術(shù)。夫蘇秦起閭閻，連六國從親，此其智有過人者，吾故列其行事，次其時序，毋令獨蒙惡聲焉。（選自《史記·蘇秦列傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死車裂/臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/B．蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/C．蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/D．蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．士，先秦時最低級的貴族階層，也是古代四民（士、農(nóng)、工、商）之一。春秋時，士大多為卿大夫的家臣；戰(zhàn)國以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的通稱。B．從，即“縱”，合縱，戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚推行的外交和軍事政策，就是南北縱列的國家聯(lián)合起來，共同對付強國，該政策的代表人物是蘇秦、張儀。C．宣王，是戰(zhàn)國齊國國君田辟疆謚號。謚號是古代君主、諸侯等具有一定地位的人死后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，而給予的一個帶有評價性質(zhì)的稱號。D．閭閻：指里巷內(nèi)外的門或里巷，在“夫蘇秦起閭閻”中意思是民間。唐代王勃《滕王閣序》里“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家”一句中，閭閻代指房屋。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇秦早年失意。蘇秦早年跟隨鬼谷先生學習。后外出游歷多年，弄得窮困潦倒，狼狽地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都私下譏笑他。B．蘇秦知恥后勇。面對家人的嘲諷，蘇秦暗自慚愧傷感，就閉門不出，博覽群書。用一整年的功夫，悉求周書《陰符》真締，最終成為了六國的國相。C．蘇秦知恩圖報。富貴后，他不僅散發(fā)了千金賞賜給親戚朋友。還厚賞借錢給自己做路費的那個人，并且報答了以前所有對他有恩德的人。D．蘇秦多謀心狠。為了找出刺殺自己的兇手，他甚至不惜讓齊王車裂自己。而兇手也果然中計而出，齊王便誅殺他為蘇秦報仇。燕人對此深感嘆服。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。（2）方是時，我困，故望子深，是以后子，子今亦得矣。11．閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭望之字長倩，東海蘭陵人也。好學，治《齊詩》，京師諸儒稱述焉。是時，大將軍霍光秉政，長史丙吉薦儒生王仲翁與望之等數(shù)人，皆召見。吏民當見者，露索①去刀兵，兩吏挾持。望之獨不肯聽，自引出閣。光聞之，告吏勿持。望之說光曰將軍以功德輔幼主致于洽平是以天下之士延頸企踵爭愿自效令士見者皆先露索挾持恐非周公相成王躬吐握之禮致白屋之意于是光獨不除用望之。三歲間，仲翁至光祿大夫，望之以射策甲科為郎。仲翁謂望之曰：“不肯錄錄，反抱關(guān)為?”望之曰：“各從其志。”地節(jié)三年夏，京師雨雹，望之因是上疏，口陳災異之意，以為：“今陛下思政求賢，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅勢之所致也。唯明主躬萬機，舉賢材，與參政謀，令公卿大臣朝見奏事。如是則奸邪塞，私權(quán)廢矣?！碧熳影萃疄橹]者。時上思進賢良，多上書言便宜，輒下望之問狀，所白處奏皆可。宣帝察望之經(jīng)明持重，論議有余，材任宰相，欲詳試其政事，以為左馮翊。后為太傅。及宣帝寢疾，選大臣可屬者，拜望之為前將軍光祿勛，受遺詔輔政。中書令弘恭、石顯久典樞機，與車騎將軍史高為表里，論議常獨持故事，不從望之等。望之以為中書政本，宜以賢明之選，數(shù)薦名儒茂才以備諫官。恭、顯告望之等謀欲罷車騎將軍狀，欲以專擅權(quán)勢。望之對曰：“外戚在位多奢淫，欲以匡正國家，非為邪也?！焙髷?shù)月，天子方倚欲以為丞相，會望之子仍上書訟望之前事，事下有司，復奏：“望之前所坐明白，無譖訴者。而教子上書，失大臣體，不敬，請逮捕?！焙牍?、石顯等知望之素高節(jié)，不詘辱，因令太常急發(fā)執(zhí)金吾車騎馳圍其第。望之仰天嘆曰：“吾嘗備位將相，年逾六十矣，老入牢獄，茍求生活，不亦鄙乎!”竟飲鴆自殺。天子聞之驚，為之涕泣，哀慟左右。(節(jié)選自《漢書·蕭望之傳第四十八》，有刪改)注：①露索：露出身體被人搜查。1．下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．望之說光曰/將軍以功德輔/幼主致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/B．