人教版七年級(jí)語文下冊第二單元知識(shí)梳理訓(xùn)練

第二學(xué)期七年級(jí)期末復(fù)習(xí)資料匯編知識(shí)梳

理部分

第二單元知識(shí)梳理

5.黃河頌

【文學(xué)常識(shí)】

光未然（1913—2002）,原名張光年。湖北光化（今老河口西北）人。詩人、文學(xué)評論

家。1939年3月,創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩《屈原》，

詩集《江漢行》，論文集《風(fēng)雨文談》等。

《黃河頌》是著名音樂組詩《黃河大合唱》第三樂章的歌詞?！饵S河大合唱》共有八個(gè)

樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河

怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。經(jīng)冼星海譜曲后,這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了

中國軍民的抗日熱情。

【重要詞語】

【烽f@ng火】古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。

【氣囤P”魄力；氣勢。

【巔dian］山頂。

【澎優(yōu)ng湃優(yōu)i】形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

【體魄】體格和精力。

【宛轉(zhuǎn)】文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。

【掀起】揭起，往上涌起。

【狂網(wǎng)1如】巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。

【哺園育】喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

【屏園】像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

【九曲連環(huán)】曲折，回環(huán)，多彎道。

【浩浩蕩蕩】形容水勢浩大。后也用以形容聲勢雄偉壯闊。

【發(fā)揚(yáng)滋Zl長zhang]

【主題解說】

本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國的

堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。

【重點(diǎn)突破】

1.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它有什么作用？

明確：第1節(jié)朗誦詞為下文的“頌黃河”蓄勢，奠定了全詩豪邁雄壯的感情基調(diào)。作者

首先以呼告的修辭手法，直稱讀者為“朋友”，拉近與讀者的關(guān)系，渲染雄壯的氣氛，令人

動(dòng)情；接著塑造了黃河的英雄形象和內(nèi)在的民族精神，為讀者展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖

畫，讓人熱血沸騰、壯懷激越，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，這也正是歌頌黃河

的原因；最后水到渠成地唱出了“歌頌黃河”的主題。

2.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？

明確：對黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字

一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄偉瑰

麗的想象，條理清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)為下文的“頌”黃河蓄勢。表現(xiàn)了黃河一往無前、無

堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。

3.“頌黃河”這一環(huán)節(jié)有明顯的語言標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！這個(gè)

標(biāo)志把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？

明確：三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)

著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

4.連續(xù)三次寫“?。↑S河！”有什么意義和作用？

明確：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，把詩歌主體部分分為三個(gè)層次，分別歌頌了黃河養(yǎng)育中

華民族、保衛(wèi)中華民族、激勵(lì)中華民族，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。表達(dá)了作者對黃

河的熱愛與贊美之情。同時(shí)，這種間隔反復(fù)也形成了一種回環(huán)往復(fù)的音韻美，增強(qiáng)了詩歌的

氣勢與情感。

5.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？

明確：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中

華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族

的屏障”，則表明黃河天險(xiǎn)作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，

足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

6.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這句話？

明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千

萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時(shí)，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩"，也體現(xiàn)

了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。

7.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達(dá)效果？

明確：作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強(qiáng)烈，使讀者深受其熾

熱之情的感染。

8.詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？

你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？

明確：本詩屬于直接抒情。詩歌用明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象,

并且多處以“?。↑S河！……”這樣的句式直接抒發(fā)熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。

聞一多的《太陽吟》屬于直接抒情，上學(xué)期學(xué)過的郭沫若的《天上的街市》則屬于間接抒情。

9.如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)？

這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自

由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意

刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛

轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅波瀾壯闊的雄偉畫面！

【寫法特色】

1.巧用修辭，氣勢磅礴。

詩人在詩中綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情

贊美了“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神，流露出深沉的民族自豪感和戰(zhàn)勝敵人的必勝信念。

