北京市大興區(qū)2023-2024學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷（含解析）

大興區(qū)2023^2024學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)試卷

高二語文

2024.01

說明本試卷共10頁，共五道大題?？忌鷦?wù)必將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

羲和“生十日”，夸父“與日逐走”，后羿“射九日……我國古代神話中與太陽有關(guān)的內(nèi)容可謂精彩

紛呈。我們的先民，很早就開始觀測(cè)太陽，記錄太陽活動(dòng)。兩千多年前《漢書?五行志》中有這樣一段記

載：“成帝河平元年三月乙未，日出黃，有黑氣，大如錢，居日中央?！边@是世界上最早的有明確日期的

關(guān)于太陽黑子的記錄。

近年來，我國航空航天技術(shù)不斷取得重大突破，探日工程也提上日程。我國的探日工程規(guī)劃大致可分

為三個(gè)階段：第一階段，發(fā)射太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星，驗(yàn)證多項(xiàng)太陽探測(cè)的關(guān)鍵技術(shù)，完成我國太陽

空間探測(cè)“破冰之旅”；第二階段，發(fā)射先進(jìn)天基太陽天文臺(tái)衛(wèi)星，探測(cè)太陽“一磁（太陽磁場(chǎng)）兩暴（耀

斑和日冕物質(zhì)拋射）”現(xiàn)象；第三階段，由易到難，實(shí)施日地L5點(diǎn)探測(cè)、太陽極軌探測(cè)和太陽抵近探測(cè)''三

步走”計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)更精確地測(cè)定太陽磁場(chǎng)、確定太陽活動(dòng)三維結(jié)構(gòu)及預(yù)報(bào)空間天氣等目標(biāo)。

按照規(guī)劃，2021年10月14日，我國首顆太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號(hào)”順利升空，相隔不到

一年，先進(jìn)天基太陽天文臺(tái)衛(wèi)星“夸父一號(hào)”也發(fā)射升空。“羲和”和“夸父”兩顆衛(wèi)星同時(shí)在軌工作，

交相輝映，讓人們?cè)俅晤I(lǐng)略到特有的中國式浪漫。

材料二

衛(wèi)星在茫茫太空中飛行，要完成探日任務(wù)，如何準(zhǔn)確獲取自身的位置和速度是首先要解決的問題。“羲

和號(hào)”搭載的原子鑒頻太陽測(cè)速導(dǎo)航儀，在國際上首次在軌采用了原子鑒頻原理，實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地確定太陽光

的頻率變化，進(jìn)而獲取衛(wèi)星相對(duì)太陽的視向速度，真正解決了這個(gè)問題。

在約1.5億公里遠(yuǎn)的距離對(duì)太陽“明察秋毫”，這對(duì)衛(wèi)星相機(jī)的指向精度和穩(wěn)定度提出了更高的要求。

傳統(tǒng)衛(wèi)星均采用平臺(tái)艙和載荷艙固連的設(shè)計(jì)方法，平臺(tái)艙活動(dòng)部件的振動(dòng)會(huì)不可避免地傳遞至載荷艙，影

響了相機(jī)觀測(cè)質(zhì)量?！棒撕吞?hào)”大膽創(chuàng)新，在國際上首次采用了非接觸式磁浮衛(wèi)星平臺(tái)，將平臺(tái)艙與載荷

艙物理隔離，使衛(wèi)星相機(jī)擁有了超高指向精度和超高穩(wěn)定度。

太陽Ha譜線能夠直接反映太陽爆發(fā)的源區(qū)特征，因此，探測(cè)該譜線，對(duì)斫究太陽活動(dòng)尤為重要。以前

對(duì)于太陽Ha譜線的探測(cè)只能在地球上進(jìn)行，受大氣干擾，探測(cè)數(shù)據(jù)經(jīng)常不連續(xù)、不穩(wěn)定?！棒撕吞?hào)”搭載

了秘密武器——太陽Ha成像光譜儀，可以在太空對(duì)太陽Hax譜線進(jìn)行高分辨率成像，獲得更加準(zhǔn)確的觀測(cè)

數(shù)據(jù)，這填補(bǔ)了太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測(cè)數(shù)據(jù)的空白。

“夸父一號(hào)”也攜帶了自己的秘密武器——我國自主研發(fā)的全日面矢量磁像儀、太陽硬X射線成像儀

和萊曼阿爾法太陽望遠(yuǎn)鏡。這三大“法寶”既有組合優(yōu)勢(shì)，也有各自的特色和本領(lǐng)，能幫助“夸父一號(hào)”

完成其他衛(wèi)星從未完成的多項(xiàng)探日任務(wù)。

2022年8月，我國科學(xué)家向世界通報(bào)，升空不到一年的“羲和號(hào)”已經(jīng)觀測(cè)到了近百個(gè)太陽爆發(fā)活動(dòng)，

取得了豐厚的科學(xué)成果。同年11月，“夸父一號(hào)”剛剛升空不到一個(gè)月就獲取了一項(xiàng)令人驚嘆的探測(cè)成果

——目前國際上唯一以近地視角拍攝的太陽硬X射線圖像?！棒撕汀焙汀翱涓浮边@兩顆衛(wèi)星，仿佛被科學(xué)

家們賦予了來自遠(yuǎn)古神話的超凡力量，給我們帶來了一個(gè)又一個(gè)驚喜。

材料三

帶給我們光和熱、讓萬物自由生長(zhǎng)的太陽，也有“發(fā)脾氣”的時(shí)候。太陽黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射

等太陽活動(dòng)是空間災(zāi)害性天氣的源頭，會(huì)給航空航天、衛(wèi)星通信等系統(tǒng)帶來極大影響，會(huì)干擾定位系統(tǒng)，

使GPS定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，還可能造成輸油、輸電、輸氣管路的大范圍斷裂。全面認(rèn)識(shí)太陽活動(dòng)，為預(yù)報(bào)

空間天氣提供支撐，是當(dāng)前各國探日工程的重要任務(wù)，我國的探日衛(wèi)星也是帶著這樣的任務(wù)升入太空的。

我國的探日衛(wèi)星在近兩年踏上探日征途，既是科學(xué)技術(shù)發(fā)展成熟的必然結(jié)果，也是科學(xué)家們的有意之

舉?？茖W(xué)家們知道太陽活動(dòng)具有周期性，大約以11年為一個(gè)周期。2021年至2022年是人類有記錄以來第

25個(gè)太陽活動(dòng)周期的開始，本次太陽活動(dòng)峰年預(yù)期在2024年到2025年。我國的兩顆探日衛(wèi)星適時(shí)升空，

正好可以記錄這一周期內(nèi)太陽活動(dòng)由少變多、逐漸活躍直至達(dá)到高峰的過程，為預(yù)報(bào)空間災(zāi)害性天氣提供

更有力的支持。

“羲和”和“夸父”攜手探日，會(huì)產(chǎn)出大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)會(huì)及時(shí)對(duì)全世界相關(guān)領(lǐng)域的科研工

作者免費(fèi)開放。目前，“羲和號(hào)”的科學(xué)數(shù)據(jù)已向全球開放共享，得到美、法、德等國太陽物理研究學(xué)者

的廣泛應(yīng)用。與世界共享，讓人們看到了中國航天人的博大胸懷，彰顯了中國文化中和諧共贏的理念。

（三則材料取材于陳海波、劉華、陳京董雪盈等人的文章）

1.根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A,《漢書》中記錄了太陽黑子出現(xiàn)的時(shí)間顏色、大小、位置等信息。

B.太陽極軌探測(cè)比太陽抵近探測(cè)的難度更大。

C.“夸父一號(hào)”可對(duì)日冕物質(zhì)拋射進(jìn)行探測(cè)。

D.“羲和號(hào)"和‘'夸父一號(hào)"在我國探日工程史上的地位和作用不同。

2.根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“羲和號(hào)”可以在浩渺的太空中準(zhǔn)確獲取自身的位置和速度。

