2024年教師資格考試某中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力信息技術(shù)模擬試題及答案指導(dǎo)

2024年教師資格考試高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教

學(xué)能力模擬試題及答案指導(dǎo)

一、單項(xiàng)選擇題（本大題有15小題，每小題3分，共45分）

1、下列哪一項(xiàng)不屬于計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成部分？

A.運(yùn)算器

B.控制器

C.編譯器

D.存儲(chǔ)器

【答案】C.編譯器

【解析】計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的基本組成部分主要包括運(yùn)算器（負(fù)責(zé)執(zhí)行基本運(yùn)算）、

控制器（控制計(jì)算機(jī)各部件協(xié)調(diào)工作）、存儲(chǔ)器（存放程序和數(shù)據(jù)）。而編譯器屬于軟件

范疇，用于將高級(jí)語(yǔ)言編寫的程序轉(zhuǎn)換成機(jī)器碼。

2、在Internet中，使用哪種協(xié)議來(lái)發(fā)送電子郵件？

A.HTTP

B.FTP

C.SMTP

D.TCP/IP

【答案】C.SMTP

【解析】SMTP（SimpleMailTransferProtocol）簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議是用來(lái)發(fā)送

電子郵件的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議。HTTP（HyperTextTransferProtocol）用于傳輸超文本信息;

FTP(FileTransferProtocol)用于文件傳輸；TCP/IP(TransmissionControl

Protocol/InternetProtocol)是一組協(xié)議的代稱，定義了設(shè)備如何連接以及數(shù)據(jù)如何

在網(wǎng)絡(luò)間傳輸，但其本身不是專門用來(lái)發(fā)送郵件的協(xié)議。

3、在信息技術(shù)課堂中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通常會(huì)采用以下哪種教學(xué)

策略？

A.傳授式教學(xué)

B.探究式教學(xué)

C.講授式教學(xué)

D.講解式教學(xué)

答案：B

解析：探究式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)

方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

在信息技術(shù)課堂中，教師采用探究式教學(xué)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，更好地理解

和掌握信息技術(shù)知識(shí)。

4、在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

B.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

C.教師應(yīng)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授

D.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源

答案：C

解析：在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理使

用網(wǎng)絡(luò)資源，并且信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。然而，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授是

不正確的，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力

和創(chuàng)新精神。因此，C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

5、在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪種方法最適合幫助學(xué)生理解抽象的編程概念？

A.直接講解和演示

B.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)

C.使用多媒體教學(xué)資源

D.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作

答案：B

解析：游戲化學(xué)習(xí)(GamifiedLearning)通過(guò)將游戲元素和機(jī)制應(yīng)用于學(xué)習(xí)過(guò)程

中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)抽象的編程概念。

這種方法有助于學(xué)生在實(shí)際操作中逐步理解和掌握編程知識(shí)。

6、在信息技術(shù)課程中，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)案例，以下哪種說(shuō)法

符合信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)？

A.強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，但不涉及實(shí)際操作技能

B.介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作

C.專注于網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)細(xì)節(jié)，忽視學(xué)生的理解能力

D.僅僅關(guān)注學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)，不涉及實(shí)際操作

答案：B

解析：信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)不僅包括傳授基本知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)

際操作能力。在網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)案例中，教師應(yīng)介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行實(shí)際操作，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能。選項(xiàng)B符合這一教學(xué)目

標(biāo)。

7、在信息技術(shù)課堂中，教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，采用了以下哪種

教學(xué)方法？（）

A.講授法

B.案例教學(xué)法

C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

D.互動(dòng)式教學(xué)法

答案：C

解析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種以任務(wù)為核心，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。它通過(guò)設(shè)

計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，

從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，C選項(xiàng)是正確的。

8、在信息技術(shù)的教學(xué)中，以下哪個(gè)概念不屬于信息處理的基本過(guò)程？（）

A.輸入

B.處理

C.存儲(chǔ)

D.輸出

答案：A

解析：信息處理的基本過(guò)程通常包括輸入、處理、存儲(chǔ)和輸出。這些過(guò)程構(gòu)成了信

息技術(shù)的核心內(nèi)容。輸入是將數(shù)據(jù)和信息引入系統(tǒng)，處理是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)換，存

儲(chǔ)是保存數(shù)據(jù)和信息，輸出是將處理后的信息以用戶可理解的形式呈現(xiàn)。因此，選項(xiàng)A

“輸入”不屬于信息處理的基本過(guò)程。

9、在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)策略最能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展？

