中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)積累及運(yùn)用初中語(yǔ)文積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):積累及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括識(shí)記字音、識(shí)記字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、正確運(yùn)用實(shí)詞、虛詞、正確運(yùn)用熟語(yǔ)、辨析修改病句、語(yǔ)句表述、壓縮語(yǔ)段、仿用、選用、變換句式、簡(jiǎn)明、連貫、得體、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法、語(yǔ)法知識(shí)、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。HYPERLINK識(shí)記字音HYPERLINK\o"同音字"同音字HYPERLINK\o"多音字"多音字HYPERLINK\o"形聲字"形聲字HYPERLINK\o"易誤讀的字"易誤讀的字HYPERLINK識(shí)記字形：HYPERLINK\o"音近〔同〕字"音近〔同〕字HYPERLINK\o"形近字"形近字HYPERLINK\o"音相近字"音相近字HYPERLINK\o"形相近字"形相近字HYPERLINK標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：重點(diǎn)是句號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)等。題型有選擇題、改錯(cuò)題、斷句題、添加題等。HYPERLINK正確運(yùn)用實(shí)詞、虛詞：實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分一般能單獨(dú)答復(fù)下列問(wèn)題。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，駕馭較多的文言實(shí)詞，是提高閱讀文言文實(shí)力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)特殊留意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)答復(fù)下列問(wèn)題?！采贁?shù)副詞如“不〞、“或許〞、“沒(méi)有〞等可以單獨(dú)答復(fù)下列問(wèn)題〕，只能協(xié)作實(shí)詞造句，表示種種語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。HYPERLINK正確運(yùn)用熟語(yǔ)：HYPERLINK\o"成語(yǔ)"成語(yǔ)HYPERLINK\o"慣用語(yǔ)"慣用語(yǔ)HYPERLINK\o"諺語(yǔ)"諺語(yǔ)HYPERLINK\o"格言"格言HYPERLINK\o"歇后語(yǔ)"歇后語(yǔ)HYPERLINK\o"詞語(yǔ)運(yùn)用"詞語(yǔ)運(yùn)用HYPERLINK\o"詞語(yǔ)的語(yǔ)境義"詞語(yǔ)的語(yǔ)境義HYPERLINK辨析修改病句：辨析病句：1、語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上發(fā)覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭；2、緊縮法。去掉句子的枝葉局部〔定、狀、補(bǔ)〕緊縮出主干，看主干是否有毛病，假如主干無(wú)問(wèn)題，再檢查枝葉局部；3、造句類比法。仿照原句的構(gòu)造造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比擬，有無(wú)問(wèn)題便清晰了；4、邏輯意義分析法。有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)展分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念運(yùn)用、推斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后依次、句間關(guān)系是否相宜。修改可以歸納為字訣：增〔成分殘缺的〕刪〔多余的〕換〔用詞不當(dāng)?shù)摹骋啤舱Z(yǔ)序不當(dāng)?shù)摹?。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)留意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。HYPERLINK語(yǔ)句表述：HYPERLINK\o"情景式擴(kuò)展"情景式擴(kuò)展HYPERLINK\o"續(xù)寫式擴(kuò)展"續(xù)寫式擴(kuò)展HYPERLINK\o"寫作廣告詞"寫作廣告詞HYPERLINK\o"過(guò)渡語(yǔ)"過(guò)渡語(yǔ)HYPERLINK\o"其它創(chuàng)新題"其它創(chuàng)新題HYPERLINK\o"寫作導(dǎo)游詞"寫作導(dǎo)游詞HYPERLINK壓縮語(yǔ)段：HYPERLINK\o"消息類壓縮"消息類壓縮HYPERLINK\o"說(shuō)明類壓縮"說(shuō)明類壓縮HYPERLINK\o"描述類壓縮"描述類壓縮HYPERLINK\o"爭(zhēng)論類壓縮"爭(zhēng)論類壓縮HYPERLINK\o"圖文轉(zhuǎn)換"圖文轉(zhuǎn)換HYPERLINK\o"語(yǔ)句語(yǔ)段賞析"語(yǔ)句語(yǔ)段賞析HYPERLINK\o"語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括"語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括HYPERLINK\o"語(yǔ)言運(yùn)用"語(yǔ)言運(yùn)用消息類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):消息是一種常見(jiàn)的新聞體裁，其構(gòu)造一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四局部。