就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（第四版）教案全套（黃才華） 項目1-6 就業(yè)準備 機遇只青睞有準備的人 - 創(chuàng)業(yè)實踐 只有跳進水里才能學會游泳

XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版），黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目一就業(yè)準備——機遇只青睞有準備的人教學目的基本要求1.能夠認知當前的就業(yè)形勢，理解國家就業(yè)政策的主要內(nèi)容，并能分析就業(yè)形勢對就業(yè)的影響；2.通過案例分析、討論和撰寫報告等教學活動，提高學生的分析能力和實踐能力；3.引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)積極向上的就業(yè)心態(tài)和奉獻精神教學重點認知當前的就業(yè)形勢和主要就業(yè)政策教學難點引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)準備能力教法教具課件多媒體教學、講授法、討論法XXXX學院教案（Ⅱ）教學內(nèi)容及進程一、導(dǎo)入教師活動：展示當前高校畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生思考就業(yè)的重要性和緊迫性。學生活動：分享自己對就業(yè)的理解和擔憂。教師總結(jié)：引出課題“就業(yè)準備——認知就業(yè)形勢與政策”。二、新課講授（一）講授認知就業(yè)形勢宏觀就業(yè)形勢：介紹我國經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、政策紅利釋放和數(shù)字經(jīng)濟對就業(yè)的影響。高校畢業(yè)生就業(yè)狀況：分析高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾、就業(yè)形式多元化、靈活就業(yè)和返鄉(xiāng)就業(yè)等新趨勢。教師活動：通過PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，引導(dǎo)學生思考和分析。學生活動：小組討論，分享個人見解。（二）介紹就業(yè)政策主要政策內(nèi)容：介紹國家為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)政策，包括引導(dǎo)基層就業(yè)、促進中小微企業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家戰(zhàn)略、拓展新興業(yè)態(tài)等。案例分析：以小劉的就業(yè)經(jīng)歷為例，分析了解就業(yè)政策對求職成功的重要性。教師活動：詳細講解政策內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解政策背后的意義。學生活動：記錄關(guān)鍵政策點，思考如何應(yīng)用這些政策。（三）學習就業(yè)觀念就業(yè)觀念的內(nèi)涵：解釋就業(yè)觀念的定義及其重要性。樹立正確的就業(yè)觀念：強調(diào)高尚的職業(yè)理想、敬業(yè)精神、勇于面對競爭、先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)、到基層去等觀念。教師活動：通過案例分析（如劉桂珍的故事），引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀念。學生活動：自我反思，對比自身就業(yè)觀念的不足。三、鞏固練習活動一：撰寫就業(yè)形勢分析報告教師活動：提供報告模板，講解撰寫要求。學生活動：分組完成本校本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢分析報告，包括就業(yè)去向落實率、主要就業(yè)方式、就業(yè)問題、主要就業(yè)地區(qū)、單位類型等情況，并分析就業(yè)前景和面臨的形勢?；顒佣河懻撆c分享教師活動：組織各小組分享報告內(nèi)容，鼓勵學生提出問題和建議。學生活動：積極參與討論，互相學習借鑒。四、總結(jié)與拓展總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)就業(yè)形勢認知、就業(yè)政策了解和就業(yè)觀念更新的重要性。拓展：介紹更多就業(yè)資源和渠道，鼓勵學生積極準備就業(yè)，實現(xiàn)自我價值。作業(yè)布置：完善就業(yè)形勢分析報告，準備下一次課的分享交流補充說明

XXXX學院教案（Ⅲ）實踐環(huán)節(jié)板書設(shè)計就業(yè)準備認知就業(yè)形勢與政策認知職業(yè)世界認知自我進行職業(yè)定位教學心得教學隨筆學生信息反饋改進措施備忘錄XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版），黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目二就業(yè)指導(dǎo)——適合你的才是最好的教學目的基本要求1.幫助學生理解就業(yè)信息的重要性及其特性；2.掌握收集就業(yè)信息的多種渠道和方法；3.學會分析和篩選就業(yè)信息，提高求職效率；4.指導(dǎo)學生制作有效的求職材料，提升求職競爭力；5.掌握面試原則及類型，為順利就業(yè)打下基礎(chǔ)教學重點1.