中語法及病句知識(教師版)

初中語法及病句知識一、主、謂、賓、定、狀、補語的定義。主語：句子中的陳述對象，說明是誰或什么謂語：對主語作陳述的成分，說明主語是什么或怎么樣賓語：謂語動詞的支配成分，說明動作行為的對象、狀況、處所、工具等?！捕ㄕZ〕：名詞中心語前的修飾成分，說明事物的性質、狀態(tài)等〔狀語〕：動詞或形容詞中心語前的修飾成分，表示動作行為的方式、狀態(tài)、時間、性質等〈補語〉：謂語動詞的補充成分，補充說明動作行為的狀況、結果、處所、數(shù)量、時間等二、舉例〔宏大的〕馬克思‖〔徹底地〕說明〈清晰〉了〔歷史的〕〔開展〕規(guī)律?！剑骸捕ㄕZ〕主語‖〔狀語〕謂語〈補語〉〔定語〕賓語〔1〕分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面?！?〕句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的局部，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否認詞語〔不、沒、沒有〕的句子，要把否認詞語放在主干中；遇到中心語是并列短語時，要把整個并列構造摘出來。三、重點指出何為“介賓短語〞？①介賓短語：介詞用在名詞或代詞前構成介賓短語，在單句中充當狀語或補語。②常見介詞：從、在、用、被、比、為、把、自、往、朝、跟、于③介賓短語舉例：從鄉(xiāng)下在書中用指甲被我軍比蠶絲為志向。④介賓短語作狀語舉例：我〔在上課時〕細致聽講四、區(qū)分定、狀、補語的小竅門：帶“的〞→作定語帶“地〞→作狀語帶“得〞→作補語五、謂語動詞的標記：是否帶謂語助動詞“著、了、過〞句子成分歌訣根本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難辨別，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，答復謂語什么誰。前置狀語目〔的〕時〔間〕地〔點〕，意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀及得補，語言標記定是非。六、練習1、六中旁邊小街上的店鋪已經點起燈火?！擦信赃呅〗稚系摹车赇仭惨呀洝滁c〈起〉燈火2、高一〔五〕班的任嘉辰悄悄地從樹林里探出頭來?！哺咭弧参濉嘲嗟摹橙渭纬健睬那牡貜臉淞掷铩程健闯觥殿^〈來〉?！操e補構造〕3、一個衣服襤褸，滿臉皺痕的老水手在船上賣牡蠣修改病句1、句子：由詞或短語構成，具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。2、“病句〞：有病的句子，因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理、修辭不當而造成的“不通順的語句〞。一般說來，影響句子正誤的因素有3個：〔1〕從語法方面看，是否有語法構造問題；〔2〕從邏輯方面看，是否符合事理；〔3〕從色調〔感情、語體色調等〕方面看，是否符合語言習慣。3、修改病句的原則:保存原句根本意思不變，少改多就。4、修改病句的方法增——殘缺的成分要增補上刪——重復多余的詞語要刪除調——語序不當?shù)囊{整換——搭配不當?shù)脑~語要更換5、辨析〔1〕語感法辨析句子正誤，首先得細致閱讀，細致考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系及關聯(lián)詞語是否一樣等，憑借語感，就可以發(fā)覺一些句子的毛病?！?〕緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓〔中心語〕是否殘缺，是否搭配得當?！?〕分解法理清枝葉〔附在主、謂、賓上的附加成分〕，檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當?！?〕詞語聚焦法：看介詞：“通過〔或經過等介詞〕……，使……〞?？赡苤髡Z殘缺?？幢韮擅嫘缘耐茢嘣~:“能否〞、“是否〞、“上下〞、“成敗〞等?？赡芮昂蟛灰粯??？捶裾J詞：“防止〔杜絕、防止、制止等〕+不〞?？赡芊裾J不當。看介詞“對〞：可能是主客位置顛倒?？粗t辭及敬詞：可能用錯對象?？窗x詞、貶義詞：可能感情色調運用不當。6、病句的類型及實例：〔一〕成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞?！踩敝髡Z〕修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。2、他誕生在農民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動?！踩辟e語〕修改：他誕生在農民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習慣?！捕炒钆洳划敚菏侵敢粋€句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當)修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2、一局部同學端正了學習目的。〔動賓搭配不當〕修改：一局部同學端正了學習看法。3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲?！残揎椪Z及中心語搭配不當〕修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲?！踩痴Z序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。1、博物館展出了幾千前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千前的文物。2、大家交換了廣泛的意見。修改：大家廣泛地交換了意見?！菜摹尘涫诫s糅：把兩種句式或兩個意思糅合在一起，造成構造混亂，意思不清。1、三個學校的校長參與了這次會議。修改：學校的三個校長參與了這次會議。2、對于不愛護公物的現(xiàn)象，是應當受到指責的。修改：不愛戶公物的現(xiàn)象，應當受到指責。〔五〕前后沖突：是指句子表述違反常理，造成前后沖突的狀況或者前后分句不對應的狀況。1、今過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。〔前后沖突〕修改：今過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。2、能否有安康的身體，關鍵在于平常多熬煉。〔兩面及一面不照應〕修改：能否有安康的身體，關鍵在于平常有沒有多熬煉?！擦吃~語誤用：句子中詞語感情色調及句意不合或關聯(lián)詞誤用而造成的病句.1、老師為了培育我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(貶詞誤用)2、因為我們沒有解決好班委會成員之間的關系，因而我們的工作才無法真正開展起來?！碴P聯(lián)詞運用不當〕修改：因為我們沒有解決好班委會成員之間的關系，所以我們的工作才無法真正開展起來?！财摺称缌x：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤會。1、記者到學校里采訪到很多張老師的事跡。修改：記者到學校里采訪到張老師的很多事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃?！参乙猿慈饨z〕〔八〕重復累贅：是句子成分多余，造成重復累贅。1、王總和李經理屢次反復論證這套技改方案。修改：王總和李經理反復論證這套技改方案。2、關于這件事的詳細詳情，以后再告知你。修改：關于這件事的詳細狀況，以后再告知你?！簿拧巢⒘胁划敚壕渥又谐霈F(xiàn)穿插包含的關系。1、這個商店出售飲料、汽水和啤酒。修改：這個商店出售汽水和啤酒等各種飲料。2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不標準的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不標準的現(xiàn)象。練習一、用符號法標出以下句子的主干。