望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸/企踵爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/C．望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/D．望之說光曰/將軍以功德輔幼主/致于洽平/是以天下之士延頸企踵/爭愿自效/今士見者皆先露索/挾持恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/2．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．《齊詩》為漢代傳習的《詩經(jīng)》四家詩之一，另外三家分別是《魯詩》《韓詩》《毛詩》。B．射策是漢代選土之法，主試者將問題寫在策上，受試人選取作答。中甲科者可為郎中。C．左馮翊，既是官名，也是管轄的政區(qū)名，漢代與京兆尹、右扶風一起合稱為“三輔”。D．茂才在文中的含義與科舉考試時的“秀才”相同，都指優(yōu)秀人才，明清則用來稱呼舉人。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是A．蕭望之心直口快，反受霍光冷遇。他被丙吉推薦給大將軍霍光，但不肯接受脫衣搜身的規(guī)矩并批評霍光未能禮賢下士，故不為霍光看重。B．蕭望之直言進諫，獲得皇帝重用。趁有天災異象，他向宣帝建議舉用賢才參與政事，廢除一姓專權(quán)；宣帝多次聽取他的意見并逐步重用他。C．蕭望之受詔輔政，做事高瞻遠矚。他在宣帝病重時輔佐朝政，認為中書地位極為重要，多次推薦人才做諫官，希望制約中書把政的局面。D．蕭望之不善計謀，被逼自殺身亡。弘恭、石顯誣告他專權(quán)攬政，后又誣陷他兒子對朝廷不敬；他不愿受辱偷生，就喝毒酒自殺以示清白。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時上思進賢良，多上書言便宜，輒下望之問狀。(2)及宣帝寢疾，選大臣可屬者，拜望之為前將軍光祿勛，受遺詔輔政。12．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點認為：教育是競技比賽，贏在起點，贏得先機，贏得成功，愛拼才會贏。也有一種觀點認為：教育是生長、成長，無所謂輸贏，自然而然就好。站在基礎(chǔ)教育即將結(jié)束的今天，一路走來，你對“教育”一詞是怎么看的，說說你的理解。根據(jù)材料寫一篇文章，談談你的看法。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達是否得體的能力。平時需要注意以下幾點：（1）正確使用謙敬詞語。“家大舍小令外人”。（2）正確使用書面語、口語。（3）避免合同語言的歧義、歧解。（4）一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變。A項，“微恙”，敬詞，稱對方的病。句中用來稱自己的病，不得體；B項，“卻之不恭”，指對別人的邀請，贈予等，如果拒絕接受，就顯得不恭敬，句中用于對方，不得體；C項，“玉成”，請人幫助或感激幫助成全的客套話。句中指老師幫助了自己，正確；D項，“留步”，客套話，用于主人送客時客人請主人不要送出去，句中用于自已不再送客人，不得體。故選C?！军c睛】（1）看文體，注意語體色彩。語體分為口語和書面語兩種。書面語又有幾種變體：公務語體、文藝語體、科技語體和政論語體等?？谡Z通俗易懂，自然靈活，適用于日常交際對話及廣播稿等。（2）看場合，注意“因境設(shè)辭”。（3）看對象，注意講究分寸。（4）理解常見敬詞與謙詞的意義和用法。2、C【解析】【分析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問題，要注意題目要求，分析構(gòu)圖要素，展開合理的聯(lián)想，再對照選項內(nèi)容，從中選出最貼切的答案。解答此題，首先分析畫面的構(gòu)成，畫面中是一位婦女牽著一個孩子的手，正在看落花。A項，畫面表現(xiàn)的是花兒落下，與“春色”所表現(xiàn)的季節(jié)不符，另外,“一枝紅杏”也不符合畫面內(nèi)容。B項，畫面中沒有流水,“窅然去”也沒有顯示。C項，“落紅不是無情物,化作春泥更護花”與畫面的內(nèi)容相符，而且此句詩所反映的對下一代的培養(yǎng)也和畫面中母親教導孩子的寓意相符。D項，雖然顯示出孩子“數(shù)落花”,但“因坐久”沒有體現(xiàn)。故選C。3、1．D2．B3．B4．（1）耿九疇因為事受到誣陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來，過了一些時間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎。（2）耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，謹慎挑選守令，選拔將帥，皇上下褒美嘉獎的詔書回復他?！