外研版（2019）必修 第二冊Unit 5 On the road Presenting ideas教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊Unit5OntheroadPresentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自外研版（2019）必修第二冊Unit5Ontheroad的Presentingideas部分。該部分重點(diǎn)討論了旅途中遇到的不同文化和現(xiàn)象，要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法。教學(xué)內(nèi)容包括：1.討論旅行的意義及其對個人成長的影響；2.描述和對比不同地方的文化特色；3.運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言（如：modalverbs,adjectives,discoursemarkers等）進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在第一冊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在本單元的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)了解了旅行的基本概念和常見表達(dá)，因此在此基礎(chǔ)上，Presentingideas部分將幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識，如描述文化差異和旅行體驗(yàn)，同時提升他們的思辨能力和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)Unit5Ontheroad的Presentingideas部分，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)個人觀點(diǎn)，提升語言表達(dá)能力和邏輯思維能力；2.分析和評價不同文化現(xiàn)象，增強(qiáng)跨文化理解和尊重；3.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自我反思的能力；4.激發(fā)對旅行和探索的興趣，提高自主學(xué)習(xí)動機(jī)和終身學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生群體為高中一年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：在知識層面，學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和聽說讀寫技能，能夠理解并運(yùn)用一些簡單的表達(dá)方式進(jìn)行日常交流。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對旅行相關(guān)的話題已有初步了解。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理和表達(dá)能力逐步提升，但運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行深層次思考和觀點(diǎn)闡述的能力仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有合作意識，愿意參與課堂活動，但在自主學(xué)習(xí)、自我管理和批判性思維方面存在一定差異。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能積極配合課堂教學(xué)，但部分學(xué)生課堂參與度不高，對課程學(xué)習(xí)的主動性和探究精神有待提高。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：1.教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生個體差異，提供不同難度的任務(wù)以滿足不同層次學(xué)生的需求；2.通過小組合作和課堂討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力；3.強(qiáng)化課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。總之，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定有針對性的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版（2019）必修第二冊教材，特別是Unit5Ontheroad的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、視頻和圖表，展示不同文化的特色和旅行場景，以豐富學(xué)生的視覺和感官體驗(yàn)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示旅行相關(guān)的項(xiàng)目或報(bào)告。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和實(shí)時記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于旅行的視頻，展示不同地方的風(fēng)景和文化特色，引發(fā)學(xué)生對旅行的興趣。

-提出問題：向?qū)W生提問，如“你們最喜歡的旅行目的地是哪里？”“旅行對你們意味著什么？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-講解Presentingideas部分的關(guān)鍵語言點(diǎn)，如modalverbs,adjectives,discoursemarkers等，并給出實(shí)際語境中的例句。

-通過講解和示例，讓學(xué)生理解如何使用這些語言點(diǎn)來表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個旅行主題，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

-課堂展示：每組選出代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予反饋。

互動環(huán)節(jié)：

a.教師提問：在小組討論時，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

b.學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價，提出建議和改進(jìn)意見。

c.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示和討論，教師給出具體、有針對性的評價。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬旅行中的場景，運(yùn)用所學(xué)語言點(diǎn)進(jìn)行對話和討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

-問題解決：針對旅行中可能遇到的問題，如文化差異、語言障礙等，引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案，提升他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

6.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行體驗(yàn)的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)表達(dá)個人觀點(diǎn)。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后通過查閱資料、觀看視頻等途徑，了解更多旅行相關(guān)的知識和文化。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和拓展核心素養(yǎng)能力，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于旅行的英文文章、游記或文化對比分析，以加深對旅行主題的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片或TED演講，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)情和旅行者的真實(shí)體驗(yàn)。

-旅行指南：提供一些旅行指南或攻略，幫助學(xué)生了解旅行前的準(zhǔn)備工作以及旅行中的注意事項(xiàng)。

-互動平臺：利用學(xué)校或班級的在線平臺，分享旅行相關(guān)的討論和經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學(xué)生可選擇一篇旅行相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，分析文章中的觀點(diǎn)、用詞和句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿寫類似的文章。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看旅行紀(jì)錄片后，學(xué)生可以總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并用自己的話復(fù)述旅行者的經(jīng)歷和感悟。

-案例研究：選取一個具體的旅行案例，如文化沖突、旅行安全等，進(jìn)行深入研究，提出自己的見解和解決方案。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生在假期或周末進(jìn)行短途旅行，親身體驗(yàn)不同地方的文化，并將所見所聞以圖文形式記錄下來，與同學(xué)分享。

-交流討論：組織班級內(nèi)的旅行分享會，讓學(xué)生展示自己的旅行經(jīng)歷和收獲，同時聽取他人的建議和看法。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：請以"MyIdealTravelDestination"為題，寫一篇不少于100詞的短文，描述你理想中的旅行目的地以及原因。要求至少使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個語言點(diǎn)（如modalverbs,adjectives,discoursemarkers等）。

示例答案：

MyIdealTravelDestination

IhavealwaysdreamedofvisitingJapan,myidealtraveldestination.Itisknownforitsuniquecultureandbeautifullandscapes.ThereasonsIchooseJapanasmyidealtraveldestinationareasfollows.Firstly,Iamfascinatedbyitsrichtraditionalculture,includingteaceremonies,kabuki,andsamuraitraditions.Secondly,thecountry'snaturalbeauty,suchasMountFujiandcherryblossoms,attractsmegreatly.Lastly,IameagertotryauthenticJapanesecuisine.Usingmodalverbslike"should"and"would,"IbelievevisitingJapanwouldbealife-changingexperiencethatIdefinitelyshouldnotmiss.