B.傳統(tǒng)衛(wèi)星的平臺(tái)艙活動(dòng)部件振動(dòng)會(huì)影響衛(wèi)星相機(jī)的觀測(cè)質(zhì)量。

C.太陽Ha成像光譜儀已經(jīng)幫助“夸父一號(hào)”獲得了多項(xiàng)探日成果。

D.“羲和號(hào)”在國際上首次獲取了太陽爆發(fā)源區(qū)的高質(zhì)量觀測(cè)數(shù)據(jù)。

3.根據(jù)材料三，下列理解與推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A,太陽活動(dòng)可能會(huì)讓使用GPS定位系統(tǒng)導(dǎo)航的司機(jī)開錯(cuò)路。

B.某地區(qū)出現(xiàn)大范圍、長(zhǎng)時(shí)間停電，可能與太陽活動(dòng)有關(guān)。

C.太陽活動(dòng)周期是我國科學(xué)家確定探日衛(wèi)星發(fā)射時(shí)間的因素之一。

D,我國兩顆探日衛(wèi)星可以完整記錄第25個(gè)周期的太陽活動(dòng)過程。

4.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于“羲和號(hào)”“夸父一號(hào)”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.名字均來自神話。

B.可同時(shí)在軌工作。

C.均在近地視角拍攝了太陽硬X射線圖像。

D.均可以為預(yù)報(bào)空間災(zāi)害性天氣提供幫助。

5.請(qǐng)綜合以上三則材料，簡(jiǎn)要說明我國探日工程的發(fā)展有哪些特點(diǎn)。

【答案】1.B2.C3.D4,C

5.①有規(guī)劃、有目標(biāo)，并按照規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)。②堅(jiān)持自主創(chuàng)新，一些技術(shù)居于國際領(lǐng)先行列。③探日衛(wèi)星

升空時(shí)間短，但是迅速獲得了豐厚的科學(xué)成果。④展現(xiàn)了我國航天人的浪漫情懷和博大胸襟，彰顯了我國

和諧共贏的文化理念。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“難度更大”錯(cuò)，根據(jù)原文“由易到難，實(shí)施日地L5點(diǎn)探測(cè)、太陽極軌探測(cè)和太陽抵近探測(cè)‘三步走’

計(jì)劃”可知，應(yīng)是太陽極軌探測(cè)比太陽抵近探測(cè)的難度小。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

C.“夸父一號(hào)”偷換概念?！耙呀?jīng)幫助……獲得了多項(xiàng)探日成果”已然變未然。原文是“'羲和號(hào)’搭載

了秘密武器一一太陽Ha成像光譜儀，可以在太空對(duì)太陽Hax譜線進(jìn)行高分辨率成像，獲得更加準(zhǔn)確的觀測(cè)

數(shù)據(jù)”，可見搭載太陽Ha成像光譜儀的是“羲和號(hào)”；“這三大‘法寶’既有組合優(yōu)勢(shì)，也有各自的特色

和本領(lǐng)，能幫助‘夸父一號(hào)’完成其他衛(wèi)星從未完成的多項(xiàng)探日任務(wù)”，“能幫助……”不同于“已經(jīng)幫

助……”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文中信息進(jìn)行推斷的能力。

D.“可以完整記錄第25個(gè)周期的太陽活動(dòng)過程”錯(cuò),原文是“正好可以記錄這一周期內(nèi)太陽活動(dòng)由少變多、

逐漸活躍直至達(dá)到高峰的過程”，是記錄“太陽活動(dòng)由少變多、逐漸活躍直至達(dá)到高峰的過程”，不是記

錄第25個(gè)周期的太陽活動(dòng)過程。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.”均在近地視角拍攝了太陽硬X射線圖像”錯(cuò)，原文是““夸父一號(hào)”剛剛升空不到一個(gè)月就獲取了一

項(xiàng)令人驚嘆的探測(cè)成果一一目前國際上唯一以近地視角拍攝的太陽硬X射線圖像”，可見在近地視角拍攝

了太陽硬X射線圖像的只有“夸父一號(hào)”。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

由材料一''我國的探日工程規(guī)劃大致可分為三個(gè)階段：第一階段……第二階段……第三階段……”“按照

規(guī)劃，2021年10月14日，我國首顆太陽探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星'羲和號(hào)'順利升空，相隔不到一年，先

進(jìn)天基太陽天文臺(tái)衛(wèi)星‘夸父一號(hào)’也發(fā)射升空”，可概括出：有規(guī)劃、有目標(biāo)，并按照規(guī)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

由材料二“‘羲和號(hào)'搭載的原子鑒頻太陽測(cè)速導(dǎo)航儀，在國際上首次在軌采用了原子鑒頻原理，實(shí)時(shí)準(zhǔn)

確地確定太陽光的頻率變化"“'羲和號(hào)'大膽創(chuàng)新，在國際上首次采用了非接觸式磁浮衛(wèi)星平臺(tái)，將平

臺(tái)艙與載荷艙物理隔離，使衛(wèi)星相機(jī)擁有了超高指向精度和超高穩(wěn)定度”"‘羲和號(hào)'搭載了秘密武器

——太陽Ha成像光譜儀，可以在太空對(duì)太陽Hax譜線進(jìn)行高分辨率成像，獲得更加準(zhǔn)確的觀測(cè)數(shù)據(jù)，這填

補(bǔ)了太陽爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量觀測(cè)數(shù)據(jù)的空白”，可概括出：堅(jiān)持自主創(chuàng)新，一些技術(shù)居于國際領(lǐng)先行列。

由材料二“升空不到一年的‘羲和號(hào)'已經(jīng)觀測(cè)到了近百個(gè)太陽爆發(fā)活動(dòng)，取得了豐厚的科學(xué)成

果”“‘夸父一號(hào)’剛剛升空不到一個(gè)月就獲取了一項(xiàng)令人驚嘆的探測(cè)成果——目前國際上唯一以近地視

角拍攝的太陽硬X射線圖像”，可概括出：探日衛(wèi)星升空時(shí)間短，但是迅速獲得了豐厚的科學(xué)成果。

由材料一“‘羲和‘和‘夸父'兩顆衛(wèi)星同時(shí)在軌工作，交相輝映，讓人們?cè)俅晤I(lǐng)略到特有的中國式浪漫”，

材料三“'羲和'和'夸父’攜手探日，會(huì)產(chǎn)出大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)會(huì)及時(shí)對(duì)全世界相關(guān)領(lǐng)域的科

研工作者免費(fèi)開放。目前，‘羲和號(hào)’的科學(xué)數(shù)據(jù)已向全球開放共享，得到美、法、德等國太陽物理研究

學(xué)者的廣泛應(yīng)用。與世界共享，讓人們看到了中國航天人的博大胸懷，彰顯了中國文化中和諧共贏的理念”，

可概括出：展現(xiàn)了我國航天人的浪漫情懷和博大胸襟，彰顯了我國和諧共贏的文化理念。

二、本大題共6小題，共24分。

（-）（共18分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

陵字少卿，善騎射，拜為騎都尉，將勇敢五千人，教射酒泉、張掖以備胡。天漢二年，貳師①將三萬騎

出酒泉，擊右賢王于天山。召陵，欲使為貳師將輜重。陵叩頭自請(qǐng)日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材

劍客也，力扼虎，射命中，愿得自當(dāng)一隊(duì)，以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍?！鄙蠅讯S之，乃詔陵?九月

發(fā)。

陵于是將其步卒五千人出居延，至?；剑c單于相庫，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，千弩俱發(fā)，

殺數(shù)千人。單于大驚，召左右八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。虜不利，欲去，合陵軍候管

敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言：“陵軍無后救，射矢耳盡，當(dāng)使精騎射之即破矣?！眴斡诖笙?，使騎并

攻漢軍。漢軍一日五十萬矢皆盡，即棄車去。士尚三千余人，徒斬車輻而持之，抵山入峽谷。單于遮其后,

乘隅下壘石.士卒多死，不得行。陵大息日：“兵敗，死矣！”軍吏或曰：“將軍威震匈奴，天命不遂，

后求道徑還歸，如況野侯乃虜所得，后亡還，天子客遇之,況于將軍乎！”陵日：“公止！吾不死，非壯

士也?！眹@日：“今無兵復(fù)戰(zhàn)，天明坐受縛矣！各鳥獸散，猶有得脫歸報(bào)天子者。"夜半時(shí)，陵上馬，壯

士從者十余人。虜騎數(shù)千追之，陵日：“無面目報(bào)陛下！”遂降。

上聞陵降，怒甚。群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，遷摩寺：“陵常奮不顧身以殉國家之急。今舉

事一不幸，全軀保妻子之臣隨而蛾萼其短，誠可痛也！耳陵提步卒不滿五千，抑?jǐn)?shù)萬之師，轉(zhuǎn)斗千里，矢

盡道窮，身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼本不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！背?，上遣貳師大軍出，

而貳師功少。上以遷欲沮貳師,為陵游說，下遷腐刑。久冬，上悔陵無救，歲余，遣公孫敖將兵深入匈奴

迎陵。敖軍無功還，目：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍，故臣無所得?！鄙下?，于是族陵家，

母弟妻子皆伏誅。

其后，漢遣使使匈奴，陵謂使者曰：“吾為漢將步卒五千人橫行匈奴，?亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾

家？”使者目：“漢聞李少卿教匈奴為兵。"陵日：“乃李緒，非我也?！绷晖雌浼乙岳罹w而誅，使人刺

殺緒。單于壯陵，以女妻之，立為右校王，貴用事。昭帝立，大將軍霍光素與陵善，遣陵故人任立政至匈

奴招陵。陵日："歸易耳，恐再辱，奈何！”陵在匈奴二十余年，元平元年病。

（選自《漢書?李陵傳》，有刪改）

注：①漢武帝寵愛的李夫人之兄李廣利被任命為貳師將軍。

6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的理解，不無琥的一項(xiàng)是（）

A,與單于相再直：遇到

B.含陵軍候管敢為校尉所辱會(huì)：恰巧，正趕上

C.遷盛言盛言：盛氣凌人地說

D.全軀保妻子之臣隨而媒孽其短媒孽：借端誣陷成罪

7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）

A.乃詔陵以九月發(fā)以亡救而敗

B.會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱如沒野侯為虜所得

C.射矢耳盡耳陵提步卒不滿五千

D,彼之不死久之，上悔陵無救

8.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.毋令專鄉(xiāng)貳師軍

不要讓單于專向貳師的軍隊(duì)進(jìn)攻

B.單于遮其后，乘隅下壘石

單于在漢軍后面掩護(hù)，利用彎曲險(xiǎn)阻的山勢(shì)投下壘石

C.后亡還，天子客遇之

后來逃回來，皇帝仍像對(duì)待客人一樣對(duì)待他

D.上以遷欲沮貳師

皇帝認(rèn)為司馬遷想要詆毀貳師將軍李廣利

9.根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正琥的一項(xiàng)是（）

A,漢朝皇帝聽說李陵投降的消息后，經(jīng)歷了憤怒一后悔一憤怒的心理過程。

B.司馬遷認(rèn)為李陵率領(lǐng)五千步兵對(duì)陣幾倍十幾倍的匈奴騎兵，雖敗猶榮。

C.李陵投降后質(zhì)問為何誅殺他全家，可見他對(duì)漢朝皇帝的做法感到困惑。

D.李陵曾給匈奴造成巨大損失，單于仍重用他，可見單于看重李陵的才干。

10.導(dǎo)致李陵投降的因素有哪些？根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。

【答案】6.C7.B

8.B9.C

10.①李陵的軍隊(duì)沒有后援；②李陵軍隊(duì)的箭將要用盡；③管敢泄密，使本想放棄的單于重新全力進(jìn)攻李陵。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“盛言”，極力申說；句意：司馬遷極力辯護(hù)說道。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“在/因?yàn)椤?；句意：傳詔李陵在九月發(fā)兵。/因?yàn)闆]有救兵而兵敗。

B.均為“被”；句意：恰逢李陵軍中的軍候管敢被校尉凌辱。/像以前泥野侯被匈奴擒獲。

C.”將要/況且"；句意：箭將要用完。/況且李陵帶領(lǐng)不滿五千步兵。

D.“主謂之間，取消句子獨(dú)立性/襯音助詞”；句意：李陵之所以不死。/過了很久，武帝后悔當(dāng)初李陵沒

有救兵。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

B.“在漢軍后面掩護(hù)”錯(cuò)誤。“遮其后”是截?cái)酀h軍的后路。

故選B。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“困惑”錯(cuò)誤，由原文“陵謂使者曰：'吾為漢將步卒五千人橫行匈奴，以亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾

家？'”可知，李陵對(duì)漢朝皇帝的做法感到憤怒。

故選C。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“陵軍無后救”可知，李陵的軍隊(duì)沒有后援。

由原文“射矢且盡”可知，李陵軍隊(duì)的箭將要用盡。

由原文“虜不利，欲去，會(huì)陵軍候管敢為校尉所辱，亡降匈奴，具言：'陵軍無后救，射矢且盡，當(dāng)使精

騎射之即破矣。'”可知，管敢泄密，使本想放棄的單于重新全力進(jìn)攻李陵。

參考譯文：

李陵字少卿，擅長(zhǎng)騎馬射箭，被授為騎都尉，帶領(lǐng)五千精兵，在酒泉、張掖教習(xí)箭術(shù)以防衛(wèi)匈奴。天

漢二年，李廣利率領(lǐng)三萬騎兵從酒泉出發(fā)，在天山攻擊右賢王。武帝召見李陵，想讓他為李廣利的軍隊(duì)運(yùn)

送糧草。李陵向武帝叩安請(qǐng)求說：“我所率領(lǐng)的人，都是荊楚勇士、奇才、劍客，可用力掐住老虎，射箭

必中，希望能自成一軍，分散單于兵力?！蔽涞壅f：“沒有馬匹撥給你?！崩盍甏鸬溃骸拔以敢庖陨贀舳?，

用五千步兵進(jìn)入單于王庭，不要讓單于專向貳師的軍隊(duì)進(jìn)攻?！蔽涞圪澷p并且答應(yīng)了他，傳詔李陵在九月

發(fā)兵。

李陵于是率領(lǐng)他的五千步兵從居延出發(fā)，到浚稽山和單于相遇，約三萬匈奴騎兵包圍李陵。李陵搏戰(zhàn)

