大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù) 3.互聯(lián)網(wǎng)揭秘-了解互聯(lián)網(wǎng) 教案

大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù)3.互聯(lián)網(wǎng)揭秘--了解互聯(lián)網(wǎng)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是大連版（2015）八年級上冊信息技術(shù)第3章《互聯(lián)網(wǎng)揭秘》的第一節(jié)《了解互聯(lián)網(wǎng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.互聯(lián)網(wǎng)的定義：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程。

2.互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)：講解互聯(lián)網(wǎng)的分層結(jié)構(gòu)，包括物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層和應(yīng)用層，讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成。

3.互聯(lián)網(wǎng)的工作原理：介紹互聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議，如TCP/IP協(xié)議，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。

4.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用：講解互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用，如電子郵件、網(wǎng)頁瀏覽、在線聊天等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用。

5.互聯(lián)網(wǎng)的安全：介紹互聯(lián)網(wǎng)的安全問題，如病毒、黑客攻擊等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的安全風險。

6.互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展：展望互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。二、核心素養(yǎng)目標1.理解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成。

2.了解互聯(lián)網(wǎng)的通信協(xié)議，理解互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。

3.了解互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用，理解互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的重要性。

4.了解互聯(lián)網(wǎng)的安全問題，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的意識。

5.了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的關(guān)注和思考。三、學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，具有強烈的求知欲。在信息技術(shù)方面，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力，能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)進行信息檢索和學(xué)習。然而，在互聯(lián)網(wǎng)知識方面，大多數(shù)學(xué)生還處于初級階段，對互聯(lián)網(wǎng)的認識和理解較為片面，缺乏系統(tǒng)的知識體系。

在知識層面，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的了解主要集中在表層應(yīng)用，如使用搜索引擎、瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)送電子郵件等，但對于互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、工作原理等深層知識缺乏了解。這導(dǎo)致了學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時往往停留在表面應(yīng)用，無法深入理解和運用互聯(lián)網(wǎng)的真正價值。

在能力層面，學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力和問題解決能力。他們能夠通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識。然而，在互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習中，學(xué)生往往缺乏系統(tǒng)的學(xué)習方法和思維模式，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)和影響。

在素質(zhì)層面，學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，愿意主動探索和嘗試新知識。然而，在互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習中，學(xué)生往往缺乏批判性思維和判斷力，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)和影響。

行為習慣方面，學(xué)生普遍存在過度依賴網(wǎng)絡(luò)的問題。他們習慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和學(xué)習，但往往缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和判斷能力，容易受到虛假信息的影響。此外，學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時往往缺乏自我保護意識，容易泄露個人隱私信息。

對課程學(xué)習的影響方面，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習需求較大，希望通過學(xué)習深入了解互聯(lián)網(wǎng)的真正價值和應(yīng)用。然而，由于缺乏系統(tǒng)的知識體系和批判性思維，學(xué)生在學(xué)習過程中容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)和影響。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的互聯(lián)網(wǎng)認知，培養(yǎng)他們的批判性思維和判斷力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)包括：1.幫助學(xué)生建立對互聯(lián)網(wǎng)的全面認識，了解其起源、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和工作原理；2.培養(yǎng)學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學(xué)習的能力，提高他們的問題解決能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和判斷力，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和判斷能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高他們的自我保護能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、結(jié)構(gòu)和原理，幫助學(xué)生建立對互聯(lián)網(wǎng)的整體認識。

-案例分析法：通過分析具體的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，如搜索引擎、社交媒體等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在實際生活中的應(yīng)用。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享對互聯(lián)網(wǎng)的認識和經(jīng)驗，促進彼此之間的交流和思考。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：設(shè)計一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項目，讓學(xué)生分組進行合作探究，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演互聯(lián)網(wǎng)中的不同角色，如用戶、開發(fā)者、安全專家等，通過模擬情境來理解互聯(lián)網(wǎng)的工作原理和應(yīng)用。

-實驗：組織學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實驗，如搭建簡單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，讓學(xué)生親身體驗互聯(lián)網(wǎng)的操作和管理。

-游戲：設(shè)計一些與互聯(lián)網(wǎng)知識相關(guān)的游戲，如網(wǎng)絡(luò)知識問答、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)等，以趣味性的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作生動有趣的PPT課件，結(jié)合圖片、圖表、動畫等元素，直觀地展示互聯(lián)網(wǎng)的知識點。

-視頻：選取一些互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來更深入地了解互聯(lián)網(wǎng)的原理和應(yīng)用。