2.節(jié)奏鮮明，韻律和諧。

這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放并且

錯(cuò)落整齊。朗讀起來，鏗鏘有力。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。

3.感情強(qiáng)烈，風(fēng)格豪邁。

這首歌詞的顯著特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感情和民族責(zé)任感的抒寫。在民族存亡的時(shí)刻,

一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人，面對黃河，感慨不已，于是以奔放的熱情、恢弘的氣勢、昂揚(yáng)向

上的激情直接抒情，歌頌偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力和號(hào)

召力。

6.老山界

【文學(xué)常識(shí)】

本文選自《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》。作者陸定一(1906-1996),江蘇無錫人，

無產(chǎn)階級(jí)革命家。

【重要詞語】

【灌輸】1.謂水流注輸入；猶灌溉2.輸送(知識(shí)、思想等)

【驚圜】驚慌，恐懼。

【苛捐雜稅1：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。

【咀嚼展】

【繳工①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。

【督網(wǎng)du團(tuán)】監(jiān)督催促

【畫hdn然入夢工甜美、暢快地入睡。

【蜷|qudn|】：彎曲。

【峭壁qidobi】又陡又峭的山崖，比較險(xiǎn)峻，多處在高山之中，無路可上。

【骨碌gu國】滾動(dòng)。

【攀談】：本文是找些話題與他人交談的意思。

【嗚咽周】：本文中形容凄切的水聲。

【不可捉摸bfikezhuomo],拼音，解釋為難以捉摸，揣測與預(yù)料。指對人或事物無

法猜測和估量。

【主題解說】

本文真切、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍長征途中翻越老山界的全過程，反映了紅軍長征經(jīng)歷的艱

難險(xiǎn)阻，歌頌了紅軍不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)意志以及革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【重點(diǎn)突破】

1.找出本文的記敘六要素，并用最簡潔的一句話概括出來。

明確：時(shí)間：從第一天的下午到次日的下午

地點(diǎn)：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個(gè)山路中

人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士

起因（1）:紅軍總部決定翻越老山界（1）

經(jīng)過（2?32）：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻山（2-33）

結(jié)果（33）：紅軍取得了翻山的勝利（33）

紅軍在長征途中翻越老山界。

2.全文的線索是什么？找出時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語。

明確：線索：紅軍翻越老山界。

時(shí)間變化：”下午才動(dòng)身”一一“天色晚了”一一“天色黑了才到山腳”一一“滿天都

是星光”一一“半夜里”一一“黎明的時(shí)候”一一“已經(jīng)是下午2點(diǎn)多鐘”一一“一直到宿

營地”。

地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：上山（從山腳到山頂）一一下山。翻越老山界，從第一天下午動(dòng)身，到第二

天下午兩點(diǎn)以后才下山，整整一天時(shí)間。

3.文章寫了紅軍翻越老山界的過程,作者是按照什么順序?qū)懙模窟@樣安排材料有什么好

處？

明確：課文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處，一是材

料按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時(shí)間的變化

和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明，后來才明白，按時(shí)間順

序?qū)?，先設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。課文寫得有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，仿

佛帶領(lǐng)讀者重溫紅軍翻越老山界的戰(zhàn)斗歷程。

4.本文的中心時(shí)間是“翻越老山界”，而(3)——(10)段花了大量筆墨來寫與瑤民的

攀談交往，這是不是離題了？

明確：不離題。一方面這是在敘事主線中宕開一筆，突出山路的難行，是真實(shí)的敘事;

另一方面這是作者運(yùn)用襯托的手法反映、深化中心，紅軍不是為長征而長征的，而是為了從

根本上改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的情況而長征的。山腳訪瑤民，正是為了讓讀者看到這個(gè)中心。如

