《撬重物的竅門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版

《撬重物的竅門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《撬重物的竅門》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解杠桿的原理及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)操作、案例分析為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、小組討論等方式，深入理解杠桿原理，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本緊密相連，確保學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過探究杠桿的原理和應(yīng)用，學(xué)生將發(fā)展以下能力：觀察和提出問題的能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和動(dòng)手操作的能力，分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力，以及將科學(xué)原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流分享，提升學(xué)生的合作意識(shí)與溝通技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：杠桿原理的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.杠桿分類和力臂計(jì)算的掌握；2.杠桿原理在生活中的實(shí)際應(yīng)用案例分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀的教具和模型，展示杠桿的構(gòu)造和作用原理，讓學(xué)生在直觀觀察中理解杠桿的分類和力臂的概念。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的杠桿實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來感受力臂和力的關(guān)系，加深對(duì)杠桿原理的理解。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如翹板、剪刀等，引導(dǎo)學(xué)生分析杠桿原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

4.采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并嘗試解決問題，通過集體智慧來突破難點(diǎn)。

5.對(duì)于力臂計(jì)算，提供逐步解題的示范，讓學(xué)生模仿解題步驟，逐步掌握計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本《撬重物的竅門》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT、杠桿原理動(dòng)畫視頻、生活中杠桿應(yīng)用實(shí)例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備尺子、支點(diǎn)、不同重量的物體、平衡杠桿等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全，方便學(xué)生分組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《撬重物的竅門》章節(jié)的電子教材、杠桿原理動(dòng)畫視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)杠桿的定義、分類和基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明哪些生活中常見的杠桿？”“杠桿的力臂是如何影響力的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解杠桿知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述杠桿的原理。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中杠桿應(yīng)用的圖片，如翹板、剪刀等，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解杠桿的分類、力臂和力的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組探究不同力臂長(zhǎng)度對(duì)力的影響。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問，如力臂計(jì)算的困惑，進(jìn)行耐心解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)杠桿原理進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，探討杠桿原理。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解杠桿原理，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)杠桿原理。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與杠桿原理相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿裝置。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作杠桿裝置。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的探究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《杠桿原理在古代建筑中的應(yīng)用》、《生活中的杠桿：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變》、《杠桿原理與現(xiàn)代機(jī)械的發(fā)展》等文章，這些材料可以幫助學(xué)生了解杠桿原理在歷史和現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。

（2）拓展視頻資源：觀看《杠桿原理動(dòng)畫解析》、《杠桿實(shí)驗(yàn)操作演示》等視頻，通過視覺演示加深對(duì)杠桿原理的理解。

（3）拓展實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)杠桿原理的實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的杠桿秤、平衡游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和鞏固知識(shí)。

（4）拓展思考題：提供一系列思考題，如“杠桿原理在哪些現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備中得到了應(yīng)用？”“如何設(shè)計(jì)一個(gè)省力的杠桿裝置？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展文章，了解杠桿原理在古代建筑中的應(yīng)用，如趙州橋的設(shè)計(jì)中是如何運(yùn)用杠桿原理的，以及杠桿原理在古代戰(zhàn)爭(zhēng)器械中的運(yùn)用。

（2）觀看拓展視頻，特別是動(dòng)畫解析視頻，可以幫助學(xué)生直觀地理解力臂、力矩等概念，并觀察不同類型的杠桿在實(shí)際工作中的作用。

（3）參與拓展實(shí)踐活動(dòng)，如制作杠桿秤，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來體驗(yàn)杠桿原理，并理解力臂與力的關(guān)系。還可以設(shè)計(jì)一些平衡游戲，讓學(xué)生在游戲中探索杠桿的平衡條件。

（4）針對(duì)思考題，學(xué)生可以獨(dú)立思考或小組討論，嘗試將杠桿原理應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)可以幫助老人輕松起身的多功能拐杖，或是一個(gè)可以節(jié)省人力的大型吊車。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的杠桿實(shí)例，如剪刀、鉗子、撬棍等，分析它們各自屬于哪種類型的杠桿，并探討如何通過改變力臂長(zhǎng)度來達(dá)到省力的效果。

（6）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)杠桿原理與現(xiàn)代機(jī)械發(fā)展的書籍，了解杠桿原理在機(jī)械設(shè)計(jì)中的重要性，以及如何將杠桿原理與現(xiàn)代科技相結(jié)合，創(chuàng)造出更高效、更環(huán)保的機(jī)械設(shè)備。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小組或俱樂部，與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，通過交流討論，進(jìn)一步提高對(duì)杠桿原理的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況、提問和回答問題的積極性，可以初步判斷學(xué)生對(duì)杠桿原理的理解程度。例如，學(xué)生能否主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確描述杠桿的分類和力臂的概念，以及在小組討論中能否提出有見地的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要展示他們的討論成果。教師可以通過以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-小組成果的邏輯性和準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確無誤地闡述杠桿原理，并能夠邏輯清晰地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-小組合作的流暢性：觀察學(xué)生在小組內(nèi)部的分工和協(xié)作是否有效，是否能夠積極傾聽他人意見并給予反饋。

-小組展示的創(chuàng)造性：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用杠桿原理，提出新穎的想法或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段?？梢栽O(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試內(nèi)容包括：

-杠桿的定義、分類和特點(diǎn)。

-力臂、力矩的概念和計(jì)算方法。

-杠桿原理在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要途徑。教師可以通過以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-作業(yè)的完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

-作業(yè)的正確性：檢查學(xué)生的答案是否正確，對(duì)于錯(cuò)誤的答案要分析原因，提供正確的指導(dǎo)。

-作業(yè)的深度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到作業(yè)中，是否能夠進(jìn)行深入的分析和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)上述各項(xiàng)評(píng)價(jià)，教師需要給出具體的反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和探究精神。

-對(duì)小組討論成果給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議。

-對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，解釋正確的概念和方法，幫助學(xué)生理解。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)意見。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資源和建議，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和深度。板書設(shè)計(jì)①杠桿的定義與分類

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：杠桿的定義、一、二、三類杠桿的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：支點(diǎn)、力臂、阻力臂、動(dòng)力、阻力

-重點(diǎn)句：杠桿是一種在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。

②力臂與力的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力臂的概念、力矩的計(jì)算、力臂與力的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：力臂、力矩、平衡條件

-重點(diǎn)句：力矩等于動(dòng)力乘以動(dòng)力臂，阻力乘以阻力臂。

③杠桿原理的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：杠桿原理在生活中的應(yīng)用、省力杠桿與費(fèi)力杠桿

-重點(diǎn)詞：省力、費(fèi)力、平衡杠桿

-重點(diǎn)句：杠桿原理在生活中的應(yīng)用廣泛，通過改變力臂長(zhǎng)度可以實(shí)現(xiàn)省力或改變力的方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《杠桿原理的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》、《杠桿在現(xiàn)代工程技術(shù)中的應(yīng)用》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解杠桿原理的歷史背景和現(xiàn)代應(yīng)用。

-視頻資源：《生活中的杠桿現(xiàn)象集錦》、《杠桿原理實(shí)驗(yàn)演示》等，通過視頻讓學(xué)生觀察和思考杠桿原理在不同情境下的應(yīng)用和效果。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的杠桿實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)杠桿秤，探究不同力臂長(zhǎng)度對(duì)力的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人興趣選擇閱讀材料和視頻資源，教師可提供推薦列表，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生在進(jìn)行拓展閱讀和觀看視頻后，應(yīng)撰寫簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)杠桿原理的新認(rèn)識(shí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)