外研版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 5 Into the wild Using language教案

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntothewildUsinglanguage教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5Intothewild中的Usinglanguage部分，主要包括以下內(nèi)容：1.對(duì)話：閱讀并理解關(guān)于野生環(huán)境的對(duì)話，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；2.詞匯：學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies、habitat、conservation等；3.語法：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；4.寫作：根據(jù)所給情境，編寫一段關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文；5.口語：就野生動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行討論，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫的能力，特別是在描述自然界和保護(hù)野生動(dòng)物方面的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠就野生動(dòng)物保護(hù)問題提出自己的見解和解決方案。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性保護(hù)的重視，了解并尊重不同文化背景下對(duì)待自然的態(tài)度和行為。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、項(xiàng)目研究等形式，深入探究野生動(dòng)物保護(hù)的意義和措施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境和野生動(dòng)物的基本詞匯，如animal、plant、forest等，以及簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法。此外，他們?cè)谕庋邪妫?019）必修第一冊(cè)前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語聽說讀寫有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物和自然環(huán)境表現(xiàn)出較濃厚的興趣，具備一定的觀察能力和探究精神。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在討論野生動(dòng)物保護(hù)話題時(shí)，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；（2）語法掌握不牢固，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用不規(guī)范；（3）對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)不夠深入，難以展開深入的討論。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服困難，提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5Intothewild的教材，包括Usinglanguage部分的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與野生動(dòng)物和自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表，準(zhǔn)備保護(hù)野生動(dòng)物的視頻資料，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和討論成果；確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放準(zhǔn)備好的視頻資源。

4.其他：準(zhǔn)備白板、彩色粉筆等教學(xué)工具，方便教師在課堂上進(jìn)行板書和講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)向同學(xué)們展示一些野生動(dòng)物的圖片，并提問：“Whatdoyouknowaboutthesewildanimals?”讓同學(xué)們分享他們對(duì)這些野生動(dòng)物的了解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望引起同學(xué)們對(duì)野生動(dòng)物的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——保護(hù)野生動(dòng)物。

2.閱讀對(duì)話（10分鐘）

讓學(xué)生閱讀教材中的對(duì)話，并回答以下問題：

-Whataretheytalkingabout?

-Whyaretheyworriedaboutthewildanimals?

引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注對(duì)話中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并解釋其在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)的用法。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

我會(huì)向同學(xué)們介紹與野生動(dòng)物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies、habitat、conservation等。通過例句和圖片，幫助同學(xué)們理解和記憶這些詞匯。

4.語法講解（15分鐘）

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過例句展示其用法。然后，讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)詞匯，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述野生動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.寫作練習(xí)（20分鐘）

給出一個(gè)關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的情境，讓同學(xué)們編寫一段短文。在寫作過程中，鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。

6.小組討論（20分鐘）

將同學(xué)們分成小組，讓他們就以下問題進(jìn)行討論：

-Whatcanwedotoprotectendangeredspecies?

-Howcanweraiseawarenessofwildlifeconservation?

讓每個(gè)小組分享他們的觀點(diǎn)和措施，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.口語練習(xí)（15分鐘）

組織一場(chǎng)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的口語練習(xí)，讓同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在此過程中，我會(huì)給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們反思自己在日常生活中如何為野生動(dòng)物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

課后，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文，提高寫作能力。

-搜集更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的資料，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-野生動(dòng)物相關(guān)詞匯：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)詞匯：talking、worrying、watching、disappearing、increasing等。

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.對(duì)話理解：

-掌握對(duì)話中的主要信息，如人物、地點(diǎn)、話題、情感態(tài)度等。

-理解對(duì)話中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能正確運(yùn)用。

4.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。

-從文章中提取關(guān)鍵信息，如問題、原因、解決方案等。

5.寫作：

-根據(jù)給定情境，編寫關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

6.口語表達(dá)：

-就野生動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-使用所學(xué)詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。

7.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)待自然和野生動(dòng)物的態(tài)度。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注生物多樣性保護(hù)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)會(huì)總結(jié)、反思，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、對(duì)話理解、閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和支持，確保每位同學(xué)都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于“IntotheWild”的課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)野生動(dòng)物這一主題。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示野生動(dòng)物圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，我意識(shí)到在提問時(shí)，應(yīng)該更加具體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的動(dòng)物正在面臨的威脅，以增強(qiáng)他們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的緊迫感。

2.在閱讀對(duì)話環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，但部分同學(xué)在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)上存在困難。我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)語法的解釋和練習(xí)。

3.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)新詞匯的掌握程度較好。但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，部分同學(xué)仍顯得不夠自信。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多詞匯練習(xí)，提高他們的運(yùn)用能力。

4.在語法講解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解。但部分同學(xué)在寫作時(shí)，句子結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，缺乏多樣性。我考慮在今后的寫作教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

5.小組討論和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性。但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，部分同學(xué)仍存在詞匯量不足的問題。為此，我將在課后提供更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的資料，幫助他們提高口語表達(dá)能力。

6.在課程總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠較好地總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并在反思中提到自己在環(huán)保方面的行動(dòng)。但我認(rèn)為，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的環(huán)保問題，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

7.課后作業(yè)布置方面，我注意到同學(xué)們對(duì)作業(yè)的完成程度較高。但為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)語法的講解和練習(xí)需要更加細(xì)致和深入。

-提供更多詞匯和表達(dá)方式的資源，幫助學(xué)生提高口語和寫作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章，如《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章，以及世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）發(fā)布的瀕危物種紅色名錄。

-視頻資源：觀看關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》和《TheBluePlanet》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的了解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，注意記錄重要信息和自己的感悟，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助他們更好地理解拓展內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語法和表達(dá)方式，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詞匯：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（am/is/are+V.-ing）

-閱讀理解：對(duì)話主旨、情感態(tài)度、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用

-寫作：保護(hù)野生動(dòng)物的短文結(jié)構(gòu)

-口語：討論野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)表達(dá)

②重點(diǎn)句子：

-Thegiantpandaisanendangeredspecies.

-Weareworriedabouttheanimals'disappearinghabitats.

-Actionsmustbetakentoconservethesespecies.

-Theyarewatchingthewildanimalscarefully.

-Thenumberofsomespeciesisincreasingduetoeffectiveconservationefforts.

③教學(xué)活動(dòng)與提示：

-觀看視頻，注意記錄野生動(dòng)物的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

-小組討論：分享保護(hù)野生動(dòng)物的措施。

-寫作提示：如何構(gòu)建論點(diǎn)清晰的短文。

-口語練習(xí)：表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的常用句型。

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色和粗細(xì)的筆跡突出重點(diǎn)，同時(shí)在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肱c野生動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過清晰的板書，學(xué)生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)方式。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力，以及他們?cè)诼?、說、讀、寫各方面的表現(xiàn)，特別是他們?cè)诳谡Z練習(xí)和小組討論中的互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能