1)在漢江北岸，我遇到一個青戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。

3)我覺得我們的戰(zhàn)士太宏大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特殊快。

5)他們對這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。

6)我始終沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在試驗室里埋頭工作的主要因素了。

8)志向中的女兒應當是個淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。

10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來。練習二1．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．我國石油的生產，長期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢出現(xiàn)動亂，我國的燃油市場也將隨之出現(xiàn)波動。B．我們應當發(fā)揮廣袤青的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青的友好。C．一位優(yōu)秀的有２０多教學經驗的我們學校的語文老師，調到北京去了。D．他清晰地記得，一周前，一個人背著一個黑色的皮包,從這條小路匆忙地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。答案：D．〔A．定語和中心語的位置顛倒。“自給〞的主語是“石油〞，應改為“生產的石油〞。B．把狀語放在定語的位置上。將“充分〞調至“發(fā)揮〞前，并刪掉“的〞。C．多項定語詞序不當。多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數(shù)量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的〞的定語應放在不帶“的〞的定語之前。正確次序：我們學校的一位有２０多教學經驗的優(yōu)秀的語文老師?！?．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．我們主見社會利益及個人利益一樣、奉獻及索取一樣的觀點，并不是主見把人生的價值僅僅歸結到對個人須要的滿意和個人向社會的索取上。B．在休息室里很多老師昨天都同他熱忱地交談了起來，使他驚慌的心情放松了不少。C．迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)，我抓緊扣上大衣扣子，快步向不遠處的汽車站走去。D．他假如不能實事求是，事業(yè)就會受到巨大損失，長期以來所遵守的誠信待人的美妙品德也會丟失。答案：A．〔B．多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語〔狀語〕較困難時，排列的次序大致為：①表目的或緣由的〔介賓短語〕，②表時間或處所的〔名詞〕，③表語氣〔副詞〕或對象的〔介賓短語〕，④表情態(tài)或程序的〔副詞〕。另外，表對象的介賓短語一般在中心語前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱忱地同他交談。C．沒有認清附加語的隸屬關系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風，“不禁〞移到“打〞的前面。D．關聯(lián)詞語位置不當。兩個分句的主語不同，關聯(lián)詞放在主語之前?！凹偃绋曇频健八暤那懊妗！?．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青是不生疏的。B．今后的路該怎么走，他們在探究著，他們在推斷著，他們在找尋著，他們在思索著。C．電腦中有些網站，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D．文章里的中心思想確定以后，還要依據中心思想的須要，細致地選擇組織材料。答案：D．〔A．主客顛倒，應改為：中國青對奧斯特洛夫斯基的……B．分句位置不當。這個復句里的幾個分句邏輯關系混亂，正確的次序是：他們在思索著，他們在推斷著，他們在探究著，他們在找尋著。復句的各分句之間，反映了一定的事理關系，句序應依據一定的標準排列。C．關聯(lián)詞位置不當，應為“只要你……〞?！?．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．我們細致調查探討的結果，認為他要負全部責任，但他卻百般抵賴，拒不承當由于酒后開車超速行駛致使大橋護欄被撞毀的損失。B．春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。