窘馕觥?．本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱等。本題中，“罪人系都察院獄者不給米”，“罪人”是主語，“系都察院獄”是“罪人”的定語，后置，“給”是謂語，“米”是賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，不能斷開，排除ABC；故選D。2．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。B項，“禮部，古代六部之一。六部各司其職，如工部掌管工程營造、屯田、水利、漕運等事務”表述錯誤，漕運歸戶部管理。故選B。3．本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“對章瑾和王汝霖加以彈劾”理解錯誤，文本是說“九疇、淵遂劾盛等”，意思是““耿九疇和江淵也彈劾葉盛等人”，可見選項偷換概念張冠李戴，或者說表意絕對，于文無據(jù)，把文本中“葉盛等人”偷換成“章瑾和王汝霖”，“等人”并不能確定有無“章瑾和王汝霖”。故選B。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一題得分點：“以”，介詞，因為；“見”，表被動；“下吏”，交付司法官吏（審訊）；“已”，不久；“白”，洗清罪名；“以事見誣”，被動句；“逮下吏”，被動句。第二題得分點：“延”，延攬；“簡”，選拔；“優(yōu)詔”，嘉獎的詔書；“報”，回復；“焉”，代詞，他?！军c睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。譯文：耿九疇，字禹范，盧氏人。永樂末年中進士。宣德六年被授予禮科給事中。他發(fā)表的意見能把握住全局，有清廉公正的名望。正統(tǒng)初年，大臣說兩淮鹽政久壞，應選擇注重名譽和法度的人去治理它，于是推舉耿九疇為鹽運司同知。他徹底革除以前的弊病，逐條上奏有利于國家的五件事，著錄成法令。因母喪辭官，鹽場的百姓幾千人到朝廷請求把他留下來。正統(tǒng)十年正月，起用他為都轉(zhuǎn)運使。耿九疇節(jié)儉而沒有別的愛好，公事完后便焚香讀書，廉潔的名聲因此更響，婦女小孩都知道他的名字。耿九疇因事受到誣陷，被逮捕交付司法官吏審訊，不久（后來，過了一些時間）洗清罪名，就留他為刑部右侍郎。他屢次辨辦疑案，剛正不撓。禮部侍郎章瑾被捕入獄，耿九疇和江淵等人建議將他貶官。章瑾的女婿給事中王汝霖很恨他，與同官葉盛、張固、林聰?shù)热藦椲佬滩坎还９⒕女?、江淵于是也彈劾葉盛等人，并說王汝霖的父親王永和死于土木堡，他還嬉笑自如，這種人不應任官。當時明景帝剛當上皇帝，急于用人，便置王汝霖等人不問，章瑾則照所奏請?zhí)幹?。鳳陽歲荒，盜賊將要起事，皇上敕令耿九疇前往巡視招撫。耿九疇上奏留下英武、飛熊等護衛(wèi)軍邊耕邊守，招來流民七萬戶，境內(nèi)因此得到安寧。兩淮自從九疇走后，鹽政又壞。景泰元年，朝廷仍命他兼管。不久皇上敕令耿九疇審理各府的重犯，大多被平反。都指揮楊得青等人私自役使操練士兵，耿九疇彈劾他們。皇帝下詔命令調(diào)查處治，并且命令各邊鎮(zhèn)，有像楊得青這樣的人都報告上來。邊將請增加臨洮等衛(wèi)的戍卒，耿九疇說：“邊城的士卒并不缺。將帥如果能夠嚴申紀律，賞罰分明，則人人自行發(fā)奮。否則的話，徒然浪費糧食而已。”于是不增戍卒。邊境百姓春夏出塞耕田，到了秋冬往往遷入塞內(nèi)。耿九疇說：“設(shè)邊將就是為了御寇衛(wèi)民的，現(xiàn)在讓百姓因躲避敵寇而失去家業(yè)，用將帥來干什么呢？”耿九疇便禁止百姓遷入塞內(nèi)，如有遭賊寇侵擾的，他便治守將之罪。布政使許資說：“侍郎出任鎮(zhèn)守官，與巡按御史不相統(tǒng)轄，這樣事情便多有滯留，請改授予他憲職為便。”于是耿九疇被轉(zhuǎn)為右副都御史。大臣出去鎮(zhèn)守或者巡撫，都授予都御史之銜，就是從耿九疇開始的。有圣旨要買羊角做燈，耿九疇引用宋代蘇軾諫阻神宗買浙燈的事，這事就停止了?；噬弦驗橛袨漠惗髑蟠蟪嫉囊庖?，耿九疇請皇上延攬知識淵博的儒生，公平賞罰，慎擇守令，選拔將帥。皇上下褒美嘉獎的詔書答復他。天順初年，耿九疇入京師議事?；噬蠈κ坛颊f：“耿九疇是廉正之人?！卑阉粝氯斡叶加贰＃ó敃r）關(guān)在都察院監(jiān)獄的罪人官家不供給糧食，耿九疇為此提出建議，于是對這些罪人每天供給一升糧食，并將此定為法令。后來，耿九疇上書請求崇尚廉恥、清理刑獄、勸課農(nóng)桑、節(jié)儉軍賞、重視臺憲官員的作用五項建議，皇上都嘉許采納了。4、1．B2．A3．B【解析】1．本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。首屈一指：首先彎下大拇指，表示第一，引申為最好的。根據(jù)句意，AIP系統(tǒng)構(gòu)造復雜，全世界能設(shè)計建造的國家還不多，故應用“屈指可數(shù)”。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕或激動而發(fā)愣、發(fā)傻的樣子。