五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元第9課時 用計算器探索規(guī)律 人教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第9課時用計算器探索規(guī)律人教版教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第9課時用計算器探索規(guī)律人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版五年級上冊的數(shù)學(xué)教材，第三章《簡單的規(guī)律》，具體是第9課時，用計算器探索規(guī)律。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過使用計算器，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握使用計算器的方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探索的能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生能夠使用計算器探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：計算器、教學(xué)PPT學(xué)具：計算器、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的數(shù)字，如座位號、學(xué)號等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。2.講解例題：出示一些數(shù)字組合，如23、35、47等，讓學(xué)生使用計算器計算相鄰兩個數(shù)字的和，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主選擇一些數(shù)字組合，使用計算器探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。4.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個數(shù)字組合，使用計算器探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，分享成果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)字規(guī)律探索1.實踐情景引入2.例題講解3.隨堂練習(xí)4.小組合作七、作業(yè)設(shè)計1.請運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)下面數(shù)字組合的規(guī)律：56、78、90等。答案：數(shù)字組合的規(guī)律為：每個數(shù)字比前一個數(shù)字增加1。2.請運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)下面數(shù)字組合的規(guī)律：13、25、37等。答案：數(shù)字組合的規(guī)律為：每個數(shù)字比前一個數(shù)字增加12。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生嘗試探索更多數(shù)字組合的規(guī)律，如數(shù)字遞減、數(shù)字間隔等，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。重點和難點解析學(xué)生使用計算器進行探索規(guī)律的過程是一個關(guān)鍵點。在這個時代，計算器已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要工具。通過使用計算器，學(xué)生可以更方便地進行計算，節(jié)省時間，提高效率。在教學(xué)過程中，我會向?qū)W生演示如何使用計算器，并讓他們親自動手操作，從而加深他們對計算器的熟悉程度。我會引導(dǎo)學(xué)生注意到計算器不僅僅是用來計算的工具，還可以用來探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，學(xué)生可以通過計算器計算數(shù)字的和、差、積等，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律。小組合作學(xué)習(xí)的方式是本節(jié)課的難點。在教學(xué)過程中，我會將學(xué)生分成小組，每組選擇一個數(shù)字組合，使用計算器探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，分享成果。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊協(xié)作能力和溝通能力。然而，對于一部分學(xué)生來說，他們可能不習(xí)慣于在小組合作中進行學(xué)習(xí)，或者不善于表達(dá)自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中，從而克服這一難點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會在講解過程中保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會盡量用簡單的語言解釋，讓學(xué)生易于理解。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在講解例題環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學(xué)生跟隨我的思路進行計算和思考；在小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間進行討論和探索。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在講解例題時，我會適時提問，讓學(xué)生思考并回答問題，以加深他們對知識點的理解。在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進課堂的互動和討論。4.情景導(dǎo)入：我會通過實踐情景引入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會讓學(xué)生觀察教室里的數(shù)字，如座位號、學(xué)號等，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.部分學(xué)生在使用計算器時存在操作不熟悉的問題，導(dǎo)致計算速度較慢，影響了課堂的進度。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生計算器操作的指導(dǎo)，提高他們的計算速度。2.在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，不善于表達(dá)自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們積極參與到小組合作學(xué)習(xí)中。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)字間的規(guī)律理解不夠深入，無法準(zhǔn)確回答問題。為了提高學(xué)生的理解程度，我計劃在今后的教學(xué)中通過更多實際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的規(guī)律。我相信通過不斷改進教學(xué)方法和策略，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律，提高他們的觀察能力和邏輯思維能力。同時，我也將加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，讓他們在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用，提高團隊協(xié)作能力。課后提升1.請運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)下面數(shù)字組合的規(guī)律：56、78、90等。答案：數(shù)字組合的規(guī)律為：每個數(shù)字比前一個數(shù)字增加1。2.請運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)下面數(shù)字組合的規(guī)律：13、25、37等。答案：數(shù)字組合的規(guī)律為：每個數(shù)字比前一個數(shù)字增加12。3.請用計算器計算下列各組數(shù)字的和，并觀察它們的規(guī)律：a)12+18+24+30b)9+27+45+63c)6+12+18+24答案：a)84，規(guī)律：每個數(shù)字比前一個數(shù)字增加6。b)144，規(guī)律：每個數(shù)字都是9的倍數(shù)。c)60，規(guī)律：每個數(shù)字都是6的倍數(shù)。4.請用計算器計算下列各組數(shù)字的差，并觀察它們的規(guī)律：a)2723b)3531c)4339答案：a)4，規(guī)律：相鄰兩個數(shù)字的差為4。b)4，規(guī)律：相鄰兩個數(shù)字的差為4。c)4，規(guī)律：相鄰兩個數(shù)字的差為4。5.請運用計算器探索并發(fā)現(xiàn)下面數(shù)字組合的規(guī)律：123、234