果只寫翻山的過程，給人留下的印象似乎是紅軍只是同天險(xiǎn)作斗爭的部隊(duì)。事實(shí)上，紅軍長

征還起著宣傳的作用，正是因?yàn)槿〉昧巳嗣袢罕姷闹С趾蛽碜o(hù)，紅軍才得以走過兩萬五千里

而勝利到達(dá)陜北。

5.紅軍戰(zhàn)士難翻老山界的過程中，遇到了哪些“難”？對于這些“難”，課文是怎樣描

述的？

明確：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。

走路難：“向上看……就在腳底下?！薄肮欢笜O了……只有一尺多寬?！币灰簧铰范盖?，

懸崖峭壁。

睡覺難：“路只有一尺來寬……不就骨碌下去了嗎”“寒氣逼人……渾身打著顫?！币灰?/p>

路窄石硬、寒氣逼人。

吃飯難：“肚子很餓，氣力不夠。”一一糧食奇缺，肚子饑餓。

處境難：“傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著”“機(jī)關(guān)槍聲很密”一一傷病員

多，敵人追擊。

6.面對這重重困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品

質(zhì)？

明確：打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；毫不畏懼、

嘲笑敵機(jī)。

頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。

7.體會(huì)加點(diǎn)詞語在句子中的作用。

(1)從山腳向上望，只見火把排成許多“石”字形，一直連到不上，跟星光接起來，

分不出是火把還是星星。

明確："'之’字形"，表明老山界的山勢的陡峭，山路的險(xiǎn)峻，爬山的艱難；“連到天上”

顯示老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。

(2)趁了一碗就吃。

明確：“搶”字是一個(gè)中性詞，這里有搶先爭先的意思，用在紅軍身上是為了說明吃飯

的迅速，“搶”字形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場面。

(3)我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中。

明確：指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意

志。點(diǎn)出紅軍進(jìn)行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。

【寫作特色】

1.采取順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。

2.以生動(dòng)的描寫具體而形象地表達(dá)中心意思。

3.本文語言樸實(shí)而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著樸實(shí)而強(qiáng)烈的感情。

7.誰是最可愛的人

【文學(xué)文體常識(shí)】

魏巍(1920—2008),原名魏鴻杰,河南鄭州人，當(dāng)代作家、詩人。1951年，通訊《迤

是最可愛的人》刊登在《人民日報(bào)》上，在全國引起了廣泛影響。代表作有長詩《黎明的風(fēng)

景》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》，通訊集《誰是最可愛的人》，散文《我的老師》。

其中《東方》獲1982年第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并于2019年入選“新中國70年70部長篇小說

典藏”。

通訊，和消息一樣，也是用事實(shí)說話，不同的是，通訊的內(nèi)容比消息更詳盡、具體、形

象。通訊具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

①生動(dòng)性：通訊多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等

手法。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性。

②完整性：通訊要相對完整、具體地報(bào)道人物或事物的過程。

③評論性：通訊可運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事直接做出評論。

【重要詞語】

【軍四軍】yu【卷倒】en【辨斷】bai【辱悶】網(wǎng)

【勘hub亮】寬敞明亮。

【堅(jiān)韌上加】堅(jiān)固有韌性。

【淳chiin樸】誠實(shí)樸素。

【謙遜x￡in】謙虛恭謹(jǐn)。

【過癮yin】滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。

【覆園滅】全部被消滅。

【什典物】指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品。

【奮不顧gti身】奮勇直前，不考慮自己的安危。

【放縱還】放任縱容；對錯(cuò)誤的言行不加干涉，不加制止，任其發(fā)展。

【主題解說】

本文通過敘述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝中的三個(gè)典型事例，深刻揭示了他們的崇高思想境

界，歌頌了他們的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌了志愿軍戰(zhàn)士是最可

愛的人。

【重點(diǎn)突破】

1.志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”是通過哪三個(gè)故事表現(xiàn)出來的？為這幾個(gè)故事分別擬一個(gè)小標(biāo)

題。

明確：松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩、防空洞談話。

2.作者通過這三個(gè)事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。那么，作者在文中哪一自然段