張口結(jié)舌：形容理屈詞窮、無言答對，或緊張害怕得說不出話來。句意是說戰(zhàn)士們對肖海生的做法感到吃驚，故用“目瞪口呆”。寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至，泛指時光流逝。日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。句意不是指時間過得快，而是指隨著時間的推移，肖海生取得了成績，故用“寒來暑往”。一應俱全：意為一切齊全。應有盡有：該有的全都有，形容很齊全。橫線前有“各種關(guān)鍵裝備”，其中“各種”與“一應”語義重復，故用“應有盡有”。故選B。2．本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合語境，整句話的主語是“衣服”，所以后半句應為被動句，保持整句話陳述對象一致，排除B和C；根據(jù)事理，應是先變濕，由濕而干，干了再濕，排除D。故選A。3．本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是難度不大，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱。本題要求選出“修改最恰當?shù)囊豁棥?。C和D項，不合邏輯，“不孚眾望”意思是不能使大家信服，未符合大家的期望，與句意矛盾。A項，搭配不當，“保持……安全”搭配不當，應為“保障……安全”；另外整句話的主語是“肖海生”，最后分句應用被動句式。故選B。5、1．A2．①鏡頭轉(zhuǎn)換，動靜相宜。鏡湖遼闊平靜，東海波濤洶涌，兩個特寫鏡頭，一靜一動，動靜相宜；②對比映襯，色彩鮮明?！昂濉薄把┌住?，與“萬壑樹”之碧綠，兩相映照，更顯山清水秀，風景宜人。③運用修辭，形象生動。上下兩句均運用比喻手法，平靜湖面如清霜染鏡，洶涌波濤似雪山傾倒，形象生動，強化了詩人的主觀感受，增強了感染力。④運用想象和聯(lián)想，充分體現(xiàn)詩人浪漫飄逸的情懷?！窘馕觥俊痉治觥?．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，“偏宜謝客才”，“偏宜”意為“特別合適”，整句詩的意思是“會稽山水如畫最適宜您這如謝客的詩才”?！翱皦褐x靈運”錯。故選A。2．本題考查詩歌的表達技巧。判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚?！霸娙瞬捎檬裁词址ū磉_作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析?！贝痤}思路為首先明確手法，盡量找全，然后結(jié)合詩句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體，效果也要點出來，最后總括情感。“湖清霜境曉，濤白雪山來”，意思是“八百里鏡湖的水面明澈如鏡，洶涌澎湃的潮水打來好似雪山傾倒”，此句運用比喻手法，將水面比喻為“明鏡”，寫出湖面的平靜；將潮水比喻為“雪山”，寫出浪花的潔白與浪頭的高聳；形象生動，強化了詩人的主觀感受，增強了感染力。同時這兩句一動一靜，動靜相宜，寫出不同的感受。從色彩上看，湖的“清”，浪的“白”，與萬壑樹的“綠”，構(gòu)成一幅色彩清新的圖畫，更顯得山清水秀，風景宜人。“八百里”湖面如清霜染鏡，不只是眼前看到的，更有作者的聯(lián)想和想象；“雪山”一樣高的浪頭，帶有夸張色彩，充分體現(xiàn)詩人浪漫飄逸的情懷。他善于把自己的個性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無不具有理想化的色彩。他用胸中之豪氣賦予山水以崇高的美感，他對自然偉力的謳歌，也是對高瞻遠矚、奮斗不息的人生理想的禮贊，超凡的自然意象是和傲岸的英雄性格渾然一體的?！军c睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實結(jié)合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。6、靡有朝矣夕攬洲之宿莽泠然善也別有幽愁暗恨生不霽何虹凌萬頃之茫然既往不咎后生可畏【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。注意以下詞語的書寫：靡、洲、莽、泠、幽、霽、頃、咎。7、1．（1）交代故事發(fā)生的背景；（2）渲染了優(yōu)美寧靜的氛圍；（3）與下文下毒的情節(jié)表現(xiàn)出人性的惡毒形成強烈反差；（4）秋天到了，引出度假結(jié)束回城的情節(jié)。2．（1）心地善良。當她一聽說賈德森要下毒的時候，她的臉刷的一下變白了，并且大聲說“使不得，賈德森！”“太可怕了，那要出人命的！”（2）明白事理。當丈夫不聽勸阻時，她又解釋“法律也不能判一個小偷死刑啊，你有什么權(quán)利……”（3）性格軟弱。明知丈夫的做法過于殘忍，但也無法阻止他。（4）處事周密細致。她決定把酒瓶子的事告訴別人，讓人換掉有毒的酒。3．