就業(yè)信息的特性及收集渠道；2.求職材料的制作及投遞注意事項；3.面試原則及類型的理解教學難點1.分析和篩選就業(yè)信息的有效方法；2.求職材料的規(guī)范撰寫與排版教法教具課件多媒體教學、講授法、討論法XXXX學院教案（Ⅱ）教學內(nèi)容及進程導(dǎo)入新課教師活動：通過分享一些成功求職的案例，引導(dǎo)學生思考為什么有些人能夠順利找到心儀的工作，而有些人則困難重重。學生活動：學生自由發(fā)言，分享自己的看法。教師總結(jié)：引入就業(yè)指導(dǎo)的重要性，特別是找到適合自己的工作的重要性，引出本節(jié)課的主題——就業(yè)指導(dǎo)——適合你的才是最好的。講解就業(yè)信息的特性及收集渠道教師活動：講解就業(yè)信息的三大特性：動態(tài)性、時效性和共享性。列舉并解釋收集就業(yè)信息的七種渠道：學校就業(yè)指導(dǎo)中心、專項招聘會和供需見面會、人才中介機構(gòu)、媒體、社會實踐與實習、利用社會關(guān)系、主動出擊。學生活動：結(jié)合自身情況展開小組討論，討論適合自己的就業(yè)信息收集渠道。分享討論結(jié)果，教師點評。三、講解就業(yè)信息的分析與篩選教師活動：講解就業(yè)信息的篩選原則：把握重點信息、符合個人情況、注重時效性、善于分享、請教他人。舉例說明如何辨識虛假就業(yè)信息和就業(yè)陷阱。學生活動：案例分析：分組討論并分析給定的就業(yè)信息案例，識別其中的虛假信息和陷阱。分享分析結(jié)果，教師點評。四、制作求職材料教師活動：講解求職材料的組成內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)推薦表、求職信、個人簡歷及佐證材料。詳細介紹求職信的寫作技巧和個人簡歷的撰寫要點。學生活動：分組練習：每組選擇一種求職材料，小組成員分別制作。制作完成后，小組內(nèi)傳看、交流、分享制作經(jīng)驗。教師點評各組作品，指出優(yōu)點和不足。五、求職材料的投遞與面試準備教師活動：講解求職材料的投遞方式：線上投遞（電子郵箱、網(wǎng)站發(fā)布）和線下求職（當面投遞、郵寄）。強調(diào)投遞求職材料的注意事項，如投遞時間、不可海投、表示感謝、主動聯(lián)系等。簡要介紹面試的類型和原則。學生活動：小組討論：如何有效投遞求職材料，以及面試前的準備工作。分享討論結(jié)果，教師點評。六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，鼓勵學生積極準備求職，找到適合自己的工作。布置作業(yè)：學生需完善自己的求職材料，確保內(nèi)容真實、排版規(guī)范；關(guān)注就業(yè)信息，選擇適合自己的崗位進行投遞。準備一次模擬面試，熟悉面試流程和技巧補充說明XXXX學院教案（Ⅲ）實踐環(huán)節(jié)板書設(shè)計就業(yè)指導(dǎo)——適合你的才是最好的做好求職準備掌握面試方法把握就業(yè)程序教學心得教學隨筆學生信息反饋改進措施備忘錄XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版），黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目三職業(yè)素養(yǎng)——扣好人生的第一?？圩咏虒W目的基本要求1.幫助學生理解職業(yè)素養(yǎng)的重要性，明確職業(yè)精神與職業(yè)道德的內(nèi)涵；2.培養(yǎng)學生的職業(yè)品質(zhì)，包括職業(yè)精神、職業(yè)道德、團隊精神和溝通能力；3.引導(dǎo)學生樹立正確的職業(yè)觀，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)教學重點職業(yè)精神與職業(yè)道德的八個要素，團隊精神的內(nèi)涵及作用，溝通能力的培養(yǎng)教學難點如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)教法教具課件多媒體教學、講授法、討論法XXXX學院教案（Ⅱ）教學內(nèi)容及進程一、導(dǎo)入新課教師活動：通過引用習近平總書記關(guān)于“扣好人生第一粒扣子”的講話，引導(dǎo)學生思考職業(yè)素養(yǎng)對個人成長的重要性。學生活動：聆聽并思考，分享自己對職業(yè)素養(yǎng)的初步理解。講授新知1.職業(yè)精神教師活動：定義職業(yè)精神，介紹其八個要素：職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽、職業(yè)作風。通過案例分析（如廷巴特爾的故事），加深學生對職業(yè)精神的理解。學生活動：認真聽講，記錄關(guān)鍵點。小組討論：結(jié)合案例，分析職業(yè)精神在實際工作中的體現(xiàn)。2.職業(yè)道德教師活動：講解職業(yè)道德的含義、特征及內(nèi)容（愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務(wù)、奉獻社會）。通過思考與討論題，引導(dǎo)學生思考職業(yè)道德的特點。學生活動：思考并回答討論題，加深對職業(yè)道德的理解。小組討論：分享自己或身邊人遵守職業(yè)道德的實例。團隊精神教師活動：介紹團隊的概念、分類及團隊精神的內(nèi)涵、表現(xiàn)和作用。通過案例分析（如種植“仙草”的創(chuàng)業(yè)團隊），展示團隊精神的重要性。學生活動：聆聽并思考，記錄關(guān)鍵點。小組討論：如何在實際學習和生活中培養(yǎng)團隊精神。4.溝通能力教師活動：講解溝通的概念、類型及重要性。