浙江省強基聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1浙江省強基聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期末考試語文試題一、閱讀與鑒賞（共14小題，45分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文學經(jīng)典被不同時代、不同國家的藝術(shù)家不斷地改編，甚至可以寫一部“藝術(shù)改編史”。改編的優(yōu)勢，是有可依賴的、具有高度藝術(shù)價值的“母本”。改編和原創(chuàng)一樣，是需要高度想象力參與的艱苦的藝術(shù)創(chuàng)造。改編的難度，在于如何擺脫杰出“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，從而創(chuàng)造出獨具藝術(shù)感染力的新的藝術(shù)文本。改編，是致敬經(jīng)典、理解經(jīng)典、與經(jīng)典深入會心的對話。面對經(jīng)典，改編者須吃透原作，在原作的字里行間探索前行，就像優(yōu)秀工匠面對璞玉一般，反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪，根據(jù)藝術(shù)邏輯進行重構(gòu)，對保留下來的精華篇章，予以光彩照人、激動人心的放大。改編的難點之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對等。以長篇小說為母本改編的各類舞臺劇，前者篇幅偏長，后者受制于幾個小時上下的演出時長，改編中必須考慮舞臺空間再現(xiàn)小說場景的限制。有的在篇幅上做減法，使空間相對集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說留下的空白。改編的難點之二，是不同藝術(shù)本體之間的轉(zhuǎn)換。文學閱讀的魅力，在于文學語言觸發(fā)的閱讀和想象的樂趣。讀者借助文字媒介，依靠想象力的參與，對藝術(shù)形象和故事場景進行再創(chuàng)造，自由而充滿個性。影像或者舞臺藝術(shù)的魅力，除了劇本臺詞的文學性，還要借由演員的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)功力來展示。改編成功與否，有兩個關(guān)鍵點。首先，如何提煉、升華作品的思想內(nèi)核，回應(yīng)大眾的精神需求。話劇《平凡的世界》繼承了小說原作的精神，以現(xiàn)實主義獨有的宏闊豐厚、復(fù)雜和粗糲，回應(yīng)了當下觀眾的審美需求和精神需求。孫少安、孫少平兄弟改變自己改變命運所需要的百折不撓的英雄主義、理想主義的氣概和精神，穿越時光而具有永恒的力量。其次，如何強化、擴展藝術(shù)的本體魅力，以滿足時代的審美需求?；貞?yīng)大眾的精神需求必須是藝術(shù)的、審美的，而不是空洞的、教條的。改編者要面對當下觀眾新的審美需求。改編和原創(chuàng)一樣，藝術(shù)家只有把心緊貼在大地上，才能聽到大地心跳的聲音，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈最柔軟的深處。（摘編自毛時安《改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)造》，《人民日報》2024年04月11日）1.下列關(guān)于文中“文學經(jīng)典的改編”的表述不正確的一項是（）A.具有可依賴的、有高度藝術(shù)價值的“母本”是改編的優(yōu)勢。B.改編，是與經(jīng)典深入會心的對話，也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作。C.面對經(jīng)典，改編者須吃透原著，然后取舍增刪，反復(fù)打磨，進而重構(gòu)。D.優(yōu)秀的改編能回應(yīng)大眾的精神需求，并且能滿足時代的審美需求。2.下列說法不符合文意的一項是（）A.由于“母本”的杰出，所以擺脫“母本”對作者再創(chuàng)作的限制，創(chuàng)作出獨具藝術(shù)感染力的新文本是有難度的。B.通過對原著做加減法，豐富小說留下的空白，改編者能解決不同藝術(shù)樣式擁有的空間篇幅不對等的問題。C.在影像和舞臺藝術(shù)領(lǐng)域，劇本臺詞的文學性和演員的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)功力都是展示其魅力的手段。D.同原創(chuàng)一樣，改編也是富于想象的藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)家只有將心緊貼大地，才能讓改編后的作品抵達觀眾心靈的深處。〖答案〗1.C2.B〖解析〗【1題詳析】本題考查學生理解文中重要概念含義的能力。C.“然后取舍增刪，反復(fù)打磨”錯誤，原文第二段寫的是“反復(fù)打磨，然后小心翼翼地取舍增刪”。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析和概括文章內(nèi)容的能力。B.“通過對原著做加減法，豐富小說留下的空白”錯誤，根據(jù)原文第三段“改編的難點之一，在于不同藝術(shù)樣式擁有的空間、篇幅不對等”“有的在篇幅上做減法，使空間相對集中；有的在原著上做加法，以更具質(zhì)感的細節(jié)和吸引觀眾的情節(jié)，豐富小說留下的空白”可知，“做加法”對應(yīng)的是“豐富小說留下的空白”，“做減法”對應(yīng)的是“使空間相對集中”。