（1）運用了巧合法，馬西亞正好有事離開，亞歷克剛好趕過來，賈德森又恰好在這時摔暈過去，為喝下毒藥創(chuàng)設(shè)了一個最合理的情境。（2）歐亨利式的結(jié)尾，意料之外，情理之中，自己放的毒藥最后毒死了自己，使小說具有強烈的諷刺效果。（3）呼應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹，小說以主人公端詳一瓶酒開始，以他喝下毒酒結(jié)束。4．雖然賈德森維護其私有財產(chǎn)有合理之處，但他表現(xiàn)出的人性惡的一面是應該受到批判的。一方面小偷偷的只是一點兒酒而已，并不是特別貴重，從情感上來說，無須下此毒手。另一方面，小偷偷東西可報警抓捕，按法律來判，也罪不至死。因此，于情于法，賈德森的做法都太過分，他最后自食惡果也體現(xiàn)了小說惡有惡報的主旨?！窘馕觥?．本題主要考查分析文本語段作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說第一段內(nèi)容在文中起到什么作用”，答題時注意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進行分析。結(jié)合“秋天，滿山的樹葉都變黃了”“山腳下的小湖湖水清澈平靜”等分析，環(huán)境描寫，角度故事發(fā)生的背景，渲染了優(yōu)美的氛圍。結(jié)合“但由于水涼已不能游泳了，就是說到了該離開避暑山莊返回都市的時候了”分析，引出下文回城的情節(jié)。結(jié)合“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶子里的酒在減，肯定是有人進來偷喝了酒。這個賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個偷酒喝的賊還會來的，這回讓他再喝！”分析，與下文下毒的情節(jié)表現(xiàn)出人性的惡毒形成強烈反差。2．本題主要考查鑒賞人物形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。結(jié)合“女人的臉刷的一下變白了?！共坏茫Z德森！’她大聲地說，‘太可怕了，那要出人命的！’”“‘不能那樣做，賈德森，’她又說了一遍，‘法律也不能判一個小偷死刑啊，你有什么權(quán)利……’”等分析，馬西亞心地善良，明白事理。結(jié)合“賈德森又說了一遍他管不了那么多，而且斥責她不要再說廢話了。她知道再多說也沒用，他一向心狠手辣”“她朝門口走去，一邊走一邊說她要去和亞歷克的妻子瑪麗告別。她決定把酒瓶子的事告訴給瑪麗，瑪麗是能理解她的，她會從亞歷克那里拿到鑰匙，將瓶子中的酒換掉”等分析，馬西亞性格軟弱，處事周密細致。3．本題主要考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“賞析小說結(jié)尾的表達技巧”，需要結(jié)合小說結(jié)尾內(nèi)容，明確表達技巧，結(jié)合內(nèi)容分析，點明效果。結(jié)合“賈德森喊亞歷克快一點，然后便拿起靴子回屋，走著走著，一不小心絆倒了，他因為腦袋撞到門框上面而昏了過去”“馬西亞離開了別墅”分析，運用巧合法。抓住最后一句內(nèi)容“說完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒睜就喝下去了”分析，給人以想象的空間，自己放的毒藥最后毒死了自己，意料之外，也在情理之中。這就是運用歐亨利式結(jié)尾。結(jié)合“賈德森的妻子馬西亞正在臥室里打點包裹，賈德森自己站在室中端詳著手中的一瓶酒”“說完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒睜就喝下去了”分析，呼應開頭，小說以主人公端詳一瓶酒開始，以他喝下毒酒結(jié)束。4．本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說題為‘我的私有財產(chǎn)’，主人公賈德森對待侵犯自己私有財產(chǎn)的人采取下毒報復，請你結(jié)合小說內(nèi)容對他的這一做法進行評價”，這是探究題，需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，也需要拓展延伸。結(jié)合“我們每次春天回到這里，我總發(fā)現(xiàn)瓶子里的酒在減，肯定是有人進來偷喝了酒。這個賊！這就是我要往瓶子中放毒藥的原因，我們走后那個偷酒喝的賊還會來的，這回讓他再喝！”“要是我毒死了一個用暴力進入我的住宅的賊，按法律不能定我犯有殺人罪吧”“我們的別墅上了鎖，如果有誰撬開門鎖進來喝酒的話，那我可就管不了了”“當我不得不保護自己的財產(chǎn)的時候，我有我自己的法律”“假如一個人截住我，搶我五元或五百元錢我認為都是一樣的，賊就是賊！”等分析，小偷偷的只是一點兒酒而已，并不是特別貴重，無須下此毒手。小偷偷東西可報警抓捕，按法律來判，也罪不至死。結(jié)合最后內(nèi)容“說完將一杯酒遞給了他，他迷迷糊糊地連眼睛都沒睜就喝下去了”分析，他最后自食惡果，也體現(xiàn)了小說惡有惡報的主旨。8、1．BD2．