去游樂園（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

去游樂園（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“去游樂園”這一主題，結(jié)合北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，以生活情境為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的加減法和乘除法應(yīng)用。通過設(shè)計游樂園場景，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力，確保教學(xué)目標(biāo)明確，實用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加減法，對數(shù)字的讀寫有了一定的基礎(chǔ)。此外，他們也對基礎(chǔ)的幾何圖形有所了解，能夠識別和描述基本的形狀和特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。他們在直觀操作和實際情境中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡動手操作和小組合作。學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動來維持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會在理解乘除法與實際生活的聯(lián)系上遇到困難，特別是在解決涉及多個步驟的問題時。另外，對于一些空間概念的理解，如面積和圖形的排列，可能會感到抽象，難以直觀把握。此外，部分學(xué)生可能在計算速度和準(zhǔn)確性上有所欠缺，需要通過練習(xí)來提高。四、教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-課件及教學(xué)視頻

-實物模型（如幾何圖形模型）

-白板和馬克筆

-計算器

-小組討論用資料夾和文具

-電腦和投影儀

-數(shù)學(xué)游戲和互動軟件五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括游樂園場景的圖片和簡單的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“如果你有10元，門票3元，你能玩幾個項目？”等實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考加減法和乘除法在生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試解決提出的問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用自己的方法解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將解答過程和結(jié)果提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示游樂園的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加減法和乘除法的基礎(chǔ)知識，通過例題展示如何應(yīng)用于解決游樂園的實際問題。

組織課堂活動：分組討論游樂園中的數(shù)學(xué)問題，如計算游玩項目費(fèi)用、估算人數(shù)等。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解數(shù)學(xué)概念和規(guī)則。

實踐活動法：通過實際問題的解決，加深對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對加減法和乘除法的理解。

提供拓展資源：提供一些數(shù)學(xué)游戲和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握以下知識點(diǎn)：

-理解加減法和乘除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-能夠運(yùn)用加減法和乘除法解決實際問題，如計算游樂園門票費(fèi)用、項目消費(fèi)等。

-能夠識別并描述游樂園中的幾何圖形，如圓形、長方形、正方形等。

-通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀和思考，提高了信息獲取和處理能力。

-在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在課后通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)，提高了自我學(xué)習(xí)和管理時間的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠識別自己的學(xué)習(xí)方法和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自我反思和自我調(diào)整的能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。

-通過小組合作和成功解決問題，學(xué)生體驗到了合作與成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊精神。

-學(xué)生在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的態(tài)度，不斷嘗試和克服。

5.實際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中的購物、計算等場景，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行簡單的規(guī)劃和決策，如家庭預(yù)算、購物打折等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如統(tǒng)計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在數(shù)學(xué)知識上有了顯著的提高，而且在技能、思維、情感態(tài)度和實際應(yīng)用等方面都取得了積極的效果。這些效果的體現(xiàn)，不僅符合教材的要求，而且有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.小明去游樂園玩，他買了3張門票，每張門票5元。請問小明一共花了多少錢？

答案：小明一共花了3×5=15元。

2.游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬每次可以坐8人，如果有32名游客想坐旋轉(zhuǎn)木馬，需要分成幾次才能讓所有人都坐上？

答案：需要分成32÷8=4次。

3.小華在游樂園的射擊游戲中，每射中一次可以獲得3個獎品，如果小華射中了5次，他一共可以獲得多少個獎品？

答案：小華一共可以獲得5×3=15個獎品。

4.游樂園的碰碰車區(qū)域有12輛碰碰車，每輛碰碰車可以坐4人。如果來了36名游客想玩碰碰車，能否全部同時玩？

答案：可以，因為12×4=48個座位，大于36名游客，所以可以全部同時玩。

5.小紅在游樂園的商店買了4支鉛筆和2塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1.5元。請問小紅一共花了多少錢？

