湖南省岳陽市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷（含答案）

湖南省岳陽市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷

姓名：班級：考號：

題號——總分

評分

一、語文積累與運用(18分)

1.下列劃線字的注音、字形完全正確的一組是()

A.瑟斜(qi)膽怯(que)隨聲附和(he)

B.懲戒(cheng)靜謐(mi)咄咄逼人(duo)

C.覓食(mi)訣別(jue)花枝招展(zi)

D.分岐(qi)炫耀(xuan)畏罪潛逃(qian)

2.下列各句中加點詞語使用不正確的一項是()

A.這道數(shù)學題，老師蒯米覆去講了好幾遍，他還是沒有聽懂。

B.小李當了演員，小白當了作家，小張當了教師，他們都各得名所。

C.志愿軍將士苦戰(zhàn)上甘嶺的經(jīng)典戰(zhàn)例讓孩子們對參戰(zhàn)老兵的敬意旭然頂?shù)堋?/p>

D.他今天早中晚三次反省了自己，真是與省吾身啊。

3.選出下列各項中分析有誤的一項()

①這種美德既可以體現(xiàn)在像葉圣陶先生這樣的大家身上，讓人看到道德修養(yǎng)的更高境界。②當今時代更

呼喚中華傳統(tǒng)美德。③他們雖有弱點，但又常常閃爍優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。④同樣

也可以體現(xiàn)在像老王、阿長一樣的平凡人身上。

A.“美德”是名詞，“更”是副詞，“優(yōu)秀”是形容詞。

B.“呼喚”是動詞,“他們”是代詞，“的”是助詞。

C.第③句有語病，應將'閃爍”改為“閃現(xiàn)”。

D.將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗邰堋?/p>

4.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.《春》一文的作者朱自清用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春

天、贊美春天的感情。

B.《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深

的喜愛和贊美之情。

C.《秋天的懷念》文章的最后寫菊花在秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一

直是“秋天”。

D.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，本書以一個身殘志堅的女子的視角告誡身體健全的人們

應珍惜生命，熱愛生活。

1

5.在句段橫線上填入語句，表達最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在學校舉行的“紅心向黨，奮進100周年”演講比賽上，你班李明同學獲得了一等獎，請你在班級微信群中

為他留言：—

A.“李明，祝賀你演講比賽獲得了一等獎！讓我們一起為偉大的中國共產(chǎn)黨喝彩。”

B.“李明，你運氣真好，這次參加演講比賽竟然得了一等獎?！?/p>

C.“李明，看到你意外獲得這次演講比賽的一等獎，真為你高興?！?/p>

D.“李明，你獲得了演講比賽一等獎，為班級爭光了，上次罰你掃地的事就免了?！?/p>

6.下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A.“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道

理?！?/p>

B.后來發(fā)生了矛盾：我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。

C.《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。東漢被列為“七經(jīng)”之一，

宋代把它和《大學》《中庸》《孟子》合稱為《四書》。

D.當代生活日新月異，網(wǎng)絡新詞層出不窮,什么“內(nèi)卷”啊、“杠精”啊、“后浪”啊……讓人應接不暇。

小明在學校操場撿到一個綠色的錢包，錢包內(nèi)有人民幣200元，還有一把紅色的鑰匙。她想在學校的公示欄

上張貼信息，請失主到六三班認領。下面是她擬寫的內(nèi)容存在問題，請你幫他修改。

失物招領通知，昨天上午，本人在學校操場上撿到錢包一個。請失主速來認領。

此致

敬禮！

小明

2023年6月2號

7.這則信息在格式上存在三個問題，請指出并修改。

8.這則信息在內(nèi)容上有缺失，請補上。

二'閱讀與理解（52分）

9.請將下面詩文語句補充完整。

（1）老子說：“上善若水。”水對我們有著重要的意義。古人對水的描寫很多，如《次北固山下》里的

“,”,描寫出青山翠綠、碧波蕩漾的景象；《觀滄?！分械?/p>

“,"，通過動靜結合的手法描寫出山水相連的景象。

（2）《天凈沙?秋思》中寫直接游子孤寂愁苦之情的名句是：“,

閱讀下面這首詩，完成下題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

2

（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

10.首句點出,第二句傳達出的感情。

11.請對“我寄愁心與明月”這句詩，從修辭和作者情感兩個角度進行賞析

文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>

【乙】故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言,不知學問之大也。干、

越、夷、貉①之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。

【注釋】①干、越、夷、貉：泛指各國家和少數(shù)民族。

12.解釋下列句中劃線詞的意思。

①思而不學則箔殆：

②不亦說乎說：____________________

③知之者不如好之者好：

④長而星俗異：

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①可以為師矣。

②不臨深溪，不知地之厚也。

14.請聯(lián)系學習和生活實際，談談你對“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?/p>