其常見(jiàn)的構(gòu)造形式是“倒金字塔〞式，即把最重要的內(nèi)容放在開(kāi)頭。其中，導(dǎo)語(yǔ)局部簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)宗明義地概述消息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要局部，給讀者一個(gè)輪廓；主體局部則描述消息的主干和枝節(jié)局部，詳細(xì)交代事務(wù)的始末〔時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等〕。為充溢消息內(nèi)容，深化主題，消息中的背景材料也是重要的組成局部，如交代人物、歷史地理、知識(shí)背景等材料，對(duì)此，在壓縮時(shí)常舍棄。說(shuō)明類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對(duì)說(shuō)明類的語(yǔ)段進(jìn)展壓縮時(shí)，要留意：①抓住說(shuō)明的中心及其特點(diǎn)；②一般不運(yùn)用修辭、舉例等語(yǔ)句；③留意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫。描述類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要關(guān)注材料所描述的主體、描寫的方法和手段。要留意：①描述的要素和對(duì)象；②無(wú)視景物描寫，景物描寫只是用來(lái)渲染氣氛或襯托人物，但很多不是文段的中心，所以要忍痛割愛(ài)。爭(zhēng)論類壓縮知識(shí)點(diǎn)總結(jié):要留意：①抓中心句、過(guò)渡句；②內(nèi)容要全面，特殊要留意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而〞“另一方面〞“又〞“其次〞等。圖文轉(zhuǎn)換知識(shí)點(diǎn)總結(jié):圖文轉(zhuǎn)換題要求考生依據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，區(qū)分或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)。解答圖表題要把握好以下幾個(gè)方面：1、留意整體閱讀；2、重視數(shù)據(jù)變化；3、留意圖表細(xì)微環(huán)節(jié)，它往往起提示作用。如圖表下的“注〞等；4、把握考題要求；5、簡(jiǎn)要?dú)w納概括。語(yǔ)句語(yǔ)段賞析知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)賞析優(yōu)美語(yǔ)句和語(yǔ)段的根本方法，并通過(guò)對(duì)文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。語(yǔ)句語(yǔ)段賞析概括知識(shí)點(diǎn)總結(jié):學(xué)會(huì)觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的分析。復(fù)習(xí)提示：1、抓住語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)展賞析；2、抓住修辭手法進(jìn)展賞析；3、抓住詞語(yǔ)的表達(dá)效果進(jìn)展賞析；4、抓住寫作手法進(jìn)展賞析；5、抓住人物形象進(jìn)展賞析。語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)言運(yùn)用局部的題型是變化多樣的，但萬(wàn)變不離其宗。只要同學(xué)們駕馭其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多視察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，就能提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合實(shí)力，就能讓語(yǔ)文成為我們生活中不可缺少的摯友，贏得中考。HYPERLINK仿用、選用、變換句式：HYPERLINK\o"仿寫句子"仿寫句子HYPERLINK\o"選用句式"選用句式HYPERLINK\o"變換句式"變換句式HYPERLINK\o"語(yǔ)序排列"語(yǔ)序排列變換句式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):依據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子的表述形式。句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。句式變換的主要類型有：確定句及否認(rèn)句，主動(dòng)句及被動(dòng)句，長(zhǎng)句及短句，單句及復(fù)句等。語(yǔ)序排列知識(shí)點(diǎn)總結(jié):排列語(yǔ)序題主要考察語(yǔ)言的連貫，是很好的理清思路、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式。根本要求是連綴句子。將思想表達(dá)清晰，不亂不澀，考慮好前后的貫穿和連接的嚴(yán)密。考察的題型主要有：①選擇題；②要求把在確定語(yǔ)言環(huán)境中打亂依次的一組句子重新排序；③給出一組打亂依次的句子，讓考生自主排序。HYPERLINK簡(jiǎn)明、連貫、得體：HYPERLINK\o"簡(jiǎn)明"簡(jiǎn)明HYPERLINK\o"連貫"連貫HYPERLINK\o"得體"得體HYPERLINK正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法：HYPERLINK\o"修辭運(yùn)用"修辭運(yùn)用HYPERLINK\o"寫作對(duì)聯(lián)"寫作對(duì)聯(lián)語(yǔ)文修辭運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)總結(jié):修辭多在運(yùn)用中考察，常常和閱讀、仿寫、句子的考察結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在理解作用的根底上理解其在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的作用。