A.機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練

B.課堂講授為主

C.小組合作探究

D.單一任務(wù)完成

答案：C

解析：小組合作探究教學(xué)策略能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，從

而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以在互動(dòng)中碰撞出新的想法，提高解決

問題的能力。

10、在信息技術(shù)課程中，關(guān)于信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，以下哪種說(shuō)法是正確的？

A.信息素養(yǎng)只包括信息獲取和處理能力

B.信息素養(yǎng)是指對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的熟練程度

C.信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息獲取、信息評(píng)價(jià)、信息創(chuàng)造和應(yīng)用信息解決實(shí)際

問題的能力

D.信息素養(yǎng)與個(gè)人興趣無(wú)關(guān)，完全是教育要求

答案：C

解析：信息素養(yǎng)是一個(gè)綜合性的概念，它不僅包括對(duì)信息的獲取和處理能力，還包

括對(duì)信息的意識(shí)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造和應(yīng)用等方面。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地適應(yīng)信

息化社會(huì)，解決實(shí)際問題。因此，選項(xiàng)C是正確的。

11、在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不是有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略之一？

A.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

B.引入多媒體教學(xué)資源

C.過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)

D.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

答案：c

解析：在信息技術(shù)教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)可能會(huì)增加學(xué)生的壓力，不利

于學(xué)生的全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、引入多媒體教學(xué)資源以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探

究式學(xué)習(xí)都是有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，選

項(xiàng)c不是有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

12、在制作PPT時(shí)，以下哪種格式最適合展示大量的文本信息？

A.橫版PPT

B.豎版PPT

C.豎版PPT,文字方向?yàn)闄M向

D.橫版PPT,文字方向?yàn)榭v向

答案：B

解析：在展示大量文本信息時(shí)，豎版PPT（文字方向?yàn)榭v向）更適合，因?yàn)樗軌?/p>

使文字排列更加緊湊，便于閱讀。橫版PPT在展示大量文本時(shí)可能會(huì)造成文字分散，不

易閱讀。因此，選項(xiàng)B是最適合展示大量文本信息的格式。

13、在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，以下哪種方法最適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？

A.傳統(tǒng)的講授法

B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

C.案例分析法

D.實(shí)驗(yàn)探究法

答案：B

解析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過(guò)設(shè)置實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)探索、思考,

從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。其他選項(xiàng)如講授法、案例分析法、實(shí)

驗(yàn)探究法也有其優(yōu)勢(shì)，但在此情境下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法更符合題目要求。

14、關(guān)于信息技術(shù)課程資源，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的？

A.課程資源包括教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源等

B.信息技術(shù)課程資源應(yīng)具有科學(xué)性、教育性、實(shí)用性

C.教師應(yīng)充分利用課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量

D.學(xué)生應(yīng)主動(dòng)獲取信息技術(shù)課程資源，提高自身素養(yǎng)

答案：A

解析：選項(xiàng)A中提到課程資源包括教材、教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，這是正確的。選

項(xiàng)B、C、D都是關(guān)于信息技術(shù)課程資源的正確說(shuō)法。因此，選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。

15、在信息技術(shù)教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)？（）

A.信息意識(shí)

B.計(jì)算機(jī)操作技能

C.創(chuàng)新思維

D.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

答案：B

解析：信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、

信息倫理與責(zé)任。計(jì)算機(jī)操作技能雖然是信息技術(shù)課程的重要組成部分，但并不屬于核

心素養(yǎng)的范疇。因此，選項(xiàng)B是正確答案。

二、解答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）

第一題

請(qǐng)結(jié)合高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，闡述信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力在課堂教

學(xué)中的重要性，并舉例說(shuō)明如何在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用這些知識(shí)和能力。

答案：

信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力在高級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方

面：

1.提高教學(xué)效果：信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力可以幫助教師更好地理解和掌握信

息技術(shù)的基本原理、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，從而設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，提

高課堂教學(xué)效果。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的信息

素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的基本技能。

3.適應(yīng)教育信息化趨勢(shì)：隨著教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中扮演著越

來(lái)越重要的角色。教師具備信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，能夠更好地適應(yīng)教育信息化

的發(fā)展趨勢(shì)。

4.增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)：信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部

分，有助于教師提升自身教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

舉例說(shuō)明：

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用以下信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)能力：教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出具

有針對(duì)性的教學(xué)方案。例如，在教授網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一系列網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)

道德等方面的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。

2.信息處理能力：教師應(yīng)具備良好的信息處理能力，能夠從互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取優(yōu)質(zhì)

的教學(xué)資源，為課堂教學(xué)提供豐富的素材。例如，在教授計(jì)算機(jī)編程時(shí)，教師可以從網(wǎng)