強調(diào)溝通能力在職業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。學生活動：思考并分享自己在溝通方面的經(jīng)驗和不足。小組討論：如何提升個人的溝通能力。三、鞏固練習教師活動：設(shè)計小組討論題目，如“如何在未來工作中踐行職業(yè)精神與職業(yè)道德？”“如何在學習小組中培養(yǎng)團隊精神？”等。巡視指導(dǎo)，鼓勵學生積極參與討論。學生活動：分組討論，記錄討論結(jié)果。每組選派代表分享討論成果。四、總結(jié)提升教師活動：總結(jié)本課重點，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)對個人成長的重要性。鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。學生活動：認真聆聽總結(jié)，思考如何將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。分享個人感悟和收獲。五、布置作業(yè)撰寫一篇關(guān)于“如何提升個人職業(yè)素養(yǎng)”的小論文，字數(shù)不少于800字。參與一項社團活動或社會實踐，記錄并反思在團隊合作中的表現(xiàn)與收獲補充說明XXXX學院教案（Ⅲ）實踐環(huán)節(jié)板書設(shè)計職業(yè)素養(yǎng)——扣好人生的第一?？圩优囵B(yǎng)職業(yè)品質(zhì)學會自我管理教學心得教學隨筆學生信息反饋改進措施備忘錄XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版），黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目四職業(yè)發(fā)展——打好人生“前三板”教學目的基本要求1.使學生了解職業(yè)發(fā)展的基本概念和階段理論,掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及實施步驟;2.幫助學生認識職業(yè)角色，理解從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換;3.提升學生的就業(yè)權(quán)益保護意識，學會應(yīng)對職場挑戰(zhàn)教學重點職業(yè)發(fā)展的階段理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、職業(yè)角色的理解與轉(zhuǎn)換教學難點如何將理論知識應(yīng)用于實際職業(yè)發(fā)展中，制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃教法教具課件多媒體教學、講授法、討論法XXXX學院教案（Ⅱ）教學內(nèi)容及進程一、導(dǎo)入新課通過一個職場成功人士的案例，引導(dǎo)學生思考職業(yè)發(fā)展的重要性，引出本節(jié)課的主題——“職業(yè)發(fā)展——打好人生‘前三板’”。二、講授新知1.職業(yè)發(fā)展的基本概念與階段理論概念解析：解釋職業(yè)發(fā)展的含義，強調(diào)其對個人成長的重要性。階段理論介紹：舒伯的職業(yè)發(fā)展理論：詳細闡述成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段的具體內(nèi)容和特點。格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論：簡要介紹向內(nèi)發(fā)展、向上發(fā)展、左右發(fā)展和向外發(fā)展的職業(yè)發(fā)展路徑。職業(yè)生涯規(guī)劃概念講解：明確職業(yè)生涯規(guī)劃的定義、意義和目的。原則與方法：介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的七個原則（符合社會環(huán)境、適合自身特點、目標要明確等），以及實施步驟（自我評估、環(huán)境分析、目標設(shè)定、行動計劃等）。3.職業(yè)角色與角色轉(zhuǎn)換職業(yè)角色定義：闡述職業(yè)角色的概念、特征及其在職業(yè)生涯中的重要性。角色轉(zhuǎn)換：分析從學生到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)換的四個關(guān)鍵（成長導(dǎo)向向責任導(dǎo)向轉(zhuǎn)換、思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)換等），以及可能遇到的障礙和應(yīng)對方法。三、案例分析與討論案例分析：選取一到兩個典型案例，如“唐笑宇在鋼鐵行業(yè)的成長歷程”或“吳娜在安檢崗位的創(chuàng)新與奉獻”，引導(dǎo)學生分析案例中的職業(yè)發(fā)展軌跡、角色轉(zhuǎn)換及職業(yè)規(guī)劃。小組討論：分組討論案例中體現(xiàn)的職業(yè)發(fā)展策略、職業(yè)規(guī)劃的成功要素以及個人在職業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗與教訓。四、總結(jié)與作業(yè)課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃和角色轉(zhuǎn)換的重要性。作業(yè)布置：根據(jù)自己的興趣和能力，制定一份初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書。