15.【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同？請簡要分析。

閱讀文章選段，完成文后下題。

【甲】不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根：也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥

胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若

3

用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的

果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連

不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，

像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

【乙】冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需

要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一

兩天，烏雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒

些秋谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住

了。但所得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

16.上面文段選自魯迅的散文集《》，該文集原名是《》。

17.賞析句子。

①從修辭角度賞析【甲】文中劃線句子。

________________________________________________________________________________________________②賞析

【乙】段中劃線句子。

18.請以【乙】段為例，分析欲揚先抑這種寫作手法的運用。

閱讀秋也的《父親的田園》，完成下題。

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹?/p>

影婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當春風乍暖，花兒

們爭奇斗艷，我的夢也繽紛起來。花瓣飛走，留守枝頭的果子一天一個模樣，已經(jīng)惹人垂涎了。除了一飽口

福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結的杏子又大又圓，染

著紅暈。摘一個細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在

園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈

動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢

間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的

心里。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用

火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的

類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非

常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整好，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……

③侍弄園子是父親輕車熟路的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅

色，搭在肩上的毛巾常常被汗?jié)竦媚軘Q出水來。當嫩綠的蔬菜破土而出，一天一個樣地往上躥；當葉子間探

頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的“地雷”……他就是天底下最幸福的人了。

④園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護

下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在

齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，

便歡呼地撲進水道。我光著腳丫和水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點

點交出了自己......甜水井充盈著半個村子里大大小小的水缸。每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水,一父親

總是放下手里的活兒，…和來人拉二會兒家常。-要是有小孩跟著來.，…父親便格外高興，除了摘果子招待，還會

讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。_

⑤夏日的夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時候。吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指

數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風扇和故事簍子，是我的《十萬

個為什么》。牛郎織女的故事，善惡有報的故事……如清風，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場

——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將

這場脫衣秀持續(xù)到黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開翅膀，

如閃亮登場的青衣......

⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上演?！?

19.請概括文章的主題。

20.文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？

21.第④段中畫波浪線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？

22.在橫線上寫幾句話，將文章的結尾補充完整。要呼應前文，表達情感，點明主旨。

23.這確是先前所沒有料想到的?，F(xiàn)在我已經(jīng)記不清當時是怎樣一個感想。但和貓的感情卻終于沒有融合；到

了北京，還因為它傷害了兔的兒女們，便舊隙夾新嫌，使出更辣的辣手?！俺鹭垺钡脑挶?，也從此傳揚開來。以

上文字選自魯迅《朝花夕拾》中的《狗?貓?鼠》。回憶全文，請寫出作者“仇貓”的四個原因中的任意三個。

三、作文（50分，其中書寫5分）

24.卞之琳的《斷章》中這樣寫著：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你

裝飾了別人的夢?！?/p>

請以“我也是一處風景”為題寫一篇文章。

要求：文體自選（詩歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實的人名，不少于600字。

5

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.有誤,“鼓斜”的“鼓”應讀“ql”，“膽怯”的“怯”應讀"聯(lián)"。

B.正確。

C有誤,“花枝招展”的“枝”應讀“zhl”。

D.有誤，“分岐”的“岐”應為“歧”，“畏罪潛逃”的“潛”應讀“qiAn”。

故答案為：Bo

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的

識記，加強積累。

2.【答案】D

【解析】【分析】A翻來覆去，形容事情多次反復，B各得其所，表示每個人或事物都得到了恰當?shù)奈恢?/p>

或安排C油然而生，思想感情自然而然地產(chǎn)生。用法符合句子。D三省吾身，指多次自覺地檢查自己，不

符合句子的意思。

故答案為：Do

【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。詞語的運用往往在一定的語境中進行，所以要結合上下文語

境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，最恰當?shù)呐帕许樞蚴洽冖佗堍邸?/p>

故答案為：D。

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏

輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

4.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，《秋天的懷念》中“我”在母親去世后的秋天學會了珍惜熱愛生活。

故答案為：Co

【點評】本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內(nèi)容可分析作答.

