2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ教學知識細解碼（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ教學知識細解碼（教師用書）教案北師大版必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.本節(jié)課主要內(nèi)容：本節(jié)課主要講解北師大版必修第二冊UNIT5HumansandnatureSectionⅠ的內(nèi)容。

2.教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并運用與自然相關(guān)的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，了解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

三、教學過程

1.導(dǎo)入：教師通過展示一些與自然相關(guān)的圖片，如山水、動植物等，引導(dǎo)學生談?wù)撊伺c自然的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課內(nèi)容展示：教師帶領(lǐng)學生一起閱讀TextA，講解生詞和難句，幫助學生理解文章內(nèi)容。

3.課堂活動：教師組織學生進行小組討論，討論人與自然的關(guān)系，以及如何保護環(huán)境。

4.練習與鞏固：教師給出一些與自然相關(guān)的閱讀材料，學生進行閱讀理解練習，教師進行講解和反饋。

5.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學生進行思考。

四、作業(yè)布置

1.讓學生寫一篇關(guān)于人與自然關(guān)系的短文，要求運用本節(jié)課學到的詞匯和表達方式。

2.讓學生預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容，準備課堂討論。

五、教學反思

教師在課后對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了相關(guān)知識，以及是否有需要改進的地方。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與自然相關(guān)的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力，能夠在不同的情境中正確、恰當?shù)厥褂糜⒄Z表達自己的觀點。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下人與自然的關(guān)系，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過小組討論、閱讀理解等教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠從不同角度思考和分析問題。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高終身學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課涉及大量與自然相關(guān)的詞匯，如ecology,biodiversity,conservation,ecosystem等，教師需要著重講解這些詞匯的含義及用法，使學生能夠熟練掌握并運用到實際情境中。

（2）閱讀理解：本節(jié)課的TextA包含復(fù)雜的信息和觀點，學生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握作者的態(tài)度和觀點。教師需要引導(dǎo)學生運用合適的閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀理解能力。

（3）語法教學：本節(jié)課涉及一些特定的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等。教師需要通過實例講解這些語法結(jié)構(gòu)的用法，使學生能夠正確運用到寫作和口語表達中。

2.教學難點：

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對于一些專業(yè)性較強的詞匯，如ecology,biodiversity等，學生可能存在理解上的困難。教師需要通過具體實例、圖片等教學輔助手段，幫助學生形象地理解這些詞匯，并能夠?qū)⑵溥\用到實際情境中。

（2）閱讀理解的深度：本節(jié)課的TextA涉及到較為復(fù)雜的信息和觀點，學生可能難以理解。教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生深入理解文章內(nèi)容，掌握作者的態(tài)度和觀點。

（3）語法運用：對于現(xiàn)在分詞作狀語、定語從句等語法結(jié)構(gòu)，學生可能存在運用上的困難。教師需要通過大量的練習和反饋，幫助學生熟練掌握這些語法結(jié)構(gòu)的用法，提高學生的語言表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復(fù)印機、教學白板等。

2.課程平臺：學校提供的在線教學平臺，如Moodle、Blackboard等，用于發(fā)布教學材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：與自然相關(guān)的在線文章、視頻、圖片等，用于輔助教學和提供額外學習資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答等，以促進學生的積極參與和互動。

5.教學輔助材料：TextA原文、詞匯表、語法講解PPT、閱讀理解練習題等，用于指導(dǎo)學生的學習和練習。

6.評估工具：閱讀理解測試卷、詞匯填空練習、寫作任務(wù)等，用于評估學生的學習成果和進展。教學流程五、教學流程

1.課前準備（5分鐘）

教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習材料，包括TextA的摘要和關(guān)鍵詞匯列表，要求學生提前閱讀并準備問題。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

教師展示一系列自然景觀圖片，引導(dǎo)學生談?wù)撊伺c自然的關(guān)系，激發(fā)學生的興趣和思考。

3.詞匯學習（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學生一起學習本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，通過實物展示、圖片、例句等方式幫助學生理解詞匯意義。

