中語(yǔ)法及病句知識(shí)(教師版)

初中語(yǔ)法及病句知識(shí)一、主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語(yǔ)的定義。主語(yǔ)：句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么謂語(yǔ)：對(duì)主語(yǔ)作陳述的成分，說(shuō)明主語(yǔ)是什么或怎么樣賓語(yǔ)：謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配成分，說(shuō)明動(dòng)作行為的對(duì)象、狀況、處所、工具等。〔定語(yǔ)〕：名詞中心語(yǔ)前的修飾成分，說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)等〔狀語(yǔ)〕：動(dòng)詞或形容詞中心語(yǔ)前的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、性質(zhì)等〈補(bǔ)語(yǔ)〉：謂語(yǔ)動(dòng)詞的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作行為的狀況、結(jié)果、處所、數(shù)量、時(shí)間等二、舉例〔宏大的〕馬克思‖〔徹底地〕說(shuō)明〈清晰〉了〔歷史的〕〔開(kāi)展〕規(guī)律?！剑骸捕ㄕZ(yǔ)〕主語(yǔ)‖〔狀語(yǔ)〕謂語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉〔定語(yǔ)〕賓語(yǔ)〔1〕分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語(yǔ)和謂語(yǔ)，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；第二步，找賓語(yǔ)，有的句子有，有的則沒(méi)有，動(dòng)詞支配的對(duì)象就是賓語(yǔ)；第三步，壓縮句子找中心語(yǔ)，中心語(yǔ)是受修飾、補(bǔ)充或能支配賓語(yǔ)的主干成分；第四步，找定、狀、補(bǔ)語(yǔ)。定語(yǔ)到主語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊和賓語(yǔ)中心語(yǔ)的前邊去找，狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面。〔2〕句子主干：是指把定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的局部，即由主語(yǔ)的中心語(yǔ)，謂語(yǔ)的中心語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)組成。摘取句子主干時(shí)，謂語(yǔ)中心詞前有否認(rèn)詞語(yǔ)〔不、沒(méi)、沒(méi)有〕的句子，要把否認(rèn)詞語(yǔ)放在主干中；遇到中心語(yǔ)是并列短語(yǔ)時(shí)，要把整個(gè)并列構(gòu)造摘出來(lái)。三、重點(diǎn)指出何為“介賓短語(yǔ)〞？①介賓短語(yǔ)：介詞用在名詞或代詞前構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在單句中充當(dāng)狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。②常見(jiàn)介詞：從、在、用、被、比、為、把、自、往、朝、跟、于③介賓短語(yǔ)舉例：從鄉(xiāng)下在書(shū)中用指甲被我軍比蠶絲為志向。④介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)舉例：我〔在上課時(shí)〕細(xì)致聽(tīng)講四、區(qū)分定、狀、補(bǔ)語(yǔ)的小竅門(mén)：帶“的〞→作定語(yǔ)帶“地〞→作狀語(yǔ)帶“得〞→作補(bǔ)語(yǔ)五、謂語(yǔ)動(dòng)詞的標(biāo)記：是否帶謂語(yǔ)助動(dòng)詞“著、了、過(guò)〞句子成分歌訣根本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難辨別，心中有數(shù)析正誤。什么誰(shuí)稱(chēng)主，做是怎樣才充謂；賓語(yǔ)動(dòng)支配，答復(fù)謂語(yǔ)什么誰(shuí)。前置狀語(yǔ)目〔的〕時(shí)〔間〕地〔點(diǎn)〕，意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語(yǔ)從后說(shuō)前謂，定語(yǔ)才和后賓配。介賓短語(yǔ)多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀及得補(bǔ)，語(yǔ)言標(biāo)記定是非。六、練習(xí)1、六中旁邊小街上的店鋪已經(jīng)點(diǎn)起燈火。→〔六中旁邊小街上的〕店鋪‖〔已經(jīng)〕點(diǎn)〈起〉燈火2、高一〔五〕班的任嘉辰悄悄地從樹(shù)林里探出頭來(lái)?！哺咭弧参濉嘲嗟摹橙渭纬健睬那牡貜臉?shù)林里〕探〈出〉頭〈來(lái)〉?！操e補(bǔ)構(gòu)造〕3、一個(gè)衣服襤褸，滿(mǎn)臉皺痕的老水手在船上賣(mài)牡蠣修改病句1、句子：由詞或短語(yǔ)構(gòu)成，具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。2、“病句〞：有病的句子，因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理、修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語(yǔ)句〞。一般說(shuō)來(lái)，影響句子正誤的因素有3個(gè)：〔1〕從語(yǔ)法方面看，是否有語(yǔ)法構(gòu)造問(wèn)題；〔2〕從邏輯方面看，是否符合事理；〔3〕從色調(diào)〔感情、語(yǔ)體色調(diào)等〕方面看，是否符合語(yǔ)言習(xí)慣。3、修改病句的原則:保存原句根本意思不變，少改多就。4、修改病句的方法增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換5、辨析〔1〕語(yǔ)感法辨析句子正誤，首先得細(xì)致閱讀，細(xì)致考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一樣等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)覺(jué)一些句子的毛病。〔2〕緊縮法找出句子的主干，檢查主謂賓〔中心語(yǔ)〕是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。〔3〕分解法理清枝葉〔附在主、謂、賓上的附加成分〕，檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)?！?〕詞語(yǔ)聚焦法：看介詞：“通過(guò)〔或經(jīng)過(guò)等介詞〕……，使……〞。