一般須要我們駕馭的修辭方法有8種，即比方、擬人、夸大、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。語(yǔ)文寫作對(duì)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化珍寶。HYPERLINK語(yǔ)法知識(shí)：HYPERLINK\o"單句"單句HYPERLINK\o"復(fù)句"復(fù)句HYPERLINK\o"詞類句子成分"詞類句子成分HYPERLINK\o"短語(yǔ)"短語(yǔ)語(yǔ)文單句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。復(fù)句知識(shí)點(diǎn)總結(jié):由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義嚴(yán)密聯(lián)系，構(gòu)造相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。初中語(yǔ)文詞類句子成分知識(shí)點(diǎn)總結(jié):句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人〞或“什么事物〞；謂語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明、陳述主語(yǔ)，常常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語(yǔ)“怎么樣〞或“是什么〞；賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，答復(fù)“誰(shuí)〞或“什么〞一類問(wèn)題；定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等；狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等；補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的狀況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。語(yǔ)文短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來(lái)構(gòu)成的〔也稱詞組〕。依據(jù)短語(yǔ)包含詞語(yǔ)的多少可以把短語(yǔ)分為簡(jiǎn)單短語(yǔ)和困難短語(yǔ)。還可以從構(gòu)造和功能這兩個(gè)角度對(duì)短語(yǔ)進(jìn)展分類，因此就有短語(yǔ)的構(gòu)造類型和功能類別。從構(gòu)造上劃分短語(yǔ)指的是：依據(jù)短語(yǔ)內(nèi)部?jī)蓚€(gè)詞的語(yǔ)法構(gòu)造關(guān)系劃分短語(yǔ)，可以分為16種構(gòu)造類型。即主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)等。文學(xué)常識(shí)和名句名篇初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)和名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)常識(shí)和名句名篇知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括識(shí)記文學(xué)常識(shí)、默寫常見(jiàn)的名句名篇、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。HYPERLINK識(shí)記文學(xué)常識(shí)：HYPERLINK\o"中外重要作家及其時(shí)代和代表作"中外重要作家及其時(shí)代和代表作HYPERLINK\o"文學(xué)體裁常識(shí)"文學(xué)體裁常識(shí)HYPERLINK\o"文學(xué)常識(shí)"文學(xué)常識(shí)HYPERLINK\o"名著賞讀"名著賞讀初中語(yǔ)文中外重要作家及其時(shí)代和代表作知識(shí)點(diǎn)總結(jié):考點(diǎn)梳理：各個(gè)朝代、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品；文體知識(shí)及文化常識(shí)；文學(xué)典型形象的主要特征。2、預(yù)料分析：淡化對(duì)文體常識(shí)的考察，加大對(duì)課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考察，加大對(duì)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等文學(xué)常識(shí)的考察?？疾靸?nèi)容由單一變?yōu)榫C合，由機(jī)械記憶到敏捷運(yùn)用。從題型來(lái)看，以選擇題為主，輔以填空等。初中語(yǔ)文文學(xué)體裁常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文學(xué)體裁是指文學(xué)作品的類別。分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇四大類。初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):駕馭確定的文學(xué)常識(shí)，不僅有利于閱讀，也有利于交際。中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)試題常涉及這樣一些內(nèi)容：①了解表達(dá)、描寫、說(shuō)明、爭(zhēng)論、抒情等表達(dá)方式和詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)樣式；②了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外聞名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；③了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外聞名作家的國(guó)別及代表作；④了解現(xiàn)行教材涉及的作品中聞名的文學(xué)典型；⑤現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。