絡(luò)平臺(tái)下載相關(guān)教學(xué)案例，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

3.技術(shù)應(yīng)用能力：教師應(yīng)熟練掌握信息技術(shù)工具，如PPT、教學(xué)軟件等，以便在課

堂上進(jìn)行輔助教學(xué)。例如，在教授多媒體制作時(shí)，教師可以利用PPT展示多媒體制作的

基本步驟和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)能力：教師應(yīng)具備科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評(píng)

估。例如，在教授網(wǎng)絡(luò)編程時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一系列編程任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)

評(píng)價(jià)他們的編程能力。

解析：

本題目要求考生闡述信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力在高級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)中的重要

性，并舉例說(shuō)明如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些知識(shí)和能力?？忌谧鞔饡r(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情

況，從教學(xué)效果、學(xué)生發(fā)展、教育信息化趨勢(shì)和教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析。在舉例

說(shuō)明時(shí)，考生應(yīng)具體闡述如何運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、信息處

理、技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，以充分展示自己的教學(xué)能力。

第二題

一、案例分析題

請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)案例，回答問題：

【教學(xué)案例】

某高中信息技術(shù)課程在進(jìn)行“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”的教學(xué)時(shí)，教師采用了以下教學(xué)步

驟：

1.首先，教師向?qū)W生介紹網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本概念、網(wǎng)頁(yè)制作的基本流程和常用工具。

2.然后，教師演示如何使用網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，并詳細(xì)講解制作過(guò)

程中的每個(gè)步驟。

3.接著，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并在小組內(nèi)互相交流、討論。

4.在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行解答。

5.最后，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

問題：

L分析這位教師的教學(xué)步驟，評(píng)價(jià)其教學(xué)方法。

2.針對(duì)這位教師的教學(xué)，提出改進(jìn)建議。

答案：

1.這位教師的教學(xué)步驟較為完整，包括概念介紹、示范演示、分組練習(xí)、巡回指導(dǎo)

和作品展示點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)。教學(xué)方法上，教師采用了講解、演示、分組討論和展示反饋等

多種方法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體

差異關(guān)注不足，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中無(wú)法得到充分的指導(dǎo)和幫助。

2.改進(jìn)建議如下：

（1）在概念介紹環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更直觀地理解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的

基本概念。

（2）在示范演示環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加示范內(nèi)容，涵蓋網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中的常見

問題和解決方法。

（3）在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提出不同的練習(xí)要求，確

保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（4）在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題，

并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（5）在作品展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)

生從多個(gè)角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體學(xué)習(xí)效

果。

第三題

請(qǐng)結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，闡述信息技術(shù)課程在培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)方面的作用,

并舉例說(shuō)明如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

答案：

信息技術(shù)課程在培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)方面具有重要作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力：信息技術(shù)課程使學(xué)生掌握信息檢索、篩選、整理等基

本技能，能夠從網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體等多種渠道獲取所需信息。

2.提高學(xué)生的信息加工能力：通過(guò)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用文字、

圖片、音頻、視頻等多種形式加工和表達(dá)信息，提高信息表達(dá)與交流能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)：信息技術(shù)課程教育學(xué)生關(guān)注信息安全，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人

隱私，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：信息技術(shù)課程鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.提升學(xué)生的協(xié)作能力：信息技術(shù)課程中的小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、

協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

舉例說(shuō)明如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)的目標(biāo)：

1.開展信息檢索與加工活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、信息篩選、整理等

活動(dòng)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

2.舉辦信息安全教育活動(dòng)：通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息安全

問題的認(rèn)識(shí)，提高信息安全意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，如制作宣傳

視頻、開發(fā)手機(jī)應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)協(xié)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)：教師可以組織學(xué)生討論當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展趨

勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

解析：

本題要求考生結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，闡述信息技術(shù)課程在培養(yǎng)高中生信息素養(yǎng)方

面的作用，并舉例說(shuō)明如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?？忌诨卮饡r(shí)，應(yīng)首先明

確信息技術(shù)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的作用，然后結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，舉例說(shuō)明如何

實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。答案應(yīng)具有邏輯性、條理性，并體現(xiàn)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)。

三、案例分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）

第一題

【題目】

李老師是高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師，任教學(xué)科為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。在一次教學(xué)活動(dòng)中，

他發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明對(duì)計(jì)算機(jī)操作非常感興趣，但學(xué)習(xí)過(guò)程中存在注意力不集中、操作不規(guī)

范等問題。為了提高小明的學(xué)習(xí)興趣和操作技能，李老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