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。甲【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船！地也，你不分好歹何為地？天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（節(jié)選自《竇娥冤》）乙四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀，這回她卻清閑了。桌子放在堂中央，系上桌幃，她還記得照舊的去分配酒杯和筷子?！跋榱稚?，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。她訕訕的縮了手，又去取燭臺?！跋榱稚?，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。她轉(zhuǎn)了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。她在這一天可做的事是不過坐在灶下燒火。鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。（節(jié)選自《祝福》）3.概述選文甲的語言特征。4.人物走向悲劇的命運，離不開環(huán)境的推動。請分別結(jié)合選文甲、乙，試做簡要分析。〖答案〗3.①多用短句，鏗鏘有力。②對仗（呼告、用典、反問），語言中流露出竇娥對天地是非不分的控訴。③文白相間（多用口語），符合竇娥的身份本色。（任選2點）4.①元朝司法黑暗，官吏昏聵，從“怕硬欺軟”“錯勘賢愚”等可看出，這一社會環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無情，比如四嫂不讓祥林嫂動祭禮行為就是她認為祥林嫂不祥的表現(xiàn)，魯鎮(zhèn)人和祥林嫂講話冷冰冰，這些冷漠的行為推動了祥林嫂的悲慘命運發(fā)生。〖解析〗【3題詳析】本題考查學生鑒賞文本語言的能力。鑒賞語言可以從句式、修辭、用詞、整體語言風格等角度進行鑒賞。①從句式來看，“天地也！”“地也”“天也”等都是很短的句子，“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”這樣的句子也不長，可見甲文多用短句，這段唱詞是竇娥指斥天地的一段唱詞，短句更加鏗鏘有力。②從修辭來看，采用對仗“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，呼告“天地也！”，用典“盜跖、顏淵”，反問“你不分好歹何為地？”，增加了表達效果，語言中流露出竇娥對天地是非不分的控訴。③從整體風格來看，文白相間，如“只合”“糊涂”“為善的”“造惡的”等是口語，“錯勘賢愚”等帶有文言色彩，口語多更符合竇娥的身份本色?！?題詳析】本題考查學生鑒賞社會環(huán)境作用的能力。①從甲文來看，竇娥生活社會“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”，這一不合理現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于“天地”“怕硬欺軟”“錯勘賢愚”，竇娥把矛頭直指天地，其實在人間掌管這些的是像貪官梼杌這樣的官員，他們才是造成竇娥悲劇的根源。由此可見元朝司法黑暗，官吏昏聵，這一社會環(huán)境造成了竇娥被冤死的局面發(fā)生。②乙文節(jié)選部分，祥林嫂因為兩次守寡，兒子也被狼吃了，魯鎮(zhèn)的人們認為她不祥，于是祭祀時不讓她動祭品，四嬸兩次“祥林嫂，你放著罷！我來擺”“祥林嫂，你放著罷！我來拿”，“鎮(zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了”，這些反映出魯鎮(zhèn)人愚昧守舊又冷漠無情，這些冷漠的行為推動了祥林嫂的悲慘命運發(fā)生。5.下列現(xiàn)象與《鄉(xiāng)土中國》中的重要概念不相匹配的一項是（）A.曹操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯。——名實分離B.至賈母正室，（元春）欲行家禮，賈母等俱跪止不迭。——禮治秩序C.鄰里和朋友間遇到糾紛而不能很快解決時，就“吃講茶”去?！獰o訟D.富在深山有遠親，窮在鬧市無近鄰?！獔F體格局〖答案〗D〖解析〗本題考查學生理解名著中重要概念的能力。D.“團體格局”錯誤。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》一書中提出一個“差序格局”的概念，就像是把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。而推的過程有著各種路線，最基本是親屬（血緣），親子和同胞；向另一條路線推的是朋友（地緣），是私人關(guān)系的建立。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一樣的，由于處于中心人物影響的大小，所形成圈子的范圍也是不一樣的。有錢有勢的人家，八竿子打不著的親戚也會趕來上門，而窮苦人家則就兩門子走動的親戚。據(jù)此可知，“富在深山有遠親，窮在鬧市無近鄰”體現(xiàn)的是“差序格局”。故選D。6.下列關(guān)于《紅樓夢》人物的表述不正確的一項是（）A.小說人物多為“圓形人物”，如襲人既溫柔和順、處事妥帖，而又心機深重。B.小說寫的不僅是書中人，也是大眾，如我們看到薛寶釵的豁達大度和世故圓滑，一定程度也看到了自己。C.