可能主語(yǔ)殘缺?？幢韮擅嫘缘耐茢嘣~:“能否〞、“是否〞、“上下〞、“成敗〞等。可能前后不一樣?？捶裾J(rèn)詞：“防止〔杜絕、防止、制止等〕+不〞。可能否認(rèn)不當(dāng)?？唇樵~“對(duì)〞：可能是主客位置顛倒。看謙辭及敬詞：可能用錯(cuò)對(duì)象?？窗x詞、貶義詞：可能感情色調(diào)運(yùn)用不當(dāng)。6、病句的類(lèi)型及實(shí)例：〔一〕成分殘缺：是指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見(jiàn)的是缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)。1、聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞?！踩敝髡Z(yǔ)〕修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。2、他誕生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。〔缺賓語(yǔ)〕修改：他誕生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。〔二〕搭配不當(dāng)：是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語(yǔ)言習(xí)慣。1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當(dāng))修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2、一局部同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。〔動(dòng)賓搭配不當(dāng)〕修改：一局部同學(xué)端正了學(xué)習(xí)看法。3、黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲?！残揎椪Z(yǔ)及中心語(yǔ)搭配不當(dāng)〕修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲?！踩痴Z(yǔ)序不當(dāng)：是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂，造成病句。1、博物館展出了幾千前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千前的文物。2、大家交換了廣泛的意見(jiàn)。修改：大家廣泛地交換了意見(jiàn)?！菜摹尘涫诫s糅：把兩種句式或兩個(gè)意思糅合在一起，造成構(gòu)造混亂，意思不清。1、三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參與了這次會(huì)議。修改：學(xué)校的三個(gè)校長(zhǎng)參與了這次會(huì)議。2、對(duì)于不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象，是應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)的。修改：不愛(ài)戶(hù)公物的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)?！参濉城昂鬀_突：是指句子表述違反常理，造成前后沖突的狀況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的狀況。1、今過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金?！睬昂鬀_突〕修改：今過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。2、能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平常多熬煉。〔兩面及一面不照應(yīng)〕修改：能否有安康的身體，關(guān)鍵在于平常有沒(méi)有多熬煉。〔六〕詞語(yǔ)誤用：句子中詞語(yǔ)感情色調(diào)及句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句.1、老師為了培育我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(貶詞誤用)2、因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)?！碴P(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)〕修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)?！财摺称缌x：指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽(tīng)者誤會(huì)。1、記者到學(xué)校里采訪(fǎng)到很多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪(fǎng)到張老師的很多事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃?！参乙猿慈饨z〕〔八〕重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。1、王總和李經(jīng)理屢次反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。2、關(guān)于這件事的詳細(xì)詳情，以后再告知你。修改：關(guān)于這件事的詳細(xì)狀況，以后再告知你?！簿拧巢⒘胁划?dāng)：句子中出現(xiàn)穿插包含的關(guān)系。1、這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。修改：這個(gè)商店出售汽水和啤酒等各種飲料。2、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。練習(xí)一、用符號(hào)法標(biāo)出以下句子的主干。

1)在漢江北岸，我遇到一個(gè)青戰(zhàn)士。2)他被一陣哭聲驚醒了。

3)我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太宏大了。4)消息在鄉(xiāng)下傳得特殊快。

5)他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。

6)我始終沉醉在世界的優(yōu)美之中。

7)這種魅力，就是使我終生能夠在試驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。

8)志向中的女兒應(yīng)當(dāng)是個(gè)淑女。9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。