出擊，千箭齊發(fā)，敵兵中箭倒下，殺敵幾千人。單于非常吃驚，召集八萬多騎兵一起圍攻李陵。李陵的軍

隊(duì)在樹林間步行與匈奴騎兵拼殺，又殺敵幾千人。匈奴軍隊(duì)不能取勝，準(zhǔn)備撤走。恰逢李陵軍中的軍候管

敢被校尉凌辱，逃出投降了匈奴，詳細(xì)地說：“李陵的軍隊(duì)沒有后援，箭將要用完，應(yīng)當(dāng)派精騎去射他們，

立刻就可以攻破?！眴斡诜浅８吲d，讓騎兵一起攻打漢軍。漢軍一天之內(nèi)，五十萬支箭都射盡了，就拋掉

車輛行軍，士兵還有三千多人，都空手握了斬?cái)嗟能囕喼蹦咀鳛槲淦鳎M(jìn)入一個(gè)峽谷中。單于的軍隊(duì)擋住

了他們的退路，單于兵順著山勢(shì)滾下石塊，很多士兵被砸死，不能前行。李陵嘆息說：“兵已敗，只有死

了！”軍吏有的說：“將軍威震匈奴，失敗是因?yàn)樘煲?，不要死，以后可以尋路回去，像以前漢野侯被匈

奴擒獲，后來逃歸，天子尚且以賓禮待他，何況將軍你呢！”李陵說：“你不要說了！我李陵若不死，便

不是壯士！”李陵嘆息說：“如今沒有兵器作戰(zhàn)，等到天亮，只有坐而受縛了。你們各自逃生，作鳥獸散，

也許還有人能逃脫，得以歸報(bào)天子?！卑胍箷r(shí)分，李陵上馬，壯士跟從他們的有十多人，匈奴數(shù)千騎在后

追擊，李陵說：“我沒有面目回報(bào)陛下了！”于是投降。

后來武帝聽說李陵投降匈奴，非常生氣。大臣們都?xì)w罪于李陵。武帝以這事問太史令司馬遷。司馬遷

極力辯護(hù)說道：“李陵常奮不顧身，以赴國家的急難。現(xiàn)在做事一旦（遭遇）不幸，（想要）保全妻子兒女

和臣屬的性命，而（我們）卻借機(jī)誣罔構(gòu)陷他的錯(cuò)失，這真是太讓人傷心了！況且李陵帶領(lǐng)不滿五千步兵，

深入北方，抵擋敵人數(shù)萬軍隊(duì)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，箭盡路絕，自身雖失敗而陷于敵中，但是他所殺死擊傷的匈奴

軍士，也足以向天下表白自己了。李陵之所以不死，應(yīng)當(dāng)是想將來立功贖罪，報(bào)答漢室的恩德吧?！弊畛?，

武帝派遣貳師李廣利率領(lǐng)大軍出征，但是貳師李廣利戰(zhàn)功很少。武帝認(rèn)為司馬遷想壓低貳師將軍李廣利，

為李陵游說辯護(hù)，便給司馬遷施以腐刑。過了很久，武帝后悔當(dāng)初李陵沒有救兵，一年之后，武帝派公孫

敖帶兵深入匈奴境內(nèi)，迎接李陵。公孫敖之軍無功而還，說：“捕獲俘虜，說李陵教單于練兵來防備漢軍，

所以我沒有戰(zhàn)功?！蔽涞勐犝f了，便族滅李陵全家，李凌的母親、弟弟、妻子兒女都被殺。

后來，漢朝派使者出使匈奴，李陵對(duì)使者說：“我為漢朝帶領(lǐng)步兵五千人，橫行匈奴，因?yàn)闆]有救兵

而兵敗，有什么對(duì)不起漢室的地方，竟誅滅我全家？”使者說：“漢朝聽說李少卿教匈奴練兵。”李陵說：

“那是李緒，不是我?！崩盍晖春拮约喝乙蚶罹w而被殺，派人刺殺了李緒。單于認(rèn)為李陵是壯士，將女

兒嫁給他，封他為右校王，受到重用。昭帝冊(cè)立，大將軍霍光一向與李陵友好，便派李陵舊時(shí)好友任立政

到匈奴召李陵回來。李陵說：“回去容易，擔(dān)心再受羞辱，怎么辦！“李陵在匈奴待了二十多年，元平元

年因病而死。

（二）（共6分）

11.根據(jù)要求，完成各題。

子日：“小子何莫學(xué)夫《詩》？《詩》，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多

識(shí)于鳥獸草木之名?！?/p>

（《論語?陽貨》）

（1）下列對(duì)“興、觀、群、怨”的理解不氐琥的一項(xiàng)是（）

A.興，振興民族和國家B.觀，觀察政治的得失，風(fēng)俗的盛衰

C.群，提高人際交往的能力D.怨，諷刺時(shí)政，發(fā)泄不滿

(2)在孔子看來，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》除了“興觀群怨”之外，還有哪些作用？請(qǐng)用自己的話概括。

【答案】(1)A(2)①指導(dǎo)人們事奉父母和君主。

②解釋一，學(xué)《詩》可以多了解一些鳥獸草木的名稱；解釋二，從《詩經(jīng)》中獲得的識(shí)見比僅僅認(rèn)識(shí)鳥獸

草木要多得多。哪種解釋都算對(duì)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著中文言文實(shí)詞含義的理解能力。

A.“振興民族和國家”錯(cuò)誤,這里的“興”的意思應(yīng)該是“激發(fā)人的感情”。

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著中文言文句子的理解和翻譯能力。

材料中句子的意思是：孔子說：“學(xué)生們?yōu)槭裁礇]有人學(xué)《詩》呢？《詩》可以激發(fā)心志，可以提高觀察

力，可以培養(yǎng)群體觀念，可以學(xué)得諷刺方法。近則可以用其中的道理來侍奉父母；遠(yuǎn)可以用來侍奉君主，

還可以多認(rèn)識(shí)鳥獸草木的名稱?！边@段文字全面而精確地概括了《詩經(jīng)》的社會(huì)價(jià)值?？鬃邮种匾暋对?/p>

經(jīng)》的教化作用，教誨弟子要學(xué)《詩》，并向弟子提出學(xué)《詩》的重要意義。

“事父、事君”是從人之大倫上說的。一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，需要扮演各種各樣的社會(huì)角色，每個(gè)人

都要明白自己的社會(huì)責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事。這就是孔子曾經(jīng)說過的“君君，臣臣，父父，子子”，

各在其位，各行其是，才能確保整個(gè)社會(huì)安定有序，而學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》有助于培養(yǎng)人們的這種精神。在家則

孝，在外則忠，忠孝是一個(gè)人的立身之本，是其他一切品德的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》就是培養(yǎng)人們這種品

德的最佳方法?！岸嘧R(shí)于鳥、獸、草、木之名”，是從知識(shí)的獲取上說的?！对娊?jīng)》中收集了各種各樣的知

識(shí)，雅學(xué)、地學(xué)、博物學(xué)、本草學(xué)無所不包，為人們獲取知識(shí)提供了方便。所以孔子特別提倡學(xué)《詩》，以

詩教，就是為了讓弟子們獲取這些知識(shí)。

除了“興觀群怨”之外，學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》還可以“邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名”。根據(jù)原文

語句的意思，用自己的話概括就是：指導(dǎo)人們事奉父母和君主，多了解一些鳥獸草木的名稱/獲得的識(shí)見比

僅僅認(rèn)識(shí)鳥獸草木要多得多。

參考譯文：

孔子說：“學(xué)生們?yōu)槭裁礇]有人學(xué)《詩》呢？《詩》可以激發(fā)心志，可以提高觀察力，可以培養(yǎng)群體

觀念，可以學(xué)得諷刺方法。近則可以用其中的道理來侍奉父母；遠(yuǎn)可以用來侍奉君主，還可以多認(rèn)識(shí)鳥獸

草木的名稱?！?/p>

三、本大題共5小題，共30分。

(-)(共12分)

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

燕歌行

漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色。

報(bào)金伐鼓下榆關(guān),旌磕逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土,胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

鐵衣遠(yuǎn)成辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸,征人薊北空回首。

邊庭飄飄那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍支

注：①李將軍，指漢代名將李廣，以善戰(zhàn)愛兵著稱，匈奴因?yàn)樗麛?shù)年不敢進(jìn)犯。

12.以下對(duì)詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩寫了戰(zhàn)役的全過程：開頭八句寫出師，“山川”八句寫戰(zhàn)敗，“鐵衣”八句寫被圍后的堅(jiān)守，“相

看”兩句寫死斗的結(jié)局。

B.開頭八句，從辭家離國到榆關(guān)、碣石，再到瀚海、狼山，概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩

漸入緊張。

C.“鐵衣”四句，寫征人和思婦兩地相望，一句征人，一句思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦逐步加深?！翱铡?/p>

字暗不相會(huì)無期。

D.最后四句，前兩句表現(xiàn)士兵們?yōu)榱私üαI(yè)與敵人短兵相接、浴血奮戰(zhàn)的氣節(jié)；后兩句表達(dá)作者復(fù)雜的

感慨。

13.以下對(duì)詩歌的賞析，不思琥的一項(xiàng)是（）

A.本詩雖然是古體詩，但多處使用對(duì)偶句，形式整齊，音韻和諧，詩風(fēng)豪邁悲壯，有力地表現(xiàn)了深沉強(qiáng)烈

的感情。

B.全詩運(yùn)用鮮明的對(duì)比，如士兵辛苦久戰(zhàn)與將領(lǐng)縱情聲色作對(duì)比，古代愛兵善戰(zhàn)的李廣與當(dāng)今落敗的將軍

作對(duì)比。

C.“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”，側(cè)面寫出損兵被圍的原因是將帥受到皇帝恩寵后驕縱輕敵。

D.“鐵衣”八句有四句的尾字押ou韻，所發(fā)出的深喉音有助于表現(xiàn)征人和思婦悲苦的心緒、幽咽的神情。

14.作者在詩中表達(dá)了哪些復(fù)雜的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】12.D13.C

14.①痛恨（譴責(zé)）受皇帝鼓勵(lì)的將領(lǐng)驕傲輕敵，不恤兵士，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗。②痛惜廣大兵士

與親人永別的痛苦和犧牲。③贊頌戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的精神。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。

D.“為了建功立業(yè)”錯(cuò)，“豈顧勛”意思是不在乎功勛。前兩句表現(xiàn)士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，

那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛？可見，士兵們?cè)⊙獖^戰(zhàn)并不是為了建功立業(yè)。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌體裁、表現(xiàn)手法和情感的能力。

C.“側(cè)面寫出”錯(cuò)，“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”句，正面寫出將帥受寵后驕縱輕敵是損兵被圍

的原因。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。

（1）“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”句，戰(zhàn)士在前線殺得昏天黑地，不辨死生；將軍們依然逍遙自

在地在營帳中觀賞美人的歌舞！這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必

敗的原因?！吧懋?dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍”，意為：身受朝廷恩寵厚遇的主將常常輕敵，戰(zhàn)士筋疲

力盡仍難解關(guān)山之圍。詩人痛恨（譴責(zé)）受皇帝鼓勵(lì)的將領(lǐng)驕傲輕敵，不恤兵士，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)的

失敗的又一個(gè)原因。

（2）“鐵衣遠(yuǎn)成辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”，身披鐵甲的征夫，不知

道守衛(wèi)邊疆多少年了，那家中的思婦自丈夫被征走后，應(yīng)該一直在悲痛啼哭吧。思婦獨(dú)守故鄉(xiāng)，悲苦地牽

腸掛肚，征夫在邊疆遙望家園空自回頭。這幾句寫征人、思婦兩地相望，重會(huì)無期。詩人痛惜廣大兵士與

親人永別的痛苦和犧牲。

（3）“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛”，戰(zhàn)士們互相對(duì)望，雪亮的戰(zhàn)刀上染滿了斑斑血跡；堅(jiān)守節(jié)操,

為國捐軀，豈是為了個(gè)人的名利功勛？最后描寫了士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精

神，豈是為了取得個(gè)人的功勛？篇末詩人高度贊頌了戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的精神。

15.在橫線處寫出原句。

（1）古代一些著名詩人將漢語運(yùn)用到了極致。如李賀在《李憑箜篌引》中這樣描寫音樂帶給人的奇幻

感受：“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。①,②?！崩钌屉[在《錦

瑟》中這樣表達(dá)情恍迷離的人生感懷：“③,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，

④?！标懹卧凇稌鴳崱肥沁@樣描述自己難以忘懷的抗金經(jīng)歷：“⑤，鐵

馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?/p>

（2）“讀史使人明智”，讀史能夠警醒后人免于重蹈覆轍。如歐陽修在《伶官傳序》中指出，“憂勞

可以興國，⑥"，“夫禍患常積于忽微，⑦"。賈誼在《過秦論》中分

析出秦朝速亡的根本原因是“⑧"。

【答案】①.昆山玉碎鳳凰叫②.芙蓉泣露香蘭笑③.滄海月明珠有淚④.只是當(dāng)時(shí)已惘

然⑤.樓船夜雪瓜洲渡⑥.逸豫可以亡身⑦.而智勇多困于所溺⑧.仁義不施而攻守之勢(shì)

異也

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“鳳凰"''惘”“洲”“滄”“逸豫”“溺”“施”等。

（二）（共10分）

16.根據(jù)《紅樓夢(mèng)》"抄撿大觀園”的情節(jié)，回答各題。

大觀園是作者心目中的理想世界，是寶玉和少女們的青春樂園。他們?cè)诖松钭栽陂e雅，主仆之間幾

乎忽略了等級(jí)差別，沒有功名利祿的干擾，也沒有外面世界的爾虞我詐。但大觀園的最終命運(yùn)是歸于毀滅，

而“抄檢大觀園”事件就是大觀園毀滅的開始。

（1）下列對(duì)“抄檢大觀園”事件的說法不氐琥的一項(xiàng)是（）

A.邢夫人在大觀園中發(fā)現(xiàn)了傻大姐手中的繡春囊，以此為把柄針對(duì)王夫人、王熙鳳二人，這是抄檢大觀園

的導(dǎo)火索。

B.王夫人聽從王熙鳳的主意，本以查賭為由暗查大觀園，但王善保家的加入后，就變成一眾人到各處丫頭

房?jī)?nèi)搜查。

C.王善保家的因?yàn)檠绢^們不肯趨奉她，本想借抄撿一事尋她們的把柄，卻不料查出自己外孫女司棋的私情

而丟臉。

D.抄撿過程中，丫頭晴雯的反抗是負(fù)氣傾倒箱子，小姐探春的反抗是怒打王善保家的，二人反抗的程度和

理由一致。

（2）下列對(duì)“抄檢大觀園”事件的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這段情節(jié)頗為曲折，波瀾起伏，文字活潑生動(dòng)。如鳳姐化被動(dòng)為主動(dòng)，王善保家初想立威結(jié)果卻打嘴現(xiàn)

世等。

B.作者刻畫出“三春”的鮮明性格。如探春性格剛烈果敢，見識(shí)高遠(yuǎn)；迎春懦弱無主見，麻痹自己；惜春

孤僻冷漠，膽小執(zhí)拗。

C.抄檢大觀園事件，使多位少女成為直接或間接的受害者。探春說“你們別忙，連你們抄的日子有呢”，

直接引發(fā)后文的賈府被抄。

D.抄檢大觀園事件是榮國府內(nèi)部矛盾激化的一次失控呈現(xiàn)，背后的爾虞我詐、權(quán)力沖突才是整個(gè)事件的深

層根源。

（3）為什么說“抄檢大觀園”事件是大觀園理想世界毀滅的開始？請(qǐng)結(jié)合“抄檢”及其后續(xù)的某一情節(jié)簡(jiǎn)

要分析。

【答案】（1）D（2）C

（3）①抄檢的直接后果是人員離散（使多位少女成為直接和間接的受害者），大觀園歡樂美好的生活從此

結(jié)束了。如逼死了晴雯、司棋，趕走了四兒、入畫和所有唱戲的女孩子，促使惜春、芳官、蕊官、藕官等

少女選擇了葬送青春的出家之路，寶釵也避嫌搬出了大觀園；再?zèng)]有組織起以往那樣的詩社活動(dòng)。

②這次抄檢進(jìn)一步激化賈府內(nèi)部的矛盾，眾人離心離德，從此整個(gè)家族明顯呈現(xiàn)出一副“大廈將傾”的敗

象，再無喜慶之事。如抄檢后的中秋節(jié)家宴，連一桌子人都湊不齊，整個(gè)家宴凄涼寂寞，死氣沉沉。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物形象的整體把握能力。