史湘云本是豪門千金，卻父母雙亡，養(yǎng)得一副心直口快、熱情豪爽的性子，結(jié)局應(yīng)了“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”。D.小說善用對比摹人，鳳姐和李紈雖為妯娌，前者要強逞能，嫉妒成性，后者卻槁木死灰，欲念全無?！即鸢浮紺〖解析〗本題考查學生分析名著中人物形象的能力。C.“可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”錯誤?！翱蓱z繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁”說的是賈惜春。故選C。閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“借寇兵而赍盜糧”者也。（節(jié)選自《諫逐客書》）乙邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。（節(jié)選自《促織》）7.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.王者不卻眾庶卻：拒絕 B.借寇兵而赍盜糧赍：送給C.薄產(chǎn)累盡累：禍害 D.探石發(fā)穴發(fā)：開掘8.下列句子中加點詞“以”的意義和用法，與例句相同的一項是（）例：今乃棄黔首以資敵國A.木直中繩，??以為輪 B.斯亦伐根以求木茂C.為國以禮，其言不讓 D.以其無禮于晉9.下列對古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.五帝三王：五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜；三王，指夏禹、商湯和周武王。B.黔首：平民、老百姓。平民百姓以黑巾覆頭，故名“黔首”?！笆瘛薄袄杳瘛薄鞍咨怼钡仍诠糯仓赴傩铡.童子：童生?？婆e時代還沒有考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為“童生”。D.里正：里長，又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋戰(zhàn)國時的一里之長。文中“宰嚴限追比”中的“宰”即指里宰、里正。10.下列句子中，加點詞的活用類型與其他三項不同的一項是（）A.卻賓客以業(yè)諸侯 B.假舟楫者，非能水也C.泣孤舟之嫠婦 D.既東封鄭11.文中畫線部分翻譯正確的一項是（）A.河海不擇細流，故能就其深——江河湖海不挑選細小的流水，所以能成就它的深邃。B.會征促織，成不敢斂戶口——剛好又碰上征收蟋蟀，成名不敢把百姓聚集起來。C.即捕得三兩頭，又劣弱不中于款——即使得到三兩只，也是又小又弱，不合規(guī)格。D.兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣——屁股被打得膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。12.下列對選文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲文中以“太山”“河?！睘橛鳎康氖侵苯幼C明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的。B.五帝三王不卻眾庶與陛下今乃棄黔首形成鮮明對比，闡明了納客與逐客的利害關(guān)系。C.乙文概寫故事開端，點出成名因“征促織”而遭受的苦難，同時表現(xiàn)出他迂訥、忠厚的特點。D.成名被逼無奈，“惟思自盡”的遭遇反映了當時社會的黑暗本質(zhì)以及統(tǒng)治階級對下層的剝削。〖答案〗7.C8.B9.D10.B11.C12.A〖解析〗【7題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。B.句意：有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾。C.累：牽累，這里是受牽累。句意：微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。D.句意：挖石頭，掏大洞。故選C?！?題詳析】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。連詞，表目的。句意：如今卻拋棄百姓來幫助敵國。A.介詞，把。句意：木材直的符合拉直的墨繩，(用火烤)使它彎曲，把它做成車輪。B.連詞，表目的。句意：這就像砍伐樹木的根來要求樹木茂盛。C.介詞，用。句意：用禮治理國家，他的話卻不謙讓。D.連詞，因為。句意：因為它對晉國不講禮儀。故選B?！?題詳析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“宰嚴限追比”中“宰”指縣令。故選D?！?0題詳析】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動用法，使……成就霸業(yè)。句意：拒絕賓客來使諸侯成就霸業(yè)。B.水，名詞活用作動詞，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。C.使動用法，使……哭泣。句意：使孤舟上的寡婦聽了落淚。D.使動用法，使……成為疆界。句意：已經(jīng)在東面使鄭國成為了它的疆界。故選B。【11題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“擇”，同“釋”，舍棄的意思。句意：江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃。B.“斂”，征斂，這里指強行勒索；“斂戶口”，即勒索百姓。句意：正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓。D.“兩股間”指兩條大腿間。句意：兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了。故選C?！?2題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。A.“目的是直接證明秦王驅(qū)逐客卿的做法是錯誤的”錯，以“太山”“河?！睘橛?，直接證明的是“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理。故選A。參考譯文：甲我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，武器精良將士就驍勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運，這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去侍奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進，停止腳步不進入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。乙縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期沒有考中秀才。為人拘謹，不善說話，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事，他想盡方法還是擺脫不掉任里正這差事。不到一年，微薄的家產(chǎn)都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償?shù)腻X，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，希望有萬分之一的可能捉到一只。”成名認為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下?；牟輩怖铮谑^，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合。縣官嚴定限期，催促追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。13.下列對《芣苢》的理解和賞析，不正確的一項是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言袺之。A.全詩重章復(fù)沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，更好地表達了情緒與情感。B.全詩直敘其事，使用賦的手法，表現(xiàn)了婦女們采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。C.詩歌中沒有直接寫采芣苢的人，但女子們在平原曠野群歌互答、動作熟練的歡快勞動場景卻能浮現(xiàn)在讀者眼前。D.“采”“有”“掇”“捋”“袺”“”六個動詞用詞連貫，按勞動場景推進，寫出了歡快的勞動過程，順序可以調(diào)換。〖答案〗D〖解析〗本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“順序可以調(diào)換”錯誤。這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。故選D。14.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》一文中，用疑問語氣指出了秦朝在財富搜刮與揮霍上的反差行為的兩句是：“______________，____________？”（2）《夢游天姥吟留別》“________________，_______________”兩句，直抒胸臆表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度。（3）雞，作為一個日?；男蜗?，在詩人筆下常常出現(xiàn)，如“________________，_______________”?！即鸢浮剑?）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（3）半壁見海日空中聞天雞（狗吠深巷中雞鳴桑樹顛/雞聲茅店月人跡板橋霜）二、表達與交流（共55分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（yuàn/chuán）破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ仯┑乃{朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根的尖細且長的秋草，使作陪襯。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會（鋪/落）得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃（sào/sǎo）帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。15.文中加點字的讀音或字形全都正確的一項是（）A.椽（yuàn）鋪掃（sǎo） B.椽（chuán）鋪掃（sào）C.椽（yuàn）落掃（sào） D.