答案：小紅買鉛筆花費(fèi)4×2=8元，買橡皮花費(fèi)2×1.5=3元，一共花費(fèi)8+3=11元。

詳細(xì)的補(bǔ)充和說明舉例：

-題目1和題目2主要考察學(xué)生對乘法的理解和應(yīng)用，通過計算門票總價和分組乘坐旋轉(zhuǎn)木馬的人數(shù)，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用乘法知識。

-題目3和題目4則是通過乘除法的結(jié)合應(yīng)用，讓學(xué)生計算獲得獎品的總數(shù)和判斷能否所有人同時參與游戲，增強(qiáng)學(xué)生對乘除法關(guān)系的理解。

-題目5是一個綜合應(yīng)用題，要求學(xué)生同時運(yùn)用乘法和加法計算總花費(fèi)，鍛煉學(xué)生的綜合計算能力。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加減法和乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則

-實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用（如門票計算、項目消費(fèi)等）

-游樂園場景中的幾何圖形識別（圓形、長方形、正方形等）

②重點(diǎn)詞匯：

-加法、減法、乘法、除法

-門票、項目、消費(fèi)、總價

-圓形、長方形、正方形、幾何圖形

③重點(diǎn)句子：

-“小明買門票花了多少錢？”

-“旋轉(zhuǎn)木馬每次可以坐幾個人？”

-“小華射中了多少次，可以獲得多少個獎品？”

-“碰碰車區(qū)域有多少個座位，能否讓所有人同時玩？”

-“小紅買鉛筆和橡皮一共花了多少錢？”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過游樂園的場景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加減法和乘除法。整體來看，學(xué)生們對這種教學(xué)方式比較感興趣，參與度較高。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果并沒有達(dá)到預(yù)期效果。這可能是因為我設(shè)計的預(yù)習(xí)問題不夠具體，或者學(xué)生沒有完全理解預(yù)習(xí)的要求。未來我會嘗試提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)的具體目標(biāo)和示例問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

其次，在課堂活動中，盡管學(xué)生們積極參與討論，但我注意到一些學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，仍然存在一定的困難。這可能是因為他們在基礎(chǔ)概念上還有欠缺，或者是對問題的理解不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對性的基礎(chǔ)練習(xí)，幫助這些學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們感到自己的數(shù)學(xué)能力不如其他同學(xué)。為了提高這些學(xué)生的自信心和參與度，我打算在課堂上設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。

1.設(shè)計更具針對性的預(yù)習(xí)任務(wù)，包括具體的問題和示例答案，幫助學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。

2.在課堂教學(xué)中，增加基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能掌握必要的基礎(chǔ)知識。

3.為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.在課后作業(yè)中，增加一些與生活實際緊密相關(guān)的題目，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂學(xué)習(xí)中，我們一起探討了游樂園中的數(shù)學(xué)問題，通過實際情境學(xué)習(xí)了加減法和乘除法的基本運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

課堂小結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了如何使用加減法來計算游樂園門票的總價和項目消費(fèi)。

2.我們通過乘除法了解了如何計算多個相同項目的總費(fèi)用和分配問題。

3.我們識別了游樂園中常見的幾何圖形，如圓形、長方形和正方形。

現(xiàn)在，請同學(xué)們來完成以下當(dāng)堂檢測題目，檢測一下自己對今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

當(dāng)堂檢測題目：

1.小明有20元，門票每張5元，他最多可以買幾張門票？

2.游樂園的過山車每次可以坐8人，如果有40名游客想坐過山車，需要分成幾次才能讓所有人都坐上？

3.小紅在游樂園的射擊游戲中，每射中一次可以獲得5個獎品，如果小紅射中了6次，她一共可以獲得多少個獎品？

4.游樂園的碰碰車區(qū)域有10輛碰碰車，每輛碰碰車可以坐4人。如果來了30名游客想玩碰碰車，能否全部同時玩？

5.小剛在游樂園的商店買了3支鉛筆和4塊橡皮，每支鉛筆3元，每塊橡皮2元。請問小剛一共花了多少錢？

請同學(xué)們在紙上寫出答案，并在5分鐘后提交給老師。完成后，我們可以一起討論答案，看看誰做得最好。

當(dāng)堂