D.“二人反抗的程度和理由一致”理解錯(cuò)誤，由“我們的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個(gè)窩主。既如此,

先來搜我的箱柜，他們所有偷了來的都交給我藏著呢”“我的東西，倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這

卻不能！我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西我都知道，都在我這里間收著，一針一線他們也沒的收藏。

要搜所以只來搜我”可知，兩人的理由不一致，程度是探春更強(qiáng)。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生把握經(jīng)典名著情節(jié)、內(nèi)容的能力。

C.“直接引發(fā)”理解錯(cuò)誤，“抄檢大觀園”是賈府種種矛盾激發(fā)的結(jié)果，是賈府由盛轉(zhuǎn)衰的征兆，是賈府

毀滅的開始，而非直接引發(fā)后文的賈府被抄。

故選C。

【小問3詳解】

本題考查學(xué)生把握名著相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的能力。

①大觀園就好似是一座虛構(gòu)的人間仙境，是男主人公寶玉和這眾多少女們的人間樂園。它干凈、閑雅、脫

俗，人與人之間相親相愛，里面沒有功名利祿等世俗事物的干擾，在這里面，好似都可以忽略封建社會(huì)中

那嚴(yán)苛的等級(jí)差別，主子與丫環(huán)之間的差別甚至都不那么明確。但是，大觀園畢竟只是理想的存在，它依

托于現(xiàn)實(shí)世界的外在形式，自然不能避免世俗的襲擾。大觀園的最終命運(yùn)，是歸于毀滅，這是《紅樓夢(mèng)》

悲劇精神的核心所在。

從“抄檢大觀園”的影響來看，抄檢大觀園直接導(dǎo)致了一些丫鬟被趕出賈府，迎春屋里的司棋、寶玉屋里

的晴雯、四兒、芳官都被攆出了大觀園，或被逐屈死，或出家。其他像芳官一樣唱戲的女孩子“一概不許

留在園里，都令其各人干娘帶出，自行聘嫁”。這些丫鬟在賈府中扮演了重要角色，他們的離去對(duì)賈寶玉、

迎春、惜春等人的生活產(chǎn)生了重大影響，最終的結(jié)果是寶玉出家，薛寶釵被迫搬出賈府，黛玉淚盡，迎春

早亡，探春遠(yuǎn)嫁，惜春出家，湘云守寡的凄涼局面。

“抄檢大觀園”事件是一個(gè)充滿復(fù)雜矛盾的重要事件，其背后蘊(yùn)含著賈府內(nèi)部錯(cuò)綜交織的矛盾和紛爭(zhēng)。既

牽涉到賈府上層主子之間的矛盾，又激化了主仆之間的矛盾，抄檢大觀園使得賈家人內(nèi)部的互信崩塌，加

速了賈府的衰落與敗亡。例如：抄檢之后，寧府的中秋團(tuán)圓宴設(shè)在了大觀園的凸碧山莊內(nèi)。宴會(huì)上“凡桌

椅形式皆是圓的，特取團(tuán)圓之意”。但卻是桌圓人不圓的尷尬，“只坐了半壁，下面還有半壁余空”。鳳

姐和李紈都抱病在床，寶釵一家搬出了大觀園，七零八落、缺三少四，場(chǎng)面冷清，氣氛沉悶。

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的作品，完成下面題目。

宋代風(fēng)雪

①想到宋代，首先想起的是一場(chǎng)場(chǎng)大雪，想到宋太祖雪夜訪趙普，想到程門立雪，想到林教頭風(fēng)雪山

神廟……仿佛宋代，總有著下不完的雪。

②一人宋代，中國繪畫就呈現(xiàn)出大雪凝寒的氣象。雪，突然成了宋畫的關(guān)鍵詞。像范寬的《雪山蕭寺

圖》、宋徽宗趙佶的《雪江歸棹圖》，都是以雪為主題的名畫。張擇端的《清明上河圖》，也是從隆冬畫起的，

一隊(duì)驢子馱炭而行，似乎預(yù)示著，今夜有暴風(fēng)雪。蕭瑟的氣氛，讓宋朝的春天，顯得那么遙遠(yuǎn)和虛幻。

③這在以前的繪畫中是不多見的。繪畫在晉唐，色調(diào)明媚雅麗，風(fēng)景光感強(qiáng)烈，人物表情雍容。到了

宋代，卻分出了兩極------方面，以溪邊野花、天上飛鶴，凸顯這個(gè)朝代的繁榮與華美；另一方面，又有

那么多的畫家癡迷于畫雪，畫繁華落盡、千峰寒色的清曠，畫“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管”的孤

寂，畫“白茫茫大地真干凈”的肅殺。

④宋代雪圖中的清曠、孤寂、肅殺，確實(shí)有氣候變化的原因。隋唐，氣候溫暖，其畫中桃紅柳綠、獸

鳥出沒、馬蹄歡暢的景象，如實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的氣候狀況。而寒冷是大宋的宿命，一場(chǎng)接一場(chǎng)雪頻頻光顧

大宋的疆域。落在汴河的橋上，落在凍滯的酒幌上，落在東京鱗次櫛比的瓦片上。太湖全部結(jié)冰，杭州頻

繁落雪，就連華北的梅樹都全軍覆沒，以致王安石寫詩“北人初不識(shí)，渾作杏花看”。“雪盈尺”“斷

流”“傷麥”這樣的表述充斥著大宋的史書和奏折。宋代畫家也用大雪題材，坐實(shí)了那個(gè)朝代的冷，以至

于我們今天面對(duì)宋代的雪圖，依然感到徹骨寒涼。

⑤但宋畫的變化，不只受制于外在的氣候，更取決于審美趣向的改變和哲學(xué)性的加深。

⑥若把唐畫與宋畫放在一起，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)二者是那么涇渭分明，就像唐三彩與宋餐，前者熱烈奔放到

頂點(diǎn)，后者細(xì)致沉靜到極致。這一方面關(guān)乎唐、宋兩朝的氣候變化，另一方面又與這兩個(gè)朝代的氣質(zhì)相吻

合——唐代中國是一個(gè)跨民族共同體，在中原文明的衣冠禮樂中注入了草原民族的精悍氣血，所以李白的

詩熱烈奔放，唐畫絢爛張揚(yáng)；而宋代又回到“中國本部”，與遼、西夏、金、蒙古同為列國之一，宋代畫

家的審美趣味也由唐畫繁麗熱鬧的外在追逐，轉(zhuǎn)向了素簡(jiǎn)、幽秘和內(nèi)省。晉唐那種花紅柳綠的青綠繪畫不

再是主流，水墨山水木行茜道，世間的所有色彩、層次與秩序收納在黑白兩色中，用一種最簡(jiǎn)單的形式，

創(chuàng)造荒寒寂寥的畫境，以寄托自己幽遠(yuǎn)飄逸的神思。

⑦如果說在晉唐，中國繪畫走進(jìn)了它激情豐沛、充滿想象力的青春期，那么到了宋代，中國繪畫則進(jìn)