集中筆墨從四個(gè)方面對戰(zhàn)士進(jìn)行了高度的贊譽(yù)呢？這個(gè)排比句從四個(gè)方面概括了上述三個(gè)

事例中戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。那么，請將這四個(gè)方面與三個(gè)事例聯(lián)系起來。

明確：第3自然段排比句。（他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)

韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣?。?/p>

品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗

意志火中救小孩

氣質(zhì)、胸懷------防空洞談話

3.作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個(gè)生動(dòng)的事例，后經(jīng)過反復(fù)的篩選為什么最后

只用了著三個(gè)事例？這三個(gè)事例的順序可否調(diào)整一下？

明確：因?yàn)樽髡哌x取的這三個(gè)事例，是從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想

情感，即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們對祖國高度的責(zé)任感、崇高的榮譽(yù)感,

表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。三個(gè)事例集中體現(xiàn)

了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者之選取了三個(gè)典型事例

來寫，這正是本文要學(xué)習(xí)的寫作特點(diǎn)之一。

不可調(diào)整。志愿軍戰(zhàn)士出國的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，打擊侵略者是他們最大

的任務(wù)，“松骨峰戰(zhàn)斗”是這神圣任務(wù)的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神（板

書），所以應(yīng)放在首位來寫。“火中救小孩”寫的是戰(zhàn)爭的另一面，是志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民

的具體援助。志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的這種愛，超越了國界，超越了親情，是純潔高尚的愛，

是國際主義精神（板書）的高度體現(xiàn)，與第一個(gè)事例相比，就其意義而言，自然應(yīng)當(dāng)放在第二

位。前面這兩個(gè)事例主要寫志愿軍戰(zhàn)士的行為美，后一個(gè)事例則揭示戰(zhàn)士的心靈美，它是產(chǎn)

生英雄行為的思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神（板書），所以放在最后來寫。

松骨峰戰(zhàn)斗一一英雄主義

火中救小孩----國際主義

防空洞談話一一愛國主義

4.請同學(xué)們看看三個(gè)事例是如何交替運(yùn)用直接描述和間接敘述（引用被采訪人的描述）

這兩種方法的。交替運(yùn)用兩種不同寫法有什么好處？

明確：事例一（松骨峰戰(zhàn)斗）交替運(yùn)用了兩種方法：戰(zhàn)斗過程，直接描述，顯示志愿軍

戰(zhàn)士壯烈勇猛；戰(zhàn)后陣地場景，概括引述，表現(xiàn)戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨；烈士姓名，直接引

述，表達(dá)對烈士崇敬悼念之情；營長感受，直接引述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的偉大可愛。

事例二（火中救小孩）也是交替運(yùn)用兩種寫法：介紹馬玉祥，直接描述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的淳

樸可愛；回答提問，直接引述，表明戰(zhàn)士心頭愛恨交織；火場情景，直接描寫，展現(xiàn)危險(xiǎn)環(huán)

境；救人情景和馬玉祥當(dāng)時(shí)的心情，全是直接引述，既展示他奮不顧身的行為，又體現(xiàn)其純

潔高尚的心靈。

事例三（防空洞談話）中戰(zhàn)士的三次回答，每次都是在直接引述原話中插入對其神態(tài)、

動(dòng)作的描寫，使戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣質(zhì)、美麗寬廣的胸懷交相輝映，感人至深。

好處：直接描述，故事情節(jié)清晰，文字簡潔明快；引述被采訪人的話語，真實(shí)可信，其

中多數(shù)為直錄談話，集中展示人物內(nèi)心，真切深摯。二者結(jié)合，行文生動(dòng)，中心突出，非常

切合通訊體裁。

4.文章綜合運(yùn)用了議論、抒情等表達(dá)方式，收到了更好的表達(dá)效果。想一想，文章除了

記敘事例，開頭三段和結(jié)尾段的議論、抒情有什么作用？

明確：開頭三段作者通過在朝鮮的具體感受引出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，起明確

中心思想的作用。結(jié)尾段把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來,

再次強(qiáng)調(diào)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人,并且號(hào)召我們熱愛我們的戰(zhàn)士,起到了突出中心的作用。