4.閱讀理解（15分鐘）

學生獨立閱讀TextA，教師通過提問的方式檢查學生的理解程度，引導(dǎo)學生關(guān)注文章的主旨和作者的觀點。

5.小組討論（10分鐘）

學生分成小組，討論人與自然的關(guān)系，以及文章中提到的環(huán)保問題，各小組分享討論成果。

6.語法講解（10分鐘）

教師講解本節(jié)課的語法點，通過示例和練習幫助學生理解和掌握語法結(jié)構(gòu)的使用。

7.實踐活動（10分鐘）

學生根據(jù)所學詞匯和語法點，編寫一段關(guān)于保護自然的短文，并進行同伴評審。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人與自然和諧共生的重要性，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自然保護的短文。

9.課后反思（5分鐘）

教師在課后反思本節(jié)課的教學效果，考慮學生的參與度和理解程度，準備下一節(jié)課的教學材料。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《大自然的孩子》：一本關(guān)于兒童與自然互動的書籍，講述了孩子們在大自然中的冒險和成長。

-《環(huán)保行動》：一本介紹環(huán)?；顒雍统h的書籍，可以讓學生了解如何參與環(huán)保工作，為自然保護做出貢獻。

-環(huán)境保護組織網(wǎng)站：如世界自然基金會（WWF）和綠色和平組織（Greenpeace），提供關(guān)于環(huán)境保護的最新新聞和活動信息。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行自然觀察，記錄下周圍的植物、動物和環(huán)境變化，培養(yǎng)對自然的觀察力和好奇心。

-學生可以參與學校的環(huán)保社團或活動，如垃圾分類、植樹造林等，將課堂上學到的知識付諸實踐。

-學生可以研究不同文化背景下人與自然的關(guān)系，了解不同文化的環(huán)保觀念和實踐，提高跨文化交際能力。

3.延伸性任務(wù)：

-學生可以編寫一篇關(guān)于自然保護的短文，分享自己的觀點和行動計劃，鼓勵他人參與環(huán)保工作。

-學生可以制作一份關(guān)于人與自然關(guān)系的宣傳海報，通過視覺藝術(shù)的形式表達自己的理解和呼吁。

-學生可以參加相關(guān)的學術(shù)研討會或講座，擴展對人與自然關(guān)系的深入理解，拓寬知識視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然的奇跡》：一本介紹自然界中各種奇妙現(xiàn)象和生物的書籍，讓學生進一步了解自然的神奇和多樣性。

-視頻資源：《地球脈動》：一部紀錄片，展示了地球上各種自然景觀和生物的生活，讓學生感受自然的壯觀和美好。

-文章推薦：閱讀關(guān)于環(huán)保和自然保護的文章，如《氣候變化對我們的未來有什么影響？》、《保護生物多樣性的重要性》等，讓學生了解環(huán)保的緊迫性和重要性。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習和閱讀，可以做筆記、寫讀后感或心得體會。

-學生可以將自己的拓展學習成果進行分享，如在班級或小組內(nèi)進行討論、匯報或展示。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生的疑問、推薦適合的閱讀材料等。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，進行與自然保護相關(guān)的創(chuàng)新性拓展活動，如攝影、繪畫、寫作等。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，將課堂上學到的知識付諸實踐，為自然保護做出自己的貢獻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過展示自然景觀圖片和視頻，引導(dǎo)學生身臨其境地感受人與自然的關(guān)系，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.小組討論：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和公共演講能力。

3.實踐操作：我讓學生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類和植樹造林，將課堂知識應(yīng)用到實際中，增強了學生的環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：由于課堂討論和實踐環(huán)節(jié)占用時間較多，導(dǎo)致詞匯學習和語法講解的時間相對較少，學生對知識點的掌握可能不夠扎實。

2.學生參與度不均：在小組討論中，部分學生較為活躍，而部分學生較為沉默，導(dǎo)致學習效果的差異。

3.課后拓展的指導(dǎo)不足：學生在課后進行自主學習和拓展時，可能遇到困難和疑問，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進措施