①本段主要交待了老常的工作及守時的特點；②放在文章的開篇，領(lǐng)起下文關(guān)于老常打鈴的內(nèi)容；③為下文鈴聲“突然中斷”埋下伏筆，使情節(jié)既合情合理，又陡起波瀾，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．①他喜歡并擅長自己的本職工作。對于自己打鈴的本職工作，他表現(xiàn)出熱愛并且打鈴打得非常好。②愛占小便宜。他從學校買饅頭賣給飯店可知他是一個愛占小便宜的人。③固執(zhí)、較真、魯莽。因為存車收別人1毛5，收他2毛，他與人打了起來，并僵持了幾個小時，由此可以看出他的固執(zhí)、較針、魯莽。④自尊。他之所以打人，就是他認為存車員對他的蔑視，由此可知他為人自尊?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認真閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。A項，“最根本的是他還沒有娶到老婆，處于鄉(xiāng)村社會的底層”表述錯誤。根據(jù)文本“老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆”可知，“他沒老婆”只是他不受我們愛戴的一個原因，而非根本原因。C項，“‘搖了搖頭’是老常認為他可能再也沒有機會打鈴了的無奈”表述錯誤。根據(jù)文本可知，當時老常因為存車打人一事而耽誤了打鈴，此處當他看到鈴搖頭時，表現(xiàn)了他因為沒有干好本職工作而自責、無奈。E項，“由此表達作者對老常的敬佩”表述錯誤。本文為我們塑造的打鈴人老常的形象，既有優(yōu)點也有缺點，題干概括不太全面。故選BD。2．本題考查重點段落的作用。一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面作答。另外還要看段落的位置，開頭段，一般都是開篇點題、引起下文等；中間段一般是承上啟下；結(jié)尾段是深化主題，首尾呼應等。本題考查小說開頭的作用。解答此類題目，要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨的角度去考慮。文章第一段“老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關(guān)”從內(nèi)容的角度，主要交待了老常的工作及守時的特點；從結(jié)構(gòu)的角度考慮：放在文章的開篇，領(lǐng)起下文關(guān)于老常打鈴的內(nèi)容，為下文鈴聲“突然中斷”埋下伏筆；從特殊效果的角度考慮：使情節(jié)既合情合理，又陡起波瀾，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．此題考查學生欣賞作品的人物形象能力。解答此類題目，首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題中，要求考生結(jié)合文本簡要分析老常是一個什么樣的人？根據(jù)文本“膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調(diào)皮的孩子還會趁晚自習時將鈴繩扯斷，或者打成死結(jié)系在樹干上，為老常制造無窮無盡的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景”可知，他喜歡并擅長自己的本職工作。對于自己打鈴的本職工作，他表現(xiàn)出熱愛并且打鈴打得非常好；根據(jù)文本“老常的飯量很大，一頓能下六個饅頭。飯點一到，他先去教師伙，將饅頭一拿，打碗稀飯趕緊回屋，隨后再奔學生伙，零星飯票出一點，又抱回來一堆饅頭。三兩天一過，等饅頭積攢得差不多，他就悄悄地裝進蛇皮袋，送到公路邊的飯店里”可知，他是一個愛占小便宜的人；根據(jù)文本“別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和”可知，他固執(zhí)、較針、魯莽又很自尊。9、1．A2．B3．（1）用心做餐飲，在傳承中不斷改進，提升了人們對品牌的信任度與好感度。（2）用發(fā)展的觀點經(jīng)營餐飲，打造自己的品牌。（3）餐飲商家需要精細化運營?！窘馕觥俊痉治觥?．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“但2014年后增速下降”錯誤。結(jié)合材料二圖表內(nèi)容“年在線餐飲外賣市場規(guī)?！狈治?，2012年增長率在下降，2013年增長率在上升，2014年增長率在下降。故選A。2．試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，“麥當勞一直以來并不關(guān)注中式料理”錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容“而作為西式快餐品牌，中式料理一直以來并不是麥當勞關(guān)注的重點”分析可知，只是“中式料理一直以來不是麥當勞關(guān)注的重點”，并不是“不關(guān)注”。