入了它充滿哲思冥想的成年。宋代繪畫一方面追求著俗世里的熱鬧繁華，另一方面又越過浮華的現(xiàn)實(shí)，而

直抵精神的根脈；由俗世的艷麗，遁入哲學(xué)式的深邃、空靈。所以，宋畫的格局是不同以往的，繪畫的核

心不再局限于一人一事，而是瞄準(zhǔn)了整個(gè)宇宙。那些卷，那些軸，不僅營造出無限的空間，更營造出無限

的時(shí)間。畫山，畫雪，其實(shí)就是畫地老，畫天荒，畫宇宙的浩淼他們?cè)谝磺惺挛锢飳ふ矣篮愕囊馕丁?/p>

在永恒山水、無限宇宙里，力與美，悲傷與超然凝為一體?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅”的厚重雪意，”前

不見古人，后不見來者”的蒼茫感，在唐代沒有找到對(duì)應(yīng)的繪畫圖像，卻在宋畫里一再重現(xiàn)。

⑧我一直不相信《雪江歸棹圖》是宋徽宗畫的。畫面上延伸的是北方的雪景江山，蔡京在跋文中描述

它：“群山皎潔，行客蕭條；鼓棹中流，片帆天際；雪江歸棹之意盡矣”。全圖不著色，它抽去了所有繁

華綺麗的成分突然變得冷漠幽寂、深沉內(nèi)斂，那清曠、孤寂的境界，與宋徽宗的其他畫作帶妝■不3。宋徽

宗是愛熱鬧的，喜歡吉祥富麗、活色生香，《祥龍石圖》《瑞鶴圖》里的那種飛升感和生機(jī)盎然感，才符合

他的品性。但《雪江歸棹圖》卷里，還是看得到宋徽宗的影子。他是用雪，來為自己的王朝歌功頌德，雪

江歸棹，這大雪覆蓋的江山，不是歸了他趙家嗎？

⑨只是，這大雪也在林沖的世界里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落著.好像下了一個(gè)世紀(jì)，下滿了整個(gè)宋代，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

地，封住了逆來順受的林沖的去路。那是真正的冷，攣吸在人心里，深入人的骨髓。宋徽宗畫《祥龍石圖》,

畫《瑞鶴圖》，那“祥”“瑞”，那熱烈，都被林沖這樣一個(gè)小角色輕而易舉地顛覆了。

⑩靖康元年，又一場(chǎng)大雪，下得“天地晦冥"，來自北方的金戈鐵馬踏過封凍的汴河，北宋王朝就在

這場(chǎng)大雪中，走向它的終局。雪江歸棹，而徽宗卻歸了金朝，在北國“坐并即衣”。大雪無痕，寒冷伴隨

著寂寞侵蝕著他。

?無論《雪江歸棹圖》卷里收納了多少吉祥的含意，我看到的，仍是畫卷里那片遼闊奇絕的山川宇宙，

那種宋代雪圖所共有的荒寒畫境。

?宋代許多雪景山水圖都不畫人，那人，在畫外。縱然“空山不見人”，也會(huì)“但聞人語響”。把所

有的“有”，都?xì)w于“無”；在“無”中，又隱含著無數(shù)的“有”——這就是藏在宋代雪圖里的辯證法。

?正如冷到了極處，反而會(huì)激發(fā)出生命更大的潛能。我想宋徽宗，燃起對(duì)生活最強(qiáng)烈的渴望，應(yīng)當(dāng)不

是在他紙醉金迷的宮殿，而是在苦寒蕭瑟的北國。所以，一無所有的宋徽宗，在北國的雪地里寫詩：“家

山回首三千里，目斷天南無雁飛?！彼萎嫷牧α恳舱谟诖耍北粕畲嗳跆?，方能表達(dá)絕處逢生的意

志。讓一個(gè)人燃起生命熱情的，有時(shí)未必是杏花春雨、落葉飛花，而是雪落千山、古木蒼然。有大悲慟，

才能有大希望。

?宋人用大雪凝寒的筆意，創(chuàng)造了一個(gè)具有高度悲劇美感的精神空間。

?宋人畫雪，不是那種歡天喜地的好，而是靜思、內(nèi)斂、堅(jiān)韌的好。假若還有希望，也不是金光大道

艷陽天的那種希望，而是置之死地而后生的希望。

?于是想起少年時(shí)代的某一個(gè)夜晚，我躲在溫暖的被窩里，讀到如許文字：“林沖投東去了兩個(gè)更次,

身上單寒，當(dāng)不過那冷。在雪地里看時(shí)，離的草場(chǎng)遠(yuǎn)了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)?shù)間草屋,

被雪壓著，破壁縫里透出火光來……”

?我相信在宋徽宗的晚年，他所有的眼淚都已流完，他只是一個(gè)白發(fā)蒼然的普通老頭，在雪地上執(zhí)拗

地生存著。假若他那時(shí)仍能畫畫，真該再畫一幅《雪江歸棹圖》卷，在生命的最后時(shí)刻，對(duì)自己顛沛的一

生，做一個(gè)交代。

（取材于祝勇同名散文）

17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說不正確的一項(xiàng)是（

A.水墨山水大行其道大行其道：流行成為一種風(fēng)尚

B.與宋徽宗的其他畫作格格不入格格不入：指風(fēng)格完全不同

C.那是真正的冷，盤踞在人心里盤踞：形容冷得沉重壓抑

D.在北國“坐井觀天”坐井觀天：眼光狹小，見識(shí)短淺

18.下列對(duì)文章的理解與賞析，不事確的一項(xiàng)是（）

A.作者將獨(dú)到的藝術(shù)見解和深刻的歷史思考匯于筆端，用典雅的文字描繪“宋代風(fēng)雪”的人文古韻。

B.文章多次寫林沖與宋徽宗，均以獨(dú)特的視角，將人物的命運(yùn)與雪聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心。

C.第16段引用了敘寫林沖的語句，意在說明作者在少年時(shí)代，已對(duì)林沖及其悲劇命運(yùn)有深刻認(rèn)識(shí)。

D.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，凸顯了宋代雪圖在繪畫風(fēng)格上的創(chuàng)新以及審美情趣、格局方面的不同凡響。

19.第14段寫道：“宋人用大雪凝寒的筆意，創(chuàng)造了一個(gè)具有高度悲劇美感的精神空間?！闭?qǐng)結(jié)合全文,

說說精神空間的悲劇美感有哪些表現(xiàn)。

20.文章標(biāo)題“宋代風(fēng)雪”有哪些含義？

【答案】17.D18.C

19.①宋代雪圖秉持素簡(jiǎn)、幽秘、內(nèi)省的審美趣味，創(chuàng)造出荒寒寂寥的畫境。

②宋代雪圖越過浮華的現(xiàn)實(shí)，追尋無限時(shí)空中的永恒，并將悲傷與超然融為一體。

③宋代雪圖在生命最脆弱時(shí)，具有讓人以絕處逢生的意志，燃起生命熱情的精神力量。

20.①自然風(fēng)雪：宋代天氣極寒，頻繁降落的雪。

②藝術(shù)風(fēng)雪：宋畫多以雪為題材，并呈現(xiàn)清曠、孤寂、肅殺的特點(diǎn)。

③社會(huì)風(fēng)雪：官逼民反的冷酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

④歷史風(fēng)雪：外族入侵導(dǎo)致北宋王朝覆滅的歷史。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

D.本處是說宋徽宗在北國那個(gè)狹小的空間中觀看天空。本處“坐井觀天”用的是本義，而不是比喻義。

故選D。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和賞析能力。

C.“作者在少年時(shí)代”錯(cuò)誤。由原文”于是想起少年時(shí)代的某一個(gè)夜晚，我躲在溫暖的被窩里，讀到如許

文字”可知，作者回想起的是自己在年少時(shí)的某個(gè)夜晚讀到有關(guān)林沖的文字，并不是在說年少時(shí)已對(duì)林沖

及其悲劇命運(yùn)有深刻認(rèn)識(shí)。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。

依據(jù)文中“宋代畫家的審美趣味也由唐畫繁麗熱鬧的外在追逐，轉(zhuǎn)向了素簡(jiǎn)、幽秘和內(nèi)省”“用一種最簡(jiǎn)