分析自己當前所處的職業(yè)發(fā)展階段，思考并寫下未來一年內(nèi)希望在職業(yè)上達成的目標及實現(xiàn)路徑。補充說明XXXX學院教案（Ⅲ）實踐環(huán)節(jié)板書設(shè)計職業(yè)發(fā)展——打好人生“前三板”主動適應(yīng)職場促進職業(yè)發(fā)展保護就業(yè)權(quán)益教學心得教學隨筆學生信息反饋改進措施備忘錄XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版）,黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目五創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力教學目的基本要求1.理解創(chuàng)新思維的概念、類型及其重要性；2.掌握創(chuàng)新思維的方法，包括發(fā)散性思維、質(zhì)疑思維、比較思維、互動思維等；3.通過實踐活動，訓練并提升學生的創(chuàng)新思維能力教學重點創(chuàng)新思維的概念、類型及創(chuàng)新方法（如頭腦風暴法、世界咖啡館法、六頂思考帽法）教學難點如何運用創(chuàng)新思維方法解決實際問題教法教具課件多媒體教學、講授法、討論法XXXX學院教案（Ⅱ）教學內(nèi)容及進程一、導(dǎo)入新課引入話題：通過黨的二十大報告關(guān)于創(chuàng)新的重要論述，引導(dǎo)學生認識到創(chuàng)新對個人、企業(yè)乃至國家的重要性。課程目標說明：簡要介紹本節(jié)課的學習目標和主要內(nèi)容。二、講授新知1.創(chuàng)新思維的概念與類型創(chuàng)新思維的概念：介紹創(chuàng)新思維是以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維，強調(diào)其開創(chuàng)性和社會價值。創(chuàng)新思維的類型：發(fā)散性思維：講解其定義、特點及其在創(chuàng)新思維中的重要性。質(zhì)疑思維：強調(diào)質(zhì)疑的重要性，通過實例說明如何運用質(zhì)疑思維。比較思維：介紹縱向思維和橫向思維的概念及應(yīng)用場景?；铀季S：解釋互動思維的概念，介紹頭腦風暴法作為典型代表。創(chuàng)新思維的方法頭腦風暴法：詳細介紹頭腦風暴法的核心原則、流程及注意事項。通過案例（如“擴大1毫米”的牙膏公司案例）進一步說明其應(yīng)用。世界咖啡館法：介紹世界咖啡館法的特點、流程及會談禮儀。強調(diào)其在團隊討論和創(chuàng)意產(chǎn)生中的應(yīng)用。六頂思考帽法：講解六頂思考帽法的來源、六種思考帽的含義及應(yīng)用場景。舉例說明如何通過六頂思考帽法進行全面思考。三、小組活動1.打破慣性思維訓練活動內(nèi)容：在教室內(nèi)進行“神奇盒子”試驗和名字替換游戲，引導(dǎo)學生打破慣性思維?；顒右螅簩W生需積極參與，大膽嘗試新的命名方式。頭腦風暴訓練分組討論：將學生分成若干小組，每組4-6人。討論主題：假設(shè)在網(wǎng)上開了一家出售本地特產(chǎn)的店鋪，但競爭對手很多，如何提升店鋪銷量和評分。要求：每組運用頭腦風暴法，盡可能多地提出創(chuàng)新性的解決方案。頭腦風暴階段：各組開始討論，記錄員記錄創(chuàng)意，匯報員負責總結(jié)匯報。各組匯報討論結(jié)果，教師和全體同學共同評選出最具創(chuàng)意的解決方案?？偨Y(jié)與作業(yè)1.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新思維的重要性和創(chuàng)新方法的實用性。點評各組的頭腦風暴成果，鼓勵學生繼續(xù)保持創(chuàng)新思維的習慣。2.布置作業(yè)查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的案例。思考并寫下自己在學習和生活中遇到的可以運用創(chuàng)新思維解決的問題及解決方案補充說明

XXXX學院教案（Ⅲ）實踐環(huán)節(jié)板書設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力掌握創(chuàng)新思維和方法樹立創(chuàng)業(yè)理想選擇創(chuàng)業(yè)機會打造創(chuàng)業(yè)團隊教學心得教學隨筆學生信息反饋改進措施備忘錄XXXX學院教案______至______學年第______學期教師姓名____________________技術(shù)職稱____________________課程名稱____________________課程代碼____________________所屬系（部）____________________授課專業(yè)____________________年月日XXXX學院教案（Ⅰ）課程名稱就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程代碼使用教材名稱、編著者、出版社《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（第四版），黃才華、詹躍勇主編，高等教育出版社授課對象專業(yè)年級班課題項目六創(chuàng)業(yè)實踐——只有跳進水里才能學會游泳教學目的基本要求理解并掌握商業(yè)模式畫布的概念及其九大模塊；學會運用商業(yè)模式畫布進行創(chuàng)業(yè)項目的展示和闡述；提升創(chuàng)業(yè)項目展示的邏輯性和吸引力。教學重點創(chuàng)新思維的概念、類型及創(chuàng)新方法（如頭腦風暴法