椽（chuán）落掃（sǎo）16.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.一絲一絲疏疏落落落寞 B.一點一點稀稀落落落寞C.一絲一絲疏疏落落寂寞 D.一點一點稀稀落落寂寞17.分析下列語句的描寫角度，與文中畫波浪線句子不相同的一項是（）A.兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味。B.歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。C.瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了。D.譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。〖答案〗15.B16.A17.C〖解析〗【15題詳析】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形，正確運用詞語的能力?！按睉?yīng)讀作chuán；“掃帚”的“掃”應(yīng)讀作sào；鋪：把東西展開或攤平。落：脫離、凋墜。語境指槐樹的落蕊攤開在地面上，應(yīng)選“鋪”。故選B?！?6題詳析】本題考查學生正確運用詞語的能力?！耙唤z一絲”指陽光通過極細小的孔透進來的光線，像絲一樣的細，或像線條一樣?！耙稽c一點”表示數(shù)量或程度非常少，不用來形容“陽光”。這里形容“漏下來的日光”，應(yīng)選“一絲一絲”。“疏疏落落”和“稀稀落落”都用來形容稀疏的樣子，但是它們的側(cè)重點有所不同?！笆枋杪渎洹睆娬{(diào)的是零碎和分散的狀態(tài)，而“稀稀落落”則更強調(diào)的是稀疏和無精打采的樣子。語境修飾“尖細且長的秋草”，強調(diào)其凋零的樣子，應(yīng)選“疏疏落落”?！奥淠逼赜谝环N心理感受，而“寂寞”更偏重于一種孤獨寂靜的狀態(tài)。語境指掃帚的絲紋看了讓人感覺凄涼，是心理感受，應(yīng)選“落寞”。故選A?！?7題詳析】本題考查學生鑒賞描寫角度的能力。描寫角度可以從感官描寫如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，或者修辭、動靜、虛實等角度鑒賞。畫線句主要是多感官描寫，有聽覺“聲音也沒有”，嗅覺“氣味也沒有”，觸覺“一點點極微細極柔軟的”。A.從視覺“青翠水綠，珠爍晶瑩”和嗅覺“清鮮濕潤的香味”角度描寫。B.把聽覺和觸覺“歌臺暖響，春光融融”、視覺和觸覺“舞殿冷袖，風雨凄凄”連通起來。C.運用擬人的手法“不耐煩了，累了”“祈禱”和動作細節(jié)“支開翅膀，忽悠一下升空了”。D.從視覺“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”和味覺“熨帖而微苦的味道”角度描寫。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。大地景觀，來自人與自然的對話。萌芽、展葉、開花、結(jié)果，作物中蘊藏生命的律動；春耕夏耘、秋收冬藏，雨水滋潤、陽光普照，勞動中對應(yīng)時間的節(jié)奏。大地之上、山水之間，時序的變化、植物的生長、人類的勞作，因農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為統(tǒng)一的整體，相互影響，共存共榮。不論是一眼千里的沃野，還是依山就勢的梯田，抑或絢爛的花海、涌動的麥浪，既呈現(xiàn)豐盈的自然之美，也展現(xiàn)濃郁的人文之美。一方水土養(yǎng)一方人。農(nóng)民不僅僅是大地景觀的“制造者”，更是大地景觀的“守護者”。關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動。田疇、茶山、花海，無不來自世世代代的勞作經(jīng)驗；而穿梭往來的植保無人機、聯(lián)合收割機，也不斷刻下新的時代年輪。（），完整的、可持續(xù)發(fā)展的大地景觀，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)土空間的更新，激發(fā)鄉(xiāng)村全面振興的活力。18.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ贌òl(fā)現(xiàn)代科技色彩②發(fā)揮農(nóng)民的積極性③傳承古老生態(tài)智慧A.①③② B.③②① C.③①② D.②③①19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感動。B.關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感動。C.對于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深入的了解，更有著最敏銳的感知。D.關(guān)于這方朝夕相處的水土，他們有著最真摯的眷戀、最深沉的了解，更有著最敏銳的感知?！即鸢浮?8.D19.C〖解析〗【18題詳析】本題考查學生語言表達之銜接與排序的能力。D.先應(yīng)是“發(fā)揮農(nóng)民的積極性”，然后是具體怎么做；“傳承古老生態(tài)智慧”對應(yīng)前文“無不來自世世代代的勞作經(jīng)驗”；“現(xiàn)代科技色彩”對應(yīng)前文“穿梭往來的植保無人機、聯(lián)合收割機”。所以應(yīng)是②③①的順序。故選D?！?9題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句三處問題