C．蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產黨員保爾·柯察金的英雄事跡。D．同學們懷著崇敬的心情凝視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。答案：D．〔A．主謂搭配不當。把“認為〞改為“證明〞；或把“結果〞去掉，改為“我們通過調查探討，認為他要負全部責任〞。B．主謂搭配不當，去掉“月光……起來〞。C．動賓搭配不當，“塑造〞及“事跡〞不能構成動賓關系，可將“事跡〞改成“形象〞。〕5．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．最近，市政府為塑造濟南市良好的城市形象，大力推行文明用語，此舉受到廣袤市民的歡送。B．前期打算工作已經完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。C．失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰慧能干的手，什么都能造出來。D．為了使企業(yè)盡快走出逆境，我們肅穆地探討了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。答案：A．〔B．主賓搭配不當?！叭蝿炸暡荒苁恰皢栴}〞，可將“任務〞或“的問題〞刪掉。C．定語和中心語搭配不當?！奥敾郇暭啊笆吱暣钆洳划敚蓪ⅰ奥敾郇暩臑椤办`活〞。D．狀語和中心語搭配不當?！懊C穆〞不能修飾“探討〞，可以改為“細致〞、“慎重〞等。〕6．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．海水深度在200米以內的大陸架，隱藏的石油約有1500億噸，約占地球總貯存量的三分之一。B．今日是開學的第一天，同學們一報完名，就在清潔委員的組織下，把教室清掃得干干凈凈，整整齊齊。C．內蒙古自治區(qū)今遭遇了自建國以來最大的一次雪災，做好生產救災工作確定于干部作風是否深化。D．既然你來了，我也該走了。答案：A．〔B．補語和中心語搭配不當?！敖淌舀暡荒芮鍜叩谩罢R齊〞，可改為“把桌椅擺放得整整齊齊〞。C．一面及兩面搭配不當?！白龊猫暿且幻嫘缘?，“是否深化〞是兩面性的。此外“作風是否深化〞也講不通，應當是“干部是否深化群眾〞。這句話有兩種改法：把第一個分句改成兩面性的“能否做好生產救災工作，確定于干部是否深化群眾。〞或將第二分句改成一面性的，將句子構造要調整為“干部深化群眾是做好救災工作的確定條件〞。D．關聯(lián)詞語搭配不當：“既然〞和“也〞不能搭配運用，將“也〞改為"就〞?！?．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．半期考試之后，由于她這樣好的成果，得到了老師和同學們的贊揚。B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。C．他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，最終奪得了冠軍。D．這個節(jié)目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優(yōu)異的成果向黨匯報的決心。答案：D．〔A．主語殘缺?！坝捎谒@樣好的成果〞是介賓短語，不是主干“得到贊揚〞的對象。“她〞移到“得到〞的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的緣由之一。B．謂語殘缺?！叭熒诶卒h精神的鼓舞下〞，怎么樣，沒有說出來，全校師生的謂語沒有著落，下面是另一個分句了。應在“在雷鋒精神的鼓舞下〞后加上“力爭上游〞之類詞語作謂語中心語。C．賓語殘缺?！鞍l(fā)揚〞后面缺賓語，應在“敢搏〞后加“精神〞。〕8．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴大是由于人類大量放氯氟碳類物質造成的，這不是天災而是人禍。B．現(xiàn)代漢語是由北京師范大學中文系現(xiàn)代漢語教研室組織下編寫的一本大學公共漢語教材。C．這次學術會，他們感到收獲很大，時間并不長。D．我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。答案：A．〔B．“組織下編寫〞似是別人寫的，應去掉“下〞。C．關聯(lián)詞語殘缺。應在“時間〞前加“盡管〞一詞。D．成分贅余，主語多余。前邊有了主語“革命前輩〞，因而“他們〞不必要有。〕9．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．金科紫園櫻花爛漫，柳絲輕拂，卻少人駐足，同學們正在努力復習，迎接期末考試到來。B．今日，我來到揚州瘦西湖的地方，巡游了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。C．