10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。練習(xí)二1．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．我國(guó)石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)亂，我國(guó)的燃油市場(chǎng)也將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。B．我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮廣袤青的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來(lái)賓們從中感受到重慶青的友好。C．一位優(yōu)秀的有２０多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，調(diào)到北京去了。D．他清晰地記得，一周前，一個(gè)人背著一個(gè)黑色的皮包,從這條小路匆忙地走進(jìn)村子，徑直走進(jìn)了王明那有些破敗的小院。答案：D．〔A．定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒?！白越o〞的主語(yǔ)是“石油〞，應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油〞。B．把狀語(yǔ)放在定語(yǔ)的位置上。將“充分〞調(diào)至“發(fā)揮〞前，并刪掉“的〞。C．多項(xiàng)定語(yǔ)詞序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的次序一般為：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的，②指稱(chēng)或數(shù)量詞，③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，④形容詞或形容詞性短語(yǔ)，⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。另外，帶“的〞的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的〞的定語(yǔ)之前。正確次序：我們學(xué)校的一位有２０多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．我們主見(jiàn)社會(huì)利益及個(gè)人利益一樣、奉獻(xiàn)及索取一樣的觀(guān)點(diǎn)，并不是主見(jiàn)把人生的價(jià)值僅僅歸結(jié)到對(duì)個(gè)人須要的滿(mǎn)意和個(gè)人向社會(huì)的索取上。B．在休息室里很多老師昨天都同他熱忱地交談了起來(lái)，使他驚慌的心情放松了不少。C．迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)，我抓緊扣上大衣扣子，快步向不遠(yuǎn)處的汽車(chē)站走去。D．他假如不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到巨大損失，長(zhǎng)期以來(lái)所遵守的誠(chéng)信待人的美妙品德也會(huì)丟失。答案：A．〔B．多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。當(dāng)動(dòng)詞前的附加語(yǔ)〔狀語(yǔ)〕較困難時(shí)，排列的次序大致為：①表目的或緣由的〔介賓短語(yǔ)〕，②表時(shí)間或處所的〔名詞〕，③表語(yǔ)氣〔副詞〕或?qū)ο蟮摹步橘e短語(yǔ)〕，④表情態(tài)或程序的〔副詞〕。另外，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般在中心語(yǔ)前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱忱地同他交談。C．沒(méi)有認(rèn)清附加語(yǔ)的隸屬關(guān)系，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風(fēng)，“不禁〞移到“打〞的前面。D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)之前。“假如〞移到“他〞的前面?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青是不生疏的。B．今后的路該怎么走，他們?cè)谔骄恐?，他們?cè)谕茢嘀麄冊(cè)谡覍ぶ?，他們?cè)谒妓髦?。C．電腦中有些網(wǎng)站，可以申請(qǐng)免費(fèi)個(gè)人主頁(yè)，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。D．文章里的中心思想確定以后，還要依據(jù)中心思想的須要，細(xì)致地選擇組織材料。答案：D．〔A．主客顛倒，應(yīng)改為：中國(guó)青對(duì)奧斯特洛夫斯基的……B．分句位置不當(dāng)。這個(gè)復(fù)句里的幾個(gè)分句邏輯關(guān)系混亂，正確的次序是：他們?cè)谒妓髦?，他們?cè)谕茢嘀麄冊(cè)谔骄恐?，他們?cè)谡覍ぶ?。?fù)句的各分句之間，反映了一定的事理關(guān)系，句序應(yīng)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列。C．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)為“只要你……〞?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．我們細(xì)致調(diào)查探討的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任，但他卻百般抵賴(lài)，拒不承當(dāng)由于酒后開(kāi)車(chē)超速行駛致使大橋護(hù)欄被撞毀的損失。B．春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)技搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。C．蘇聯(lián)小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。D．同學(xué)們懷著崇敬的心情凝視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。答案：D．〔A．主謂搭配不當(dāng)。把“認(rèn)為〞改為“證明〞；或把“結(jié)果〞去掉，改為“我們通過(guò)調(diào)查探討，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任〞。B．主謂搭配不當(dāng)，去掉“月光……起來(lái)〞。C．動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“塑造〞及“事跡〞不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡〞改成“形象〞?