單的形式，創(chuàng)造荒寒寂寥的畫境，以寄托自己幽遠(yuǎn)飄逸的神思”可知，宋代畫家在審美趣味上以“素簡(jiǎn)、

幽秘和內(nèi)省”為主，創(chuàng)造一種“荒寒寂寥的畫境”，來“寄托自己幽遠(yuǎn)飄逸的神思”。

依據(jù)文中“另一方面又越過浮華的現(xiàn)實(shí)，而直抵精神的根脈；……繪畫的核心不再局限于一人一事，而是

瞄準(zhǔn)了整個(gè)宇宙?！粌H營造出無限的空間，更營造出無限的時(shí)間?！麄?cè)谝磺惺挛锢飳ふ矣篮愕?/p>

意味。在永恒山水、無限宇宙里，力與美，悲傷與超然凝為一體”可知，宋代畫家超過浮華的現(xiàn)實(shí)，瞄準(zhǔn)

整個(gè)宇宙，在一切事物里尋找永恒的意味，在永恒中將力與美，悲傷與超然凝為一體。

依據(jù)文中“宋畫的力量也正在于此，直逼生命最脆弱處，方能表達(dá)絕處逢生的意志。讓一個(gè)人燃起生命熱

情的，有時(shí)未必是杏花春雨、落葉飛花，而是雪落千山、古木蒼然。有大悲慟，才能有大希望”可知，宋

代畫家所畫的畫，直逼生命最脆弱處，讓人燃起生命的熱情。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

文章標(biāo)題為“宋代風(fēng)雪”，閱讀文章可知這里的“風(fēng)雪”既指宋代具體的風(fēng)雪，也指宋代抽象的“風(fēng)雪”。

文章第一段“想到宋代，首先想起的是一場(chǎng)場(chǎng)大雪，想到宋太祖雪夜訪趙普，想到程門立雪……仿佛宋代,

總有著下不完的雪”，這里所說的“宋代風(fēng)雪”指的是自然風(fēng)雪，而且下得極其頻繁給人感覺宋代是一個(gè)

極寒的朝代。

文章第二段“雪，突然成了宋畫的關(guān)鍵詞”，第三段“又有那么多的畫家癡迷于畫雪”，第四段“宋代雪

圖中的清曠、孤寂、肅殺”等等，這里所說的“宋代風(fēng)雪”指的是繪畫藝術(shù)中的風(fēng)雪，給人一種清曠、孤

寂、肅殺的感覺。

文章第九段“這大雪也在林沖的世界里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落著，好像下了一個(gè)世紀(jì)，……封住了逆來順受的林沖

的去路”，這里所說的“宋代風(fēng)雪”指的是社會(huì)的風(fēng)雪，這風(fēng)雪是官逼民反的象征，讓人感到絕望。

第十段“靖康元年，又一場(chǎng)大雪，下得‘天地晦冥'，來自北方的金戈鐵馬踏過封凍的汴河，北宋王朝就

在這場(chǎng)大雪中，走向它的終局”，這里所說的“宋代風(fēng)雪”指的是歷史的風(fēng)雪，喻指外族的入侵，而北宋

也在這場(chǎng)風(fēng)雪中走向了終結(jié)。

五、寫作類

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.很多同學(xué)在決定讀哪本書、聽哪首歌、去哪里參觀游覽時(shí)，會(huì)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的“評(píng)分榜”做選擇。你是否

贊同這種選擇方式？請(qǐng)說明理由。要求：理由充分，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信

，息、。

【答案】示例1：贊同

“評(píng)分榜”的權(quán)威性不言而喻，以某豆為例，上面關(guān)于書籍、電影和音樂的點(diǎn)評(píng)已成為大眾選擇的依據(jù)，

不僅僅是因?yàn)樵谏厦孀珜扅c(diǎn)評(píng)的很多是行業(yè)里的人，更多的是參與討論和評(píng)分的是各領(lǐng)域的發(fā)燒友，他們

的觀點(diǎn)態(tài)度更符合大眾的口味和預(yù)期，更能帶領(lǐng)非專業(yè)的愛好者領(lǐng)略其中的美妙之處，故依據(jù)“評(píng)分榜”

做選擇是很好的選擇。

示例2：不贊同

參考“評(píng)分榜”做選擇，無異于在魚龍混雜、泥沙俱下、“虛實(shí)結(jié)合”的情況下做選擇?？v觀今日盛行的

各類排行榜，數(shù)據(jù)造假、競(jìng)價(jià)排名、惡意刷單等行為，違背了公平競(jìng)爭(zhēng)原則，為各種榜單打上了不誠信乃

至欺詐的標(biāo)簽。古人說得好，“言而無信，行而無恥，豈可容忍？"，故而網(wǎng)絡(luò)排行，要引起我們的提防,

而不是盲從。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：議論類微寫作。

審題：材料著眼于“會(huì)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)分榜做選擇”這一新生事物，分析這樣的選擇是否合理。材料設(shè)置

了“你是否贊同這種選擇方式”這一寫作爭(zhēng)議點(diǎn)，要求你說明你的觀點(diǎn)和理由。網(wǎng)絡(luò)上的“評(píng)分榜”是互

聯(lián)網(wǎng)興起后商家和平臺(tái)為了快速傳遞信息給用戶，希望用戶快速做出決定購買而誕生的排名。如電商的購

買排行榜、電影等文藝作品的評(píng)分榜等，這其間有大量的購買者或者閱讀者依據(jù)自己的實(shí)際情況做出了評(píng)

價(jià)，當(dāng)然會(huì)對(duì)產(chǎn)品或者作品有客觀的評(píng)價(jià)，有利于消費(fèi)者和讀者做選擇。但是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，瀏覽電商平

臺(tái)，暢銷熱榜“虛實(shí)結(jié)合”，產(chǎn)品評(píng)分真假莫辨，打開搜索引擎，網(wǎng)站次序以價(jià)排名，推廣信息滿屏飛舞……

處身互聯(lián)互通的信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)為人們獲取資訊、理性決策提供了強(qiáng)大工具，但林林總總的排行亂象，也

埋藏著形形色色的陷阱。故而題目中要做出選擇，即可以贊同也可以不贊同。言之成理即可。

寫作思路：首先要點(diǎn)明態(tài)度，贊同或者不贊同，再就各自的觀點(diǎn)闡述理由。贊同的可以從排行榜客觀的方

面，參與點(diǎn)評(píng)人員的專業(yè)性等方面來闡述理由；不贊同的可以從網(wǎng)絡(luò)排行的弊端著手予以否定，比如，信

息不對(duì)稱、“虛實(shí)結(jié)合”、金錢買排行等行為。如有多個(gè)理由，注意分條陳述，表達(dá)清晰；最后再重申觀

點(diǎn)即可?？傊?，理由要充分，條理要清晰。

22.微寫作。

班級(jí)要開展一次“回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，采訪歷史人物”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，向自投汨羅江的屈原和19年守節(jié)不屈的蘇

武，提出采訪問題：“您為什么做出如此選擇？”請(qǐng)你任選一人為他寫出答案。要求：答案符合課文內(nèi)容,

且符合人物身份。不超過150字。

【答案】示例：

屈原：可嘆我一生為國，盡職盡責(zé)，為國效命，兢兢業(yè)業(yè)。卻只見山河破碎，百姓疾苦。縱然遭人嫉妒，

被人猜忌，受人排斥，為君流放，我又怎能隨波逐流，與那些奸佞小人同流合污？君可負(fù)我，我絕不負(fù)國。

若國滅，不茍活。就讓我的身軀融入這山川大河吧！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：議論類的寫作。

審題：題干要求在屈原和蘇武中“任選一人”，回答“您為什么做出如此選擇？