1.利用多媒體課件展示計(jì)算機(jī)操作的正確步驟和技巧；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作任務(wù)；

3.對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)；

4.在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)。

問題：

1.分析李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)小明存在的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【答案】

1.李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：

?利用多媒體課件展示，能夠直觀地呈現(xiàn)操作步驟和技巧，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

?小組合作學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

?及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于提高教學(xué)

效果。

李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不足：

?缺乏對(duì)學(xué)生興趣愛好的深入了解，未能根據(jù)小明的興趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

?教學(xué)內(nèi)容較為單一，未能結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

?課后作業(yè)缺乏針對(duì)性，未能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)小明存在的問題，提出以下改進(jìn)措施：

?深入了解小明的興趣愛好，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興

趣。

?結(jié)合實(shí)際生活，將計(jì)算機(jī)操作與日常生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

?課后作業(yè)應(yīng)具有層次性，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同學(xué)

生的學(xué)習(xí)需求。

?定期組織學(xué)生進(jìn)行操作技能比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)力。

?建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的

問題。

第二題

【案例分析題】

材料一：

某中學(xué)信息技術(shù)教師在教授“網(wǎng)頁(yè)制作”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

的基本技巧，決定采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。他將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一

個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)。在課堂上，教師首先介紹了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本工具和技巧，然后提出了以下

幾個(gè)任務(wù)：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的網(wǎng)頁(yè)，包含圖片、文字和鏈接。

2.使用表格和框架布局網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

3.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的響應(yīng)式設(shè)計(jì)，使其在不同設(shè)備上都能正常顯示。

材料二：

課后，信息技術(shù)教師組織了一次小組討論，讓學(xué)生們分享在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)過(guò)程中的心得

體會(huì)和遇到的困難。學(xué)生們積極參與，提出了以下問題：

1.如何在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片？

2.如何使網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容在表格中居中顯示？

3.如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的響應(yīng)式設(shè)計(jì)？

問題：

1.根據(jù)材料，分析該教師在教學(xué)過(guò)程中采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)及其優(yōu)點(diǎn)。

2.針對(duì)材料二中的問題，請(qǐng)分別給出你的解答思路。

答案：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的特點(diǎn)及其優(yōu)點(diǎn)：

?特點(diǎn):

a.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位。

b.通過(guò)實(shí)際任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)。

c.教師在教學(xué)中起引導(dǎo)者和組織者的角色。

?優(yōu)點(diǎn)：

a.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

b.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

c.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

d.有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

2.針對(duì)材料二中的問題的解答思路：

?如何在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片：

a.首先，選擇合適的圖片格式，如JPEG、PNG等。

b.使用網(wǎng)頁(yè)編輯工具(如Dreamweaver、FrontPage等)打開網(wǎng)頁(yè)。

c.在需要插入圖片的位置，點(diǎn)擊“插入圖片”按鈕，選擇圖片文件。

d.調(diào)整圖片大小、位置和樣式，使其符合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)要求。

?如何使網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容在表格中居中顯示：

a.在表格中添加一行或一列，將需要居中的內(nèi)容放置在其中。

b.設(shè)置表格的屬性，使表格內(nèi)容居中對(duì)齊。

c.如果是單行或單列居中，可以使用CSS樣式控制；如果是整個(gè)表格居中，則需要

在HTML標(biāo)簽中設(shè)置樣式。

?如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)的響應(yīng)式設(shè)計(jì)：

a.使用百分比、em或rem等相對(duì)單位設(shè)置網(wǎng)頁(yè)元素的寬度和高度。

b.使用媒體查詢(MediaQueries)針對(duì)不同設(shè)備屏幕尺寸設(shè)置不同的樣式。

C.考慮使用靈活的布局結(jié)構(gòu)，如彈性盒子布局（Flexbox）或網(wǎng)格布局（Grid）。

d.對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行測(cè)試，確保在不同設(shè)備上都能正常顯示。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（35分）

題目：請(qǐng)根據(jù)以下教學(xué)背景和學(xué)情，設(shè)計(jì)一堂關(guān)于“多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)

用”的公開課。要求：

1.教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三

個(gè)方面。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：分析并確定教學(xué)重難點(diǎn)。

3.教學(xué)過(guò)程：詳細(xì)描述教學(xué)過(guò)程，包括導(dǎo)入、新課講授、鞏固練習(xí)、總結(jié)拓展等環(huán)

T>o

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

教學(xué)背景：

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中具有重要作用，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。本節(jié)

課針對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科，旨在讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)的概念、特點(diǎn)和應(yīng)用，掌握多媒

體制作的基本方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)多