5.【答案】A

【解析】【分析】A.得體。

B.不得體，“你運氣真好”，把運氣看成是獲獎的原因。“竟然”，表示出于意料或常情常理以外?！澳氵\氣真好”

和“竟然”用在這里給人的感覺是李明獲獎并不是靠實力，只是靠運氣，因而表達不得體。

C.不得體，“意外”即“意料之外”，給人的感覺好像是李明沒有實力獲得一等獎，因而表達不得體。

7

D.不得體“上次罰你掃地的事兒就免了”這句話用在祝賀語中讓人覺得很掃興，因而表達不得體。

故答案為：Ao

【點評】本題考查語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選

項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點：1、保持陳述

對象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時間、空間或邏輯等順序。3、考慮語句對應、詞語的照應。4、保持情景

統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

6.【答案】A

【解析】【分析】B.母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路二者之間是并列的關系，意思沒有表達完

全，中間的句號應該是分號；C合稱四書，四書不是書名，應該是引號；D

，啊“哇"呀，之間不加頓號；A正確。故答案為：A

【點評】考查標點符號。分號，引號和頓號的用法要注意區(qū)分。平時學習注意積累。

【答案】7.刪去“通知”，標題且首行居中，刪掉“此致，敬禮”

8.內(nèi)容上：聯(lián)系人地址不詳，應添上“六三班”；錢包里物品不詳，應添上“內(nèi)有人民幣若干，一把鑰匙”。

【解析】【點評】（1）考查問題的格式問題，失物招領啟事的格式：標題。標題有三種寫法：-是寫為“招領”

二字，二是寫為“失物招領”四字，三是寫為“招領啟事“

（2）考查內(nèi)容：注釋要非常簡潔，無非是某人在某時某處拾到什么失物，望失主前來認領。假如物品中內(nèi)容

較多，例如是一個錢包，內(nèi)裝多種物品，可簡要列出其內(nèi)容名稱，如“內(nèi)裝證件一本，飯卡一張，人民幣若

干”，以便失主核對能否本人所丟失。證件和飯卡的號碼、人民幣的數(shù)目，均不能詳寫，以防冒領。認領地址

或聯(lián)系方式，注明認領地址或聯(lián)系電話等。最終標明發(fā)文日期。

7.考查失物招領的格式。失物招領和通知是兩種問題，不能混淆；標題應該居于首段中央；結尾不使用此致

敬禮。

故答案為：刪去“通知”，標題且首行居中，刪掉“此致，敬禮”

8.考查失物招領。內(nèi)容上要把撿到的物品描述一下，但是不能太詳細，以防冒領。說明時間、地點，同時說

明聯(lián)系人的情況。題目中，缺少錢包的描述，要填加上，聯(lián)系人小明的情況也要詳細，加上“六三班”。

故答案為：內(nèi)容上：聯(lián)系人地址不詳，應添上“六三班”；錢包里物品不詳，應添上“內(nèi)有人民幣若干，一把鑰

匙”。

9.【答案】（1）客路青山外；行舟綠水前；水何澹澹；山島竦峙

（2）夕陽西下；斷腸人在天涯

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫

錯的字有：澹、竦、峙。

8

故答案為：⑴客路青山外；行舟綠水前；水何澹澹；山島竦峙。⑵夕陽西下；斷腸人在天涯。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根

據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】10.聞訊的時節(jié)一暮春；詩人對于朋友的同情，關心和愛護

11.擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

【解析】【點評】(1)解答時要在通讀文本，理解文意的基礎上，結合相關的語句，進行分析理解；

(2)本題考查學生對文章的內(nèi)容的理解，解答時要在通讀文本，理解文意的基礎上，結合相關的語句，進行

分析理解，注意要結合自己的生活體驗。準確表述自己的閱讀感悟。

10.考查詩詞的理解。楊花落盡子規(guī)啼，柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時，第一句表明了時間，是暮春之際。愁