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．最近，市政府為塑造濟(jì)南市良好的城市形象，大力推行文明用語(yǔ)，此舉受到廣袤市民的歡送。B．前期打算工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在，擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問(wèn)題了。C．失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰慧能干的手，什么都能造出來(lái)。D．為了使企業(yè)盡快走出逆境，我們肅穆地探討了職工們的建議，又虛心地征求了專(zhuān)家們的意見(jiàn)。答案：A．〔B．主賓搭配不當(dāng)?！叭蝿?wù)〞不能是“問(wèn)題〞，可將“任務(wù)〞或“的問(wèn)題〞刪掉。C．定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。“聰慧〞及“手〞搭配不當(dāng)，可將“聰慧〞改為“靈活〞。D．狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?！懊C穆〞不能修飾“探討〞，可以改為“細(xì)致〞、“慎重〞等?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．海水深度在200米以?xún)?nèi)的大陸架，隱藏的石油約有1500億噸，約占地球總貯存量的三分之一。B．今日是開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們一報(bào)完名，就在清潔委員的組織下，把教室清掃得干干凈凈，整整齊齊。C．內(nèi)蒙古自治區(qū)今遭遇了自建國(guó)以來(lái)最大的一次雪災(zāi)，做好生產(chǎn)救災(zāi)工作確定于干部作風(fēng)是否深化。D．既然你來(lái)了，我也該走了。答案：A．〔B．補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?！敖淌舀暡荒芮鍜叩谩罢R齊〞，可改為“把桌椅擺放得整整齊齊〞。C．一面及兩面搭配不當(dāng)?！白龊猫暿且幻嫘缘?，“是否深化〞是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深化〞也講不通，應(yīng)當(dāng)是“干部是否深化群眾〞。這句話(huà)有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，確定于干部是否深化群眾。〞或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?，將句子?gòu)造要調(diào)整為“干部深化群眾是做好救災(zāi)工作的確定條件〞。D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)：“既然〞和“也〞不能搭配運(yùn)用，將“也〞改為"就〞?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．半期考試之后，由于她這樣好的成果，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。B．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來(lái)。C．他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，最終奪得了冠軍。D．這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成果向黨匯報(bào)的決心。答案：D．〔A．主語(yǔ)殘缺?！坝捎谒@樣好的成果〞是介賓短語(yǔ)，不是主干“得到贊揚(yáng)〞的對(duì)象?！八曇频健暗玫建暤那懊妗E用介詞是造成主語(yǔ)殘缺的緣由之一。B．謂語(yǔ)殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下〞，怎么樣，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，全校師生的謂語(yǔ)沒(méi)有著落，下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下〞后加上“力爭(zhēng)上游〞之類(lèi)詞語(yǔ)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。C．賓語(yǔ)殘缺?！鞍l(fā)揚(yáng)〞后面缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢搏〞后加“精神〞?！?．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴(kuò)大是由于人類(lèi)大量放氯氟碳類(lèi)物質(zhì)造成的，這不是天災(zāi)而是人禍。B．現(xiàn)代漢語(yǔ)是由北京師范大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)教研室組織下編寫(xiě)的一本大學(xué)公共漢語(yǔ)教材。C．這次學(xué)術(shù)會(huì)，他們感到收獲很大，時(shí)間并不長(zhǎng)。D．我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。答案：A．〔B．“組織下編寫(xiě)〞似是別人寫(xiě)的，應(yīng)去掉“下〞。C．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺。應(yīng)在“時(shí)間〞前加“盡管〞一詞。D．成分贅余，主語(yǔ)多余。前邊有了主語(yǔ)“革命前輩〞，因而“他們〞不必要有。〕9．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．金科紫園櫻花爛漫，柳絲輕拂，卻少人駐足，同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接期末考試到來(lái)。B．今日，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，巡游了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。C．要想在此刊物上發(fā)表文章，字?jǐn)?shù)必需限制在5000字以?xún)?nèi)，為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不對(duì)文章略加刪改一些。D．依據(jù)市場(chǎng)的需求，今農(nóng)業(yè)大學(xué)一方面組織科技人員下鄉(xiāng)，另一方面主動(dòng)開(kāi)展引進(jìn)、推廣新品種的工作。答案：D．〔A．謂語(yǔ)多余，迎接的是“期末考試〞，而不是“到來(lái)〞，故應(yīng)刪去。