C項，“就必然會被市場淘汰”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“從所有成功的互聯(lián)網(wǎng)品牌來看，構(gòu)筑品牌力才能最終贏者通吃”分析可知，“就必然會被市場淘汰”表述絕對化。D項，“只要平臺切實負起主體責任，就能杜絕網(wǎng)絡(luò)食品安全問題”錯誤。結(jié)合“嚴格落實第三方平臺食品安全主體責任，嚴肅查處網(wǎng)絡(luò)訂餐違法違規(guī)行為”分析，“平臺切實負起主體責任”和“網(wǎng)絡(luò)食品安全問題”之間不是必然條件關(guān)系。故選B。3．試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。如本題“你認為在新市場形式迅速崛起的背景下，餐飲商家怎樣才能獲得成功”，結(jié)合文本內(nèi)容“這樣一種傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代思維的碰撞，讓人們感受麥當勞的用心，提升了人們對其品牌的信任度與好感度”分析，用心做餐飲，在傳承中不斷改進，提升了人們對品牌的信任度與好感度；結(jié)合“即使是在傳統(tǒng)餐飲市場，變革的腳步也從未停止，從最初僅僅是賣食物到開始注重一家店的運營，從一家店到經(jīng)營一個品牌，這是餐飲行業(yè)的發(fā)展大勢，而外賣的誕生更加速了這個過程”分析，用發(fā)展的觀點經(jīng)營餐飲，打造自己的品牌；結(jié)合“對品質(zhì)的精細追求，一直要落點到產(chǎn)品細節(jié)的琢磨、品牌包裝的層面，而對品牌的打造也將從簡單的視覺層面，變成一整套標準的系統(tǒng)操作”分析，餐飲商家需要精細化運營?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。10、1．C2．B3．D4．（1）他求見并游說周顯王?？墒秋@王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。（2）那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現(xiàn)在也可以得到賞賜了?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學生文言文斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中，“齊王”是“謂”的對象，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，不能斷開，由此可排除選項BD；“車裂”做后句的主語，后面不可斷開，所以可排除選項A。句子翻譯：蘇秦將要死去，便對齊王說：“我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇秦為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到?！惫蔬xC。2．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“該政策的代表人物是張儀”錯誤，“張儀”是“連橫”的代表人物。故選B。3．本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，需要考生結(jié)合語境進行辨析。D項，“燕人對此深感嘆服”錯誤，原文表述為“燕聞之曰：‘甚矣，齊之為蘇生報仇也’”，并不是選項中的“燕人對此深感嘆服。故選D。4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中，“說”，游說；“左右”，名詞，左右的人，周圍的臣子；“素”，向來；“習”，熟悉；“少”，動詞，輕視，瞧不起；“弗”，表否定，不。（2）中，“困”，困窘不堪；“故”，所以；“望”，埋怨，責怪；“深”，深深地；“后”，方位名詞作動詞，把……放在后面?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：蘇秦是東周洛陽人，向東到齊國拜師求學，跟鬼谷子先生學習。外出游歷多年，弄得窮困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下譏笑他，說：“周國人的習俗，是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商，追求那十分之二的盈利作為事業(yè)。如今您丟掉本行而去耍嘴皮子，窮困潦倒，不也應該嘛！”蘇秦聽了這些話，很慚愧，自感悲傷，就閉門不出，把自己的藏書找出閱讀一遍。說：“一個讀書人既然已經(jīng)埋頭讀書，卻不能憑借它獲得榮華富貴，即使讀書再多又有什么用呢？”于是找到一本周書《陰符》，伏案研讀它。過了一年，悉求其真締，說：“這些足可游說當代的國君了?！彼笠姴⒂握f周顯王，可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。