要想在此刊物上發(fā)表文章，字數(shù)必需限制在5000字以內，為了精簡字數(shù)，不得不對文章略加刪改一些。D．依據市場的需求，今農業(yè)大學一方面組織科技人員下鄉(xiāng)，另一方面主動開展引進、推廣新品種的工作。答案：D．〔A．謂語多余，迎接的是“期末考試〞，而不是“到來〞，故應刪去。B．賓語多余，刪去“的地方〞。C．“一些〞及“略加〞重復，刪掉其中一個?！?0．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．一個人變好變壞，關鍵在于內因起確定作用。B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C．以1987的短篇三題為起點，他的文學創(chuàng)作進入了一個新的時期。D．小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。答案：C．〔A．雜糅，“關鍵在于內因〞及“內因起確定作用〞用一個即可。B．雜糅，取“主要成分是……等〞，或“是由……等配制而成的〞，不能將二者糅在一起。D．兩個分句糅成一個單句，“小張……兼任報幕〞和“開場……由她編導〞是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任〞一詞徑直管到“節(jié)目〞，造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病?！?1．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價票。B．本店熱忱為各位旅客效勞，購置車船、飛機、飯票者請到一樓效勞臺聯(lián)系。C．他走了一個多鐘頭了。D．在病中她仍沒遺忘被造反派抄去的她同“李先生〞的300多封家信。答案：A．〔B．省略不當造成歧義，由于“車船〞“飛機〞后省略了“票〞，簡單使人產生誤會。C．詞的多義造成歧義，“走〞可理解為“行走〞、“離開〞。D．介詞選用不精確造成歧義，“被造反派抄去的〞是“她〞的家信和“李先生〞的家信共３００多封呢，還是“她〞及“李先生〞的往來書信３００多封呢？〕12．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．蓮藕是有花植物中最古老的種屬之一，現(xiàn)在就發(fā)覺了一萬萬前的株羅紀的蓮葉的化石。B．〔新聞標題〕“豆制品會長不敢買豆腐〞C．對王先生捐給村小學的十萬元錢，村委委員中有人主見承受，有人反對，他同意這種主見。D．這段時間，患流感的同學很多，為了讓同學們及時得到治療，學校請來了三個醫(yī)院的醫(yī)生。答案：A．〔B．簡稱歧義，“會長〞是協(xié)會會長，還是豆制品質量差，會膨脹？所以不能隨意運用簡稱，應將“豆制品會長〞改為“豆制品協(xié)會會長〞。C．指代不明，“這種主見〞究竟是指“承受〞，還是“反對〞，不清晰。D．數(shù)量定語產生歧義，“三個〞可以修飾醫(yī)院也可以修飾醫(yī)生，將“個〞改成“位〞或“所〞即可消退歧義。〕13．以下句子沒有語病的一句是〔〕A．他以奇麗的語言，優(yōu)美的表達技巧，深刻感人的情愫，在詩中表達了人民群眾對美妙生活的渴望。B．調查組經過細致調查探討，認為是他未按組委會確定把競賽日期告知給對方，以致產生了誤會。C．今日，巴蜀中學小禮堂里濟濟一堂，校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。D．世博園里人流如潮，在一陣推擠之后，妹妹找不到爸爸媽媽心里很焦急。答案：B．〔A．修飾語不當，“優(yōu)美〞不能修飾“表達技巧〞。C．聯(lián)合短語歧義，“其他學校領導〞究竟是指同一學校的其他領導，還是指別的學校的領導呢？可在“其他〞或“學校〞后面加個“的〞字。D．缺乏必要的停頓造成歧義，終究是“妹妹〞心里焦急呢？還是“爸爸〞“媽媽〞心里焦急呢？還是“媽媽〞心里焦急呢？可在“爸爸〞和“媽媽〞中間加逗號，也可在“爸爸〞前加逗號?！?4．下面句子沒有語病的一項為哪一項()A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必需實行有效措施。B．高考失敗，小鏡難過極了，他多么盼望知心摯友和他共享這無限的苦惱啊!C．自從來到這個世界上，人類就始終面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D．考生在考場上用心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。15.以下句子沒有語病的一項為哪一項()A．玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。B．國家出臺抑制房價上漲過快的政策后，一些跟風炒房者的財產遭遇重大損失，這充分說明這些投資者的投資觀念和理財水平有待提高。C．“公開選拔和競爭上崗〞用人制度的實施，不僅拓寬了人才的選拔任用渠道，而且有效遏制了選人用人上的不正之風。D