心，伴隨一直到夜郎西邊，表現(xiàn)了作者對于朋友的同情，關心和愛護。

故答案為：

聞訊的時節(jié)一暮春，詩人對于朋友的同情，關心和愛護。

11.考查語句理解。思考詩句中的關鍵字。寄愁心與明月，寄字表明將明月當成人，是運用的擬人修辭，愁

心，隨君直到夜郎西，表明對于朋友的關心和愛護。

故答案為：運用擬人修辭，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

【答案】12.疑惑；同“悅”，愉快；喜愛，愛好；不同

13.①可以憑借這一點做老師了?；蛘撸簯{借這一點就可以成為老師了。

②不面臨深澗，就不知道地多么厚。

14.示例：這句話包含了一個道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個人都有各自

的優(yōu)點，都值得我們?nèi)W習。

15.【甲】文從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習。

【乙】文則從后天教育的重要性來論述學習。

【解析】【點評】(1)考查課本中相關生詞的解釋。學習過程注意積累。關注課本就能回答問題。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某-句子時要注意通假字、

詞類活用、-詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。

(3)本題考查學生對文章的內(nèi)容的理解和閱讀的啟發(fā)。解答時要在通讀文本，理解文意的基礎上，結合相關

的語句，進行分析理解，注意要結合自己的生活體驗。準確表述自己的閱讀感悟。

(4)本題考查學生比較閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準兩者的比較點，對相

關的內(nèi)容要準確把握。

12.考查實詞的翻譯。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、-詞多義

和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這

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要求學生應加強對教材所選入的文言文通讀與掌握。根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

故答案為：

疑惑，同“悅”，愉快，喜愛，愛好，不同

13.考查語句的翻譯。翻譯要注意可以的古今異義。古代是兩個詞，可以憑借；注意之的用法，用在主謂之

間，取消句子的獨立性。

故答案為：可以憑借這一點做老師了。或者：憑借這一點就可以成為老師了。

不面臨深澗，就不知道地多么厚。

14.本題考查學生閱讀的啟發(fā)。解答時要在通讀文本，理解文意的基礎上，結合相關的語句，進行分析理

解，注意要結合自己的實際。準確表述自己的閱讀感悟。

故答案為：這句話包含了一個道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個人都有各自

的優(yōu)點，都值得我們?nèi)W習。

15.考查對于文章的理解。仔細審題，回答問題時候要注意重點在于兩文章的不同，可以從論述的側(cè)重點來

比較。故答案為：【甲】文從學習的態(tài)度、方法和興趣方面來論述學習。

【乙】文則從后天教育的重要性來論述學習。

【答案】16.朝花夕拾；舊事重提

17.①運用擬人修辭寫出動物的可愛，表達喜愛之情。

②作者運用細節(jié)描寫（動作描寫），用了掃、支、撒、系等一系列動詞，清晰準確的寫出了捕鳥的全過程，表

現(xiàn)了冬天雪后的百草園給“我'’帶來的無窮樂趣，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，同時也流露出作者回憶時的愉

快心情。

18.【乙】段開頭先寫百草園冬天的無趣，為抑筆；然后詳寫雪后捕鳥的過程，在對比襯托之下，突出了冬天

雪后百草園的無窮樂趣，為“揚”。

【解析】【點評】（1）考查文學常識，在平時的學習中要注意知識的積累，正確回答問題；

（2）考查賞析句子。賞析句子常用的方法要熟練掌握，賞析句子可以從修辭和描寫等方面進行，要掌握答題

思路；（3）考查寫作手法。寫作手法的使用會使文章充滿閱讀性。其中的欲揚先抑，使文章波瀾起伏，是經(jīng)

常要用到的方法，要掌握這種方法。

16.考查文章知識的記憶。文段選自《從百草園到三味書屋》，選自散文集《朝花夕拾》，散文集原名《舊事

重提》，屬于記憶性內(nèi)容，關注課本知識就能回答問題。

故答案為：朝花夕拾，舊事重提

17.考查賞析句子。賞析句子可以從修辭方面進行，指出修辭，描述一下，表達感情，還可以從描寫方面進

行賞析，使用的描寫方法是什么，作用是什么，表現(xiàn)的感情是什么。第一句從修辭方面賞析；第二句可以從

描寫方面賞析。故答案為：

10

①運用擬人修辭寫出動物的可愛，表達喜愛之情。②作者運用細節(jié)描寫（動作描寫），用了掃、支、撒、系

等一系列動詞，清晰準確的寫出了捕鳥的全過程，表現(xiàn)了冬天雪后的百草園給“我”帶來的無窮樂趣，體現(xiàn)了兒

童的興奮、驚喜之情，同時也流露出作者回憶時的愉快心情。

18.考查寫作手法。欲揚先抑是指寫作的時候先寫出不好的一面，然后寫好的一面，通過對比，突出表現(xiàn)出

好的一面的重要性。

故答案為：【乙】段開頭先寫百草園冬天的無趣，為抑筆；然后詳寫雪后捕鳥的過程，在對比襯托之下，突出

了冬天雪后百草園的無窮樂趣，為“揚”。

【答案】19.文章回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中辛勤勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表