5.作者除了在開頭、結(jié)尾用議論、抒情，在記敘每一個(gè)事例后，也運(yùn)用了抒情、議論的

表達(dá)方式，這又有什么作用呢？

明確：從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)志著每個(gè)事例述說的結(jié)束，還起到了連接上下文與過渡的作用；

從內(nèi)容上說，起到了感染讀者，使讀者感情與作者發(fā)生共鳴的作用。

6.下面兩句句式有何不同？有什么樣的表達(dá)效果？

①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

②你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？

明確：①是設(shè)問句，②是反問句，這兩種問句都是無疑而問，設(shè)問以引起讀者注意，反

問用來加強(qiáng)語氣。設(shè)問是作者自問自答，答案在下文；反問無需回答，答案即為問話的反面。

本文用設(shè)問與讀者進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)讀者思考;用反問幫助讀者加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)感情升華。

反問和設(shè)問的交替使用極好地感染了讀者，使讀者與作者認(rèn)識(shí)同一，感情共鳴。

【寫作特色】

L主題鮮明，選材典型

“志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人”這一主題，在文章中表現(xiàn)得極為鮮明突出。首先，標(biāo)

題以提問的形式直接切入，引起讀者的注意和思考。文章的第一部分，用飽含激情的語言，

扼要而明確地指出，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，概括地寫出志愿軍戰(zhàn)士的偉大可愛，給

讀者一個(gè)總的認(rèn)識(shí)。文章的第二部分具體生動(dòng)地記敘了三個(gè)典型事例，即松骨峰戰(zhàn)斗、火中

救小孩和防空洞談話，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國

主義精神，以及他們的高貴品質(zhì)。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強(qiáng)調(diào)主

題，并向讀者提出了熱烈的希望和要求：要意識(shí)到自己生活在幸福之中，要愛我們最可愛的

人。

2.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式

本文綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的可愛，贊揚(yáng)

志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神。

3.交替運(yùn)用直接描述和間接敘述兩種方法

這種綜合敘述方法讓三個(gè)事例顯得既真實(shí)可信又真切感人，使行文生動(dòng)，中心突出。

8.土地的誓言

【文學(xué)常識(shí)】

端木藏良（1912—1996）,原名曹京平，遼寧昌圖人，隹家。代表作有小說《科爾沁旗

草原》等。

【重要詞語】

【藏h6ng】（端木藪良）【白樺hud樹】【山澗jidn】【高粱gdoliang】

【碾ni百n谷】（輾zhan轉(zhuǎn)）

【摯四痛】誠懇而深切。

【呻sh@n吟】由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

【泛濫】動(dòng)詞，洶涌。

【嗥畫鳴】（野獸）大聲嚎叫。

【斑bdn閽Idn】燦爛多彩。

【網(wǎng)Idn語】沒有根據(jù)的話。

【怪誕dW】奇怪,古怪。

【豐饒國】形容詞，富饒。

【默國畫】雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

【亙函古】遠(yuǎn)古。

【田壟恒】田填；田地中種植農(nóng)作物的壟。

【鎬頭晶otou|】刨土用的工具。

【蚱zhd蠕m^ng】昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

【污wtl穢?】骯臟的東西。

【恥麗辱】羞辱;侮辱

【主題解說】

作者用詩一般的語言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒

發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲生命的誓言。

【重點(diǎn)突破】

1.本文的結(jié)構(gòu)看似復(fù)雜，實(shí)則線索清晰，結(jié)構(gòu)簡單。請你簡要說說文章結(jié)構(gòu)簡單在哪。

明確：第一段的主要內(nèi)容是：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的

呼喚，“我”內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅艨M,

“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗！兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙

峰并峙，又宛如對仗工整的一副長聯(lián)。

2.如何理解文章標(biāo)題的含義？作者面對土地發(fā)出了哪些誓言？

明確：“土地的誓言”不是土地本身發(fā)出的誓言，而是作者面對土地所發(fā)出的誓言。

“你必須被解放！你必須站立！”“我一定會(huì)回去，為了她，我愿付出一切?！?/p>

3.作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對故土的深情？請舉例說明。

明確：⑴運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱，隱含將故土比作“母親”，直接對著故土

傾訴自己的感情。如：“我必須回去，我從來沒想過離開她。”“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！薄拔?/p>

永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊。”這幾句表達(dá)了作者眷戀故土，堅(jiān)決為

故土戰(zhàn)斗到底的決心。

(2)大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)

我……，或者當(dāng)我……我想起……我想起……我想起……”一段，運(yùn)用排比，強(qiáng)烈地突出了

作者時(shí)刻懷念故鄉(xiāng)、迷戀故鄉(xiāng)的深情。

(3)選擇有特征、有代表性的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，

展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，

白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信

息量和對讀者的沖擊力。

(4)移情于物。如:“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！?/p>

明寫故鄉(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。

(5)巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”

4.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你

豐富的聯(lián)想？

明確:這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。

如“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地……”中的“紅布”“金黃”“黑色”這些詞語

用得好，引起了“我”豐富的聯(lián)想?！拔摇狈路鹂吹搅藮|北秋天紅彤彤、黃澄澄、黑壓壓的

一片色彩紛呈、豐收在望的美好景象。

5.為什么文章開始寫關(guān)東大地用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必

須被解放!你必須站立！”一句中改用第二人稱“你”？

明確：人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣?/p>

較平穩(wěn)，但隨著作者情緒越來越激動(dòng)，在后文改用第二人稱來呼告，直接與自己所敘述的對

象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

6.文章結(jié)尾寫道：“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的

面前一一或者我的墳前這句話的含義是什么？

明確：作者愿意為了土地奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己，表達(dá)

了作者強(qiáng)烈而深沉的愛國之情。

【寫作特色】

1.呼告、排比,感情強(qiáng)烈。

本文運(yùn)用呼告的手法直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，并且將傾訴對象擬人

化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。比如“無時(shí)無刻不聽見

她召喚我回去”“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”等等。

這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者心里掀起層層波瀾，激

起強(qiáng)烈的共鳴。另外，文章還大量運(yùn)用排比句，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢，如“當(dāng)我躺

在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……”等。

2.景物疊印，畫面感強(qiáng)。

作者選擇有特征、有代表性的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn),

展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。例如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段,

“白樺林”“馬群”“蒙古狗”“紅高粱”“黑土地”等東北特有的景物密集地排列在一起，加

大了信息容量和對讀者的沖擊力。

9.木蘭詩

【文學(xué)常識(shí)】

L《木蘭詩》又名《木蘭辭》、《木蘭歌》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自宋代

郭茂倩編的《樂府詩集》。它與《孔雀東南風(fēng)》合稱我國樂府民歌中的“雙璧”。

2.“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲、采集詩歌民謠等，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演

唱。后來人們把由樂府采集的歌謠稱作“樂府”?！皹犯睆墓偈鹈Q轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w名稱。樂府