文學(xué)常識(shí)考察的主要是考生對(duì)教材涉及到的中外聞名作家作品的了解及駕馭狀況，考察內(nèi)容主要來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材。初中語(yǔ)文名著賞讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):通常考察學(xué)生對(duì)名著的識(shí)記、理解、鑒賞實(shí)力。常見(jiàn)的考點(diǎn)有：名著的作者〔國(guó)別或朝代〕、故事情節(jié)、相關(guān)人物、學(xué)生的閱讀感受等。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦的10部書為：詩(shī)集繁星春水、散文集朝花夕拾、小說(shuō)西游記、水滸傳、駱駝祥子、魯濱遜漂流記、格列佛游記、名人傳、童、鋼鐵是怎樣煉成的。HYPERLINK默寫常見(jiàn)的名句名篇：HYPERLINK\o"默寫名句名篇"默寫名句名篇HYPERLINK\o"背誦積累"背誦積累初中語(yǔ)文默寫名句名篇知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)文名句默寫是中考語(yǔ)文命題關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容。全國(guó)各地中考語(yǔ)文試題在古詩(shī)文名句默寫方面涉及到的考點(diǎn)有：①默寫語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文名句；②在理解的根底上背誦默寫課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文；③背誦默寫教材中的經(jīng)典課文或精彩段落；④記誦比擬熟識(shí)的課外古詩(shī)文名句?？疾斓膬?nèi)容是課標(biāo)規(guī)定的古詩(shī)文名句、名段、名篇，一般為課內(nèi)篇目。文言文閱讀初中語(yǔ)文文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括文言詞語(yǔ)、文言句式、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思、理解、翻譯文言語(yǔ)句、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。HYPERLINK文言詞語(yǔ)：HYPERLINK\o"文言文實(shí)詞"文言文實(shí)詞HYPERLINK\o"文言文虛詞"文言文虛詞HYPERLINK\o"古今異義"古今異義HYPERLINK\o"一詞多義"一詞多義語(yǔ)文文言文實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文章中的含義?？疾旆秶雒~、形容詞、動(dòng)詞、數(shù)詞和量詞。考察內(nèi)容包括通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用。初中語(yǔ)文文言文虛詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié):理解常見(jiàn)文言虛詞〔之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、及〕在文章中的含義和用法。初中語(yǔ)文古今異義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代漢語(yǔ)由古代漢語(yǔ)開(kāi)展而來(lái)，有些詞義始終沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，形成古今異義的現(xiàn)象。古今異義詞主要有以下幾種：(1)詞義擴(kuò)大。(2)詞義縮小。(3)詞義轉(zhuǎn)移。(4)詞義感情色調(diào)的變化等。初中語(yǔ)文一詞多義知識(shí)點(diǎn)總結(jié):所謂“一詞多義〞，就是指一個(gè)詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個(gè)引申義HYPERLINK文言句式：特殊句式初中語(yǔ)文特殊句式知識(shí)點(diǎn)總結(jié):推斷句。古漢語(yǔ)推斷句一般用名詞或名詞性短語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)展推斷，一般不用推斷詞“是〞字。其根本形式是“……者，……也〞式，另一種是用“則〞“皆〞“乃〞“為〞“即〞“非〞等推斷詞表示確定或否認(rèn)推斷，還有一種狀況是不用推斷詞，要依據(jù)上下文推斷。二、省略句。句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見(jiàn)。主要有：〔1〕省略主語(yǔ)；〔2〕省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞；〔3〕省略賓語(yǔ)；〔4〕省略介詞；〔5〕省略量詞。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。三、倒裝句。主要有四種：〔1〕主謂倒裝；〔2〕賓語(yǔ)前置；〔3〕定語(yǔ)后置；〔4〕介賓構(gòu)造后置。四、被動(dòng)句。主要有兩種狀況：一是用“于〞“為〞“為……所〞“見(jiàn)〞字表被動(dòng)句。二是沒(méi)有被動(dòng)詞，意思上隱含被動(dòng)，要依據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。五、固定格式。初中文言課文中固定構(gòu)造有：“不亦……乎〞“得無(wú)……乎〞“如……何〞“奈……何〞“然則……〞等。