達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。

20.①渲染了田園幽靜美好的氣氛；

②烘托了我對田園生活的熱愛；

③為下文寫父親的田園勞作做鋪墊。

21.刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、友愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。

22.示例：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對父親的懷念，更盛放著

我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。

【解析】【點評】（1）考查主題概述。根據(jù)文章內(nèi)容來回答問題，注意答題的思路。本文記敘了……的故事，

表現(xiàn)了）……的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。

（2）考查環(huán)境描寫的作用。主要有四個作用，根據(jù)文章選擇合適的內(nèi)容，聯(lián)系文章來寫。

（3）考查對于人物性格的分析。總結人物的性格特點，根據(jù)文章的內(nèi)容進行總結。

（4）考查文章的續(xù)寫。續(xù)寫訓練。注意根據(jù)文章的主旨進行續(xù)寫。本文體現(xiàn)了對于父親的懷念，對于鄉(xiāng)村生

活的熱愛。

19.考查主題概述。記敘文，散文概述主題思路是：本文記敘了……的故事，表現(xiàn)了）……的思想（性格、

精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的……的感情。通讀文章，總結一下本文的內(nèi)容。

故答案為：文章回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中辛勤勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表

達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。

20.考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有四個：首先是為了給人物提供一定的活動空間，點明故事發(fā)生

的場所，渲染特定的氣氛，從而使作品具有鮮明的地域特色。2、自然景物對人物內(nèi)心情緒有一定影響，作品

用自然景物襯托人物心情。3、為故事情節(jié)的展開提供背景，推動情節(jié)發(fā)展。4、間接表現(xiàn)人物性格、思想情

感，從而表現(xiàn)文章主題。

結合文章的內(nèi)容，通讀文章，故答案為：

①渲染了田園幽靜美好的氣氛；

②烘托了我對田園生活的熱愛；

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③為下文寫父親的田園勞作做鋪墊。

21.考查對于人物性格的分析。根據(jù)文章內(nèi)容總結。汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉

龐，砸進他腳下新刨起來的土地表明父親勤勞；

邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。表明父親對孩子的愛；

父親用力搖著水車，每當鄉(xiāng)親們擔著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下壬里的活兒，一和來人拉二會兒家

賞，表現(xiàn)出父親的友愛鄰里鄉(xiāng)親和熱情；

票是有小孩跟著來，.父親便格處高興，除了摘果子招待，.還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠“表現(xiàn)父親好客、善

良。

故答案為：刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、友愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。

22.考查文章的續(xù)寫。續(xù)寫要根據(jù)文章的意思，提現(xiàn)出主人公的特征，表達對于主人公的思想感情。

故答案為：父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對父親的懷念，更盛放著

我對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛。

23.【答案】①貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩夠了，才吃下去；

②它與獅子同族，卻天生一副媚態(tài)；

③它老在交配時嗥叫，令人心煩；

④“我”以為它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。

【解析】【分析】本題考查名著情節(jié)。在魯迅《朝花夕拾》中的《狗貓鼠》中，魯迅先生清算貓的罪行第

一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生副媚態(tài)；第三，它

老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對

貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子。據(jù)此回答即可。

故答案為：①貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩夠了，才吃下去；

②它與獅子同族，卻天生一副媚態(tài)；

③它老在交配時嗥叫，令人心煩；

④“我”以為它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是

教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

24.【答案】【參考例文】

我也是一處風景

風景無處不在，美麗的風景都在我們的不經(jīng)意間，也許是一種溫暖的話，免費的午茶……而我，也是一處

風景。

炎炎的夏日中，我卻要自己騎車去上學，真倒霉，我一邊往前行駛，一邊不停地咒罵這該死的鬼天氣。好

不容易到了學校門口，看見一群人圍在一起，好像出了什么事。走近一看才知道，原來是一名同學騎車時被