詩中既有民間歌謠，也有文人詩歌。

【文言詞匯積累】

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書

十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞

爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山

胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開

我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，

火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(-)一般詞語

【唧唧】嘆息聲。【復(fù)】又?！井?dāng)戶織】對著門織布?！緳C(jī)杼(zhtO聲】織布機(jī)發(fā)出的聲

音。杼，織布的梭子。【唯】只?！竞嗡肌肯氲氖鞘裁础！緫洝克寄??！拒娞?tie)］軍中的

文告?！究珊梗╧?han）］我國古代西北地區(qū)民族最高統(tǒng)治者的稱號(hào)。【十二】表示多數(shù)，不

是確指。【爺】指父親?！臼小抠I?！诀叮╦ian）J馬鞍下的墊子?！巨\（pei）頭】駕馭牲口用

的嚼子和韁繩?！镜吭绯?。【但】只。【燕（ydn）山】北方山名?！距编保╦iu）］馬叫的聲

音?！救郑╮ong）機(jī)】戰(zhàn)事?！径取吭竭^?！舅罚╯hud）氣】北方的寒氣。朔，北方?！窘痂兀╰u

6）1古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具?！捐F衣】鎧甲?！久魈谩抗糯弁跖e行大

典的朝堂?！静邉住坑浌Α！巨D(zhuǎn)zhudn】勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。【強(qiáng)】有余?！居肯胍！居谩?/p>

愿做?！驹浮肯Ｍ??！抉Y】趕馬快跑?！厩Ю镒恪壳Ю锺R。【郭】外城?！痉鰧ⅰ糠龀帧！炯t妝】

指女子的艷麗裝束。【霍霍（hud）］磨刀的聲音?！局▃hu6）】穿。【裳（chdng）］古代女子

的下裙?！驹启W（bin）］像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)?！净S】古代婦女的一種面部裝

飾物?！净鸢椤寇娭械耐?。【撲朔】動(dòng)彈?！久噪x】瞇著眼?！景靠拷?、臨近?！咀摺颗?。

【安】怎么。

（二）通假字

對鏡帖花黃【帖】同“貼”，粘貼。

（三）詞類活用

策勛十二轉(zhuǎn)【策】名詞用作動(dòng)詞，記。愿為市鞍馬【市】名詞用作動(dòng)詞，

買。

（四）古今異義

卷卷有爺名【爺】古義：父親；今義：祖父。

賞賜百千強(qiáng)【強(qiáng)】古義：有余；今義：力量大，勢力大。

但聞黃河流水鳴濺濺【但】古義：只；今義：常為轉(zhuǎn)折的連詞，但是。

策勛十二轉(zhuǎn)【轉(zhuǎn)】古義：勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)。今義：改換方向、位置、形勢、

情況等。

出郭相扶將【郭】古義：外城。今義：姓氏。

雙兔傍地走【走】古義：跑。今義：步行。

雌兔眼迷離【迷離】古義：瞇著眼。今義：模糊而難以分辨清楚。

（五）一詞多義

【市】①動(dòng)詞，買。（愿為市鞍馬）②名詞，集市（東市買駿馬）

【機(jī)】①名詞，織布聲。（不聞機(jī)杼聲）②名詞，重要事務(wù)（萬里赴戎機(jī)）

【帖】①名詞，文告（昨夜見軍帖）②動(dòng)詞，同“貼”，粘貼。（對鏡帖花黃）

（六）成語

【撲朔迷離】形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。

【磨刀霍霍】詩中指磨刀（的動(dòng)作和聲音）。現(xiàn)用以形容敵人在加緊準(zhǔn)備殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)

爭。

【整體把握】

1.思想內(nèi)容:

《木蘭詩》記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功封賞，辭官還

鄉(xiāng)的故事，歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、

不慕功名等美好品德。

2.情節(jié)結(jié)構(gòu)

①停機(jī)嘆息，決定從軍；②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場；③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝；④建功封賞,

還朝辭官；⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚；⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。

3.修辭特色

①比喻：雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

②頂真：歸來見天子,天子坐明堂。

③對偶：朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。

④排比：東市買駿馬,西市買鞍鞫,南市買轡頭,北市買長鞭。

⑤互文：開我東閣門,坐我西閣床。

【重點(diǎn)突破】

L千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪斯尼大片中的主要角色。是什么

原因使得她有如此魅力？

明確：木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英

雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。

她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國家、不慕高官厚祿又

熱愛和平生活。她的身上集