HYPERLINK理解、翻譯文言語(yǔ)句：HYPERLINK\o"理解文言語(yǔ)句"理解文言語(yǔ)句HYPERLINK\o"翻譯文言語(yǔ)句"翻譯文言語(yǔ)句HYPERLINK\o"分析寓意"分析寓意HYPERLINK歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思：HYPERLINK\o"歸納"歸納HYPERLINK\o"概括"概括HYPERLINK\o"分析"分析古詩(shī)詞閱讀初中語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):古詩(shī)詞閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括古詩(shī)閱讀、古詞閱讀、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括說(shuō)明文閱讀、爭(zhēng)論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。HYPERLINK說(shuō)明文閱讀：HYPERLINK\o"說(shuō)明文閱讀"說(shuō)明文閱讀HYPERLINK\o"應(yīng)用文閱讀"應(yīng)用文閱讀初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):說(shuō)明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境愛(ài)護(hù)、資源利用、文明傳承等，留意內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性、好用性、時(shí)代性。說(shuō)明文的對(duì)象幾乎是必考點(diǎn)，也是易得分點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)留意精確把握和精確概括。說(shuō)明依次有時(shí)間依次、空間依次、邏輯依次。說(shuō)明文語(yǔ)言也是必考點(diǎn)，主要考點(diǎn)在修飾限制成分上，如對(duì)時(shí)間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面的精確界定上。說(shuō)明方法及其作用也是考試重點(diǎn)，習(xí)慣的考察方式是：運(yùn)用了某種說(shuō)明方法，將說(shuō)明對(duì)象的某種特征說(shuō)明的如何如何。初中語(yǔ)文應(yīng)用文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語(yǔ)文的主要考點(diǎn)之一。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會(huì)公私事務(wù)的文字。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報(bào)、書信、合同、訴狀、方案、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。應(yīng)用文的語(yǔ)言構(gòu)造多有確定的程式，尤其是公文，不允許個(gè)人自己創(chuàng)建一套，這是因?yàn)檗k事要快速統(tǒng)一，必需共同遵守一種程式。應(yīng)用文的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，真實(shí)精確。應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，不必多加修飾。隨著時(shí)代的開(kāi)展，電報(bào)等應(yīng)用文已漸漸淡出，中考中也幾乎不再出現(xiàn)，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注。在應(yīng)用文的考察形式上，常見(jiàn)的題型有應(yīng)用文格式指錯(cuò)、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。HYPERLINK爭(zhēng)論文閱讀：HYPERLINK\o"爭(zhēng)論文閱讀"爭(zhēng)論文閱讀初中語(yǔ)文爭(zhēng)論文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):爭(zhēng)論文復(fù)習(xí)備考應(yīng)留意的是：〔1〕依據(jù)作者的感情傾向、見(jiàn)解主見(jiàn)，精確找到論點(diǎn)；〔2〕依據(jù)文章脈絡(luò)，弄清論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素間的關(guān)系；〔3〕體會(huì)品嘗語(yǔ)境語(yǔ)言，理解運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法；〔4〕把握開(kāi)放尺度，聯(lián)系實(shí)際，辯證分析。在爭(zhēng)論文的復(fù)習(xí)中，重要的考察點(diǎn)有：一是論點(diǎn)。爭(zhēng)論文的論點(diǎn)是作者的主見(jiàn)，從句子形式上看，往往是一個(gè)推斷句。論點(diǎn)提出的位置不一。二是論證方法。須要我們駕馭的有舉例論證、道理論證、比照論證和比方論證。三是對(duì)文中重要詞語(yǔ)、句子的理解。詞語(yǔ)要結(jié)合原意理解文中的語(yǔ)境意；句子一般須要把抽象的、概括的語(yǔ)句形象化、詳細(xì)化。四是文章思路。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是文章先寫什么、再寫什么、最終寫什么，理清這些，也就理清了思路。五是開(kāi)放性試題。解答這類試題，緊扣文章是根底，把意思清晰、精確、流暢地表達(dá)出來(lái)是關(guān)鍵。HYPERLINK記敘文閱讀：HYPERLINK\o"記敘文閱讀"記敘文閱讀HYPERLINK\o"現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀"現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀初中語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):記敘文的考察是中考的重要考點(diǎn)，考察的題型多，考點(diǎn)多，依據(jù)中考的命題趨勢(shì)，下面的幾大考點(diǎn)將成為今后中考的主菜單?？键c(diǎn)一：敘事線索。了解敘事線索的幾種類型：①人物線索；②物品線索；③感情線索；④事務(wù)線索；⑤時(shí)間線索?？键c(diǎn)二：表達(dá)方式的考察。了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、爭(zhēng)論、說(shuō)明、抒情、描寫?？