B．賓語(yǔ)多余，刪去“的地方〞。C．“一些〞及“略加〞重復(fù)，刪掉其中一個(gè)?！?0．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起確定作用。B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。C．以1987的短篇三題為起點(diǎn)，他的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。D．小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。答案：C．〔A．雜糅，“關(guān)鍵在于內(nèi)因〞及“內(nèi)因起確定作用〞用一個(gè)即可。B．雜糅，取“主要成分是……等〞，或“是由……等配制而成的〞，不能將二者糅在一起。D．兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句，“小張……兼任報(bào)幕〞和“開(kāi)場(chǎng)……由她編導(dǎo)〞是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，“兼任〞一詞徑直管到“節(jié)目〞，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病?！?1．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．上海交響樂(lè)迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價(jià)票。B．本店熱忱為各位旅客效勞，購(gòu)置車(chē)船、飛機(jī)、飯票者請(qǐng)到一樓效勞臺(tái)聯(lián)系。C．他走了一個(gè)多鐘頭了。D．在病中她仍沒(méi)遺忘被造反派抄去的她同“李先生〞的300多封家信。答案：A．〔B．省略不當(dāng)造成歧義，由于“車(chē)船〞“飛機(jī)〞后省略了“票〞，簡(jiǎn)單使人產(chǎn)生誤會(huì)。C．詞的多義造成歧義，“走〞可理解為“行走〞、“離開(kāi)〞。D．介詞選用不精確造成歧義，“被造反派抄去的〞是“她〞的家信和“李先生〞的家信共３００多封呢，還是“她〞及“李先生〞的往來(lái)書(shū)信３００多封呢？〕12．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．蓮藕是有花植物中最古老的種屬之一，現(xiàn)在就發(fā)覺(jué)了一萬(wàn)萬(wàn)前的株羅紀(jì)的蓮葉的化石。B．〔新聞標(biāo)題〕“豆制品會(huì)長(zhǎng)不敢買(mǎi)豆腐〞C．對(duì)王先生捐給村小學(xué)的十萬(wàn)元錢(qián)，村委委員中有人主見(jiàn)承受，有人反對(duì)，他同意這種主見(jiàn)。D．這段時(shí)間，患流感的同學(xué)很多，為了讓同學(xué)們及時(shí)得到治療，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。答案：A．〔B．簡(jiǎn)稱(chēng)歧義，“會(huì)長(zhǎng)〞是協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，還是豆制品質(zhì)量差，會(huì)膨脹？所以不能隨意運(yùn)用簡(jiǎn)稱(chēng)，應(yīng)將“豆制品會(huì)長(zhǎng)〞改為“豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)〞。C．指代不明，“這種主見(jiàn)〞究竟是指“承受〞，還是“反對(duì)〞，不清晰。D．?dāng)?shù)量定語(yǔ)產(chǎn)生歧義，“三個(gè)〞可以修飾醫(yī)院也可以修飾醫(yī)生，將“個(gè)〞改成“位〞或“所〞即可消退歧義。〕13．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕A．他以奇麗的語(yǔ)言，優(yōu)美的表達(dá)技巧，深刻感人的情愫，在詩(shī)中表達(dá)了人民群眾對(duì)美妙生活的渴望。B．調(diào)查組經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查探討，認(rèn)為是他未按組委會(huì)確定把競(jìng)賽日期告知給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。C．今日，巴蜀中學(xué)小禮堂里濟(jì)濟(jì)一堂，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。D．世博園里人流如潮，在一陣推擠之后，妹妹找不到爸爸媽媽心里很焦急。答案：B．〔A．修飾語(yǔ)不當(dāng)，“優(yōu)美〞不能修飾“表達(dá)技巧〞。C．聯(lián)合短語(yǔ)歧義，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)〞究竟是指同一學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)，還是指別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？可在“其他〞或“學(xué)校〞后面加個(gè)“的〞字。D．缺乏必要的停頓造成歧義，終究是“妹妹〞心里焦急呢？還是“爸爸〞“媽媽〞心里焦急呢？還是“媽媽〞心里焦急呢？可在“爸爸〞和“媽媽〞中間加逗號(hào)，也可在“爸爸〞前加逗號(hào)?！?4．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必需實(shí)行有效措施。B．高考失敗，小鏡難過(guò)極了，他多么盼望知心摯友和他共享這無(wú)限的苦惱啊!C．自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類(lèi)就始終面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類(lèi)本身，一是來(lái)自大自然。D．考生在考場(chǎng)上用心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。15.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．玉樹(shù)大地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)了各種各樣的救援物資和食物。B．國(guó)家出臺(tái)抑制房?jī)r(jià)上漲過(guò)快的政策后，一些跟風(fēng)炒房者的財(cái)產(chǎn)遭遇重大損失，這充分說(shuō)明這些投資者的投資觀(guān)念和理財(cái)水平有待提高。C．“公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗〞用人制度的實(shí)施，不僅拓寬了人才的選拔任用渠道，而且有效遏制了選人用人上的不正之風(fēng)。D