2.對話編寫：編制一個關(guān)于旅行計(jì)劃的對話，至少包含兩個人物，討論他們即將到來的旅行計(jì)劃。要求對話中包含對旅行目的地的描述、活動安排以及旅行中的注意事項(xiàng)。

示例答案：

A:Hi,B,haveyoustartedplanningourupcomingtrip?

B:Yes,Ihave.IthinkweshouldgotoBali,Indonesia.It'saperfectdestinationforrelaxationandadventure.

A:Thatsoundsgreat!Whatactivitiesdowehaveinmind?

B:Wecanstartwithbeachhopping,thentrysomewatersportslikesurfingandsnorkeling.Also,weshouldvisittheculturalsitesandexperiencethelocalcustoms.

A:Goodidea.Weshouldalsobeawareofthelocalcustomsandrespecttheculture.Forexample,it'simportanttodressmodestlywhenvisitingtemples.

B:Absolutely,beingrespectfuliscrucial.Ican'twaitforourtrip!

3.觀點(diǎn)闡述：以“TravelingBroadenstheMind”為題，寫一段話闡述旅行對個人成長的影響。至少使用兩個本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)。

示例答案：

TravelingBroadenstheMind

Travelingismorethanjustvisitingnewplaces;itbroadensthemindandenrichesourunderstandingoftheworld.Byexploringdifferentcultures,wecandevelopamoreopen-mindedattitudeandappreciatediversity.Forinstance,whenIvisitedIndia,Iwasimpressedbythecountry'svibrantcolorsanddiversereligions.Thisexperiencenotonlyexpandedmyhorizonsbutalsomadememoretolerantandunderstandingofothers'beliefs.Usingmodalverbslike"can"and"will,"Ibelievetravelingcansignificantlycontributetopersonalgrowthandwillcontinuetoinspiremeinthefuture.

4.旅行日志：以第一人稱視角，寫一篇旅行日志，描述你在一個虛構(gòu)的旅行中的某一天的經(jīng)歷。要求至少包含四個本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言點(diǎn)。

示例答案：

TravelJournal-Day1inParis

TodaywasmyfirstdayinParis,anditwasnothingshortofamazing.IstartedthemorningbyvisitingtheEiffelTower,whichwasanawe-inspiringsight.Icouldn'thelpbutusetheadjective"breathtaking"todescribeitsgrandeur.Afterward,IstrolledalongtheSeineRiver,enjoyingthebeautifulviewsanddiscoursemarkerslike"furthermore"toexpressmyexcitement.Intheafternoon,IexploredtheLouvreMuseumandwascaptivatedbythefamouspainting,theMonaLisa.Theexperiencewastrulyunforgettable.Tomorrow,IplantovisitMontmartreandperhapstrysomelocalcuisine.Ican'twaittoseewhatthenextdayhasinstoreforme!

5.解決方案提案：假設(shè)你在一個旅行小組中，遇到了文化差異引起的問題。請?zhí)岢鲆粋€解決方案，并解釋為什么這個方案能夠有效解決問題。

示例答案：

Problem:Ourtravelgroupishavingtroubleadjustingtothelocalcustomsinaforeigncountry,whichiscausingmisunderstandingswiththelocals.

Solution:Iproposethatweparticipateinaculturalexchangeprogramorganizedbyourtravelagency.Thisprogramwillprovideuswithadeeperunderstandingofthelocalcustomsandtraditions.Bylearningabouttheculturefirsthand,wecanavoidunintentionaloffensesandfosterbetterrelationshipswiththelocals.Thissolutionwillbeeffectivebecauseitpromotesculturalawarenessandrespect,whichareessentialforasmoothandenjoyabletravelexperience.課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，對于寫作任務(wù)，可以從內(nèi)容、語法、用詞等方面進(jìn)行評價，給出具體的建議和改進(jìn)意見。對于對話編寫，可以評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對話邏輯。對于觀點(diǎn)闡述，可以關(guān)注學(xué)生的論點(diǎn)清晰度和論證邏輯性。對于旅行日志，可以評價學(xué)生的敘事能力和語言描繪能力。對于解決方案提案，可以評估學(xué)生的問題分析能力和創(chuàng)新思維。通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的英語學(xué)科素養(yǎng)。同時，教師可以根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題，這些問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高。這可能是由于他們對旅行主題的興趣不足或者對目標(biāo)語言點(diǎn)的掌握程度不夠。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的互動環(huán)節(jié)，例如小組活動或者角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。同時，我也會提供更多的機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)和鞏固目標(biāo)語言點(diǎn)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)完成方面存在一些困難。有的學(xué)生可能對作業(yè)的要求不夠清晰，有的學(xué)生可能在語法和用詞方面遇到困難。為了幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)，我計(jì)劃在作業(yè)布置時提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，解釋作業(yè)的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。同時，我還會提供一些語法和用詞的參考資料，幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量。此外，我還計(jì)劃在作業(yè)批改時給予學(xué)生更多的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)作業(yè)。

最后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂內(nèi)容理解不夠深入或者對提問方式不夠熟悉。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的機(jī)會讓學(xué)生提問，鼓勵他們積極參與。同時，我也會提供一些提問技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提問和回答問題。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。他們在課堂討論中積極參與，作業(yè)完成得很好，課堂提問也很積極。這些學(xué)生的表現(xiàn)