-在線工具：利用在線工具和平臺，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線實驗室等，提供學(xué)生更多的實踐和互動機會。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的計算機操作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、結(jié)構(gòu)和原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗互聯(lián)網(wǎng)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對互聯(lián)網(wǎng)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習效果1.對互聯(lián)網(wǎng)的全面認識：

學(xué)生了解到互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程，理解了互聯(lián)網(wǎng)的分層結(jié)構(gòu)和通信協(xié)議。他們認識到互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)，更是一種生活方式，對日常生活產(chǎn)生了深遠的影響。

2.互聯(lián)網(wǎng)基本構(gòu)成和工作原理：

學(xué)生掌握了互聯(lián)網(wǎng)的物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層和應(yīng)用層的概念，了解了互聯(lián)網(wǎng)的工作原理。他們能夠運用所學(xué)知識解釋互聯(lián)網(wǎng)的運行機制，對互聯(lián)網(wǎng)有了更深入的理解。

3.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：

學(xué)生了解了互聯(lián)網(wǎng)在日常生活、學(xué)習、工作等方面的應(yīng)用，如電子郵件、網(wǎng)頁瀏覽、在線聊天等。他們能夠熟練地運用互聯(lián)網(wǎng)工具，提高學(xué)習和工作效率。

4.網(wǎng)絡(luò)安全：

學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，了解了病毒、黑客攻擊等互聯(lián)網(wǎng)安全隱患。他們掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護措施，提高了自我保護意識。

5.互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展：

學(xué)生展望了互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展，了解了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)。他們認識到互聯(lián)網(wǎng)將繼續(xù)對人類社會產(chǎn)生深遠影響，激發(fā)了學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的探索和研究興趣。

6.批判性思維和判斷力：

7.團隊合作和溝通能力：

在小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習過程中，學(xué)生鍛煉了團隊合作和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，形成了良好的合作精神。

8.自主學(xué)習和問題解決能力：

學(xué)生通過實踐活動和實驗，提高了自主學(xué)習能力和問題解決能力。他們學(xué)會了運用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨立解決實際問題，提高了自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.互聯(lián)網(wǎng)的定義與起源

2.互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)

-物理層

-數(shù)據(jù)鏈路層

-網(wǎng)絡(luò)層

-傳輸層

-會話層

-表示層

-應(yīng)用層

3.互聯(lián)網(wǎng)的工作原理

4.互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用

5.互聯(lián)網(wǎng)的安全

6.互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展

②簡潔明了：

1.使用關(guān)鍵詞和簡短句子，突出重點。

2.運用圖表、流程圖等視覺元素，直觀展示互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

3.使用顏色和字體變化，突出重要知識點。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用有趣的圖片和動畫，增加視覺吸引力。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)圖，增加參與感。

3.創(chuàng)造性地展示互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢，如使用科幻元素或未來場景的圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力。八、重點題型整理1.題目：請簡要描述互聯(lián)網(wǎng)的定義和起源。

答案：互聯(lián)網(wǎng)是一種全球性的計算機網(wǎng)絡(luò)，起源于20世紀60年代的美國，最初用于軍事通信，后來逐漸發(fā)展成為一個全球性的信息交換網(wǎng)絡(luò)。

2.題目：請簡要解釋互聯(lián)網(wǎng)的分層結(jié)構(gòu)，并列舉每一層的主要功能。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的分層結(jié)構(gòu)包括物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、會話層、表示層和應(yīng)用層。物理層負責傳輸原始比特流，數(shù)據(jù)鏈路層負責在相鄰節(jié)點之間傳輸數(shù)據(jù)幀，網(wǎng)絡(luò)層負責數(shù)據(jù)包的傳輸和路由選擇，傳輸層負責提供端到端的通信服務(wù)，會話層負責建立、管理和終止會話，表示層負責數(shù)據(jù)的格式化和加密，應(yīng)用層提供各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)。

3.題目：請簡要解釋TCP/IP協(xié)議的作用和原理。

答案：TCP/IP是互聯(lián)網(wǎng)的核心協(xié)議，它負責在互聯(lián)網(wǎng)上進行數(shù)據(jù)傳輸。TCP負責提供可靠的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，通過建立連接、確認和重傳機制，確保數(shù)據(jù)的完整性和正確性。IP負責數(shù)據(jù)包的傳輸和路由選擇，將數(shù)據(jù)包從源地址傳輸?shù)侥繕说刂贰?/p>

4.題目：請列舉三種常見的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，并簡要描述它們的