六國合縱成功而同心協(xié)力。蘇秦做了合縱聯(lián)盟的盟長，并且擔任了六國的國相。蘇秦北上向趙王復命，于是經(jīng)過洛陽，隨行的車輛馬匹滿載著行裝，各諸侯派來送行的使者很多，氣派比得上帝王。周顯王聽到這個消息感到害怕，為他清掃道路，并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇秦的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬頭看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對嫂子說：“為什么你以前對我那么傲慢，現(xiàn)在卻對我這么恭順呢？”他的嫂子伏俯在地上，彎曲著身子，匍匐到他面前，臉貼著地面謝罪說：“因為我看到小叔您地位顯貴，錢財多啊?！碧K秦感慨地嘆息說：“同樣是我這個人，富貴了親戚就敬畏我，貧賤時就輕視我。何況一般人呢！假使我當初在洛陽近郊有二頃良田，我難道還能佩帶上六個國家的相印嗎？”當時他就散發(fā)了千金，賞賜給親戚朋友。當初，蘇秦到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現(xiàn)在獲得富貴，用一百金（一百萬錢）償還那個人。并且報答了以前所有對他有恩德的人。他的隨從人員中，唯獨有一個人沒得到報償，就上前去自己申說。蘇秦說：“我不是忘了您，當初您跟我到燕國去，在易水邊上，您再三要離開我，那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現(xiàn)在也可以得到賞賜了?！饼R宣王去世，湣王繼位，蘇秦就勸說湣王把葬禮辦得鋪張隆重用來表明自己的孝道，高高地建筑宮室大規(guī)模地開辟園林，以表明自己得志，打算使齊國破敗，從而有利于燕國。燕易王去世，燕噲登基做了國君。此后，齊國大夫中有許多人和蘇秦爭奪國君的寵信，因而派人刺殺蘇秦，蘇秦當時沒死，帶著致命的傷逃跑了。齊王派人捉拿兇手，然而沒有抓到。蘇秦將要死去，便對齊王說：“我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇秦為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到?！饼R王就按照他的話做了，那個刺殺蘇秦的兇手果然自動出來了，齊王因而就把他殺了。燕王聽到這個消息說：“齊國為蘇先生報仇，作法也太過分……”太史公說：“蘇秦兄弟三人，都是因為游說諸侯而名揚天下，他們的學說擅長于權(quán)謀機變。而蘇秦承擔著反間計的罪名被殺死，天下人都嘲笑他，諱忌研習他的學說。蘇秦由普通百姓起家，終于聯(lián)絡(luò)六國合縱相親，這說明他有過人之處。所以，我列出他的經(jīng)歷，按著正確的時間順序加以陳述，不要讓他只蒙受不好的名聲。11、1．C2．D3．D4．（1）當時皇帝希望提拔賢良之士，很多人都上書陳述利國利民的策略，皇帝總是（把這些事）交代給蕭望之，（讓他去）了解情況。（2）等到宣帝病重，選擇可以托付后事的大臣，任命蕭望之擔任前將軍光祿勛，（讓他）接受遺詔輔佐政事?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷１绢}，這段話的語意為：蕭望之規(guī)勸他說：“將軍憑借功勛和德行輔佐年幼的皇帝，以達到協(xié)調(diào)和平的統(tǒng)治，因此天下的士人都伸長脖頸踮起腳跟，爭相要親身效力。（可是）現(xiàn)在要拜見您的士人都要先脫衣搜身被挾持，（這）恐怕不合乎周公輔佐成王時親自求賢的禮節(jié)，表達對平民的敬意?！薄坝字鳌笔恰拜o”的賓語，不能斷開，排除A；“延頸企踵”是“天下之士”的謂語成分，中間不能斷開，排除B；“露索挾持”意為“脫衣搜身被挾持”，語意連續(xù)，不能斷開，排除D。故選C。2．本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，錯誤。茂才，又作茂材，是漢代的另一種察舉?？?，西漢時原作秀才，到東漢時因避光武帝劉秀的諱而改為茂才。茂者，美也。茂才者，有美才之人也，即優(yōu)秀人才。與后代的“秀才”不同，后代是科舉考試的一種功名，明清兩代稱為生員，與舉人不同。故選D。3．本題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。D項，“不善計謀”不當，后面的解釋與“不善計謀”沒有關(guān)系?！昂笥终_陷他兒子對朝廷不敬”張冠李戴。原文是“望之前所坐明白，無譖訴者。而教子上書，失大臣體，不敬，請逮捕”，主語是“望之”，所以是誣陷他對朝廷不敬，而非他兒子。故選D。4．本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：（1）時：當時。進：提拔。便宜：指有利國家，合乎時宜之事。輒：總是。下：下放，交給。狀：情況。（2）及：等到。寢疾：病重。屬：托付。大臣可屬者：定語后置，可以托付后事的大臣。拜：授予官職?！军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感