键c(diǎn)三：表現(xiàn)手法。駕馭幾種重要表現(xiàn)手法的作用。如：襯托〔側(cè)面襯托〕，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?？键c(diǎn)四：含義作用題型。包括：①了解人稱的作用，再依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開(kāi)頭中間結(jié)尾的作用；③對(duì)詳細(xì)句子的品析；④記敘文中爭(zhēng)論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用?？键c(diǎn)五：構(gòu)造層次。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，詳細(xì)為摘句法、概括法和疊加法。考點(diǎn)六：內(nèi)容及中心的概括。駕馭概括方法看題目、人物〔事物〕、事務(wù)，進(jìn)展綜合、概括?？键c(diǎn)七：語(yǔ)言賞析。了解用詞之美；運(yùn)用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心效勞。駕馭答題技巧：把握詞語(yǔ)的比方意、引申意、雙關(guān)義。考點(diǎn)八：構(gòu)造和思路。要留意題目中有限制和提示作用的信息?？键c(diǎn)九：標(biāo)題考察。找文章的線索或中心?？键c(diǎn)十：知識(shí)拓展題。人物事務(wù)拓展；主旨拓展；聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)等。初中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌知識(shí)貯存。〔1〕主題：是指詩(shī)人通過(guò)豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語(yǔ)言創(chuàng)建清爽的意境，集中概括地反映社會(huì)生活，提示社會(huì)生活深廣的蘊(yùn)涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情?！?〕意境：是指作品描寫某種事物所到達(dá)的境界，是詩(shī)人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩(shī)歌感染人的魅力所在。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受?！?〕意象：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)人心中的物象。準(zhǔn)確地說(shuō)，詩(shī)歌是以意象來(lái)反映詩(shī)人眼里和心中的世界的。詩(shī)人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色調(diào)。詩(shī)歌正是以不同的感情色調(diào)感人的。而組成詩(shī)歌用以感人的根本因素正是意象。〔4〕詩(shī)歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情〔直抒胸臆〕和間接抒情。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。表現(xiàn)技巧有比照、夸大、襯托、反復(fù)、比方、排比、象征、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合等。2、詩(shī)歌閱讀方法。〔1〕駕馭詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性顯明的形象性和諧的音樂(lè)性；〔2〕了解時(shí)代背景、作者狀況；〔3〕綻開(kāi)想象：詩(shī)歌的跳動(dòng)性要借助想象補(bǔ)充；〔4〕推敲詞句：用詞造句的凝練、精確、抒情關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；〔5〕品嘗音韻：韻律美節(jié)奏美；〔6〕體會(huì)意象。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)期的主要知識(shí)點(diǎn)之一，主要包括設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)、提取及概括信息、等，以下是各詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的理解和分析。HYPERLINK設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)：HYPERLINK\o"設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)"設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)初中語(yǔ)文設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):綜合性學(xué)習(xí)主要表達(dá)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文實(shí)力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程及其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它留意考察學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用實(shí)力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)溝通、推廣一般話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，及語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)?？荚嚸}上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上留意對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的